七單元導(dǎo)學(xué)案

誦讀與積累一、小學(xué)語(yǔ)文一至十二冊(cè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）保護(hù)正確的讀書(shū)姿勢(shì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。（二）認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字，樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言。（三）勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。（四）勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。（五）認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字，認(rèn)真寫(xiě)毛筆字。（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。（七）讀書(shū)要有選擇，留心觀察事物。（八）堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。（九）讀書(shū)做筆記，隨時(shí)使用工具書(shū)。（十）多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主修改作文。（十一）勤于收集資料，不懂就問(wèn)。（十二）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。二、熟記人物形象：1.伯諾德夫人一家：機(jī)智勇敢，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。3.侍奉吳王的少年：智慧過(guò)人，少年老成。4.孫悟空：頑皮機(jī)智，聰明勇敢，不畏任何艱難險(xiǎn)阻。5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實(shí)富有人情味。6.唐僧：嚴(yán)格執(zhí)著，堅(jiān)韌不拔，執(zhí)著追求，以慈悲為懷。7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅(jiān)持不懈。9.天游峰的掃路人：樸實(shí)，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，充滿自信，豁達(dá)開(kāi)朗。10.于謙：堅(jiān)強(qiáng)不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。13.莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。14.劉老師：身殘志堅(jiān)，樂(lè)觀開(kāi)朗，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息。15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對(duì)弟子循循善誘。16、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。17、子路：豪爽、樂(lè)善。三、部分重要詞語(yǔ)解釋美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來(lái)。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。萬(wàn)籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。出乎意料，來(lái)不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。猝不及防：猝，突然，出乎意料。惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來(lái)比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來(lái)形容旺盛、熱烈或激烈。乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩萬(wàn)里有光澤，像冰一樣透明。迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜愛(ài)：惹，招引。討人喜歡。參差（cēncī）不齊：參差，長(zhǎng)短、高低、大小不齊，不一致。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動(dòng)，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。直截了當(dāng)：形容說(shuō)話、辦事、寫(xiě)文章干脆爽快，不繞彎子。無(wú)辜：辜，罪。沒(méi)罪的意思。至仁至義：至，最。最仁愛(ài)，最講正義。無(wú)可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。四、補(bǔ)充1、我國(guó)的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。2、《三亞落日》是一篇寫(xiě)景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。3、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。4、三亞在我國(guó)海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。5、《煙臺(tái)的?！啡膰@“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫(xiě)煙臺(tái)的海上景觀。6、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁＃ā皳洹弊屓烁械搅撕５膲延^景象。）②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。）7、葉圣陶：中國(guó)文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。8、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。9、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：人仰馬翻哭爹喊娘鮮血四濺狼狽而逃鬼哭狼嚎抱頭鼠竄10、《半截蠟燭》課文以“半截蠟燭”為敘事主線。11、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂(lè)、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。12、課后習(xí)題3（體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：①誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）13、有關(guān)讀書(shū)的名言警句（背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三）書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉——高爾基讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話——歌德我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基14、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。16、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落純潔——潔凈潔白——純白上17、會(huì)用“無(wú)……不……”、“無(wú)不”造句?！瓱o(wú)……不……我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú)一人不愛(ài)上他的課?！瓱o(wú)不……聽(tīng)了他講的故事，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆。18、夾竹桃：是我國(guó)各地常見(jiàn)的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強(qiáng)的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)，它對(duì)粉塵、煙塵有較強(qiáng)的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽(yù)為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會(huì)引起中毒，因此平時(shí)最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。19、《馬詩(shī)》、燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開(kāi)似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴五、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文所有古今賢文古今賢文（真理篇）不入虎穴，焉得虎子。近水識(shí)魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。欲知山事事，須問(wèn)打柴人。兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。多看事實(shí),少聽(tīng)虛言。滿招損，謙受益。知過(guò)必改，聞過(guò)則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說(shuō)不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。古今賢文（合作篇）人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。知已知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開(kāi)花藤牽藤，朋友相處心連心。古今賢文讀書(shū)篇欲知天下事，須讀古今書(shū)。學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問(wèn)；讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。好曲不厭百回唱，好書(shū)不厭百回讀。讀書(shū)貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書(shū)如獲良友；重讀好書(shū)如逢故知。處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行有我?guī)煛９沤褓t文（志向篇）山立在地上，人立在志上。月缺不改光，劍折不改鋼。鳥(niǎo)要緊的是翅膀，人要緊的是理想。胸?zé)o理想，枉活一世。三軍可奪帥，匹夫不可奪志?；⑹萦研脑?，人窮志不窮。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，無(wú)志寸步難行。天下無(wú)難事，只要肯攀登。年怕中秋月怕半，男兒立志在少年。般大不怕浪高，志大不怕艱險(xiǎn)。沒(méi)有爬不過(guò)的山，沒(méi)有闖不過(guò)的險(xiǎn)灘。見(jiàn)異思遷，土堆難翻；專心致志，高峰能攀。無(wú)志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志。實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)理想的階梯，知識(shí)是實(shí)現(xiàn)理想的翅膀。不學(xué)楊柳隨風(fēng)擺，要學(xué)青松立山岡。六、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)歸類描寫(xiě)花草樹(shù)木的詩(shī)

