聽《教師專業(yè)成長的途徑與方法》講座記錄2

聽《教師專業(yè)成長的途徑與方法》講座記錄下午由佛山市禪城區(qū)啟智學校徐朝輝校長開展的《教師專業(yè)成長的途徑與方法》的講座。講到教師專業(yè)成長，每個老師都有自己的看法，很多場合聽過很多專家來講這個。要講的與專家不同。途徑：讀、研、寫、說方法：堅持。在堅持面前，任何方法都可以忽略不計。（一）讀：一個老師的成長史就看他的閱讀史。根據(jù)自己的需求和性格特點決定怎么讀，自己知識提供一個途徑。1.新手階段：追求解決具體問題技能、技巧。這個時候閱讀多屬于頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，沒什么具體的規(guī)劃。如當班主任就去找班主任相關的書籍。數(shù)學：怎么寫教案，怎么說課，怎么評課等等。根據(jù)目的而讀，上好課，管好班，純粹的追求技巧。班主任方面：《班主任兵法》《班級管理的基本技能》《班級體問題診斷與建設方略》《打造魅力班級》《班主任敘事》教學方面：教學案例研究、教學活動設計、課堂教學實施、教學目標落實、說課、評課、好課的標準。這些書新手教師閱讀，稍微有點經(jīng)驗的就不需要。作用：拿來即用，用之有效。這種拿來主義只能讓你變成熟手，不足以讓你變得優(yōu)秀。2.從熟手到優(yōu)秀（追求開放的名師思維）優(yōu)秀教師就是用一個理念解決一類問題。（備課的時候對內容有一個把握，上一節(jié)好課目標清楚可憑量，教學環(huán)節(jié)中落實教學目標。）這一階段的閱讀，不局限于一招一式，開始思考，怎么把教學內容、目標與學生的實際相結合，讓學生感興趣，又要讓學生學得清楚，掌握的牢固，主動探索課堂改革。技巧只針對3.從成熟像卓越的邁進（追求教育的根本原理）構建自己的教育理念，挖掘自己的教學風格。教學有法，教無定法讀什么？讀教育的根本書籍蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《要相信孩子》、《和教師的談話》《怎樣培養(yǎng)真正的人》《把整個心靈獻給孩子》《公民的誕生》《給兒子的信》《給教師的一百條建議》《馬卡連柯教育文集》《葉圣陶教育名篇》《陶行知教育名篇》《杜威教育名篇》《斯賓塞快樂教育》《蒙臺梭利教育全書》《教育無分數(shù)三部曲》大師的書籍，促進我們深度的教育思考（二）研，教研。微問題，微研究，微改變改變：我們是誰？我們?yōu)槭裁醋鲅芯?？我們研究是給誰做的？能不能做專家就看你能解決多少個一線的問題。做研究是為了解決班級中孩子的問題，解決教學問題，對自己有用。一線老師：關注身邊問題，尋求解決策略。策略有效就寫下來，積累下來，時間一長就可以寫成一片小論文。教師需要的研究：針對性：關注身邊的問題。有效性：解決真問題的困擾。廣泛性：門檻低，難度不大，人人可做。1.微研究：教師成長的范本。一線教師的專業(yè)發(fā)展路線圖出現(xiàn)問題—明確課題思考方法—研究方案策略應對—實施方案。實施時要排除外部環(huán)境的影響。反思改進—改進方案梳理過程—總結提煉三微呈現(xiàn)—故事、報告（隱形的知識顯性化）一線教師研究范圍：學科教學，班級管理，學校管理微研究的線路圖：微問題—微研究—微成果微成果：顯性化、草根化、傳播化微研究搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺：微策略、微講座、微課程（教師培訓創(chuàng)新）微問題—微研究—微成果：微策略、微講座、微課程開發(fā)微策略：把隱形經(jīng)驗顯性化：表揚策略、數(shù)前概念運用策略、小組互助策略、安全課堂策略略、解題工具策略、知識聯(lián)系策略體驗微講座：要求：萃取最佳實踐開發(fā)教師微講座講座開發(fā)：專家理論—分析開發(fā)者技術—萃取教師案例—梳理案例+技術+理論=講座教育教學效果的載體—微課程關注小現(xiàn)象開發(fā)小策略。三小研究積累小故事微課程作用：隱形經(jīng)驗顯性化；顯性成果標準化；研究成果傳媒化；科研門檻草根化。微課程、微講座、微策略教師專業(yè)成長：從微改變開始①微學習：每天堅持看最少2頁書②微習慣：培養(yǎng)2-3項積極行為③微改變：不可能失敗的改變微改變：不需要意志力；邊際效用遞減法則。（牛頓第一運動定律：慣性定律）微改變的阻力如何克服：1.感知的難度：難度降到不能再小2.需要意志力：幾乎不需要意志力3.動力強度：至少需要一點兒不一樣吧4.努力程度：1小步+想做的事5.主觀疲勞：牛頓第一運動定律6.消極情緒：行動是征服消極情緒的最佳武器。“塑造你生活的不是你偶爾做的一件事，而是你一貫堅持做的事。”—（美）安東尼羅賓世界第一潛能激勵大師、世界第一成功導師，世界第一潛能開發(fā)大師（三）多做10%（教育寫作）—教師成長的關鍵教育寫作，從記錄日常的點滴開始從捕捉教育中的問題和敏感事件出發(fā)。記錄事開始，是最重要的、最正確的一步，走好這一步，下一步就沒那么難了。寫作引導，追問技術：問題、情境、原因、措施、效果、風險、預防。（四）說：讓自己想清楚聽過了，我就忘了；看見了，我就記得了；做過了，我就理解了?！膳_梭利講出來，我就能融會貫通了。—徐朝輝說什么？說問題、說策略、說理論、說效果、說成果（讓更多的人知道你有兩把刷子）。方法：堅持：管理好自己相對于堅持，方法幾乎可以忽略不計。與其不停的尋找方法，還不如馬上開始行動并堅持下來。管理好自己的時間：你怎樣用時間，時間就怎樣回報你。堅持需要很長的一段時間才會看到回報，世界上沒有俗稱之事，唯有堅持，才會有成長。成長比成功更重要，只要今天的你比昨天的自己強大就是最大的成功。管理好自己的知識相信積累的力量，好習慣養(yǎng)成的越