學(xué)校教研活動學(xué)期工作計劃范本五篇

—學(xué)校教研活動學(xué)期工作計劃范本五篇方案本身是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和催促作用。所以方案對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面就是給大家?guī)淼膶W(xué)校教研活動學(xué)期工作方案，歡送大家閱讀!學(xué)校教研活動學(xué)期工作方案（一）一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，落實教育局某某年工作要點提出的工作任務(wù)，以提高老師的研討力量為目標，充足發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科和優(yōu)秀老師的作用，完成優(yōu)勢互補，資源共享，調(diào)動全體老師主動參與研討的主動性，形成協(xié)作探究的良好氣氛，努力提高老師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，打造一支思想過硬，作風(fēng)扎實，專業(yè)素養(yǎng)高，協(xié)作精神強的老師隊伍，提升教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標（一）總體目標以提高老師素養(yǎng)為主線，加大教科研力度。以校本研修為根底，“三位一體”教研活動為載體，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。（二）詳細工作目標 1、提高老師駕馭教材和教學(xué)反思的力量，提高課堂教學(xué)效率。 2、提高老師充足利用信息技術(shù)的力量，發(fā)新的課程資源，以遠程教育為平臺完成資源共享。 3、提高老師指導(dǎo)同學(xué)研討性學(xué)習(xí)的力量，減輕同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)。 4、以“說、聽、評三位一體教研活動為載體，強力實施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作。二、工作措施（一）健全機構(gòu)，強化領(lǐng)導(dǎo)。 1、成立教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長副組長成員：各學(xué)科教研組長 2、健全制度，確保活動的有序開展。為了確?；顒映掷m(xù)、穩(wěn)定有序和高質(zhì)量的進行，完善本校教研活動制度?！独蠋煂W(xué)習(xí)制度》《教研活動制度》《聽評課制度》 3、教研活動時間：每周四下午7、8節(jié)課。（二）教研活動內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)新理念，研討課程標準，仔細分析教材；怎么編制和表述教學(xué)目標；教學(xué)目標和教學(xué)過程的設(shè)計；教學(xué)探究與教學(xué)過程的設(shè)計；教學(xué)目標與形成測試的編制；怎樣講解；新常規(guī)課的設(shè)計等。 2、確定幫帶老師，落實幫帶目標，做好定期考核 3、優(yōu)化課堂教學(xué)這是本期教研工作的重中之重。以教研組為單位成立課題研討小組，在上期工作的根底上研討制定本期優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的研討課題。在微觀上使優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)走向成熟化、完善化、合理化、適用化。 4、以搞好教學(xué)開放周，校長進課堂月，教學(xué)根本功大賽為切入點，強化教研活動，充足發(fā)揮教研組的功能，提高老師鉆研教材、駕馭教材的力量，創(chuàng)設(shè)伙伴互助與集體研討的氣氛，扎實有效地進行教研活動，切實提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。 5、初三老師要仔細研討課標，了解同學(xué)把握的學(xué)問體系；研討教材培育同學(xué)運用學(xué)問的力量；研討考綱精確把握命題范圍；研討前兩年中考試題，精確把握命難易度。學(xué)問遷移擴展要精確、過度。與課內(nèi)學(xué)問點親密相關(guān)的生活實際以及課外學(xué)問，肯定要引導(dǎo)同學(xué)深入理解和熟悉，能夠運用學(xué)過的課內(nèi)學(xué)問得心應(yīng)手的解決問題。 6、學(xué)習(xí)方式為自學(xué)與集體研修探究結(jié)合。自學(xué)要求老師按規(guī)定進度仔細通讀研討教材并摘錄出重點內(nèi)容填好報告冊。研討分學(xué)科分小組進行每次研討要做到有議題、有記錄、有結(jié)果。