梅花墨梅詠柳竹石

王安石王冕賀知章鄭燮

墻角數(shù)枝梅，我家洗硯池頭樹(shù)，碧玉妝成一樹(shù)高，咬定青山不放松，

凌寒獨(dú)自開(kāi)。朵朵花開(kāi)淡墨痕。萬(wàn)條垂下綠絲絳，立根原在破巖中。

遙知不是雪，不要人夸顏色好，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，

為有暗香來(lái)。只留清氣滿乾坤。二月春風(fēng)似剪刀。任爾東西南北風(fēng)。

賦得古原草送別

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的詩(shī)

望洞庭獨(dú)坐敬亭山憶江南

劉禹錫李白白居易

湖光秋月兩相和，眾鳥(niǎo)高飛盡，江南好，風(fēng)景舊曾諳。

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。孤云獨(dú)去閑。日出江花紅勝火，

遙望洞庭山水翠，相看兩不厭，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

白銀盤(pán)里一青螺。只有敬亭山。能不憶江南。

鹿柴望廬山瀑布望天門(mén)山烏衣巷

王維李白李白劉禹錫

空山不見(jiàn)人，日照香爐生紫煙，天門(mén)中斷楚江開(kāi),朱雀橋邊野草花，

但聞人語(yǔ)響。遙看瀑布掛前川。碧水東流至此回。烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

返景入深林，飛流直下三千尺，兩岸青山相對(duì)出，舊時(shí)王謝堂前燕，

復(fù)照青苔上。疑是銀河落九天。孤帆一片日邊來(lái)。飛入尋常百姓家。

飲湖上初晴后雨望岳

蘇軾杜甫

水光瀲滟晴方好，岱宗夫如何？齊魯青未了。

山色空蒙雨亦奇。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

欲把西湖比西子，蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。

濃妝淡抹總相宜。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

描寫(xiě)春天的詩(shī)泊船瓜洲春日春曉滁州西澗

王安石朱熹孟浩然韋應(yīng)物京口瓜洲一水間，勝日尋芳泗水濱，春眠不覺(jué)曉，獨(dú)憐幽草澗邊生，

鐘山只隔數(shù)重山。無(wú)邊光景一時(shí)新。處處聞啼鳥(niǎo)。上有黃鸝深樹(shù)鳴。

春風(fēng)又綠江南岸，等閑識(shí)得東風(fēng)面，夜來(lái)風(fēng)雨聲，春潮帶雨晚來(lái)急，

明月何時(shí)照我還？萬(wàn)紫千紅總是春?；渲嗌?。野渡無(wú)人舟自橫。

春夜喜雨惠崇春江曉景江南春江畔獨(dú)步尋花杜甫蘇軾杜牧杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，竹外桃花三兩枝，千里鶯啼綠映紅，黃四娘家花滿蹊，

當(dāng)春乃發(fā)生。春江水暖鴨先知。水村山郭酒旗風(fēng)。千朵萬(wàn)朵壓枝低。

隨風(fēng)潛入夜，蔞蒿滿地蘆芽短，南朝四百八十寺，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。正是河豚欲上時(shí)。多少樓臺(tái)煙雨中。自在嬌鶯恰恰啼。

