甘守三尺講臺爭做四有教師演講稿實例

PAGE頁碼頁碼甘守三尺講臺爭做四有教師演講稿實例20____甘守三尺講臺爭做四有教師演講稿甘守三尺講臺爭做四有老師演講稿5篇演講稿特殊注意結(jié)構(gòu)清晰，層次簡明。隨著社會一步步向前發(fā)展，我們都可能會用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是我為大家整理的甘守三尺講臺爭做四有老師演講稿，希望對大家有所幫助。甘守三尺講臺爭做四有老師演講稿1金色九月迎新生，碩果累累笑秋風(fēng)。當(dāng)一個個滿懷向往的大一新生，步入高校校門，開啟人生新階段的時候;當(dāng)一個個高一新生，步入驚慌的學(xué)習(xí)生活，努力奮斗的時候;當(dāng)時一新生結(jié)束了短暫的軍訓(xùn)，漸漸適應(yīng)新節(jié)奏的時候，送走了老生，迎來了新生，起先新一輪靜默耕耘的教化工作者們，迎來了屬于他們的節(jié)日——老師節(jié)。金風(fēng)吹過希望的田野，九月的大地碩果芳香，在這個充溢希望、收獲、感恩的季節(jié)，為了表彰先進(jìn)，激勵教職工，9月2日下午，____一中在老師節(jié)到來之際召開了以“甘守三尺講臺，爭做四有老師”為主題的老師節(jié)表彰大會，全體教職工團(tuán)聚一堂，共同慶祝第32個老師節(jié)，以此總結(jié)過去，喜迎新學(xué)年。三尺講臺，一支粉筆，一塊黑板，傳承著人類的文明;埋頭伏案，挑燈備課，孜孜不倦，詮釋著太陽底下最光輝的職業(yè)。過去的一年里，市一中全體教職工始終以昂揚的精神狀態(tài)、飽滿的工作熱忱、高尚的職業(yè)道德、過硬的業(yè)務(wù)技能，為人師表，教書育人，集中體現(xiàn)了新時期人民老師以身立教、以教興國的崇高責(zé)任感和歷史使命感，彰顯了新時期人民老師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，甘為人梯的職業(yè)追求和師德風(fēng)范。因此，學(xué)校確定對20xx—20xx學(xué)年中做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個人進(jìn)行表彰，對原九年級集體，中考狀元團(tuán)隊，優(yōu)秀教研組、備課組組長，獲省、市級課題主持人和名師們等教職工進(jìn)行表彰，在陣陣掌聲中，獲獎老師們上臺領(lǐng)獎，接受同事們最真誠的祝愿。該校校長牛超說，過去的一年市一中在社會各界的關(guān)懷和上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在今年的中考中取得了驕人成果，她向關(guān)切支持學(xué)校發(fā)展和辛勤耕耘的老師們表示感謝。她對老師們的奉獻(xiàn)精神大力贊揚，贊揚全體老師不愧是一中“永爭第一”精神的實踐者，不愧是教化戰(zhàn)線的典型代表，無愧于習(xí)近平總書記提出的“有志向信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”老師的標(biāo)準(zhǔn)。她希望在新的一年里，全體教職工團(tuán)結(jié)一心，接著堅決“捧著一顆心來，不帶半根草去”的坦蕩與執(zhí)著，用實際行動感染同事，同心同德、同心協(xié)力;用付出感染家長，樹立威信，真誠溝通;用德才感染學(xué)生，進(jìn)取向上，勤奮努力;用價值感動社會，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。在歡快的樂曲聲和熱情的掌聲中，老師代表夏天說出了老師們的心聲：“跋涉在教化的旅途中，過去的全部成果已經(jīng)翻過去，成為了歷史，新的一年還會有數(shù)不盡的困難、挫折。或許我們嘔心瀝血，也成不了葉圣陶式的大教化家;或許直到退休，也不能桃李滿園。但是，我們卻依舊愿盡青春的微薄之力，奉獻(xiàn)給無限崇高的教化事業(yè)，把全身心的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生?！睙o限的過去都以現(xiàn)在為歸宿，無限的將來都以現(xiàn)在為淵源，新的學(xué)年，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與苦難同在。表彰會上，原九年級組長朱彩霞將書寫著“繼往開來，再創(chuàng)輝煌”的旗幟交到新任九年級組長王遠(yuǎn)允手中，九年級組全體老師莊重宣誓：忠誠教化事業(yè)，履行神圣職責(zé)……三年奮戰(zhàn)一輪回，明年再現(xiàn)王者風(fēng)。新的學(xué)年，一中人將同心協(xié)力，揚帆遠(yuǎn)航，再續(xù)輝煌。甘守三尺講臺爭做四有老師演講稿2一說到老師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子?！边@樣的字眼，是啊，從古到今，人們賜予老師太多的贊揚與榮譽(yù)，也有太多的老師用生命詮釋這一職業(yè)的無私與奉獻(xiàn)，像張麗莉、譚千秋，這些榜樣們用自己的心，自己的愛，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅決了我恒久做一名老師的決心。大家都說老師是太陽底下最光輝的事業(yè)，而我要說，老師是世界上最無私的人。老師對學(xué)生的愛，就像媽媽愛孩子，就像母雞護(hù)小雞，完全是出于一種本能?；叵隷___大地震，有多少個學(xué)校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光;抓緊講臺的雙手，用力托起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是老師，面對房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來疏散學(xué)生，最終也沒有走出教室的是老師，在廢墟上一趟趟搬運碎石搶救學(xué)生，卻全然不顧自己孩子，也被埋在腳下深深的泥土里的是老師。在這一刻，老師的人格升華且光照千秋，在這一刻，老師的靈魂被定格成為永恒。老師對學(xué)生的愛，就是這么宏大而平凡，這么平凡而無私!我們不希望用生命的代價來襯托師愛的宏大，其實，在生活中，在你我四周，在很多平凡崗位上的老師，為了心中的幻想，在艱苦的環(huán)境中靜默地奉獻(xiàn)著青春年華!