期末進行學(xué)習(xí)成果上報，對于上報的成果進行評比展現(xiàn)。強化老師自身的再教育，提高老師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，及駕馭教材、落實新科改、實施素養(yǎng)教育的力量。 7、“說、聽、評”三位一體教研活動目標：按模式人人上好優(yōu)質(zhì)的公開課。嚴格規(guī)程操作。切實為“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)”效勞。同時激勵中青年老師在活動中引入多媒體資料。完成資源共享，加快老師專業(yè)素養(yǎng)的成長。 8、請專家到我校講學(xué)，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。以促進本校的教科研水平進入全縣先進行列，以促進老師專業(yè)的成長。學(xué)校教研活動學(xué)期工作方案（二）一、指導(dǎo)思想：在教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下，樹立質(zhì)量為先的觀念，深化科學(xué)地開展教研活動，做到在工作中主動監(jiān)控、按時催促輔導(dǎo)、工作程序細致的要求，切實提高教研活動的質(zhì)量。以培育同學(xué)自主進展為目的，落實《課程標準》要求，特別對《課程標準》中修改的內(nèi)容強化學(xué)習(xí)。以“一條龍”活動為主要形式開展語文教研活動，求精、求實、求活、求新，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量和語文老師的教科研力量。二、教研工作目標： 1.強化備課組長負責(zé)制，各位組長要增加角色意識，自主開展活動。對組內(nèi)成員的教學(xué)工作進行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對組員進行細致、公正的評價。 2.有序進行《課程標準》培訓(xùn)，正確領(lǐng)悟《課程標準》精神，明確教學(xué)目標。在實際教學(xué)中能表達新的教學(xué)理念、科學(xué)有效的教學(xué)方法、活潑活潑的教學(xué)氣氛，使同學(xué)得到語文素養(yǎng)的全面提高，良好獨特的進展。 3.仔細學(xué)習(xí)教學(xué)理論，連續(xù)深化開展語文閱讀課堂教學(xué)模式的研討，開展閱讀思維、學(xué)科綜合教學(xué)等課題研討，形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動課程相結(jié)合的主體式語文教學(xué)研討模式，做好課題研討的資料整理、檢測、總結(jié)工作，提高老師的教科研力量，激發(fā)同學(xué)獨立思索和創(chuàng)新意識，培育同學(xué)的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進同學(xué)素養(yǎng)的全面進展。 4.強化日常教學(xué)標準性管理，強化對備課組活動的檢查。 5.進一步完善考試內(nèi)容和方法，科學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。 6.連續(xù)強化青年老師的培育，提高全體老師的教學(xué)水平。三、教研工作內(nèi)容： 1.進一步進行《課程標準》培訓(xùn)，明確各年段的教學(xué)目標。以集體備課的形式，強化教材分析，把握各單元教學(xué)重點、難點，研討與新的教學(xué)理念相順應(yīng)的教學(xué)方法；設(shè)計合理有效的作業(yè)，做到備課組內(nèi)根本統(tǒng)一。在要點全都的根底上每位老師發(fā)揮自主、主動探究的精神，在實踐中找到合適自己與本班的教學(xué)風(fēng)格。 2.強化對低中班級蘇教版語文教材的研討，按時總結(jié)教學(xué)過程的得失，查找提高課堂教學(xué)的有效途徑。連續(xù)與教科室連手開展課題研討工作，把已取得的研討成果有效地推廣到平常的教學(xué)中去。 3.在課堂教學(xué)中要盡量發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體的作用，提高課堂教學(xué)效率。 4.各備課組自主確定一個研討主題（可以與教科室組織的課題研討相結(jié)合），每月設(shè)一個研討的子目標或確定完成研討的哪一個步驟，圍繞這一目標開展活動，多溝通、多提示、多合作，主動輸出，主動接受。留意積累資料，既重過程，更重結(jié)果，期中、期末各拿出一篇考慮較成熟的階段性小結(jié)?；顒佑涊d本由組長記載（用電腦記錄），內(nèi)容詳盡。 5.各備課組在教導(dǎo)處的組織下開展老師朗誦競賽，由每個備課組組內(nèi)推舉兩名組員參與全校語文老師朗誦競賽。