初中英語(yǔ)教學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃10篇

—初中英語(yǔ)教學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃10篇英語(yǔ)已成為國(guó)際主導(dǎo)語(yǔ)言之一，在很多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語(yǔ)言也有主導(dǎo)地位，例如科學(xué)、導(dǎo)航和法律。英語(yǔ)是根據(jù)分布面積而言最盛行的語(yǔ)言，以下是準(zhǔn)備的初中英語(yǔ)教學(xué)下學(xué)期工作方案范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。初中英語(yǔ)教學(xué)下學(xué)期工作方案1一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；2、突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)獨(dú)特，進(jìn)展心智和拓展視野；3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。二、同學(xué)情況分析今年任教初二（1）（2）班英語(yǔ)，同學(xué)的根本情況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了，據(jù)老師反應(yīng)上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)分需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。三、本冊(cè)教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)教學(xué)目的11.要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最根底的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力量；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。初中英語(yǔ)教學(xué)下學(xué)期工作方案2一、指導(dǎo)思想：圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教研室、學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，聚焦常態(tài)課堂，關(guān)注老師成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)抓好校本科研、校本培訓(xùn)，從而促進(jìn)全體英語(yǔ)老師的業(yè)務(wù)水平。二、根本思路：1、教學(xué)目標(biāo)：培育愛(ài)好，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，仔細(xì)撰寫論文，組織老師上研討課、示范課，通過(guò)研討、評(píng)課等形式，做好課后反思，使本組老師理論與實(shí)踐水平共同提高。三、詳細(xì)工作：1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。全體英語(yǔ)老師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，即努力做到關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注同學(xué)情感看法、行為方式的進(jìn)展，注意培育同學(xué)綜合實(shí)踐的力量，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查老師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，激勵(lì)老師充足發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效提高教學(xué)效率。3、強(qiáng)化集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有方案、有目標(biāo)、有實(shí)效，不走形式，各備課組每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要緊緊圍繞教研組活動(dòng)的主題，并有活動(dòng)記錄。以集體力量、集體才智來(lái)提高英語(yǔ)組全體老師的業(yè)務(wù)水平。4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各老師仔細(xì)學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的根本要求，并每人按方案上一次公開(kāi)課，要求集體備課，按時(shí)評(píng)課，找出缺乏，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以同學(xué)的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來(lái)完成高效課堂。5、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。組織全部老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等，到達(dá)能將多媒體高效運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中。6、強(qiáng)化初三畢業(yè)班工作的研討，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)《大綱》、《中考說(shuō)明》，強(qiáng)化對(duì)中考動(dòng)向的信息搜集和試題研討。抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合技能的培育，特別注意同學(xué)閱讀力量的訓(xùn)練，另外全部英語(yǔ)老師要幫助九班級(jí)老師搞好中考復(fù)習(xí)和模擬考試，力爭(zhēng)中考第一仗順當(dāng)。7、組織本教研組老師撰寫論文。英語(yǔ)組要確定教研專題，全體英語(yǔ)老師通過(guò)理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，不斷反思、探究，并聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫英語(yǔ)教育教學(xué)論文?？傊谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶著下我們英語(yǔ)組全體組員會(huì)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教育事業(yè)奉獻(xiàn)最大力量。初中英語(yǔ)教學(xué)下學(xué)期工作方案3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組工作以本校教育教學(xué)工作方案為依據(jù)，以提高本校英語(yǔ)教研、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，提高老師的學(xué)習(xí)意識(shí)、效勞意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)和教科研意識(shí)。以校本研討為主要方式，連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、全面提高英語(yǔ)老師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量。開(kāi)展實(shí)效、和諧的教研活動(dòng)，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況和同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)以往做得不夠好的地方，為進(jìn)一步提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作。二、工作目標(biāo)1、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，確保大多數(shù)同學(xué)，尤其是后進(jìn)生的英語(yǔ)成果得到提高，英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用力量得到進(jìn)展；2、以小班化課程改革為契機(jī)，細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)。