部編版語文六年級下冊教案13 古代詩歌三首

13古代詩歌三首教學(xué)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀,領(lǐng)會詩情,品味詩韻。2.學(xué)習(xí)古典詩歌的手法,品味詩歌的意境。3.在學(xué)習(xí)中感受古代詩歌的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點學(xué)習(xí)古典詩歌的手法,品味詩歌的意境。教學(xué)難點誦讀詩詞,體悟作者的情懷。課時安排2課時第一課時導(dǎo)入(激趣導(dǎo)入):古代詩歌是我國傳統(tǒng)的文化瑰寶,是中華文化寶庫中的璀璨明珠。它不僅記錄了那個歷史時期的社會風(fēng)情,而且下載著那個時代人們的生活情緒和心理記憶。今天就讓我們再次踏進詩歌藝術(shù)的殿堂,去尋覓屬于我們的那份真心感動。一、檢查預(yù)習(xí)1.學(xué)生同桌先交流,提出自己預(yù)習(xí)中不會的字詞,相互解答。2.教師根據(jù)學(xué)生提出的生字詞,加以整理,投影到屏幕上,引導(dǎo)全班學(xué)生朗讀正音。二、學(xué)習(xí)《浪淘沙》(其一)1.作者簡介劉禹錫(772-842),唐代詩人,字夢得,洛陽(今屬河南)人。是柳宗元的好友,人稱劉柳,因參加永貞革新而被流放,性格豪邁,決不向惡勢力低頭。他的詩也寫得很有豪氣,白居易因而稱他“詩豪”。本詩為唐代著名詩人劉禹錫的一首七言詩。《浪淘沙》為一組詩,共九首,此為其中第一首,為劉禹錫于穆宗長慶年間(821—824)任連州刺史時所作。2.反復(fù)朗讀,整體感知教師示范朗讀或放錄音,學(xué)生初步感知。3.誦讀全詩,理解大意原文:浪淘沙(其一)劉禹錫九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽?？椗?。譯文:九曲黃河,挾帶泥沙,波濤滾動,奔騰萬里,仿佛來自天邊。如今我要迎著從天涯來的黃河浪潮,逆流直上,到達銀河,并和黃河一同到牽牛織女家中做客。4.討論交流(1)詩的后兩句用了什么表現(xiàn)手法來描寫黃河?請簡要分析。(2)本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?學(xué)生討論,交流,教師點撥后,予以歸納?！窘涣鼽c撥】(1)詩人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說,運用擬人等修辭手法,把黃河洶涌澎湃特點寫得更加具體、生動、形象。(2)這首絕句,以生動形象的筆調(diào),高度的藝術(shù)想象,極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象,抒發(fā)了作者的豪邁氣概和奮發(fā)精神,同時表明作者對美好生活的向往。5.寫作特色詩歌的前兩句用白描的手法描繪了來自天邊,奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘庇昧丝鋸埖氖址▽扅S河曲曲折折。后兩句采用了張騫為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故,馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬里黃沙,逆流而上,直到牽?？椗?表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。6.拓展延伸浪淘沙(節(jié)選)日照澄洲江霧開,淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印,盡是江中浪底來。7.學(xué)生默寫《浪淘沙》(其一)。三、學(xué)習(xí)《江南春》1.作者簡介杜牧(803-852),唐代詩人。字牧之,京兆萬年(今陜西西安)人。精通兵法,有政治才能,詩文都寫得很好,詩以七絕最為出色。與李商隱齊名,世稱“小李杜”。詩人所處的晚唐時期,已呈現(xiàn)出衰敗的趨勢,戰(zhàn)亂不斷,民不聊生,而當(dāng)朝的統(tǒng)治者卻效仿南朝,不惜代價大建佛寺,想祈求神靈保佑,永葆江山穩(wěn)固。2.反復(fù)朗讀,整體感知教師示范朗讀或放錄音,學(xué)生初步感知。3.誦讀全詩,理解大意原文:江南春杜牧千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。譯文:遼闊的江南到處是黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴,到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng),迎風(fēng)招展的酒旗。南朝統(tǒng)治者迷信佛教,廣建佛寺,企圖依靠神靈的庇護,永葆江山穩(wěn)固?？墒菚r移世易,當(dāng)年的許許多多的寺廟,有多少樓臺掩映在蒼茫的煙雨之中了呢?4.討論交流(1)詩的前兩句寫了什么?(2)詩的后兩句寫了什么?采用了什么表現(xiàn)手法?學(xué)生討論,交流,教師點撥后,予以歸納?！窘涣鼽c撥】(1)景:江南明媚可愛的春光。(2)情:慨嘆南朝的覆滅,流露興亡之感。借古諷今。5.寫作特色全詩以高度概括的筆法,勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物,描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明,情味雋永。