四年級(jí)孩子注意力不集中上課走神怎么辦？課件

黑龍江黑河市孫吳縣的陳先生說(shuō)，是一位四年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，孩子太貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，注意力不集中，老師講課好像在聽(tīng)，但當(dāng)老師問(wèn)的時(shí)候，卻什么也不知道，都覺(jué)得晚上和他寫(xiě)作業(yè)都是一種負(fù)擔(dān)，在家寫(xiě)作業(yè)什么的一定要人在旁邊逼著才肯學(xué)，好像學(xué)習(xí)就是為了別人，孩子就是不肯把心思放在學(xué)習(xí)上，一玩起來(lái)沒(méi)點(diǎn)時(shí)間觀念，每天都老嘮叨，可就是沒(méi)糾正過(guò)來(lái)，該怎么辦？

無(wú)意間在網(wǎng)上看過(guò)賴氏風(fēng)水閣的網(wǎng)站，陳先生很認(rèn)真看完網(wǎng)站內(nèi)容和，孩子的注意力不集中是因?yàn)轶w內(nèi)的金木土水火不平衡所引起的，需要通過(guò)衣食住行來(lái)調(diào)整才可以；于時(shí)陳先生抱著試試的態(tài)度，請(qǐng)了賴氏風(fēng)水閣文昌寶加強(qiáng)型套餐回家，按其賴大師出的十二頁(yè)紙報(bào)告進(jìn)行布局；沒(méi)有想到的是不到4

個(gè)月，孩子就有明顯變化，孩子開(kāi)始把心思放在學(xué)習(xí)上。導(dǎo)致兒童上課走神的原因是：(1)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩：注意力等心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是神經(jīng)活動(dòng)。神經(jīng)系統(tǒng)成熟的延遲和大腦功能失調(diào)，都有可能導(dǎo)致兒童的注意力不集中，表現(xiàn)為上課時(shí)愛(ài)走神。

(2)個(gè)體差異：兒童的氣質(zhì)特征受遺傳影響，有的兒童活潑好動(dòng)，興趣廣泛，做事常有始無(wú)終；而另外一些孩子則很有耐心，興趣專一，喜歡安靜。

(3)智力因素：精神發(fā)育遲滯可以對(duì)兒童的心理活動(dòng)造成很大的影響，使其注意力渙散，患兒不能理解老師講話的內(nèi)容，不能隨老師的思路去思考，常表現(xiàn)為愛(ài)走神。特別是一些不容易發(fā)現(xiàn)的邊緣性智力障礙者更是如此。

(4)心理衛(wèi)生問(wèn)題：也就是一些非智力因素也可以使兒童出現(xiàn)上課走神和學(xué)習(xí)困難。其主要因素包括：志向、興趣、毅力等方面，這些都受家庭和社會(huì)風(fēng)氣的影響。這類孩子表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，焦慮，恐懼及行為和品行問(wèn)題。如厭學(xué)、逃學(xué)、說(shuō)謊、偷竊等；甚至嚴(yán)重的精神疾病上課也容易走神。

(5)不良的教育模式：這主要是由于父母不適當(dāng)?shù)幕蜻^(guò)高的期望值所引起的，使患兒的思想過(guò)度緊張，導(dǎo)致兒童厭學(xué)，主要表現(xiàn)為上課走神或打瞌睡。另外一些老師不考慮兒童的心理承受能力，不根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和注意力時(shí)間的長(zhǎng)短，采用滿堂灌的教學(xué)方法，也是導(dǎo)致兒童上課走神的一個(gè)重要原因。

(6)軀體疾病：由于目前飲食過(guò)度精細(xì)，并且大量的零食中含有色素和食品添加劑，使孩子體內(nèi)維生素和微量元素缺乏或偏食，導(dǎo)致兒童貧血、營(yíng)養(yǎng)不良，使得這些孩子上課走神對(duì)待上課走神的措施：(1)明確學(xué)習(xí)目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)責(zé)任感，對(duì)兒童的教育要形象生動(dòng)，靈活多樣，這樣可以逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

(2)提供專心致志的學(xué)習(xí)環(huán)境：盡量減少周圍環(huán)境中的噪音，在學(xué)習(xí)環(huán)境中避免不適當(dāng)?shù)臄[設(shè)。父母要以身作則，不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候玩、看電視。用自身的行為教育和引導(dǎo)孩子。

(3)培養(yǎng)孩子的自制力：除了在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，采取一切措施來(lái)排除外來(lái)的干擾，還必須努力培養(yǎng)孩子內(nèi)在的自制力，讓孩子善于控制感情，約束自己的行為，克服內(nèi)外干擾。提高孩子注意力的方法：1.在生活中滲透，無(wú)意注意是孩子的本能，只要這種本能沒(méi)有受到壓抑或異化，就可以發(fā)揮其效能，孩子一個(gè)最大的特點(diǎn)就是一心能好幾用，所以他有時(shí)候看似無(wú)所用心，但是他其實(shí)都在注意呢。

2.消除分散注意的因素，如果孩子身體不適，他就容易被來(lái)自體內(nèi)外的各種不良刺激折磨著(比如瘙癢、疼痛、饑餓、冷熱等不愉快的刺激)，或者受其他環(huán)境因素的干擾，他可能就難以將注意力集中在某個(gè)事物上，也就無(wú)法積極地感受外部世界。因此，要時(shí)刻注意觀察寶寶，及時(shí)緩解或消除他們身體的不適，給寶寶營(yíng)造一個(gè)適宜集中注意力的環(huán)境，為寶寶持久地注意創(chuàng)造條件。

徹底解決的方法是：請(qǐng)賴氏風(fēng)水閣文昌寶教您一小時(shí)布局孩子房間風(fēng)水90天調(diào)整孩子注意力不集中的情況，了解更多內(nèi)容；調(diào)整孩子休息睡眠床的位置：大部份家長(zhǎng)認(rèn)為睡著的人是靜止的，被動(dòng)的，只要孩子睡足8小時(shí)以上就好！賴氏風(fēng)水閣文昌寶告訴父母，這是錯(cuò)誤的！如果在一個(gè)人睡眠時(shí)給他作腦電圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人在睡眠時(shí)腦細(xì)胞發(fā)放的電脈沖并不比覺(jué)醒時(shí)減弱，這證明大腦并未休息，特別是青少年成長(zhǎng)期，晚上睡眠質(zhì)量會(huì)影其腦部發(fā)育，從而影響孩子的記憶力與學(xué)習(xí)成績(jī)。任何一個(gè)空間都存著氣場(chǎng)，而氣場(chǎng)會(huì)受相鄰氣場(chǎng)與氣場(chǎng)之間也是互相影響的，只要找到整棟的坐向，測(cè)算出來(lái)孩子房間的方位，把床擺在順從氣場(chǎng)的方位，讓孩子孩子睡眠時(shí)不受氣場(chǎng)排斥，提高睡眠質(zhì)量，提升腦細(xì)胞開(kāi)發(fā)從而提升記憶力，這是文昌床位的重要性。文昌書(shū)桌位的重要：改變書(shū)桌的方位，孩子看書(shū)寫(xiě)作業(yè)提升效率；文昌飲食的重要性：通過(guò)適合孩子的飲食品來(lái)改變孩子的學(xué)習(xí)記憶能力；文昌著穿床單被套顏色：任何一個(gè)人一生的運(yùn)程，都受其生辰八字的五行相生相克所影響，而清楚了解自己孩子的生辰八字五行相生相克，才可以更好了解哪些飲食穿著更適合自己的孩子！如您孩子本來(lái)就是忌火的，您卻買紅色的衣