優(yōu)選教案：人教部編版 高中歷史選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會生活第7課《古代的商業(yè)貿(mào)易》

古代的商業(yè)貿(mào)易教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能了解商業(yè)貿(mào)易的起源和古代的商貿(mào)活動與貿(mào)易通道，了解絲綢之路的情況；理解貨幣、信貸、商業(yè)契約等在日常生活中的角色。2、過程與方法學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)分組討論、閱讀教材內(nèi)容和補(bǔ)充史料，觀看視頻等方法，了解古代商業(yè)貿(mào)易活動情況與貿(mào)易通道；知道貨幣、信貸、商業(yè)契約等在日常生活中的角色。有助于學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高閱讀材料、分析史料，解釋歷史問題的能力，了解、實踐學(xué)習(xí)研究歷史的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）學(xué)生進(jìn)一步理解世界歷史發(fā)展的多樣性，形成廣闊的國際視野。（2）激發(fā)學(xué)生多角度的理解經(jīng)濟(jì)活動與社會、生活之間的關(guān)系，建立正確的金錢觀，理解契約精神，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。二、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)古代商業(yè)的發(fā)展；貨幣、信貸和商業(yè)契約的作用。難點(diǎn)知道貨幣、信貸、商業(yè)契約等在日常生活中的角色。三、教學(xué)方法教法視頻導(dǎo)入法、自主學(xué)習(xí)法、問題探究法，合作討論法、圖示、圖表法、拓展研究法等。學(xué)法材料閱讀法、合作討論法、歸納總結(jié)法、圖表記憶法。四、教學(xué)媒體多媒體課件的制作傳統(tǒng)板書五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師生共同觀看《2020年天貓618成交情況》視頻教師：2020年天貓618成交額達(dá)到6982億元，超過10億個包裹被快遞員星夜兼程的送往千家萬戶。如此巨大的商業(yè)交易額中，在座的同學(xué)貢獻(xiàn)了多少呢？有同學(xué)會心的笑了。是啊!我們的生活離不開商業(yè)貿(mào)易。那么歷史上商業(yè)貿(mào)易怎樣產(chǎn)生？古代商業(yè)的發(fā)展情況又如何呢？今天，我們來共同學(xué)習(xí)古代的商業(yè)貿(mào)易。設(shè)計意圖：利用2020年天貓618成交額視頻，由現(xiàn)實生活入手導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）講授新課一、商業(yè)貿(mào)易的起源教師向?qū)W生呈現(xiàn)多媒體課件中的史料以及古埃及壁畫：學(xué)生閱讀史料及圖片，分析得出：原始社會后期，隨著社會分工、產(chǎn)品剩余及私有制的產(chǎn)生，出現(xiàn)了交換，在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起商業(yè)貿(mào)易。設(shè)計意圖：利用一則史料與一張圖片講清商業(yè)貿(mào)易起源即可，迅速進(jìn)入商業(yè)貿(mào)易發(fā)展。二、商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展教師：本課介紹了世界古代主要文明區(qū)域商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的情況，包括：古埃及、古代兩河流域、古代中國，還有被西方人奉為西方文明之源的古希臘、古羅馬。請同學(xué)們跟著老師一起來看一下商朝、古埃及、古希臘、古羅馬的地圖。設(shè)計意圖：教師概要介紹本課內(nèi)容所涉及的主要國家和地區(qū)，同時，學(xué)生觀課件中古埃及、古代兩河流域、古代中國絲綢之路，古希臘、古羅馬的地圖，建立對本課所學(xué)內(nèi)容的總體時空印象。教師：現(xiàn)在，同學(xué)們分為三組了解古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展情況。第一組：世界古代商業(yè)貿(mào)易研究組；第二組：中國古代國內(nèi)商業(yè)貿(mào)易研究組；第三組：中國古代對外貿(mào)易組；各組學(xué)生閱讀指定的教材內(nèi)容以及手中的學(xué)案，完成相應(yīng)的問題，同學(xué)們大約有7分鐘的時間，然后請各組代表回答問題。1、世界古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展：第一組：世界古代商業(yè)貿(mào)易研究組學(xué)生填寫表格，教師訂正適當(dāng)講解，講解時師生利用材料中地圖加深理解。（閱讀教材36頁第二段以及37頁歷史縱橫）教師補(bǔ)充講解：（1）古希臘城邦內(nèi)部和城邦之間都建立了較密切的商品交換關(guān)系，各個城市都設(shè)有集貿(mào)市場，雅典的比利優(yōu)斯港已成為地中海世界最大商業(yè)中心。（2）古羅馬海外貿(mào)易航線四通八達(dá)，西達(dá)不列顛，東到印度、中國，交易物既有糧食、油等生活必需品，也有香料、寶石等奢侈品。羅馬城已成為全國的中樞，亞歷山大里亞成為手工業(yè)和商業(yè)的中心。（3）拜占庭帝國地跨歐亞非三洲，地處東西方交通要道上，國際貿(mào)易始終沒有間斷。2、中國古代國內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展：第二組：中國古代國內(nèi)商業(yè)貿(mào)易研究組學(xué)生填寫表格，教師訂正適當(dāng)講解。隋唐到兩宋時期（重點(diǎn)進(jìn)行講解）：（1）利用課件中圖片對比：長安城中市與住宅區(qū)嚴(yán)格分開，周邊有圍墻；北宋東京城布局圖這兩幅圖的變化及“坊巷橋門以及隱辟處，俱是鋪席買賣”的史料。教師設(shè)問：唐長安城與北宋東京在商業(yè)活動方面發(fā)生了什么變化？得出結(jié)論：城市坊市分區(qū)制度逐步瓦解。（2）紙幣的出現(xiàn)：利用史料介紹交子、會子，官子的出現(xiàn)。教師：與金屬貨幣相比，紙幣有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生：方便攜帶，易于交易。（3）元明清時期：商幫的出現(xiàn)，徽商，晉商。（多媒體呈現(xiàn)相關(guān)文字圖片資料，介紹商幫的含義，徽商、晉商的情況，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材37頁安徽歙縣牌坊群圖片和文字介紹，對商幫加強(qiáng)了解）3、中國古代的對外貿(mào)易1、教師：請結(jié)合教材內(nèi)容在圖中圈出陸上絲綢之路上的重要地點(diǎn)；教師：絲綢之路是古代貫通亞歐的重要貿(mào)易通道，它開辟于哪個朝代？學(xué)生：西漢，張騫出使西域開辟出絲綢之路。教師：除陸上絲綢之路，還有海上絲綢之路，什么時候海上貿(mào)易興盛？學(xué)生：唐宋以后請同學(xué)們依據(jù)圖片，說出從西漢代至宋代絲路貿(mào)易路線的變化。加深記憶。2、填空：（1）官府在東南沿海一帶設(shè)置