夜徑云俱黑，

江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，

花重錦官城。

絕句清明宿新市徐公店游園不值

杜甫杜牧楊萬(wàn)里葉紹翁遲日江山麗，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，籬落疏疏一徑深，應(yīng)憐屐齒印蒼苔，

春風(fēng)花草香。路上行人欲斷魂。樹(shù)頭花落未成陰。小扣柴扉久不開(kāi)。

泥融飛燕子，借問(wèn)酒家何處有？?jī)和弊咦伏S蝶，春色滿園關(guān)不住，

沙暖睡鴛鴦。牧童遙指杏花村。飛入菜花無(wú)處尋。一枝紅杏出墻來(lái)。

漁歌子

張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

描寫(xiě)夏天的詩(shī)

曉出凈慈寺送林子方小池六月二十七日望湖樓醉書(shū)

楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里蘇軾

畢竟西湖六月中，泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，黑云翻墨未遮山，

風(fēng)光不與四時(shí)同。樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。白雨跳珠亂入船。

接天蓮葉無(wú)窮碧，小荷才露尖尖角，卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，

映日荷花別樣紅。早有蜻蜓立上頭。望湖樓下水如天。

描寫(xiě)秋天的詩(shī)

楓橋夜泊秋夕山行

張繼杜牧杜牧

月落烏啼霜滿天，輕羅小扇撲流螢。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

江楓漁火對(duì)愁眠。銀燭秋光冷畫(huà)屏，白云生處有人家。

姑蘇城外寒山寺，天階夜色涼如水，停車坐愛(ài)楓林晚，

夜半鐘聲到客船。坐看牽?？椗?。霜葉紅于二月花。

宿建德江孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人。

描寫(xiě)冬天的詩(shī)

逢雪宿芙蓉山主人江雪梅花

劉長(zhǎng)卿柳宗元王安石日暮蒼山遠(yuǎn)，千山鳥(niǎo)飛絕,墻角數(shù)枝梅，

天寒白屋貧。萬(wàn)徑人蹤滅。凌寒獨(dú)自開(kāi)。

柴門(mén)聞犬吠，孤舟蓑笠翁，遙知不是雪，

風(fēng)雪夜歸人。獨(dú)釣寒江雪。未有暗香來(lái)。

送別的詩(shī)

別董大芙蓉樓送辛漸黃鶴樓送孟浩然之廣陵贈(zèng)汪倫

高適王昌齡李白李白

千里黃云白日曛，寒雨連江夜入?yún)?，故人西辭黃鶴樓,李白乘舟將欲行，

北風(fēng)吹雁雪紛紛。平明送客楚山孤。煙花三月下?lián)P州。忽聞岸上踏歌聲。

莫愁前路無(wú)知己，洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，桃花潭水深千尺，

天下誰(shuí)人不識(shí)君。一片冰心在玉壺。唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。不及汪倫送我情。

送元二使安西（王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

寄托思鄉(xiāng)之情的詩(shī)

泊船瓜洲回鄉(xiāng)偶書(shū)靜夜思九月九日憶山東兄弟

王安石賀知章李白王維京口瓜洲一水間，少小離家老大回，床前明月光，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

鐘山只隔數(shù)重山。鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。疑是地上霜。每逢佳節(jié)倍思親。

春風(fēng)又綠江南岸，兒童相見(jiàn)不相識(shí)，舉頭望明月，遙知兄弟登高處，

明月何時(shí)照我還？笑問(wèn)客從何處來(lái)。低頭思故鄉(xiāng)。遍插茱萸少一人

哲理詩(shī)