獲獎個人將獲得學(xué)校賜予的嘉獎。 6.從第二周開頭進行推門隨堂聽課，聽課對象：全部在職任課老師。屆時將由教導(dǎo)處有關(guān)負責(zé)人和該備課組組長進行聽課，聽課結(jié)束按時反應(yīng)。每位老師聽課次數(shù)不限，如結(jié)果不抱負，就連續(xù)聽，直至結(jié)果良好。隨堂課不與一條龍課相結(jié)合。聽課老師：教導(dǎo)處有關(guān)負責(zé)人。 7.以35年教齡的老師為對象開展“一條龍”活動，意在深化開展教學(xué)研討。圍繞研討主題，教學(xué)設(shè)計要有創(chuàng)新、有特色，表達教研力度。以備課組為單位提前1天說課（不少于300字），也可將說課復(fù)印材料分發(fā)給聽課老師。。2天內(nèi)完成評課（人人要評，最終由執(zhí)教者寫一份200字以上的綜合性自評），3天內(nèi)上傳有關(guān)材料，逾期不交將公布名單于按時通告。集體評課后作出優(yōu)、良、合格、不合格的鑒定，不合格者可申請再上，直至合格。工作未滿2年的老師，應(yīng)向師傅虛心請教，在師傅的指導(dǎo)下完成說課、上課。師傅要對徒弟作具體評課，肯定長處、指出缺乏。徒弟要懇切接受，做好具體記錄?；顒訌亩碌组_頭至四月底結(jié)束。 8.各備課組依據(jù)實際情況，在不加重同學(xué)負擔(dān)的情況下，制定課外閱讀方案，推舉好閱讀書目，進行課外閱讀指導(dǎo)、積累的研討。 9.細心研討單元測試和形成性測試內(nèi)容、形式、方法，單元測驗一般在該單元教學(xué)前提前考慮、提前出卷，做到針對性強、題量適中、難易過度、不照搬AB卷，備課組長后把關(guān)，科學(xué)地發(fā)揮考試的檢測、導(dǎo)向作用。試卷存入教導(dǎo)處相關(guān)文件夾。本學(xué)期在期中調(diào)研時，我們將對運用韻語教材的班級依據(jù)他們的教材特點與一般班分開命卷，表達出韻語試驗班的特色，對韻語班的教學(xué)工作起到更好的檢測、指導(dǎo)作用。 10.在教科室指導(dǎo)下，依據(jù)《課程標準》和教材要求，對同學(xué)素養(yǎng)進展報告單中“同學(xué)素養(yǎng)進展目標”和“評價標準”作修改。 11.組織外出聽課后的溝通、匯報活動，按時了解外界教學(xué)研討、教學(xué)實踐有關(guān)信息。 12.組織好各級各類的同學(xué)作文競賽。 13.組織“老師六仔細”、“同學(xué)作業(yè)標準”、“老師批改標準”等教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)、檢查工作。備課組作業(yè)布置力求統(tǒng)一、過量，教研組將在教導(dǎo)處組織下隨機抽查，各班依據(jù)本班情況恰當調(diào)整。 14.強化備課組活動管理，備課組活動時每次布置1位老師作不少于10分鐘的主題發(fā)言，并做好記錄工作。 15.已滿師的老師開展教壇新秀、骨干老師、校級學(xué)科帶頭人評比活動，集中在4月進行公開教學(xué)，做好評比工作。 16.以班級為單位開展同學(xué)朗誦競賽，先評比出班級中優(yōu)勝班，最終由教導(dǎo)處評比校級朗誦優(yōu)勝班。競賽時間：5月份。四、月工作布置：二三月份： 1.仔細學(xué)習(xí)《課程標準》，清楚年段教學(xué)目標，制定教學(xué)方案、備課組教研方案，進行大組溝通。 2.學(xué)習(xí)ISO9000質(zhì)量認證體系中關(guān)于教學(xué)工作的各項制度、文件及附件。以此指導(dǎo)教學(xué)工作。 3.各備課組于2月15日前制定完備課組活動方案，并上傳教導(dǎo)處相關(guān)文件夾；經(jīng)檢查審核，第二周組織布置溝通方案。制定“一條龍”活動方案，進行大組溝通。 4.各位老師制定完成個人教學(xué)方案，組長收齊后于2月15日上交教導(dǎo)處。 5.各備課組長于2月15日前將各組老師一條龍課布置上傳（教導(dǎo)處教研活動一條龍布置）。 6.第二周開頭隨堂聽課，開頭一條龍活動。 7.開頭開展各項教學(xué)工作的檢查，抽查直至學(xué)期結(jié)束，不再另行通知。 8.開展語文老師朗誦競賽，評比時間為2月底。四月份： 1.4月底結(jié)束“一條龍”活動，仔細做好說課、聽課、評課、記錄等工作 2.開展教壇新秀、骨干老師、校級學(xué)科帶頭人評比活動。 3.進行期中調(diào)研工作，做好命卷工作。五月份： 1.5月5日之前將一條龍有關(guān)材料上傳上交。 2.對期中調(diào)研結(jié)果進行分析，并將分析結(jié)果上傳到相關(guān)文件夾。并將分析結(jié)果反應(yīng)給每個教研組、備課組及有關(guān)老師。針對顯現(xiàn)的問題，制定相關(guān)的訂正措施。 3.上交備課組階段總結(jié)，檢查備課組活動記載本。 4.做好各級各類同學(xué)老師競賽的組織工作。 5.教齡滿兩年的新老師于5月20日完成滿師課。 