沒有太多的言語表明，卻總是用實際行動表達(dá)自己對教化事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤物細(xì)無聲”的力氣，讓我越來越酷愛自己的工作，每天早晨，迎著____來到學(xué)校，走進(jìn)大門，都讓我不由心情激昂，走向高高的臺階，整個校內(nèi)沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，一首詩，看著我們干凈、寬敞的餐廳，舒適的學(xué)生住宿樓等，心情特別安逸，每到課間活動時間，幾百名學(xué)生在操場上嬉戲、玩耍，整個校內(nèi)變成了快樂的海洋，可是，又有誰能想到，這一切奇跡般的改變，只用了短短一年多的時間，假如沒有對教化事業(yè)的赤膽忠心和酷愛，假如沒有公而忘私的奉獻(xiàn)，誰也做不到這些。而這一切，都恒久與我們有一個勇往直前，開拓創(chuàng)新，目光高遠(yuǎn)的領(lǐng)頭人;有一個精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一個和諧奮進(jìn)的老師團(tuán)隊分不開的!所以，我酷愛這個充溢活力，充溢親情的大集體，酷愛這個日新月異，前途光明的家!雖然我沒有太多的實力，但是，我有一顆熱忱、真誠的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心，這雙手，這共和小學(xué)的建設(shè)添磚加瓦，為共和小學(xué)靚麗的前景增加光彩。甘守三尺講臺爭做四有老師演講稿3我常在心中自問，“什么樣的老師稱得上好老師”。要談?wù)撌裁词恰昂美蠋煛?，首先要明白“老師”該做什么。韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”可見，老師必需教人道理，解人懷疑。《禮記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教化家陶行知說，“先生不應(yīng)當(dāng)專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，老師不光要授人以學(xué)問，還必需教人以做人。總而言之，老師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生學(xué)問與技能;又能肩負(fù)起社會責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。老師培育出的人要能很好地從事社會生產(chǎn)與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命，在修身、治學(xué)、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的老師，我覺得即可稱之為“好老師”。做個老師簡單，做個好老師不易;坐而論道談?wù)摵美蠋熀唵危嬲旁谏砩鲜诌吶プ鼍透缓唵瘟?。我想，要成為一個好老師，必需做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)。甘守三尺講臺爭做四有老師演講稿4每年的老師節(jié)通過表揚一批先進(jìn)老師來體現(xiàn)大家對老師的敬重，是一件很有意義的事情。同時，我們更應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步營造敬重老師的社會風(fēng)尚。老師是實現(xiàn)教化現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素。當(dāng)前，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)把精力放在課程上，放在教學(xué)上。上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生，才能真正辦好每一所學(xué)校，才能實現(xiàn)教化現(xiàn)代化。我們身邊有著一群老師，他們在自己的教化田地中辛勤耕耘，在日常生活的點點滴滴中奉獻(xiàn)著自己的愛心，他們是學(xué)生心中、同事眼里、家長認(rèn)可的最美老師。最美的老師，美在哪里？美在他們有一顆義勇之心。盛怡萍老師和楊念文老師的事跡最牽動我們的思緒。盛老師在商場電梯出現(xiàn)故障時，在一位媽媽抱著孩子鞋帶卻被卷進(jìn)電梯時，最先沖上前去，鎮(zhèn)靜機(jī)靈的關(guān)閉了電梯開關(guān)，解救了這對母子。楊老師乘坐公交，在司機(jī)和乘客發(fā)生激烈沖突，進(jìn)而升級為打架的狀況下，英勇的跳出來，用自己良好的溝通技巧化解了這次沖突。學(xué)校為她們的古道熱腸而感到驕傲，老師們?yōu)檫@樣見義勇為的好同事而感到由衷的欽佩，她們是平直當(dāng)之無愧的最美老師。最美的老師，美在哪里？美在他們把幫助別人也當(dāng)做一件歡樂的事。有一個人，是我們學(xué)校的大忙人，常常望見他穿梭在學(xué)校的各個角落，大到維護(hù)學(xué)校____，錄制視頻，小到發(fā)放書本、處理課桌椅，他總能耐性細(xì)致的處理老師們的問題，為老師和學(xué)習(xí)供應(yīng)了優(yōu)質(zhì)的后勤保障，他是我們可親的總務(wù)主任——韓棟老師。還有臉上恒久掛著絢麗笑容，堅持把歡樂傳遞給身邊每個人的劉晨希老師。助人為樂，讓他們閃閃發(fā)亮。最美老師，還美在哪里？儲淼、張程曉老師堅持誠信待人，踏踏實實的工作，真誠之心猶如出水的芙蓉，清麗脫俗，靜守住自己的教化樂土。張箏、曹家嫻老師用一顆不倦的愛心，在微小之處，在不經(jīng)意間靜默潤澤孩子們的心靈，她們是愛生如子的典范。在平凡的崗位上靜默付出，無私奉獻(xiàn)，恪守自己的育人之道，這是陸靜超老師的追求；雖然家在外地，卻從未遲到早退，每天早早到校，和學(xué)生一起用朗朗書聲開啟新的一天，這是鐘麗鶯老師的堅守。仔細(xì)工作的老師是美的，能兼顧好家庭的老師更是漂亮。攝影技術(shù)一流、燒菜技術(shù)一流的府老師哪怕工作再忙再累，每個雙休都要給父母燒一手好菜，將家務(wù)活干得井井有條。正如鮑宇睿老師說，父母的微笑是她最大的華蜜，父母的健康是她最大的財寶。