市舶司

，掌管對外貿(mào)易。（2）

朝貢貿(mào)易

是中國古代對外貿(mào)易的重要方式之一。

明清

時期，對朝貢國家、路線、港口、船只數(shù)目、貢品種類均有嚴(yán)格的規(guī)定。（3）清政府在

廣州

設(shè)置

公行

，統(tǒng)攬對外貿(mào)易事物。教師：絲綢之路是古代貫通亞歐的重要貿(mào)易通道，它開辟于哪個朝代？學(xué)生：西漢，張騫出使西域開辟出絲綢之路。教師：除陸上絲綢之路，還有海上絲綢之路，什么時候海上貿(mào)易興盛？學(xué)生：唐宋以后教師：請同學(xué)們依據(jù)圖片，說出從西漢代至宋代絲路貿(mào)易路線的變化。點(diǎn)，加深記憶。除了以上兩種貿(mào)易之外，還有一種特殊的貿(mào)易形式，大家了解嗎？（展示PPT進(jìn)行補(bǔ)充）設(shè)計意圖：材料中設(shè)計的表格，填空幫助學(xué)生梳理教材知識，學(xué)生分組有針對性的互助學(xué)習(xí)，教師借助多媒體課件，講解相關(guān)的重難點(diǎn)知識，學(xué)生能有效閱讀理解教材、解決了重難點(diǎn)問題，有助于提高課堂效率。三、貨幣、信貸和商業(yè)契約1、貨幣的出現(xiàn)、發(fā)展和作用教師介紹貨幣的產(chǎn)生，課件呈現(xiàn)中國古代主要金屬貨幣和小亞細(xì)亞古國呂底亞琥珀金銀幣圖片，同時引導(dǎo)學(xué)生觀看教材39頁拜占庭帝國的金幣圖片和文字。設(shè)計意圖：選擇中外有代表性的貨幣圖片，使學(xué)生對其有直觀印象即可。信貸與商業(yè)契約教師：現(xiàn)在同學(xué)們分為三小組一起學(xué)習(xí)一下信貸與商業(yè)契約的發(fā)展情況。第一組：信貸在世界的發(fā)展；第二組：信貸在中國的發(fā)展；第三組：商業(yè)契約。學(xué)生：小組合作進(jìn)行討論并展示。設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主探究，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解，以達(dá)到加深學(xué)生對這一部分內(nèi)容的印象。教師：閱讀P41問題探究：以敦煌出土的唐代契約文書為例。分析商業(yè)契約對商業(yè)貿(mào)易和人們的日常生活有哪些影響。學(xué)生：保障商貿(mào)的發(fā)展，信用意識、規(guī)則意識、責(zé)權(quán)意識、法律意識。設(shè)計意圖：通過契約分析商貿(mào)精神。有利于學(xué)生多角度的理解經(jīng)濟(jì)活動與社會、生活之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立正確的金錢觀，契約精神，激發(fā)學(xué)生的家國情懷、運(yùn)用唯物史觀、促進(jìn)立德樹人要求的達(dá)成。有助于學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生了解、實踐學(xué)習(xí)研究歷史的方法。教師：課程的最后，大家一起來總結(jié)一下古代商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)。設(shè)計意圖：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。小結(jié)：同學(xué)們，我們