3、與信息技術(shù)整合，嫻熟運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)；4、主動(dòng)開(kāi)展反思型教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；5、開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。三、本學(xué)期主要工作及措施1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，全體英語(yǔ)老師必需仔細(xì)研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等理論書籍和相關(guān)雜志、文章等。全體英語(yǔ)老師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)、小班化、信息技術(shù)以及改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法的資料，努力做到關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，還要關(guān)注同學(xué)情感看法、行為方式的進(jìn)展，注意培育同學(xué)綜合實(shí)踐的力量，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。2、進(jìn)一步有序、標(biāo)準(zhǔn)、高效地組織開(kāi)展教研活動(dòng)教研組活動(dòng)力求做到方案先行、科學(xué)布置、內(nèi)容充實(shí)、組織標(biāo)準(zhǔn)、成效顯著，教研組活動(dòng)記錄詳實(shí)。（1）多開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)，開(kāi)展公開(kāi)課、聽(tīng)說(shuō)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)的研討活動(dòng)來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。本學(xué)期仍連續(xù)做好常態(tài)課、公開(kāi)課、相互聽(tīng)課、相互評(píng)課工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教研組全體英語(yǔ)老師能夠共同提高、人人受益。每位老師一學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，定時(shí)間、定課題，要求按時(shí)完成。（2）寫教學(xué)反思對(duì)自己的教學(xué)不斷反思，才會(huì)有不斷的進(jìn)步。因此依據(jù)自己的實(shí)際課堂教學(xué)情況，提倡多進(jìn)行教后反思。要求每一課時(shí)寫一次教學(xué)反思和心得，要有質(zhì)量，防止空話套話。3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益開(kāi)展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為根底，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓老師立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。依據(jù)新要求，做好以下三個(gè)方面的工作：（1）備課：要強(qiáng)化備課，提高備課質(zhì)量，備課應(yīng)努力做到“五個(gè)突出”：突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效、突出學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)、突出訓(xùn)練和作業(yè)的設(shè)計(jì)、突出教學(xué)行為的反思。（2）上課：本著“向四非常鐘要質(zhì)量”這一原則，要求老師大膽改革課堂教學(xué)模式，主動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注意因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。（3）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要過(guò)度過(guò)量，務(wù)求實(shí)效，作業(yè)批改要細(xì)致，實(shí)行等級(jí)制加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，切實(shí)發(fā)揮其檢查、反應(yīng)和提高的功能，同學(xué)作業(yè)顯現(xiàn)的錯(cuò)誤，催促訂正，并有二次批改，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰同學(xué)?？傊?，堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。4、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)的探究（1）確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、模擬和運(yùn)用語(yǔ)言；充足運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，活潑活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。（2）采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的綻開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以恰當(dāng)浸透其中。（3）課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造時(shí)機(jī)引導(dǎo)同學(xué)全員參與、全程參與，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的主動(dòng)情感體驗(yàn)。5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，縮小“兩極分化”現(xiàn)象（1）嚴(yán)格遵守英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，重視聽(tīng)、說(shuō)力量的培育，同時(shí)，堅(jiān)持精講多練，為每位同學(xué)提供發(fā)言時(shí)機(jī)。（2）結(jié)合各班實(shí)際，仔細(xì)研討教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。特別留意面對(duì)全體，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與模式，提出的問(wèn)題要留意深淺結(jié)合、因人而異，使每位同學(xué)都能聽(tīng)懂每一節(jié)課，答復(fù)好老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，做好每一道合適自己的習(xí)題，從而増強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念，順當(dāng)完成教學(xué)方案。（3）對(duì)學(xué)習(xí)困難生要加倍關(guān)懷、特別愛(ài)惜，耐煩輔導(dǎo)差生，耐煩解答他們學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，使之把握有效的學(xué)習(xí)策略。采納“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反應(yīng)教學(xué)效果，讓每位同學(xué)真正產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感溝通、教學(xué)和諧。（4）增加與家長(zhǎng)溝通的時(shí)機(jī)，按時(shí)了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)情況，并做好反應(yīng)記錄，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的.支持與協(xié)作。6、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好（1）為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，針對(duì)各班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)力量不同的情況，組織同學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)書法展現(xiàn)、說(shuō)唱歌謠、表演英語(yǔ)情景劇，唱英語(yǔ)歌曲。