數學個人研修計劃

第第頁數學個人研修計劃數學個人研修計劃篇1

一、指導思想

遵照市教研〔工作計劃〕，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、積極探究，參加課題討論，協(xié)作學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代〔教育〕教學理論來指導教學。

三、教研〔措施〕

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、仔細制定學科教學計劃，平常要做到：上心備課、上課要有激情、實時撰寫課后〔反思〕、細心設計作業(yè)、耐煩輔導同學。

3、積極參與各級部門組織的各種教學教研活動，協(xié)作教育處做好每一周一次的教研組活動。

4、通過老師個人自學，網絡學習的〔方法〕實時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、積極主動地上好研討課，仔細開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。

7、仔細撰寫教育教學〔心得體會〕，爭取有質有量。

數學個人研修計劃篇2

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務技能，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，仔細踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結合自己的實際和自身進展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

一、指導思想：

以學校研修計劃為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為出發(fā)點，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工作;促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，服務于教研和教學而努力工作

二、研修目標：

積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“〔高效課堂〕教學”開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。積極探究，參加課題討論，協(xié)作學校做好每月兩次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修措施：

積極參與由進行學校和本校所組織的各類學習活動，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，精確定位自己，用先進的理論充盈自己、提高自己，仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。仔細閱讀《新課程標準》、《學校教學》等有關資料并做好學習筆記和撰寫學習體會，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務技能。以使自己在教育教學工作中能有所提高。通過老師個人自學和網絡學習的方法實時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己的不足。常常聽課，學習身邊老師的珍貴〔閱歷〕，提高自己教育水平。積極主動地上好研討課，仔細開展高效課堂教學活動，促使教學校本研修活動進入課堂。課后要把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足，學會從〔教學〔總結〕〕中提升自己的教學水平，在總結閱歷中完善自我。在教學過程中，要從培育同學實踐技能著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程。仔細撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

充分利用網絡手段，觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學，撰寫〔讀書筆記〕、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)同學學習的愛好，創(chuàng)設情景，提高同學發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技能，培育同學良好的學習習慣。多關注后進生，采納小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面技能的提高。

數學個人研修計劃篇3

一、指導思想

遵照市教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、積極探究，參加課題討論，協(xié)作學校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

〔一〕多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充盈、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，實時更新教育理念。工作之余，我計劃觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充盈自己。

〔二〕虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學習。積極參與校內校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)事項，教學感悟反思，同學的`思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。在實踐中提高自己的教學技能。

〔三〕加強教育教學討論，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的〔教學方法〕，來激發(fā)同學的學習愛好。實時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參與校內外教科研培訓活動，提升教學討論技能。

〔四〕詳細〔實施方案〕

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

〔1〕鍥而不舍地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。

〔2〕多〔渠道〕地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，加強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的；虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。

〔3〕廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過老師個人自學，網絡學習的方法實時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。

〔1〕仔細制定學科教學計劃，平常要做到：上心備課、上課要有激情、實時撰寫課后反思、細心設計作業(yè)、耐煩輔導同學。

〔2〕積極主動地上好研討課，仔細開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

〔3〕仔細撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

〔4〕要堅持用腦子工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長；

端詳今日——在端詳中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。積極參與各級部門組織的各種教學教研活動，協(xié)作教育處做好每一周一次的教研組活動，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

面對自己將來的工作，我充斥了信心，也有很多美妙的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

數學個人研修計劃篇4

一、要轉變數學學習的觀念

中學的數學知識相對比較淺顯，通過大量的練習，就能使學習成果有較明顯的提高，但職高階段的數學理論性、抽象性較強，更主要的是要求同學對知識的理解和應用，表達了中職數學基礎性和側重實踐應用的職業(yè)性的特點。雖然對知識的深度要求不高，和一般高中的數學相比難點的確不大，但是知識面的廣度是一樣的，需要對知識體系作系統(tǒng)的學習和理解。另外，中職數學大多是生活實際的例子和生產過程中的問題，要求同學學會緊貼生產生活的數學知識，并將所學數學知識能輕松嫻熟地運用于今后的生活和工作之中，這就要求提高同學的綜合應用技能，熬煉分析問題和解決問題的技能，加強〔規(guī)律思維〕技能。