6.拓展延伸搜集幾句描寫春天的古詩:(1)春眠不覺曉,處處聞啼鳥。(2)好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。(3)清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。(4)留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。(5)竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。7.學(xué)生默寫《江南春》。第二課時導(dǎo)入(激趣導(dǎo)入):我們曾經(jīng)學(xué)過《題西林壁》,知道了詩人是將詩寫在了西林寺的墻壁上。無獨有偶,今天我們要學(xué)的《書湖陰先生壁》一詩也是將詩寫在了墻壁上。詩題可理解為?師明確:題寫在湖陰先生庭院墻壁上的詩。學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》(其一)1.作者簡介王安石(1021-1086),字介甫,號半山,臨川人,北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。王安石晚年閑居在南京紫金山麓的半山園,常跟附近居民來往,相處得很友好,湖陰先生楊德逢,便是其中的一位。這一年夏初時節(jié),詩人又到湖陰先生家做客,對這里的環(huán)境景色十分欣賞,隨口吟成這首絕句,應(yīng)主人請求題寫在當(dāng)院墻壁上。2.反復(fù)朗讀,整體感知教師示范朗讀或放錄音,學(xué)生初步感知。3.誦讀全詩,理解大意原文:書湖陰先生壁(其一)王安石茅檐/長掃/凈無苔,花木/成畦/手自栽。

一水/護田/將綠繞,兩山/排闥/送青來。譯文:茅草房庭院經(jīng)常打掃,潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚袧M畦,都是主人親手栽種。庭院外一條小河護衛(wèi)著農(nóng)田,把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山推開門,送來青翠的山色。4.討論交流(1)詩的一、二兩句抒發(fā)了詩人怎樣的心境?(2)這首詩最后兩句運用了什么修辭描寫自然景物?試簡要分析其表達效果。學(xué)生討論,交流,教師點撥后,予以歸納。【交流點撥】(1)表達了詩人閑居時恬淡的心境,對田園山水風(fēng)光的喜愛之情。(2)該句使用了擬人的手法。寫開門見“山”,“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來?；o為動,化無情為有情,賦予山以靈性,生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機。寫出了詩人身處其間的愉悅,表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。5.寫作特點這是王安石書贈自己在金陵時的鄰居楊得逢的一首名詩,寫于王安石晚年罷相隱居以后。小詩意境清新閑雅,層次分明,對仗工整,將山水人格化,將遠處景物移到院中,使景物更集中。6.學(xué)生默寫《書湖陰先生壁》(其一)。浪淘沙(其一)淘金者對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。

表現(xiàn)詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。江南春(唐)杜牧江南美景煙雨樓臺書湖陰先生壁(其一)(宋)王安石院里:茅檐花木院外:一水兩山景美人更美典故:護田排闥表達方法:描寫擬人(課堂教學(xué)設(shè)計理念,實際教學(xué)效果及改進設(shè)想)

致家長：贊賞和激勵是促使孩子進步的最有效的方法之一。每個孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽感和驕傲感。激勵孩子積極向上的6句話贊賞和激勵是促使孩子進步的最有效的方法之一。每個孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽感和驕傲感。孩子在受到贊賞鼓勵之后，會因此而更加積極地去努力，會在學(xué)習(xí)上更加努力，會把事情做得更好。贊賞和激勵是沐浴孩子成長的雨露陽光。1、你將會成為了不起的人！2、別怕，你肯定能行！3、只要今天比昨天強就好！4、有個女兒真好！5、你一定是個人生的強者！6、你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。使孩子充滿自信的7句話自信心是人生前進的動力，是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)?？梢哉f，許多學(xué)習(xí)落后或者逃學(xué)、厭學(xué)的孩子，都源于自信心的喪失。只有自認為已經(jīng)沒有指望的事，人們才會放棄，學(xué)習(xí)也是一樣的，只有孩子認為自己沒有希望學(xué)下去了，他才會逃學(xué)、厭學(xué)。實際上，即使那些學(xué)習(xí)很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內(nèi)心自信的火種，他們都是萬全可以趕上去的。1、孩子,你仍然很棒。