并適時(shí)地對(duì)成果的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行多種形式的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。（2）發(fā)揮老師的帶頭作用，強(qiáng)化英語(yǔ)文明禮貌問(wèn)候，推動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)文化氣氛建設(shè)。不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，抓實(shí)研討過(guò)程，注意學(xué)問(wèn)的積累，總結(jié)實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和顯現(xiàn)的問(wèn)題，從而促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。初中英語(yǔ)教學(xué)下學(xué)期工作方案4一、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評(píng)價(jià)》，明確英語(yǔ)課程在根底教育階段的四個(gè)根本任務(wù)，特別是要仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的“六個(gè)根本理念”，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本教研組全體外語(yǔ)老師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能嫻熟運(yùn)用根本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語(yǔ)老師要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，并聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫外語(yǔ)教育教學(xué)論文。二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組年輕老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，強(qiáng)化檢查催促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體老師的自覺(jué)行動(dòng)。2、強(qiáng)化集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我校教研組要主動(dòng)組織集體備課，做到有方案、有目標(biāo)、有實(shí)效。3、抓好小學(xué)與初中的連接教學(xué)。本學(xué)期初一同學(xué)在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語(yǔ)教材，根本上到達(dá)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，但也顯現(xiàn)了肯定的分化現(xiàn)象，初一老師要及早摸清情況，依據(jù)我校的實(shí)際，實(shí)行切實(shí)有效的措施，抓好中小學(xué)連接教學(xué)。4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、催促工作；要定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研討專題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、研討課、示范課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)老師共同提高，人人受益。三、強(qiáng)化初三畢業(yè)班工作的研討，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織初三本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織老師參與課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研討課和專題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。四、其他工作1、細(xì)心組織，仔細(xì)輔導(dǎo)，組織初三同學(xué)參與全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)力量競(jìng)賽。2、組織初一、初二同學(xué)的各種技能的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)。3、合理布置和組織教學(xué)活動(dòng)，組織相應(yīng)的時(shí)間對(duì)初三同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試的訓(xùn)練，并在校內(nèi)組織預(yù)測(cè)檢查工作。英語(yǔ)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《大綱》和《中考說(shuō)明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，要在根底學(xué)問(wèn)到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合力量的培育，特別要重視同學(xué)閱讀力量的訓(xùn)練。初中英語(yǔ)教學(xué)下學(xué)期工作方案5一年一度的中考即將來(lái)臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說(shuō)這段時(shí)期確定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語(yǔ)勝利與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的勝利與否也確定著中考英語(yǔ)的成果。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)努力去克服，幫忙孩子們順當(dāng)?shù)剡~出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定九班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)方案。一、總體目標(biāo)1、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，爭(zhēng)取把課堂變成同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)漏掉，激勵(lì)同學(xué)向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。二、遵循原則以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研討。關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，整體提高；注意雙基，夯實(shí)根底，強(qiáng)化同學(xué)力量。訓(xùn)練過(guò)程中注意精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。同時(shí)培育同學(xué)將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際力量，解決實(shí)際問(wèn)題。三、詳細(xì)工作措施強(qiáng)化學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九班級(jí)五本教材，形成固定的學(xué)問(wèn)體系。連續(xù)大練根本功，提高自己的教學(xué)力量。施行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)立新型教學(xué)模式。走進(jìn)同學(xué)家庭，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，挖掘同學(xué)的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是家長(zhǎng)和好友。指導(dǎo)同學(xué)如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和商量，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、總體復(fù)習(xí)思路1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)根底學(xué)問(wèn)和根本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“根底關(guān)”；任務(wù)是把握各單元學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的根底作用，強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)和根本技能的訓(xùn)練；面對(duì)全體，面對(duì)根底。