猜猜我有多愛你1、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖讀文猜想感悟享受閱讀的樂趣

猜猜我有多愛一、教學(xué)目標(biāo)2、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式二、教學(xué)流（一）導(dǎo)入，讀封說說，你看到了什么？（背著小兔，小兔緊緊抓著的間關(guān)系十分親密、他們很）的故事呀，就藏在這本書里呢課件出示《猜猜我有多愛你》讀讀題目？（指一人讀）除了題目你還看到了什么）本主人公（課件相機(jī)出示兔子名字）誰也來和他們打打招，克布雷尼，他曾經(jīng)也是一位老師呢。給書配圖的是·婕朗。翻譯是——涵，中國的一位作家。（二）共讀故師讀故事：第一、二頁。小栗色兔子該睡覺了，可是他緊“這么多”小兔子說，他把張開，開得不能再開。大家覺得怎么樣才是把張開，開得不能再開？小兔子為什么要把開得不能再開？（因?yàn)樗胍嬖V大子他很愛很愛大兔子哦，明白了，原來小兔子是用開得不能再開的來告訴大兔子自己有多愛他。請(qǐng)我們一起來幫幫不兔子，來把開得不能再你看，加上動(dòng)作讀故事會(huì)更有趣哦大兔子的要長(zhǎng)得多，“我愛你有這么多”他說。我們來看看大兔子的——出大兔子圖，再來看看小兔子的——出小兔子圖哇，真的，大兔子的要——長(zhǎng)得多。（生猜想他想的辦法是什么呀？（把舉高）是的，多聰明的小兔子，他努力想把舉高，高得不能再大兔子看小兔子這樣做，他會(huì)怎么做呢？你看——出圖，看說故事中的大兔子是這樣說的，子一起來讀讀。盡管小兔子努力把舉高，高得不能再高，可是還是比不過示，生接著讀——這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的就那么，小兔子又想出了什么辦法呢？老師來告訴你你覺得這是一只怎么樣的兔子是的，多聰明的小兔子呀，能想出這么好的辦法來聽大兔子這樣說，小兔子心里又會(huì)怎么想呢會(huì)想辦法的小兔子果然想到了好辦法，我們一起來讀“我跳得有多高就有多愛你小兔子笑著跳上跳下讀，好嗎？小兔子的話用藍(lán)色表示，由來讀，我當(dāng)大兔子。 己來讀讀。（出示：這時(shí)小兔子喊起來我愛你，像這條小路伸誰愿意讀給我們聽聽？（指讀）小兔子，你為什么要喊讓我們一起高興地喊出來吧?。R讀好？（出示，師講述：大兔子笑著說我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，睛。大兔子也抬頭看著月亮說，這真是很遠(yuǎn)常非常的遠(yuǎn)?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的。他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。你覺得這個(gè)故事完了嗎？老師告訴你，這個(gè)故事真的沒完—出示，趕快自己讀讀：他躺在小兔子的旁身邊，微笑著輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”）那你覺得是大兔子愛小兔子多一點(diǎn)，還是小兔子愛大兔子多點(diǎn)“這么多?！毙⊥米诱f，他把張開，開得不能再