歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇

—?dú)v史教學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇?dú)v史學(xué)指的是客觀世界運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的過程，可分為自然史和人類社會(huì)史兩方面。例如宇宙歷史、地球歷史、人類史、鳥類歷史等等。下面是給大家整理的20XX歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)方案，僅供參考希望能夠幫忙到大家。20XX歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)方案1一、根本情況：中考即將來臨，最終一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵。當(dāng)前同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。同學(xué)根底上下參差不齊，有的根底較牢，成果較好，對學(xué)習(xí)熱忱高；但也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占50%。同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在近幾年的中考中，歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升，歷史成果的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成果的提高，影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采納開卷考試的形式，這既有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，轉(zhuǎn)變過去長期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，又可以全面提高初中生的學(xué)問面，提高他們的綜合素養(yǎng)，起到了很好的促進(jìn)作用。為了能讓同學(xué)在中考中取得優(yōu)異成果，考取抱負(fù)學(xué)校，我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向，以教材為根本，突出復(fù)習(xí)過程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí)：面對全體同學(xué)，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，不斷提高同學(xué)分析和解決問題的力量，為完成我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》，把握歷史中考的方向?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用的主要參考資料。要做好備考復(fù)習(xí)，首先就必需研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求，應(yīng)當(dāng)對比教科書，逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)學(xué)問點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。2、認(rèn)真研討教材，落實(shí)根底學(xué)問和主體學(xué)問。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是根底學(xué)問的加工、搭配和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成果。歷史學(xué)科的根底學(xué)問和主體學(xué)問是最根本的歷史學(xué)問，它包括了重要的歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史進(jìn)展線索等。根底和主干學(xué)問是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思索問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、把握根底和主干學(xué)問，老師要教會(huì)同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和線索，教會(huì)同學(xué)全面系統(tǒng)地閱讀教科書，嫻熟運(yùn)用教科書中提供的名目和大事年表，教會(huì)同學(xué)擅長歸納和總結(jié)學(xué)問之間橫向和縱向的聯(lián)系與比照等。三、方法措施：（1）備課針對九班級(jí)的復(fù)習(xí)課，我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由同學(xué)自主完本錢單元根底學(xué)問的梳理。第二步，由商量思索題組成。針對單元重點(diǎn)和近年來中考的試題，老師設(shè)計(jì)有肯定深度和難度的題目，簡潔的東西由同學(xué)答復(fù)即可。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過分析加深教材或?qū)ｎ}學(xué)問點(diǎn)的理解，這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用，同學(xué)是思維的主體。第三步：穩(wěn)固訓(xùn)練。同學(xué)完本錢單元的試題，老師有針對性的講評(píng)，穩(wěn)固本單元學(xué)問的作用。這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說，本單元有什么缺乏和遺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下，對同學(xué)來說，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補(bǔ)充，甚至是對老師講課的建議都可以互相溝通。（2）上課高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的思維進(jìn)展，學(xué)習(xí)過程交給同學(xué)，反對全面講，講全面。努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)。伴著命題思想的漸漸轉(zhuǎn)變，中考改革探究的不斷完善，對一線的九班級(jí)老師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必需要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充足發(fā)揮老師的“導(dǎo)”的作用，表達(dá)同學(xué)的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透，把大量的盈余時(shí)間還給同學(xué)，提高同學(xué)的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的愛好，最大限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成果。（3）布置作業(yè)和訓(xùn)練20XX歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)方案2一、主要思路1.進(jìn)一步夯實(shí)根底。通過各種形式，檢查同學(xué)的根底學(xué)問背誦情況，強(qiáng)化根底學(xué)問的記憶。2.以專題的形式對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行整合，突出學(xué)問點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。3.增加力量型習(xí)題的訓(xùn)練量，提高同學(xué)的審題力量、綜合力量和文字表達(dá)力量。4.側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的同學(xué)，分析這部分同學(xué)存在的問題，幫忙他們及早解決問題，力爭使優(yōu)生成果到達(dá)學(xué)校要求。二.專題突破、強(qiáng)化訓(xùn)練1.中國古代政治文明2.