2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法工程，使同學(xué)從整體上把握初中教材內(nèi)容。3、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型（單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)）進(jìn)行題型專練，了解同學(xué)對(duì)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的把握情況，抓住中考題型改變，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最終進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。五、詳細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容第一輪：時(shí)間布置：3月1日5月1日主要內(nèi)容：初中教材課文中顯現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟記對(duì)話和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中顯現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；嫻熟把握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能到達(dá)肯定的應(yīng)用程度。詳細(xì)思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排挨次進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，老師布置同學(xué)仔細(xì)記憶書后單詞和短語(yǔ)；課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，總結(jié)用法，老師再做以恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充足發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，以老師總結(jié)為輔，同學(xué)復(fù)習(xí)為主。注意同學(xué)歸納，老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項(xiàng)。對(duì)同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)同學(xué)不夠嫻熟的要重點(diǎn)講。同時(shí)老師要依據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些訓(xùn)練題，穩(wěn)固所復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。最終，再將本單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)給予下一單元書后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。詳細(xì)時(shí)間布置：七年上下冊(cè)16課時(shí)八年上冊(cè)26課時(shí)八年下冊(cè)26課時(shí)九年上冊(cè)30課時(shí)第二輪：時(shí)間布置：5月3日———5月20日名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。把握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及根本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即如今進(jìn)行時(shí)、一般如今時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、如今完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括把握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感慨句的構(gòu)成和根本用法，把握簡(jiǎn)潔句的五種根本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。階段目標(biāo)：嫻熟的把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng)。老師傳授解題技巧，提高同學(xué)的綜合分析力量，提高學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。詳細(xì)思路：這一階段我將語(yǔ)法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充足發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，以老師總結(jié)為輔，同學(xué)復(fù)習(xí)為主。注意同學(xué)歸納，老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項(xiàng)。對(duì)同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)同學(xué)不夠嫻熟的要重點(diǎn)講，在此根底上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，按中考題型精選訓(xùn)練題，使同學(xué)每天復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)都能夠加以穩(wěn)固詳細(xì)時(shí)間布置：名詞2課時(shí)代詞2課時(shí)數(shù)詞1課時(shí)介詞和介詞短語(yǔ)2課時(shí)連詞1課時(shí)形容詞與副詞2課時(shí)冠詞1課時(shí)動(dòng)詞2課時(shí)六種時(shí)態(tài)3課時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1課時(shí)疑問(wèn)句2課時(shí)陳述句、祈使句、感慨句1課時(shí)句子成分、Therebe句型1課時(shí)簡(jiǎn)潔句的五種根本句型1課時(shí)并列復(fù)合句1課時(shí)賓語(yǔ)從句1課時(shí)狀語(yǔ)從句2課時(shí)定語(yǔ)從句1課時(shí)重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容舉例：比方在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般如今時(shí)重點(diǎn)抓主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的句子改變，如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.變否認(rèn)句和一般疑問(wèn)句，作肯定、否認(rèn)答復(fù)，分別對(duì)主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，頻度狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)提問(wèn)等。復(fù)習(xí)如今完成時(shí)，要把它同一般過(guò)去時(shí)作比擬，為說(shuō)明與如今完成時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ)，要求同學(xué)分清持續(xù)性動(dòng)詞與非持續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)分。如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，若主句的謂語(yǔ)為一般將來(lái)時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)要用一般如今時(shí)；在復(fù)習(xí)含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句中，如主句的謂語(yǔ)為過(guò)去時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)多半用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)形式；在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，要向同學(xué)強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過(guò)去時(shí)，那么主句則肯定要用如今完成時(shí)；在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如：Bythetimewegotthere，thebushadalreadygone.