6.以班級為單位進行同學(xué)朗誦競賽，并公布評比結(jié)果。六月份： 1.組組長進行一條龍活動總結(jié)。反應(yīng)一條龍活動資料質(zhì)量。 2.各備課組將期末考核方案制定完畢，并上傳（教導(dǎo)處教研活動期末考核方案） 3.組織語文期末考試命題工作。 4.召開教研備課組長會議，總結(jié)備課組活動情況，上交備課組活動總結(jié)。上交教研活動記載本。 5.做好期末老師教學(xué)工作考核工作，評比優(yōu)秀備課組及優(yōu)秀備課組長。 6.做好期末考核、質(zhì)量分析工作。 7.了解各班級語文暑假作業(yè)布置情況。學(xué)校教研活動學(xué)期工作方案（三）一、指導(dǎo)思想新學(xué)年伊始以科學(xué)進展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，仔細貫切落實山西省教育廳文件精神，為提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)教育強縣而努力。我校以聯(lián)區(qū)教研為指導(dǎo)制訂我校教學(xué)教研工作的目標和措施。二、目標要求 1、新學(xué)年務(wù)必按照教育部和省教廳有關(guān)要求，開齊課程，開足課時。 2、扎實開展教研工作，著力提高師資整體水平，切實解決本校在實施新課程教學(xué)中遇到的問題，確保課改的順當進行。 3、要嚴格根據(jù)《課程標準》或《教學(xué)大綱》的要求開展小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)。調(diào)研抽測、學(xué)年考試質(zhì)量要到達《課程標準》的要求及縣局下達的指標任務(wù)。 4、全面實施素養(yǎng)教育，高水平、高質(zhì)量完成小學(xué)階段的任務(wù) 5、在教育科研方面，仔細地進國家和縣立項課題的課題研討，爭取出12項階段性成果，主動針對教育教學(xué)科研成果撰寫教學(xué)論文。（人人要制定目標不斷學(xué)習(xí)，只要上面有要求都要寫，除此還可主動向有關(guān)報刊發(fā)表作品） 6、六班級期末質(zhì)量檢測，教學(xué)質(zhì)量綜合力量保前五名。三、主要工作和措施 1、連續(xù)堅持常態(tài)教學(xué)，真正表達公正教育。強化教學(xué)常規(guī)管理，強化教學(xué)全過程的催促檢查，爭創(chuàng)教學(xué)常規(guī)標準化學(xué)校。對教學(xué)水平不高，質(zhì)量滯后且工作看法不好的老師要按時進行剖析，強化催促與指導(dǎo)，使之教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都得到較大提高。（1）組織全校老師深化學(xué)習(xí)《各科課程標準》，人人寫出學(xué)習(xí)心得體會。（2）常規(guī)常抓，管理有序，工作有勁。（3）進一步完善《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標管理評價方法》。（4）大力表彰教學(xué)成果優(yōu)秀的老師，充足調(diào)動老師工作的主動性、主動性和制造性。 2、通過各種形式，想方設(shè)法提高老師實施新課程教材的教學(xué)水平，不斷改進教學(xué)方法，以到達課程標準教材的教學(xué)要求。組織老師上示范課，表達示范作用。 3、連續(xù)協(xié)作縣局完成老師連續(xù)學(xué)習(xí)，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教研力量，造就一支高素養(yǎng)的老師隊伍，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的根底。 4、樹立正確的質(zhì)量觀，做到教學(xué)標準化管理，狠抓提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地──課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要面對全體同學(xué)，公平對待每一個同學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛，關(guān)注同學(xué)個體差異，因材施教。提倡啟發(fā)式教學(xué)，老師要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中主動參與，樂于探究，勤于動手，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。切實提高每一節(jié)課的效益，特別要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系、學(xué)與考的關(guān)系、練與考的關(guān)系。