中國古代經(jīng)濟(jì)文化3.近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探究4.世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程5.世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程三、主要措施1.研討考點(diǎn)。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn)，以便對同學(xué)進(jìn)行有針對的復(fù)習(xí)。2.扎實(shí)做好專題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5（長條）+6個(gè)專題，根本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點(diǎn)問題，把零散的學(xué)問歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。3.仍要關(guān)注根底。專題復(fù)習(xí)是對歷史根底學(xué)問的提煉與深化，它不能脫離根底學(xué)問。況且歷史學(xué)問記憶性很強(qiáng)，時(shí)間一長就簡單遺忘，所以不能為專題而專題，在專題復(fù)習(xí)階段仍強(qiáng)化對根底學(xué)問的背誦和檢查。這樣，才能將專題復(fù)習(xí)落到實(shí)處。4.強(qiáng)化對同學(xué)解答材料題的指導(dǎo)。一是指導(dǎo)同學(xué)讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀點(diǎn)；其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要留意材料的出處；再次是查找材料與教材的結(jié)合點(diǎn)，解題時(shí)必需以課本學(xué)問為依據(jù)，盡量用教材上的說法，不能為所欲為、信口開河。二是審目，弄清題目在問什么，弄清題目的考查意圖，特別是題目中顯現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時(shí)，答題節(jié)奏肯定要慢下來，要看清晰依據(jù)材料中的什么內(nèi)容，將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開放性題目，這些題目雖然比擬敏捷，但難度一般不大，只要看清分值，按點(diǎn)解答，符合題意，語言簡明，一般不會(huì)丟分。5.關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的同學(xué)。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分同學(xué)，要對這部分同學(xué)進(jìn)行過細(xì)地檢查，幫忙他們盡快提高歷史成果。20XX歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)方案3一、指導(dǎo)思想為了主動(dòng)備戰(zhàn)20X年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)的中考成果更上一個(gè)新的臺(tái)階，在復(fù)習(xí)過程中我們實(shí)行以同學(xué)為主體，充足發(fā)揮同學(xué)的自覺性和主動(dòng)性原則，誘導(dǎo)同學(xué)對歷史的直接愛好，進(jìn)展思維力量，培育創(chuàng)新精神，特?cái)M定該復(fù)習(xí)方案，二、詳細(xì)措施（一）、全面分析同學(xué)根本情況，分類型制定同學(xué)備考方案。老師要依據(jù)上學(xué)期期末考試成果和平常的檢測情況，把我們的同學(xué)分出四類根本同學(xué)（不含體育分?jǐn)?shù)）：尖子生（72分以上）、學(xué)困生（10分以下）、目標(biāo)生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類的同學(xué)的名單和培輔方案并交到教務(wù)處，教務(wù)處將依據(jù)此方案來跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。九班級(jí)全體科任老師要清晰各班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比擬薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間（每天晚下午放學(xué)的半個(gè)小時(shí)或晚自習(xí)）強(qiáng)化輔導(dǎo)，使之平衡進(jìn)展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。（二）準(zhǔn)備工作：1、做好同學(xué)的思想工作，放下包袱，樹立自信念，讓同學(xué)明白：①學(xué)習(xí)歷史并不難，讓同學(xué)相信，通過自己的復(fù)習(xí)，肯定能考好；②開卷考不等于抄書，它更注意考查同學(xué)的學(xué)問遷移力量、學(xué)問整合力量、創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量等。2、將省里下發(fā)的考試說明、試卷結(jié)構(gòu)、考試范圍印發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)目標(biāo)明確。（三）抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練在考試說明沒有出臺(tái)之前，我們?nèi)允侨鎻?fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)中結(jié)合多年的中考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。我們認(rèn)為八班級(jí)上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九班級(jí)上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平常的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對同學(xué)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的力量。（四）歷史復(fù)習(xí)中留意事項(xiàng)1.在教學(xué)中教會(huì)同學(xué)一些答題技巧，讓他們學(xué)會(huì)審題，并在平?？荚囍袕?qiáng)調(diào)同學(xué)留意合理地布置考試時(shí)間、留意書寫和答題的標(biāo)準(zhǔn)，注意提高同學(xué)應(yīng)試的力量。2.強(qiáng)化復(fù)習(xí)的力度和廣度，使同學(xué)更加熟識(shí)課本，保證根底的方面不丟分或少丟分。使學(xué)問系統(tǒng)化，重新搭配教材，進(jìn)行學(xué)問歸類，觸類旁通；把已把握的學(xué)問前后左右貫穿起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，尋求歷史大事的異同點(diǎn)，強(qiáng)化同學(xué)的對學(xué)問的把握。3.利用讀報(bào)的時(shí)間強(qiáng)化檢查的力度，即時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，在課余時(shí)間多找同學(xué)談心，激勵(lì)同學(xué)。提高他們的自信念。4.堅(jiān)持分工合作，集體備課的原則。善用輔導(dǎo)資料，提高課堂效率。通過參與教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行溝通的時(shí)機(jī)，多渠道取得中考信息。（五）、制定規(guī)劃，分階段備考第一階段（如今——第二學(xué)期第7周）：本階段必需完成全部新課的教學(xué)工作。第二階段（第二學(xué)期第7周——第11周）：本階段師生20X年中考?xì)v史學(xué)科考試說明為綱，以課本為本，結(jié)合《中考?xì)v史一本通》。要求師生仔細(xì)扎實(shí)地把中考所考學(xué)問全面復(fù)習(xí)一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都必需嫻熟、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，老師仔細(xì)總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對策。