要對(duì)同學(xué)說(shuō)明此句前面的從句用了一般過(guò)去時(shí)，那么后面的主句就要用過(guò)去完成時(shí)。復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：賓語(yǔ)從句的概念：賓語(yǔ)從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語(yǔ)。!賓語(yǔ)從句三要素：引導(dǎo)詞（聯(lián)結(jié)詞）；語(yǔ)序；時(shí)態(tài)引導(dǎo)詞：由附屬連詞that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句注：that在句中無(wú)詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語(yǔ)當(dāng)中往往省略由附屬連詞whether，if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句“是否”，說(shuō)明對(duì)陳述的事物不明確或不清晰。常用在ask，wonder，can（could）youtellme等后。由聯(lián)結(jié)代詞Who，whom，whose，which，what和聯(lián)結(jié)where，how，why，when引導(dǎo)的賓從J，[代詞或副詞聯(lián)結(jié)主句和從句，并在從句中擔(dān)任句子成分，具有肯定的意義，不行省略。B.語(yǔ)序：陳述句語(yǔ)序即：主句+聯(lián)結(jié)詞+從句（主+謂+其他）DoyourememberX（他多大歲數(shù)）？C.時(shí)態(tài)：主句用如今時(shí)或?qū)?lái)時(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài).主句用過(guò)去時(shí)，從句用與過(guò)去相關(guān)的時(shí)態(tài)。（1）.從句說(shuō)明的是一般真理、客觀現(xiàn)實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時(shí)，仍用如今時(shí)。2）.從句中有詳細(xì)時(shí)間狀語(yǔ)，即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前，仍用一般過(guò)去時(shí)。第三輪：時(shí)間布置：5月20日———中考前主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫忙同學(xué)找動(dòng)身生錯(cuò)誤的原因，使其能夠按時(shí)改正，并記住正確的方法，快速提高成果。詳細(xì)思路：根據(jù)中考題型（單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)）進(jìn)行題型專練。老師選取恰當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通過(guò)對(duì)同學(xué)限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的學(xué)問(wèn)上升為綜合運(yùn)用力量，逐步順應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)20XX和20XX年中考試題加以仔細(xì)研討，教同學(xué)答題技巧。并對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定心情，自如的應(yīng)對(duì)中考，取得好成果。詳細(xì)時(shí)間布置：?jiǎn)雾?xiàng)選擇2課時(shí)閱讀理解2課時(shí)補(bǔ)全對(duì)話2課時(shí)漢譯英2課時(shí)完型填空2課時(shí)寫作2課時(shí)六、各種題型詳細(xì)解題方法：第一、單項(xiàng)選擇題肯定要把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)境將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到適宜的語(yǔ)境中。在做題時(shí)可以采納多種方法解題。教育同學(xué)留意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能成竹在胸地填上答案時(shí)，也不要過(guò)分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過(guò)頭來(lái)把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行比照，找出他們之間的區(qū)分，看哪個(gè)更符合題干的要求；可以采納排解法、比擬法、規(guī)律推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。第二、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個(gè)步驟；首先通讀全文，快速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最終選定答案。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。指導(dǎo)他們采納“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵孩僖貏e留意文章的標(biāo)題；②要快速閱讀全文，把握主旨和大意；③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞；④要盡快閱讀課文后的思索題，盡量帶著問(wèn)題讀；⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來(lái)?！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時(shí)發(fā)出聲響；②不要逐字逐句分析；③不要?；匾曇炎x部分；④不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀；⑤平常訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。同學(xué)只有把握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。第三、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。（1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。（2）通讀全文，弄懂大意。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)章。（4）復(fù)讀全文，核定答案。第四、完成對(duì)話，要求同學(xué)在肯定的情景語(yǔ)境中選擇或填上所缺的選項(xiàng)，而且這個(gè)選項(xiàng)用在對(duì)話中必需符合英美人的情景溝通習(xí)慣。對(duì)于這種題目，一般所給選項(xiàng)都是完好的句子，并且句子本身是正確的；有時(shí)從漢語(yǔ)習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育同學(xué)在做這類題時(shí)既不要考慮句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，更不能一中國(guó)的常理推斷意思，而是要依據(jù)對(duì)話的情景和上下句的句意關(guān)系，再依據(jù)英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)來(lái)完成選項(xiàng)。初中觸及到的重點(diǎn)對(duì)話有：（1）Makingtelephones（2）Seeingthedoctor（3）Askingtheway（4）Shopping（5）goingonvacation（6）Givingagift（7）Talkingabouttheweather（8）Talkingaboutthethings等等。第五、漢譯英題則肯定要同學(xué)把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，尤其是動(dòng)詞詞組，應(yīng)告知同學(xué)要仔細(xì)、認(rèn)真的分析句子應(yīng)用的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，防止麻痹大意，馬虎出錯(cuò)；保證抓住根底不放松，能會(huì)的不丟分。