（1）強化責(zé)任意識。老師要端正工作看法，學(xué)校要制訂規(guī)章制度，管理既要表達嚴格性又要表達和諧性。（2）強化質(zhì)量意識。質(zhì)量是學(xué)校的形象，質(zhì)量是學(xué)校的的生命；質(zhì)量是老師的形象，質(zhì)量是老師的品牌。 5、仔細組織老師進行學(xué)科教研，共同研討解決在教育教學(xué)中顯現(xiàn)的疑難問題，商討好的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。 6、本學(xué)期盡量做到在校完成作業(yè)的不布置，沒有完成的少布置以到達“減負”的目的。 7、狠抓六班級工作。做好考研工作，研讀課程標準、做到依綱、依考說明、按照教材進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要幫忙同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，培育同學(xué)觸類旁通、綜合運用學(xué)問的力量、創(chuàng)新力量。在練好內(nèi)功的同時，留意捕獲信息、研討復(fù)習(xí)對策調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)方案。 8、主動開展第二課堂活動，活潑校內(nèi)文化。學(xué)校教研活動學(xué)期工作方案（四）一、工作目標本學(xué)期教研室各項工作圍繞基于課程標準的教學(xué)實踐以“名師工作坊”為載體，抓實學(xué)校校本教研；以“教學(xué)評全都性”教學(xué)實施、微課題研討和課程綱要編制為重點，持續(xù)推動課堂教學(xué)改革，并充足利用學(xué)科基地和優(yōu)秀名師工作坊展現(xiàn)活動，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、總體思路突出一個中心，做到三個融合，形成一種氣氛，完成一個轉(zhuǎn)變。一個中心：堅持以課堂教學(xué)改革為中心；三個融合：研討與實踐相融合，教研與科研相融合，展現(xiàn)與提升相融合；一種氣氛：形成老師研討課標，實踐“教學(xué)評全都性”教學(xué)的良好氣氛。一個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變課堂生態(tài)。三、重點工作及推動措施（一）深化開展“教學(xué)評全都性”教學(xué)實施為了全面推行基于課程標準的教學(xué)，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，轉(zhuǎn)變課堂生態(tài)。本學(xué)期要在穩(wěn)固前期課改成果的根底上，深化開展“教學(xué)評全都性”教學(xué)實施。并堅持研討與實踐相融合，即在實踐中學(xué)習(xí)崔允漷教授關(guān)于課程標準教學(xué)的相關(guān)理論，研讀課程標準，學(xué)習(xí)分解課程標準的相關(guān)技術(shù)，研討基于課程標準下的教學(xué)；教研與科研相融合，即將教學(xué)中的實際問題或困惑轉(zhuǎn)化為微課題進行研討與突破，并將研討成果運用到教學(xué)實踐中；展現(xiàn)與提升相融合，即在實踐的根底上利用已經(jīng)確立的“試驗校”、申報的“學(xué)科基地”和評比的“優(yōu)秀名師工作坊”申請展現(xiàn)活動，通過展現(xiàn)溝通，進一步提升“教學(xué)評全都性”教學(xué)實施。 1.強化對試驗校跟進式教學(xué)指導(dǎo)團結(jié)巷小學(xué)和固陽三中作為試驗校，每學(xué)期都要做“教學(xué)評全都性”教學(xué)實發(fā)揮示匯報，并接受市教研中心的業(yè)務(wù)考核。本學(xué)期連續(xù)完善《教研員跟進式教學(xué)指導(dǎo)制度》，增加深化到試驗校進行跟進式培訓(xùn)的次數(shù)。教研員深化試驗校，通過與學(xué)科老師一起備課、聽課、評課、研課、磨課，仔細落實學(xué)科指導(dǎo)看法，對“教學(xué)評全都性”教學(xué)實施做跟進式培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校學(xué)科老師編寫課程綱要。上學(xué)期可以看到老師的備課和講課方式有明顯轉(zhuǎn)變，教學(xué)設(shè)計和說課稿也逐步標準，老師們開頭注意教學(xué)目標的敘寫和評價任務(wù)的設(shè)計。但在如何做到“教學(xué)評”全都性即教學(xué)目標、評價任務(wù)和學(xué)習(xí)活動三者全都，到達高效，還任重道遠，需要深化研討，學(xué)校要抓實抓好校本教研。教研員要多深化學(xué)校校集體備課、學(xué)科教研活動中強化跟進式培訓(xùn)，培育一批各學(xué)科的“名師團隊”引領(lǐng)學(xué)?！