利用兩操及課余時(shí)間針對體育考試科目和試驗(yàn)操作考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充足準(zhǔn)備迎接考試，本階段進(jìn)行第一、二次模擬測試。第三階段（第二學(xué)期第12周——第14周）：本階段以專題分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在同學(xué)全面把握根底學(xué)問上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成力量，特別是培育同學(xué)的分析、解決問題的力量、應(yīng)變力量，到達(dá)“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強(qiáng)化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主，兼顧老師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對策，本階段進(jìn)行第三次模擬測試。第四階段（第二學(xué)期第15周——第16周）：本階段以綜合訓(xùn)練為主，以順應(yīng)性訓(xùn)練及檢查反應(yīng)指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬訓(xùn)練作為檢測復(fù)習(xí)效果及同學(xué)對“雙基”的把握情況。有目的、有針對性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的同學(xué)都有肯定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測試，使同學(xué)能熟識(shí)題型，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，本階段進(jìn)行第四次模擬測試。第五階段（第二學(xué)期第17周——第18周）：本階段老師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用搜集到的信息題作恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深化實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，同時(shí)培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行第五次模擬測試。20XX歷史教學(xué)備考復(fù)習(xí)方案4同學(xué)方面：1、大部分同學(xué)根底學(xué)問比擬堅(jiān)固，但力量欠缺，對于平常訓(xùn)練的一些比擬有創(chuàng)新的題目依靠性較大，表現(xiàn)為等候老師的答案，或者干脆置之度外。2、大部分同學(xué)的文字表達(dá)力量較差，特別是材料分析這個(gè)環(huán)節(jié)上，同學(xué)對于書寫文字的組織非常混亂，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。3、同學(xué)對訓(xùn)練的穩(wěn)固情況令人擔(dān)憂，大部分對訓(xùn)練沒能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為訓(xùn)練過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行穩(wěn)固了。4、同學(xué)對于復(fù)習(xí)大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于常常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。方案到達(dá)的目標(biāo)：1、以學(xué)問結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)問結(jié)構(gòu)的幫忙下，對初中歷史根底學(xué)問進(jìn)行重新整合，建立符合自己復(fù)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。2、強(qiáng)調(diào)以根底學(xué)問為主，以力量提高為理念，在復(fù)習(xí)中著重要求同學(xué)具有時(shí)期性、進(jìn)展性和科學(xué)性的思維，最大程度表達(dá)中考對同學(xué)的素養(yǎng)要求。3、在平常的復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)以訓(xùn)練促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注同學(xué)不同階段的復(fù)習(xí)效果，按時(shí)對復(fù)習(xí)的階段方案進(jìn)行恰當(dāng)調(diào)整。4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，課堂復(fù)習(xí)和訓(xùn)練盡量與考試說明保持全都性。復(fù)習(xí)方案及實(shí)施方案：（一）系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底為全面迎接20X年中考，打好20X年中考攻堅(jiān)戰(zhàn)，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段（20X年2月4月份月底）：梳理教材，即根據(jù)教材的編寫體系，以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使同學(xué)把握教材中最根本的學(xué)問，同時(shí)對歷史大事之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。第二階段（20X年5月份）：專題復(fù)習(xí)，閱歷第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)把握了較多的根底學(xué)問，但學(xué)問是零碎的，孤立的，沒有從宏觀上整體把握學(xué)問脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段，可將前面所學(xué)的學(xué)問列成專題歸類總結(jié)，比擬對比，形成學(xué)問網(wǎng)。第三階段（20X年6月初至中考前）：綜合復(fù)習(xí)，將六本書的學(xué)問有機(jī)融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史學(xué)問進(jìn)綜合、形成力量。查漏補(bǔ)缺、熱點(diǎn)講解、模擬測試，每一周一次強(qiáng)化訓(xùn)練，依據(jù)屢次訓(xùn)練的.情況，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問、提高力量。（二）抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練六本書的內(nèi)容許多，在復(fù)習(xí)時(shí)老師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，依據(jù)《株洲中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平常的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對同學(xué)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的力量。（三）注意應(yīng)試力量的提高根底學(xué)問把握了，力量提高了，還要提高考試、答題的力量。特別是應(yīng)試的技巧，我們認(rèn)為同學(xué)應(yīng)留意以下幾個(gè)方面的問題：（1）審題，在平日訓(xùn)練和考試過程中肯定要認(rèn)真審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求答復(fù)，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內(nèi)容肯定要熟識(shí)，我們對同學(xué)的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題肯定要看書。（3）留意合理地