第六書面表達(dá)題，肯定要仔細(xì)審題，端正書寫。平常讓同學(xué)寫作文，相互修改，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還要對(duì)同學(xué)講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法?？傊?，我會(huì)盡自己最大的努力圓滿地完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，爭(zhēng)取讓同學(xué)在中考中取得好成果，讓有升學(xué)希望的同學(xué)都能升入抱負(fù)的高中。初中英語(yǔ)教學(xué)下學(xué)期工作方案6一、指導(dǎo)思想：1.向全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；2.突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)獨(dú)特。二、教材分析教學(xué)目的1.要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最根底的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力量；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。2.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。詳細(xì)目標(biāo)：1.語(yǔ)言技能：聽(tīng)：1、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語(yǔ)，將它們編成微型對(duì)話，要求同學(xué)背誦上口，同時(shí)在背誦的根底上主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展倆倆對(duì)話競(jìng)賽活動(dòng)。老師要在五級(jí)要求的詞匯范圍內(nèi)盡量聯(lián)系生活實(shí)際，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)同學(xué)參與語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)，在努力營(yíng)造的英語(yǔ)氣氛中留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)多種功能工程的交融運(yùn)用。說(shuō)：1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；2、能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；2、能辨認(rèn)不同文體的特征；3、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；寫：1、能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順；2.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：語(yǔ)音：1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；2、依據(jù)語(yǔ)音區(qū)分和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。詞匯：1、運(yùn)用詞匯描述比擬冗雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；2、盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。語(yǔ)法：1、進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；2、進(jìn)一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等；）三、教學(xué)想象1、逐步鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，課堂上隨堂布置口頭訓(xùn)練，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。3、由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。4、強(qiáng)化《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中考說(shuō)明》學(xué)習(xí)；5、強(qiáng)化試題搜集與研討，了解各地今年的中考試題，了解并把握中考命題的走向；6、按時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、同學(xué)月考反思等，浸透考試策略；7、強(qiáng)化語(yǔ)篇閱讀與書面表達(dá)訓(xùn)練與指導(dǎo)。每周一篇的寫作訓(xùn)練留意按部就班和方法要寫作訓(xùn)練幫忙同學(xué)熟識(shí)文體的寫作方法謀篇布要領(lǐng)留意表述詳略得當(dāng)、條理清楚平常教學(xué)中要教材中日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式同學(xué)模擬范例敘事、描述和說(shuō)明等寫作力量的訓(xùn)練。初中英語(yǔ)教學(xué)下學(xué)期工作方案7這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任九年四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。鑒于本班同學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。一、在教學(xué)階段，我將做好以下幾個(gè)方面（一）、仔細(xì)搞好課文教學(xué)，讓同學(xué)多讀、多記、多背。除要求同學(xué)背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開(kāi)發(fā)新課程資源為同學(xué)提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)同學(xué)重視教材外的語(yǔ)言輸入。按課標(biāo)要求選擇適宜的課外聽(tīng)力材料和閱讀材料，增大對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言輸入量，注意語(yǔ)篇整體理解力量培育，讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用取得的信息分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。（二）突破單詞識(shí)記的難關(guān)。引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用讀音規(guī)章有效記憶單詞。通過(guò)按讀音規(guī)章歸類的詞匯表，削減過(guò)度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類和辯析，注意課標(biāo)詞匯的詞義把握和拼寫，要在九班級(jí)教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會(huì)”詞匯的記憶和運(yùn)用，努力打好詞匯根底。在力量答應(yīng)范圍內(nèi)恰當(dāng)擴(kuò)展外研版教材的詞匯，以順應(yīng)我縣所學(xué)仁愛(ài)版教材與通遼市地區(qū)學(xué)習(xí)外研版教材的差異。（三）梳理學(xué)問(wèn)體系，堅(jiān)固把握根底學(xué)問(wèn)。中考加大力量考查力度并不意味著減弱對(duì)根底學(xué)問(wèn)的要求，相反，扎實(shí)的根底學(xué)問(wèn)是進(jìn)展語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用的重要根底。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要細(xì)化《語(yǔ)法工程表》的各項(xiàng)詳細(xì)要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓同學(xué)在詳細(xì)語(yǔ)境中進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，還要引導(dǎo)同學(xué)自我歸納和梳理相關(guān)學(xué)問(wèn)，幫忙他們形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，打好語(yǔ)言學(xué)問(wèn)力量的根底。（四）強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高交際力量。