如何制作一對一個性化輔導方案_第1頁
如何制作一對一個性化輔導方案_第2頁
如何制作一對一個性化輔導方案_第3頁
如何制作一對一個性化輔導方案_第4頁
如何制作一對一個性化輔導方案_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

學生的學習問題已經(jīng)成為教育界普遍關注的問題之一，國內(nèi)外教育學、心理學、神經(jīng)生物學社會等許多域的研者從不同度學習生進行研究也取了一當在學習過程中發(fā)生以及成績出現(xiàn)問題時，統(tǒng)稱為學習問題，其原因包括學習方法、、動力、情緒、環(huán)境條件、智力等等。

學習是一種本能，每一個學生都是天生的成習者。學生從來不缺乏

多種因素共同影響學生的學習，必須有法對此做出全方位的評價llll為自我管理式訓練提供自我、自我完善等的方法l

50多個學生講課，有的學生學習效果好；有的學生可能對這個老師的講述內(nèi)容根本不感興趣，上注意力沒有指向教師而是自己在做“思想實驗”；有的學生可能一直在打瞌睡。不多元智能理論由著名的哈佛大學教授提出，他認為，人類思維和認識世界學習是一項艱巨而又復雜的活動，學習成績的高低取決于學生學的水平，同時也潛力的的體包括時間管計筆記作業(yè)聽課理解自注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是心理活動的重要組成部分。它雖然沒有自身獨立心理過程但它自始終貫穿于覺、、想和思維等理過程中是人類通向世界的“唯一門戶”，只有高度集中而穩(wěn)定的注意力，才能保證學習的順利進行， ，考試焦慮是一種情緒體驗，當學生考試情境對自己具有某種潛在時，就會產(chǎn)生這種緊張的內(nèi)心體驗就多數(shù)人而言重要的考試時都會產(chǎn)生一定程度的考試，也是學習能力的一個組成部分掌握了良好的將有助于在考試的過程中成就動機是指在完成某種任務時力圖取得成就的動機。成就動機對于學生的學生學習動機的形成除了內(nèi)驅(qū)力因外還離不開外在的學習誘因。外在學習誘學習任務中特別是面前的堅持性和自信心。歸因作為動機形成過程中一定情境與情緒/行為問題是青少年健康的重要組成部分，不僅影響他們的品德形成、發(fā)自我意象是指學生對自己能力和價值的感受和信念。自我意

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論