二、要依據自身實際形成合理的〔學習方法〕，提高課堂學習的效率

(一)做好課前的預習

〔課前預習〕對于提高同學聽課的效率、培育同學的自學技能、鞏固同學對知識的記憶和理解有特別重要的作用。從心理學角度來說，在預習知識的過程中，可以發(fā)覺疑難點，從而在大腦皮層上引起一個興奮中心，即高度集中的留意狀態(tài)，這種留意狀態(tài)加深了同學對所學知識的印象，并指引同學的思維活動解決疑難問題，從而提高同學學習的效率。對于中職同學而言，通過課前預習，同學對下一節(jié)課要學習的內容已經有了大致的了解，哪些問題看懂了、哪些問題沒看懂，可以做到心中有數，提高了聽課的針對性，即帶著問題上課。預習中發(fā)覺沒有掌控好的舊知識，可以進行實時的彌補，這樣就可以減削聽課過程中的困難，在聽課時可以輕松地跟上老師的思路。預習中遇到的難點就是課堂學習的重點，這樣可變被好聽課為主好聽課，變盲目聽課為帶著問題聽課，加強了同學的主動性和能動性，提高了學習的效率。

(二)抓住課堂，學會聽課

上課過程中要講究科學。課前要做好充分的預備，包括物質預備和精神預備，所需的物品要齊全，預習中的問題要預備好，精神狀態(tài)要充足。上課期間，要積極主動地投入課堂之中，要仔細思索老師的問題，緊跟老師的思維，解決好自己在預習中留下的疑難點。同時，還要積極參加課堂的互動，實時對比自己預習中的問題，精確、清楚地表達自己的想法和疑問，仔細聽取其他同學的爭論發(fā)言，看是否對自己有所啟發(fā)，養(yǎng)成邊聽邊積極思索的習慣。在仔細聽、認真想的基礎上，仔細完成課堂的練習題或小測驗，不能馬虎對待，肯定要仔細解答每一個題目，以便實時地鞏固知識、發(fā)覺問題，并進行彌補。另外，還要做好精要的筆記，記錄老師講課的要點及自己的反思和突發(fā)的〔創(chuàng)新思維〕的見解。總之，上課過程中要做到眼、耳、手、口、腦并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。

三、肯定要做好課后的復習和總結工作

(一)要做好課堂的復習小結

抓住課堂的小結環(huán)節(jié)，系統(tǒng)化、條理化地精煉課堂內容，并完成導學案中的課時小結。理清本節(jié)所學知識的層次結構，掌控其外在的形式和內在聯(lián)系，形成知識體系，有助于掌控知識的重點和知識的系統(tǒng)性。

(二)完成好課時訓練和課后訓練

通過課堂練習，熟識本節(jié)課所學知識內容，初步形成數學技能。課堂練習一般都緊貼課堂知識和熟識的現實生活，可以溝通生活中的數學與教材的聯(lián)系，使生活和數學融為一體，可以從身邊的情景中看到數學問題，運用數學可以解決實際問題，加強同學學習數學的愛好，進而感知數學與職業(yè)進展的緊密關聯(lián)。課后訓練是為鞏固學習效果而安排的作業(yè)，中職教材的課后習題針對同學的基礎、技能，設計成A組、B組。其中A組的練習題是針對全體同學設計的最基本的習題，而B組的習題是針對部分學有余力的同學設計的題目。課后習題是課堂教學特別重要的組成部分，是鞏固新學知識、形成技能技巧的重要途徑，通過課后練習進一步鞏固數學運算技能和解決問題的數學思維技能。

(三)實時進行溫故而知新，做好單元章節(jié)的復習和小結

通過復習，可以對所學知識加深理解、系統(tǒng)掌控、綜合運用。同時，復習又是查缺補漏的過程，可以發(fā)覺學習過程中的不足和漏洞，實時予以改正和補救。通過梳理知識網絡，整理概念、公理、定理及公式，掌控基礎性知識，通過習題的訓練，掌控數學基本的思想與方法，形成解決數學問題的技能。

最末要指出的是，愛好和信心是學好數學最好的老師，加強數學學習的愛好和信心特別重要。中職數學課程的內容本身都切近同學的生活實際，因此要把數學知識應用到解決實際問題的實踐中去，還要不斷從身邊的生活體驗中發(fā)覺數學模型，從而體會數學的有用性，加強學習數學的愛好，在按部就班中體會成就感，逐步學好數學。

數學個人研修計劃篇5

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，加強知識更新技能和教育教學技能，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修計劃。

一、指導思想

遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、積極探究，參加課題討論，協(xié)作學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。仔細閱讀《新課程標準》，《學校教學》《聽名師講課》《給老師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務技能。以使自己在教育教學