聽(tīng)說(shuō)力量的訓(xùn)練要分階段有方案地貫穿在初中三年教學(xué)的全過(guò)程，重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語(yǔ)，將它們編成微型對(duì)話，要求同學(xué)背誦上口，同時(shí)在背誦的根底上主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展倆倆對(duì)話競(jìng)賽活動(dòng)。盡量聯(lián)系生活實(shí)際，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)同學(xué)參與語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)，在努力營(yíng)造的英語(yǔ)氣氛中留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)多種功能工程的交融運(yùn)用。（五）重視話題工程，培育表達(dá)力量。將課標(biāo)中的話題功能工程進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)分類、整理，明確課標(biāo)對(duì)各種話題工程的詳細(xì)要求，同時(shí)結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自已生活閱歷進(jìn)行相關(guān)話題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要把握各種話題的根本表達(dá)句型，還要留意同種意思的不同表達(dá)方式，提高用英語(yǔ)進(jìn)行連貫表達(dá)的力量，做到言之有物、表達(dá)正確得體（六）強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語(yǔ)篇的力量。有方案地?cái)U(kuò)高校生的閱讀量，要留意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、談?wù)撐囊惨姓f(shuō)明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說(shuō)明、效勞指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中取得有用信息和對(duì)信息進(jìn)行加工處理，用于解決實(shí)際問(wèn)題的力量上，提高同學(xué)駕馭語(yǔ)篇的力量。（七）落實(shí)寫作訓(xùn)練，突破書面表達(dá)的瓶頸。要培育同學(xué)正確書面表達(dá)的力量，就要落實(shí)每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，留意按部就班和方法指導(dǎo)。通過(guò)各種寫作訓(xùn)練幫忙同學(xué)熟識(shí)各種文體的寫作方法，把握謀篇布局的要領(lǐng)，留意表述詳略得當(dāng)、條理清楚。平常教學(xué)中留意利用教材中有關(guān)日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導(dǎo)同學(xué)模擬范例進(jìn)行敘事、描述和說(shuō)明等寫作力量的訓(xùn)練同時(shí)在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文，并逐步削減提示說(shuō)明，給同學(xué)留有獨(dú)立思索和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評(píng)閱作文的方法，實(shí)行增量評(píng)價(jià)方式，讓同學(xué)每次寫有所得，增加寫作自信念和成就感，這樣才能有效提高同學(xué)寫作力量?？傊覍⒃陬I(lǐng)導(dǎo)的大力支持下盡我所能提高九年四班同學(xué)的英語(yǔ)成果，使他們?cè)谥锌贾腥〉每上驳某晒３踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)下學(xué)期工作方案8一、指導(dǎo)思想：面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底；突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異；采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。二、教材分析1.新教材充足表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本”全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注意話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開(kāi)，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近同學(xué)生活實(shí)際，更便于同學(xué)敏捷運(yùn)用。2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)氣。三、學(xué)情分析我所接手的九班級(jí)153班一共有28名，154班一共有30名，從上學(xué)期成果來(lái)看尖子生幾乎沒(méi)，有學(xué)困生多，給上課帶來(lái)很大的難度。大部分同學(xué)根底差，他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能鍥而不舍，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要老師的催促才會(huì)有所作為。也有個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，努力學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)開(kāi)頭產(chǎn)生，許多同學(xué)上課不仔細(xì)，課后不完成作業(yè)。從同學(xué)成果來(lái)看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。同學(xué)受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。考英語(yǔ)勝利與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的勝利與否也確定著中考英語(yǔ)的成果。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，今后工作中能取得更好的成果，特制定以下方案：四、教學(xué)目標(biāo)1、在課堂上培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。2、穩(wěn)固語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫力量。3、培育同學(xué)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷學(xué)困生。5、仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為同學(xué)形成主動(dòng)的情感看法、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量的過(guò)程。6、通過(guò)復(fù)習(xí)讓同學(xué)對(duì)于從前所學(xué)的內(nèi)容能夠查漏補(bǔ)缺，真正吃透教材，對(duì)于所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行內(nèi)化，成為自己的學(xué)問(wèn)；注意英語(yǔ)解題力量的培育；實(shí)行必要措施，縮小差距。五、詳細(xì)工作措施1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研七、八、九班級(jí)五本教材，形成固定的學(xué)問(wèn)體系，研討考試說(shuō)明。2、連續(xù)大練根本功，提高自己的教學(xué)力量。3、施行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)立新型教學(xué)模式。4、指導(dǎo)同學(xué)如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和商量，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)資源分析七班級(jí)到九班級(jí)共五本書，七班級(jí)上冊(cè)（12單元）、七班級(jí)下冊(cè)（12單元）、八班級(jí)上冊(cè)（12單元）、八班級(jí)下冊(cè)（10單元）、九班級(jí)（14單元）共計(jì)60單元的內(nèi)容；需要把握語(yǔ)法出名詞、代詞、數(shù)詞、時(shí)態(tài)等18項(xiàng)；需要把握交際運(yùn)用包括個(gè)人情況、家庭、好友與四周的人、四周的環(huán)境、日?