在這次評比“最美老師”活動中，除了以上12位獲獎老師外，還有17位老師獲得了提名獎，他們中有的懷著一顆感恩的心在平淡的歲月里演繹著作為老師的精彩；有的與學(xué)生亦師亦友，享受著與學(xué)生在一起的溫馨歡樂；有的用耐性、愛心，沁入孩子們心田，喜看幼苗在愛的滋潤下強(qiáng)壯成長；還有的工作面前大局為重，更好地為學(xué)校和師生服務(wù)，放棄多數(shù)的閑暇時間……他們都是我們身邊可敬可愛的人?；顒拥淖罱K，季文學(xué)書記和徐玉英校長向老師們表示了慶賀，也勉勵在場的每一位老師都能立足本職、扎實工作，人人爭做“有志向信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的四有老師，以更加飽滿的工作熱忱、更加昂揚的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，主動投身到平直實小的教化教學(xué)的實踐中，人人爭當(dāng)“最美平直老師”。這是一次絢麗的盛會，在平直校內(nèi)之中，讓人仿佛置身于絢麗的星空下，每一位老師都在自己的位置散發(fā)出光線，或閃爍、光明、或柔軟。在這片閃耀的星光里，我們找到了真、善、美、愛，找到了為人師表，廉潔從教，找到了事業(yè)與人生的位置。甘守三尺講臺，爭做四有老師，我們——雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國的將來；我們——雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽！甘守三尺講臺爭做四有老師演講稿5在教化的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代給予我們新的責(zé)任與使命。作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思索力、有創(chuàng)建力、有執(zhí)行力、有影響力的人。一、做一名有思索力的老師人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思索。一個人是否喜愛思索，做到常態(tài)思索，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。老師的思索力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先情愿拿出肯定的時間集中在這個問題上，思索選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo)；其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的探討上，持續(xù)推動，盡量找尋創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思索，為每一次的發(fā)言做打算，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。二、做一名有創(chuàng)建力的老師創(chuàng)建力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)覺和創(chuàng)建新事物的實力，它是勝利地完成某種創(chuàng)建性活動所必需的'心理品質(zhì)。思索不同，才能有創(chuàng)建。做為一名有創(chuàng)建力的老師，他所做的，都是經(jīng)過思索的，他所運用的方法都是最簡潔有效的。不僅如此，他還要擅長整合資源。他能夠相識到：智力、想像力及學(xué)問，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。我們?nèi)粘５墓ぷ?，?jīng)常是缺少創(chuàng)建。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年頭。閱歷恒久是創(chuàng)建的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量須要通過創(chuàng)建去改善，我們的生活境遇須要創(chuàng)建去點亮。沒有創(chuàng)建，就沒有不同，沒有創(chuàng)建，就沒有杰出的表現(xiàn)。三、做一名有執(zhí)行力的老師任何事只有做，才會有結(jié)果。假如只停留在安排和想的層面，恒久也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推動事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)當(dāng)將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵?！眻?zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。假如時間還足夠，我們經(jīng)常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必需得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。性急的人簡單鍛造成具有執(zhí)行力的人，但肯定要克服“不思索”，要三思而后行。將時間支配得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。四、做一名有影響力的老師一個老師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善學(xué)問、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn)、體會價值，要培育更多能夠超越自己的人。假如多年以后，教的學(xué)生身上隱隱可見他的影子，那么，他就是一個勝利的老師！在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代聞名的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生嫻熟標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師肯定是華蜜的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展供應(yīng)了建議。一位