題西林壁觀書(shū)有感登鸛鵲樓

蘇軾朱熹王之渙

橫看成嶺側(cè)成峰，半畝萬(wàn)塘一鑒開(kāi)，白日依山盡，

遠(yuǎn)近高低各不同。天光云影共徘徊。黃河入海流。

不識(shí)廬山真面目，問(wèn)渠哪得清如許，欲窮千里目，

只緣身在此山中。為有源頭活水來(lái)。更上一層樓。第七單元導(dǎo)學(xué)案:21、莫泊桑拜師（師恩難忘）【課前預(yù)習(xí)五讀法】：（一讀）：1、你收集整理了哪些資料？（關(guān)于作者，人物）2本文積累的生字、詞語(yǔ)（四字詞語(yǔ)）及重點(diǎn)詞意，寫(xiě)在下列橫線上：生字組成的新詞再組成四字詞語(yǔ)：四字詞語(yǔ)：、、、、重點(diǎn)詞意：的字短語(yǔ)：。(二讀)：寫(xiě)出文中近、反、多：近義詞（在文中找出）：反義詞（在文中找出）：多音字（重要的字）：（）____ （）_________（）_________（）（）_____（）_________（）_________（）4、給文中的生字寫(xiě)出形近字并組詞（至少3個(gè)）：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（三讀）：請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出修辭手法并體會(huì)，批注在旁邊。5、從文中選取不同句式，寫(xiě)出各種句式變換（一個(gè)縮句、陳述句及反問(wèn)句、雙重否定句、轉(zhuǎn)述句。位置不夠的可以寫(xiě)在書(shū)的空白處）縮句：陳述句：變成反問(wèn)句：雙重否定句：轉(zhuǎn)述句?(改為間接引語(yǔ)：)（四讀）：整理出文中成語(yǔ)類型并各寫(xiě)出3個(gè)（五讀課文）：1、主要內(nèi)容：。2、讀文提問(wèn)并寫(xiě)出問(wèn)題3、摘抄文中描寫(xiě)人物方法的語(yǔ)句：⑴描寫(xiě)方法：__________摘抄經(jīng)典句段_____________________-_________________________________________________________________________.⑵描寫(xiě)方法：__________摘抄經(jīng)典句段______________________________________________________________________________________________________.⑶描寫(xiě)方法：_________摘抄經(jīng)典句段________________________________________________________________________________________________________.⑷描寫(xiě)方法：_____________摘抄經(jīng)典句段____________________________________________________________________.5描寫(xiě)方法：_____________自己寫(xiě)出的_____________________________第一課時(shí)【課堂導(dǎo)讀】|：本文的寫(xiě)作順序是______________________.學(xué)習(xí)理清脈絡(luò)的方法。運(yùn)用此方法給本文理脈。學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。運(yùn)用此方法概括本文內(nèi)容。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。⑴區(qū)分拼音大小寫(xiě)：⑵給文中生字按字母表排序：莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣的老師？[當(dāng)堂檢測(cè)]:讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得最規(guī)范，最美觀.

JiǎnlouYāoheLaoyinKāfēiChuǎimǒkuaigouhuo()()()()()()()Zhijieliaodangyiwusuohuofulitanghuangtaotaobujue()()()()填詞并理解詞語(yǔ)的意思

()不倦:_______________________________________________.()了當(dāng):________________________________________________.富()堂():__________________________________________________()風(fēng)（)雨:______________________________________________________

全（）（）注:（）炎炎:__________________________________________________來(lái)來(lái)（）:_______________________________________________詳詳（）:_____________________________________________________

三、按課文填寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)句子的意思

1．青年人貴在___，____就是_______的結(jié)果。

意思：______________________________________________________________.

2．對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光______________，還要能____________________

_________________________________的特點(diǎn)。

意思：______________________________________________________________.

四、同音字組詞

陋（）吆（）烙（）啡（）

louyāolaofēi

漏（）邀（）澇（）菲（）

二、按要求改寫(xiě)句子

1．你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？改為陳述句：________________________.