2、孩子，你一點也不笨。3、告訴自己：“我能做到”。4、我很欣賞你在××方面的才能。5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。6、你將來會成大器的，好好努力吧。7、孩子，我們也去試一試？促使孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的7句話非志無以成學(xué)，非學(xué)無以成才。學(xué)習(xí)是孩子成才的唯一途徑。沒有哪一位父母會不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題。要使孩子學(xué)習(xí)好，一方面在于引導(dǎo)和鼓勵，把孩子的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。使他們成為樂學(xué)、肯學(xué)的好孩子。另一方面。需要教給孩子有效的學(xué)習(xí)方法，使他們掌握高效的學(xué)習(xí)武器。方法即是孩子學(xué)習(xí)好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋梁。1、凡事都要有個計劃，學(xué)習(xí)也一樣。2、珍惜時間，就是珍惜生命。3、你再好好思考思考。4、提出一個問題，我就獎勵你。5、你就按自己的想法去做吧。6、做完作業(yè)再玩,不是玩得更開心嗎?7、只要努力,下次就一定能考好。促進孩子品行高尚的8句話知識學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來獲得成功。在現(xiàn)實社會中，許多父母對孩子往往只抓孩子的學(xué)習(xí)，不及其余。有的父母甚至認為，孩子怎樣做人，等她走上社會自然就會明白。其實，這種認識是十分錯誤的。一個人的任何技能，都不是一朝一夕可能學(xué)成的，何況是應(yīng)對復(fù)雜的社會和人際關(guān)系。因此，父母應(yīng)盡早多向孩子講解解做人的道理，并為孩子做出榜樣。1、品德比分數(shù)更重要。2、誠實是做人的第一美德。3、競爭中的公平最可貴。4、凡事都要問一問自己的良心。5、要學(xué)會說一聲：謝謝。6、你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。7、我很高興你有一顆同情心。8、我希望你是個懂禮貌的孩子。鼓勵孩子自立自強的11句話一個人的成功，離不開自立自強的品性和奮斗精神。可是現(xiàn)今的大多數(shù)獨生子女，在父母過分的呵護和嬌慣之下，非常缺乏自立自強的意識。甚至有些孩子，除了上學(xué)讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來走上社會，怎么會成功呢？因此父母一定要對此有個清醒的認識，盡早鼓勵孩子自立自強，培養(yǎng)他們不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的良好品性。1、你想做的事情，由你自己決定。2、自己去做吧，不要依賴別人。3、你可以鍛煉一下自己嘛。4、路是自己選的，就要對自己負責(zé)。5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？6、拿出男子漢的勇氣，闖過來。7、能夠管住自己是你將來成功的保障。8、你自己解決這個問題吧。9、跌到了，要自己爬起來。10、你一定要自己走路去上學(xué)。11、由你去交錢，好嗎？幫助孩子熱愛勞動的5句話熱愛勞動是人最重要的品性之一。世界上的成功人士大都有熱愛勞動的好習(xí)慣。對于孩子來說，父母培養(yǎng)他們熱愛勞動，既能增強其自立自強的精神，又可以使其在勞動中學(xué)會生活技能，對今后的生存發(fā)展有著積極的作用。因此家長千萬不要把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)上，而應(yīng)當(dāng)從小就重視對孩子進行勞動觀念的教育和勞動能力的培養(yǎng)。1、勞動能讓你更快樂。2、你多做幾次就會了。3、第一次，誰都一樣。4、好孩子，自己的事情自己做。5、你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味。引導(dǎo)孩子學(xué)會與人交往的6句話交往是人們實現(xiàn)合作與溝通的前提。不會與人交往的人，在社會上很難受到別人的歡迎的，而一個不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母應(yīng)當(dāng)充分認識讓孩子學(xué)會交往的重要性，從小鼓勵孩子與同學(xué)朋友積極交往，從而為孩子的健康成長和將來走上成功之路打下一個堅實的基礎(chǔ)。1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。2、你要學(xué)會融入集體中。3、用你的誠心贏得他人的歡迎。4、不要隨便地懷疑別人。5、朋友之間要相互信任和理解。6、同學(xué)之間要友愛互助。鼓勵孩子勇于糾正缺點的12句話每個人都會有缺點，孩子當(dāng)然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點，卻很有講究。教育學(xué)家認為：用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點，很可能使孩子產(chǎn)