；顒?dòng)、學(xué)校生活、個(gè)人愛(ài)好、情感與心情、人際交往、方案與布置、節(jié)假日活動(dòng)、購(gòu)物、飲食、衛(wèi)生與健康、安全與搶救、天氣、文娛與體育、旅行與交通、通訊、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、自然、世界與環(huán)境、科普學(xué)問(wèn)與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會(huì)、故事與詩(shī)歌等24個(gè)話題工程。七、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：詞匯：識(shí)記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前五冊(cè)中的全部單詞。語(yǔ)法：把握六種時(shí)態(tài)，一般如今時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，如今進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)和如今完成時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，把握英語(yǔ)的根本句子結(jié)構(gòu)：六種簡(jiǎn)潔句，并列句，復(fù)合句（賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。閱讀：主要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)問(wèn)題找詳情的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)的力量。寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求同學(xué)留意主、謂、賓的根本結(jié)構(gòu)按時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育同學(xué)好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。八、教學(xué)方法1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學(xué)的看法改變多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動(dòng)好同學(xué)做好思想工作。2、依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并催促為完成目標(biāo)切實(shí)地努力學(xué)習(xí)。3、每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本的東西。每天都要布置作業(yè)。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實(shí)行各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，任意抽查。4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的主動(dòng)性，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地取得學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，激勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和商量式的學(xué)習(xí)方式。5、重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的時(shí)機(jī)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。6、利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把同學(xué)分成兩類，中上同學(xué)提高括充學(xué)問(wèn)點(diǎn)，中后同學(xué)有肯定潛力的，提高和進(jìn)展的空間較大，以抓好根底學(xué)問(wèn)為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。重點(diǎn)培育的優(yōu)等生：153班：-。154班：-。九、復(fù)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)內(nèi)容第一輪復(fù)習(xí)階段（20-年3月初-4月初）內(nèi)容：七、八、九班級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。復(fù)習(xí)方法：老師輔導(dǎo)--同學(xué)強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注意點(diǎn)詞匯，詞組。第二輪復(fù)習(xí)階段（20-年4月初-5月初）內(nèi)容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法：老師系統(tǒng)講解--專項(xiàng)訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)階段（20-年5月初-6月初）內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容，主要以綜合測(cè)試為主。復(fù)習(xí)方法：在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的根底上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以同學(xué)為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練，徹底消退同學(xué)的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓同學(xué)相互閱卷，開(kāi)展商量，不懂的或不清晰的問(wèn)題再由老師最終定奪，加深印象。第四輪復(fù)習(xí)階段（20-年6月初-中考前）內(nèi)容：差缺補(bǔ)漏，針對(duì)詳細(xì)獨(dú)特不同的同學(xué)，賜予不同的心理輔導(dǎo)，排解他們的考前緊急心理。初中英語(yǔ)教學(xué)下學(xué)期工作方案9本學(xué)期總共有4個(gè)月，中間有二測(cè)考試，而后又將面臨升學(xué)考試，所以教學(xué)上需留意許多問(wèn)題。另外，由于種種原因，上學(xué)期一測(cè)本人教的兩班成果比擬糟糕，雖然各種方法都嘗試過(guò)，以為會(huì)有突破，但結(jié)果讓人絕望。本學(xué)期我準(zhǔn)備進(jìn)行如下教學(xué)工作：一、連續(xù)加大教學(xué)的投入上學(xué)期在這方面確實(shí)做了大量的工作，一測(cè)前有一半的同學(xué)已開(kāi)頭勤奮學(xué)習(xí)。但這兩個(gè)班還是有相當(dāng)一部分同學(xué)不明白學(xué)習(xí)，或者缺少勤奮的品質(zhì)，或是沒(méi)有獨(dú)立思索的習(xí)慣。另外，還有不少同學(xué)不能虛心接受老師的批判，始終驕傲、急躁。還有的明顯很散漫，但還說(shuō)自己已經(jīng)比擬努力了，不明白其他班的同學(xué)正在進(jìn)步，所以整日貪玩，而一旦自己成果退步時(shí)又自暴自棄。這些也是讓老師都感麻煩的問(wèn)題。在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)就要再想一些方法讓同學(xué)真正懂得學(xué)習(xí)，思想上不端正看法，老師付出再多也沒(méi)有多大用途?？梢酝ㄟ^(guò)在講題的過(guò)程中抽查同學(xué)的把握情況，結(jié)合顯現(xiàn)的問(wèn)題加大對(duì)同學(xué)的教育。也可借其它隨機(jī)顯現(xiàn)的問(wèn)題讓同學(xué)轉(zhuǎn)變看法。本學(xué)期要連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)鍵是要抓細(xì)、抓嚴(yán)。而我還認(rèn)為這也不是一個(gè)老師所能做到的，要聯(lián)合起來(lái)共同抓好這方面的工作。要努力培育班級(jí)深厚的學(xué)習(xí)氣氛，否則培優(yōu)和補(bǔ)差都完成不了，這方面上學(xué)期已有了教訓(xùn)。這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)，在課堂內(nèi)外要多訓(xùn)練，多讓同學(xué)識(shí)記考點(diǎn)學(xué)問(wèn)，多讀課文。在聽(tīng)力和閱讀理解方面多做訓(xùn)練，每