第六講視覺記憶

記憶（memory）：是人腦對(duì)外部世界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過程。

編碼（encoding）存儲(chǔ)（storage）

提?。╮etrieval）Loading……一、感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶使信息長期存儲(chǔ)必需經(jīng)過三個(gè)存儲(chǔ)系統(tǒng)分步工作：感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶

930264355923(一)感覺記憶(sensorymemory)

也叫瞬時(shí)記憶，是信息儲(chǔ)存的第一站，感覺記憶特別短暫，如不加以留意，很快就會(huì)消逝，但是很精確。1、圖像記憶（iconicmemory）斯伯林的探討圖像記憶容量比表現(xiàn)出來的要大。圖像記憶保持時(shí)間很短，超過250毫秒就遺忘了。2、聲像記憶（echonicmemory）聲像記憶容量比圖像記憶小，平均只有5個(gè)左右；聲像記憶保持時(shí)間比圖像記憶長，可達(dá)到4秒之久。感覺記憶的兩種主要形式：

感覺記憶的特點(diǎn)：1、具有顯明的形象性。感覺記憶中的信息未經(jīng)任何心理加工，以感覺痕跡的形式被登登記來，完全依據(jù)刺激的物理特征編碼，并依據(jù)感覺的依次被登記。2、對(duì)輸入的訊息存儲(chǔ)時(shí)間極短。圖像記憶保持的時(shí)間約為0.25-1秒，聲像記憶不長于4秒。如不剛好加以處理，很快就會(huì)消逝。3、儲(chǔ)存的容量受感受器的生理解剖特點(diǎn)確定。（二）短時(shí)記憶（Short-termmemory）又稱工作記憶，指感覺記憶經(jīng)留意后，能保存信息15秒到1分鐘的記憶。341253482145305987645574361082417194910012001091120080519WTOCCTVNBAMTVKTVUSA短時(shí)記憶的容量正常成年人的短時(shí)記憶容量為7±2塊,也就是5－9塊之間塊是一個(gè)有意義的信息單元。（可以是單一的字母或數(shù)字，一組字母或其他項(xiàng)目，或者是一組單詞或一個(gè)完整的句子）組塊（chunking）:是一個(gè)重新組織項(xiàng)目的過程，基于相像性或其他組織原則進(jìn)行組織，或者是基于存儲(chǔ)在長時(shí)記憶的信息將它們組成一些更大的模塊

組塊可以提高記憶的容量和效率。復(fù)述：是信息從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的機(jī)制。兩類型復(fù)述1、保持性復(fù)述（maintenancerehearsal）為了延長短時(shí)記憶而進(jìn)行的復(fù)述，叫做保持性復(fù)述。短時(shí)記憶中的信息被復(fù)述的次數(shù)越多，它進(jìn)入長時(shí)記憶的可能性就越大。小試驗(yàn)如何記住人名2、精致性復(fù)述（elaborativerehearsal）是建立永久性記憶的更好方法，是在重復(fù)過程中把新的信息與已有的學(xué)問和記憶整合起來。例：charisma超凡魅力，領(lǐng)袖氣質(zhì)

(三)長時(shí)記憶（long-termmemory）

經(jīng)短時(shí)記憶加工的重要信息被送到長時(shí)記憶。在這里，有意義的信息將得到永久的儲(chǔ)存。長時(shí)記憶的儲(chǔ)量幾乎是無限的，因此不存在“超載”的問題。長時(shí)記憶中的信息越多越有利于記住新東西。感覺記憶短時(shí)記憶感覺記憶長時(shí)記憶程序記憶陳述記憶語義記憶情景記憶長時(shí)記憶程序記憶和陳述記憶程序性記憶（proceduralmemory）:是指如何做事情的記憶，包括對(duì)各種技能的記憶。這類記憶可能被登記在腦的較低級(jí)的區(qū)域，尤其是小腦。陳述記憶（declarativememory）:是指有關(guān)事實(shí)和事務(wù)的記憶。情景記憶和語義記憶情景記憶（episodicmemory）:是指個(gè)人以親身經(jīng)驗(yàn)的、發(fā)生在確定時(shí)間和地點(diǎn)的事務(wù)或情景為內(nèi)容的記憶。語義記憶（semanticmemory）：有關(guān)世界的一般學(xué)問和事實(shí)的記憶。包括各種物體的名字、年月日的說法、春夏秋冬以及單詞和語言等。內(nèi)隱記憶和外顯記憶內(nèi)隱記憶（implicitmemory）:是在無意識(shí)狀態(tài)下，個(gè)體的學(xué)問與閱歷自動(dòng)地對(duì)當(dāng)前任務(wù)項(xiàng)目產(chǎn)生影響的記憶。外顯記憶（explicitmemory）:指個(gè)體有意識(shí)地或主動(dòng)地收集某些學(xué)問閱歷來完成當(dāng)前任務(wù)項(xiàng)目時(shí)的記憶。信息傳入感覺記憶短時(shí)記憶長時(shí)記憶遺忘選擇性留意遺忘遺忘在短時(shí)記憶中未被編碼