敖虒W(xué)評全都性”的學(xué)科教學(xué)。 2.包校制度推動“教學(xué)評全都性”全面實施與行政推動課改相結(jié)合，利用教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研員包校制度，深化所包學(xué)校，利用活動臺賬，帶動義務(wù)教育段各學(xué)校全面推動“教學(xué)評全都性”教學(xué)實施。充足發(fā)揮各?！懊麕煿ぷ鞣弧钡淖饔?，利用好各學(xué)校名師團隊開展好校本教研，根本做法與跟進式教學(xué)指導(dǎo)制度相同，有效實施“教學(xué)評全都性”教學(xué)，促進老師的專業(yè)成長。 3.連續(xù)做好學(xué)科基地建設(shè)總結(jié)前期學(xué)科基地建設(shè)工作，存在的問題是學(xué)科特色不夠鮮亮。針對這種情況，上學(xué)期教研室組織了蒙古族學(xué)校做學(xué)科基地展現(xiàn)活動，展現(xiàn)蒙古族學(xué)校語文學(xué)科特色，各學(xué)校進行了觀摩學(xué)習(xí)。而且團結(jié)巷小學(xué)和固陽二中、固陽三中也進行了學(xué)科基地的教學(xué)展現(xiàn)匯報。本學(xué)期要催促引導(dǎo)各學(xué)校的學(xué)科基地在“教學(xué)評全都性”教學(xué)實施的同時，進一步提煉學(xué)科特色，依據(jù)學(xué)校實際情況在恰當機遇連續(xù)以邀請函的形式申請展現(xiàn)匯報“教學(xué)評全都性”教學(xué)，并要表達學(xué)科特色。（二）以“名師工作坊”為載體，抓實校本教研各學(xué)校要制定《骨干老師培訓(xùn)方案》，建立骨干老師長效培育機制，包括青年老師、名優(yōu)老師的培育措施，有效地將“藍青工程”納入到“名師工作坊”中，以“名師工作坊”為載體，抓實校本教研。制定《名師工作坊章程》，組織老師研討學(xué)科課程標準，發(fā)揮課程標準對教學(xué)行為的指導(dǎo)功能；在教學(xué)中推廣應(yīng)用教學(xué)評全都性教學(xué)技術(shù)，提高課堂效率，進展同學(xué)的關(guān)鍵力量。堅持教研與科研相融合的原則，引領(lǐng)老師走專業(yè)進展、內(nèi)涵進展的道路。 1.強化微課題研討，利用好課題研討成果。堅持教研與科研相融合的原則，做好中小學(xué)縣級微課題研討。對20XX年申報的46個微課題連續(xù)進行結(jié)題驗收。上學(xué)期教研員深化學(xué)校進行微課題研討的調(diào)研指導(dǎo)；引領(lǐng)學(xué)校以邀請函的形式邀請各學(xué)校的課題組老師們一起學(xué)習(xí)研討，進行結(jié)題成果展現(xiàn)，到達了溝通溝通和成果推廣的作用；本學(xué)期要將全部的微課題結(jié)題完畢，教研室將成果統(tǒng)一編印冊子，成為全縣課題資源；組織召開微課題結(jié)題成果匯報會，讓評比出的優(yōu)秀課題組做成果匯報，并邀請包頭市教研中心課題組專家張海燕老師做有關(guān)我縣微課題的指導(dǎo)和課題研討的講座。對全縣老師進行課題研討培訓(xùn)，以便穩(wěn)固前期課題成果，為下一步更好更標準地進行課題研討打下良好的根底。 2.穩(wěn)固導(dǎo)學(xué)工具單的研討，到達資源共享。導(dǎo)學(xué)工具單的研討與運用，能有效落實同學(xué)的自主先學(xué)，也可以讓老師適時了解學(xué)情，使課堂教學(xué)更有針對性。在前期第三方對學(xué)校課堂教學(xué)的專項評估檢查中，有的學(xué)校已經(jīng)將成型的導(dǎo)學(xué)工具單匯編成冊，成為學(xué)校有效的課程資源共享。所以，我們總結(jié)前期經(jīng)驗，要連續(xù)推動導(dǎo)學(xué)工具單的研討。各學(xué)校要留意發(fā)揮名師工作坊的主動作用，研討編制科學(xué)標準的導(dǎo)學(xué)工具單，并能匯編成冊子到達資源共享。 3.強化課標研討，編制課程綱要。組織老師研討教材和課標，明確教學(xué)目標，落實評價任務(wù)，推動基于課程標準的教學(xué)實踐。教研員深化學(xué)校，以“名師工作坊”為載體，指導(dǎo)學(xué)科老師依據(jù)學(xué)科課程標準和學(xué)科教材編制學(xué)期課程綱要。課程綱要是以大綱的形式答復(fù)一門課程的四個根本問題（即目標、內(nèi)容、實施與評價）。目標：我要把同學(xué)帶到哪里去？內(nèi)容：根本的素材或活動是什么？實施：怎樣帶他們?nèi)?？評價：我怎么明白他們已經(jīng)到哪里？老師編制《學(xué)科課程綱要》的過程，事實上就是對本學(xué)期學(xué)科教學(xué)實施進行整體規(guī)劃設(shè)計的過程。因此，老師必需厘清本學(xué)期的課程在本學(xué)科課程中的地位與價值，明確規(guī)律關(guān)系，從而從整體上把握課程實施的目標與內(nèi)容。