《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 1、觀潮課文分析這篇課文描寫的是錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后奇特、雄偉、壯觀的景象，課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，作者運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美、富有感染力的語言把大潮描繪得有聲有色、氣勢非凡，激發(fā)讀者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生有一定的觀察、理解和想象能力，為使學(xué)生更好地感受體會(huì)錢塘潮奇特、雄偉、壯觀的景象，課前布置學(xué)生看書或上網(wǎng)查閱錢塘江的相關(guān)資料，觀看微課，了解錢塘江大潮形成的原因，為學(xué)習(xí)課文作下鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，通過品味重點(diǎn)詞句、語段，感受大潮的雄偉、壯觀，體會(huì)作者表達(dá)的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫本課重點(diǎn)詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。3.邊讀書邊想象畫面，理解體會(huì)詞句的含義。4.感受錢塘江大潮的壯麗和雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好山的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀。難點(diǎn)：體會(huì)課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)→合作交流教學(xué)準(zhǔn)備微課，錢塘江大潮視頻資料、學(xué)生自學(xué)課文，搜集相關(guān)資料。課時(shí)安排2課時(shí)教師筆記（二次備課）課前導(dǎo)學(xué)《錢塘江大潮形成原因》一、知識(shí)鏈接：閱讀教材第5頁資料袋，搜集關(guān)于錢塘江大潮的的圖片、資料。二、自學(xué)質(zhì)疑：1.教材自學(xué)認(rèn)真讀課文，做到字音準(zhǔn)確、讀通課文。完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的課前任務(wù)。2.微課助學(xué)：觀看微課，了解錢塘江大潮形成的原因。課上互學(xué)一、評(píng)估檢測：1.聽寫詞語:籠罩薄霧沸騰橫貫恢復(fù)奔騰顫動(dòng)霎時(shí)同桌互批，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“蒙、罩”的字形，相機(jī)指導(dǎo)“沸、貫”的書寫。2.四人小組分段朗讀課文，要讀正確、讀流利。認(rèn)真聆聽并互相做出評(píng)價(jià)。3.檢查對(duì)詞語的理解情況:教師說詞語的意思，請學(xué)生猜詞語。（1）形容人的說話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。（）（2）風(fēng)和浪都很平靜。（）（3）形容水面遼闊，遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起。（）（4）形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)（）（5）山上的巖石和土壤塌下來，地也裂開來，形容聲音很響很響（）二、問題呈現(xiàn)1.你在學(xué)習(xí)中有哪些問題還不明白，先在小組內(nèi)交流、解決。小組內(nèi)交流后仍沒有解決的，在班上交流。2.小組長提出本組沒有解決的問題。教師相機(jī)梳理。3.預(yù)設(shè)問題：（1）為什么錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀？”（2）錢塘江大潮這一壯觀景象“奇”在哪里？課文的哪些描寫讓你感到驚奇？三、探究解疑（一）探究解決第一個(gè)預(yù)設(shè)問題。1.請學(xué)生讀第一自然段，結(jié)合課前查到的資料說說自己的理解。2.小組交流，互相補(bǔ)充。3.請同學(xué)在班上匯報(bào)、交流。（1）早在古代戰(zhàn)國時(shí)期，莊子在《南華經(jīng)》中就有關(guān)于錢塘江的記載，觀潮習(xí)俗源于漢魏六朝，唐代形成觀潮之風(fēng)，沿襲至宋，盛況空前。（2）中國歷代有許多文人墨客都曾描繪過錢塘江的壯觀景象和觀潮習(xí)俗。（二）探究學(xué)習(xí)第二個(gè)問題預(yù)設(shè)問題。1.請學(xué)生重點(diǎn)讀第3、4自然段，結(jié)合相關(guān)詞句來交流。2.小組交流互相補(bǔ)充。3.全班匯報(bào)交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。（1）默讀3、4自然段，大潮來時(shí)，江面出現(xiàn)哪些奇特的景象？哪些描寫最讓你感到驚奇？在你的想象中，“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”是怎么樣的?(重點(diǎn)指導(dǎo)“浩浩蕩蕩”“飛奔”“山崩地裂”“顫動(dòng)”等詞在這句話中的作用)（2）再觀看課件實(shí)錄，感受錢塘江大潮的壯觀氣勢。（3）指導(dǎo)學(xué)生帶著這種氣勢兇猛的語氣，自由讀，全班齊讀。（4）提升能力：看課件當(dāng)小解說員,不看書本，將潮來時(shí)的壯觀景象說一說。（5）想一想：作者用了什么描寫方法?(比喻、夸張)（6）拓展，想象：小練筆：當(dāng)你讀完這些有氣勢的語言后，你還仿佛看到了什么?感覺到了什么?注意運(yùn)用比喻、夸張的手法。(讓學(xué)生在對(duì)文本理解的基礎(chǔ)上進(jìn)而拓展，想象畫面，從而對(duì)潮來時(shí)的氣勢進(jìn)行深入的理解感悟)完成作業(yè)單課上互學(xué)二。4.指導(dǎo)背誦：透過語言文字我們跟隨作者感受了一次錢塘江觀潮的盛況，錢塘江大潮不愧為天下奇觀！快把它背下來吧。指導(dǎo)學(xué)生按一定順序背誦3、4段。四、拓展延伸：1.我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘大潮呢？2．（放錄像）編導(dǎo)游詞，再向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）課后練學(xué)一、拓展練習(xí)：1.鼓勵(lì)學(xué)生把精彩語句抄寫下來，積累語言。2