復(fù)述未被留意記憶建構(gòu)現(xiàn)場試驗(yàn)床夢(mèng)毯子打瞌睡枕頭午覺打鼾墊子鬧鐘休息睡覺打盹床單床鋪小床搖籃頭昏記憶的建構(gòu)加工（constructiveprocessing）探討表明，記憶中常常會(huì)出現(xiàn)缺失部分，而人們也往往通過邏輯推理、猜想或新的信息去構(gòu)建這些缺失部分。沙發(fā)睡眠臺(tái)燈廚房試驗(yàn)：洛夫塔斯的探討要求被試觀看交通事故錄像，將被試分兩組，一組估計(jì)兩輛汽車“猛然相撞”的速度，另一組估計(jì)兩輛汽車“相撞”的速度。一周后，詢問被試：“地上有碎玻璃嗎？”那些估計(jì)汽車猛然相撞的被試更有可能回答看到了碎玻璃。

記憶的變更可以提高一個(gè)人的自我形象：一個(gè)試驗(yàn)中，要求高校生回憶他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)的成果。當(dāng)時(shí)成果優(yōu)良的學(xué)生，有90％報(bào)告精確，在當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生中，只有30％報(bào)告精確。二、記憶測量（一）回憶（recall）是指供應(yīng)事實(shí)和再現(xiàn)信息。刺激的依次對(duì)回憶效果的影響很大

面包蘋果蘇打火腿小甜餅米飯萵苣甜菜芥末奶酪橘子冰激凌脆餅面粉雞蛋首因效應(yīng)近因效應(yīng)在回憶系列材料時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象叫做系列位置效應(yīng)（serialpositioneffect)最終呈現(xiàn)的材料最簡潔回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)。（二）再認(rèn)（recogniztion）即把以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容分辨出來。是非題與選擇題（三）再學(xué)習(xí)（relearning）通過再學(xué)習(xí)季節(jié)約的時(shí)間可以測驗(yàn)記憶的存在。是測量記憶的有效方法高校生應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中廣泛涉獵盡可能多的學(xué)科和學(xué)問。閃光燈效應(yīng)（flashbulbeffct）：指讓人震撼的事情簡潔留下深刻的記憶萊斯托夫效應(yīng)（Restorffeffect）:指學(xué)習(xí)材料中最為特殊的事務(wù)簡潔記憶。四、遺忘

艾賓浩斯的遺忘曲線（curveofforgetting）

遺忘具有“先快后慢”的規(guī)律

保持的百分比（％）學(xué)習(xí)后的時(shí)間（天）（一）信息未編碼由于沒有編碼，從一起先信息就沒有儲(chǔ)存在記憶庫內(nèi)，這是遺忘的最主要的緣由，也是最簡潔被忽視的緣由。對(duì)策：記筆記（二）記憶的消退理論（decaytheory）記憶活動(dòng)使得腦細(xì)胞或大腦活動(dòng)發(fā)生變更，形成記憶痕跡，但這些痕跡會(huì)隨著時(shí)間的消逝而減弱或消退,尤其是感覺記憶和短時(shí)記憶。長時(shí)記憶的遺忘是否可以用記憶痕跡的消退理論說明？（1）一些似乎被遺忘的記憶可以通過某些記憶測量方法測出。（2）信息不用就會(huì)被遺忘的說法無法說明為什么一些不用的記憶消退了，另一些不用的信息卻能終生保留。（3）老人記不住眼下發(fā)生的事情，卻可以清晰地記住很多年前的往事。（三）線索依存遺忘（cue-dependentforgetting）由于缺乏回憶線索而不能提取存儲(chǔ)在記憶中的信息。在場的線索當(dāng)處在與某件事發(fā)生時(shí)相同的物理環(huán)境中，更簡潔想起這件事：當(dāng)前的情景與過去的情景相匹配。例：復(fù)習(xí)與考試的教室狀態(tài)依存記憶學(xué)習(xí)時(shí)的生理或心理線索可成為將來回憶時(shí)可利用的重要線索。

例1：醉鬼找錢包例2：開心時(shí)最簡潔記起開心的事情，不開心時(shí)簡潔出現(xiàn)不開心的記憶。（四）干擾（inference）

該理論認(rèn)為，遺忘之所以發(fā)生，是因?yàn)橄嘞竦捻?xiàng)目在存儲(chǔ)或提取的時(shí)候相互干擾。信息可能進(jìn)入記憶，并在那里得到保持，但是它和別的信息混淆了。

倒攝抑制（retroactiveinterference)當(dāng)最近學(xué)習(xí)的信息干擾記憶從前存儲(chǔ)信息的實(shí)力時(shí)產(chǎn)生的遺忘。前攝抑制（proactiveinterference)當(dāng)從前存儲(chǔ)的材料干擾記憶當(dāng)前所學(xué)類似材料的實(shí)力時(shí)產(chǎn)生的遺忘。學(xué)習(xí)B倒攝抑制學(xué)習(xí)A學(xué)習(xí)A丟失

新學(xué)習(xí)對(duì)已有記憶的干擾干擾學(xué)習(xí)B前攝抑制學(xué)習(xí)A學(xué)習(xí)B