有利于老師的思索從“一節(jié)課走向整本書再走向一門課程”。也有利于同學(xué)明確所學(xué)課程的總體目標與內(nèi)容框架，更有利于學(xué)校提升課程管理水平，是老師變經(jīng)驗型教學(xué)為專業(yè)化教學(xué)、變非理性教學(xué)為理性教學(xué)的重要途徑。本學(xué)期要求凡擔(dān)當學(xué)科基地和“名師工作坊”的學(xué)科，都要編寫學(xué)科課程綱要，并經(jīng)教研室學(xué)科教研員審核通過，匯編成冊到達資源共享。課程綱要的編寫將作為考核學(xué)科基地和“優(yōu)秀名師工作坊”的一項重要內(nèi)容。 4.上好專題研討課，解決教學(xué)實際問題。各校要強化教研組、備課組管理，教研要有主題，切實研討商量教學(xué)中的疑點、惑點。校本教研的落腳點就是解決教學(xué)問題。引導(dǎo)老師分析教材、分析同學(xué)、分析自己的課堂教學(xué)，確立以問題為導(dǎo)向的專題研討，使老師的教研真正與自身的教育教學(xué)工作結(jié)合，進行深化研討，制定教學(xué)方案；選定骨干老師上研討課，全體老師觀摩；課后，組織老師評議，將課堂觀看到的情況與課程理念、課程目標要求比照分析，找出缺乏，予以改進，反思教學(xué)得失，以求進一步優(yōu)化。老師在“理論學(xué)習(xí)集體備課骨干引領(lǐng)研討改進推廣應(yīng)用”的過程中，直面課堂教學(xué)中真實的困惑與需求，通過課前學(xué)習(xí)，課堂觀看，課后反思溝通，不斷引發(fā)思維碰撞，迸發(fā)教育靈感、提升教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法。實踐中的老師，隨處都可能遇到問題情境，隨時都有自主研討的專題。采納基于問題的專題研討，既解決了教學(xué)中的實際問題，又提高了研討水平，同時也浸透了老師間的合作。促進老師在不斷的學(xué)習(xí)、實踐和反思中，獲得解決真實問題的經(jīng)驗，同時篩選出專題研討最正有價值的問題轉(zhuǎn)化為課題，老師也漸漸向研討型、專家型老師過渡。專題研討課需要展現(xiàn)匯報，邀請包校領(lǐng)導(dǎo)和教研員參與，也是下一步微課題立項和“優(yōu)秀名師工作坊”評比的重要依據(jù)。四、常規(guī)教研工作（一）做好初三班級教學(xué)指導(dǎo)工作中學(xué)教研員要深化兩所初中校，充足利用中考成果的數(shù)據(jù)，找出各校學(xué)科薄弱之處，仔細分析，找出對策，精準指導(dǎo)。把握各校教學(xué)現(xiàn)狀，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共商改進教學(xué)對策，進一步明確畢業(yè)班級教學(xué)管理工作思路；細心設(shè)計組織畢業(yè)班級教學(xué)研討活動，組織老師仔細研討近兩年我市初中學(xué)業(yè)考試試題的內(nèi)容走向，切實把握好教學(xué)起點和難點，按時研討、調(diào)整教學(xué)方案；持續(xù)深化初三班級的課堂聽評課，找準問題，提出改進建議，指導(dǎo)老師精準施教，強化學(xué)科質(zhì)量提升的針對性和實效性?？傊σ愿?，做好初三班級教學(xué)指導(dǎo)工作，為中考再創(chuàng)佳績打下扎實的根底。（二）命題制卷，做好期末測試建立“基于課程標準”的教學(xué)評價機制，開展基于課程標準的試題命題研討，學(xué)習(xí)制作雙向細目表，發(fā)揮評價導(dǎo)向作用。同時做好成果分析，做到查漏補缺，有效提高教學(xué)質(zhì)量。（三）出刊《固陽教研》雜志連續(xù)做好改版后的《固陽教研》雜志出刊工作，本學(xué)期出版十四期、十五期，強化課改、“教學(xué)評”及微課題的引領(lǐng)，加大教學(xué)案例的刊登比例，為老師研討教學(xué)、研討課堂做好導(dǎo)航。同時對《固陽教研》微信平臺的稿件嚴格把關(guān)，明確校對責(zé)任人，確保稿件的質(zhì)量，使工作盡量做到精益求精。學(xué)校教研活動學(xué)期工作方案（五）一、指導(dǎo)思想仔細貫徹教育局和學(xué)校的工作要點，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作方案的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了同學(xué)的進展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，范文之工作方案：小學(xué)教研組工作方案。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，教研活動連續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐反應(yīng)調(diào)整再實踐為根本模式，深化常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，仔細搞好教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞，扎實有效開展教研活動，促進老師、同學(xué)共同進展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作思路：本學(xué)期連續(xù)強化學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》和《數(shù)學(xué)課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增加課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從同學(xué)的真實需要動身，從教材內(nèi)容的特點動身，落實同學(xué)必需把握的學(xué)問和技能，努力鍛造課改精品課，注意提高課堂教學(xué)的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。連續(xù)加大對小學(xué)數(shù)學(xué)老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等根本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。三、主要工作與措施（一）、做好常規(guī)性的工作、標準老師的業(yè)務(wù)水平。 1、備課：要求老師備課時除了自我備課外，還要主動參與集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進行檢查。 2、上課：2、上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標組織教學(xué)。講授要精當、精練，突出同學(xué)主體地位，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，老師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運用，特別是“農(nóng)遠教學(xué)資源”的運用，課中要明確目標，講透學(xué)問點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的分配（老師時間與同學(xué)時間的比大約是1：2），要按時反應(yīng)教學(xué)效果。 3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要過量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所掌握，更要留意質(zhì)的精當。批改要正確、按時，字跡要端正，書寫格式要標準。 4、輔導(dǎo)：連續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任老師要定時間、定方案、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。 5、檢測：改進檢測的方法，對同學(xué)進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要留意運用口試和操作等方式，考查同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的把握情況和數(shù)學(xué)力量的進展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、同學(xué)作業(yè)等方式，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，考查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，工作方案《小學(xué)教研組工作方案》。按時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。 6、聽課：本學(xué)期各老師每學(xué)期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，按時評注。實施“推門聽課”制度。（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。 1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，制定切實有效的教研方案，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。 2、每次教研活動要求全體教研組成員準時