2．桂花開(kāi)了，離得很遠(yuǎn)就聞到了香氣。

改為夸張句：____________________________________________________

3．小剛跑得非?？?。

改為比喻句：_____________________________________________________

4．學(xué)校門(mén)口有兩棵松樹(shù)，又高大又威武。

改為擬人句：_______________________________________________________

三、觀察課間十分鐘同學(xué)們的活動(dòng)，抓住特點(diǎn)寫(xiě)一段話

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)【課堂導(dǎo)讀】|：本文的寫(xiě)作順序是______________________.按照本文的寫(xiě)作順序先自學(xué)后小組交流。1、莫泊桑拜師的原因是：_____________________________________從哪些詞語(yǔ)可以看出：__________________________________________________從而我們讀出他是一個(gè)___________________________________的人。2、莫泊桑____次拜師。寫(xiě)出每一次拜師的內(nèi)容是。第一次：____________________________________________________________關(guān)鍵句：____________________________________________________________運(yùn)用的描寫(xiě)方法是：______________________________________——————————————————————————————————____________________________________________________________________從而讀出莫泊桑是怎樣的學(xué)生：_______________________________________從而讀出福樓拜是怎樣的老師：_________________________________________第二次：_____________________________________________________________關(guān)鍵句：____________________________________________________________運(yùn)用的描寫(xiě)方法是：______________________________________——————————————————————————————————____________________________________________________________________從而讀出莫泊桑是怎樣的學(xué)生：_______________________________________從而讀出福樓拜是怎樣的老師：_________________________________________第三次：____________________________________________________________

關(guān)鍵句：____________________________________________________________運(yùn)用的描寫(xiě)方法是：______________________________________——————————————————————————————————____________________________________________________________________從而讀出莫泊桑是怎樣的學(xué)生：_______________________________________從而讀出福樓拜是怎樣的老師：_________________________________________[當(dāng)堂檢測(cè)]:1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了_____\______的，_______、___________的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：1、__________2、_______3、_____________________________________________________________。2、課文告訴我們①______，②__________，③_____________，④_________是提高寫(xiě)作水平的必由之路。3、莫泊桑是＿＿＿世紀(jì)___國(guó)著名作家。他的代表作有《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿》等＿＿＿＿＿的名篇。他被譽(yù)為“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思＿＿＿＿＿＿，情節(jié)＿＿＿＿＿＿，描寫(xiě)＿＿＿＿＿＿，刻畫(huà)人情世態(tài)＿＿＿＿＿＿，令人讀后＿＿＿＿＿＿。4、用“心”組詞，然后填入括號(hào)內(nèi)。莫泊桑（_________）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己寫(xiě)的文章（____）請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，福樓拜對(duì)他循循善誘，（__________）指導(dǎo)。福樓拜強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)寫(xiě)作光（_______）仔細(xì)觀察還不夠，要發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。莫泊桑（____）地聽(tīng),把老師的話牢牢記在心里,以后,他仔細(xì)觀察,積累了大量的寫(xiě)作素材,并對(duì)詞進(jìn)行(______)篩選,終于寫(xiě)出了不少有世界影響的名著。5、形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語(yǔ)：___________________________________________形容心里著急的成語(yǔ)：_________________________________________________形容很會(huì)說(shuō)話的成語(yǔ)：__________________________________________________[課后鞏固]:（一）福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說(shuō)：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說(shuō)：“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。如你要描寫(xiě)一堆篝火或一株綠樹(shù)，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹(shù)木不同的地方。”莫泊桑專心地聽(tīng)著，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說(shuō)：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫(xiě)下來(lái)……”1、“貴在堅(jiān)持”——詞中的“貴”應(yīng)取第種解釋。①價(jià)格高；②評(píng)價(jià)高；③以某種情況為可貴；④地位優(yōu)越。由劃線部分想到的成語(yǔ)有：___________________________________想到的名言、警句有___________________________________________________________________________________________________________________________________3、“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果?！薄安艢狻钡囊馑际莀__________________，讀了福樓拜的話，你認(rèn)為怎樣才能擁有“才氣”？____________________________________________________________________4、這段中福樓拜對(duì)莫泊桑的寫(xiě)作指導(dǎo)的兩句話，讓我們懂得了寫(xiě)作的重要方法有一是要_________，二要_________________________________________5、相信福樓拜的話也給你許多寫(xiě)作的啟示。請(qǐng)仔細(xì)觀察每日早晨學(xué)校校門(mén)口的情景，抓住特點(diǎn)寫(xiě)一段話?！ǘ安唬徊?！怎么能說(shuō)沒(méi)什么東西好寫(xiě)喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？”福樓拜滔滔不絕地說(shuō)著，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。1、這是福樓拜對(duì)于莫泊桑提出的______________________問(wèn)題回答的。首先他對(duì)莫泊桑的說(shuō)法以三個(gè)“不”字___________________，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，_________________。然后連用個(gè)問(wèn)句，其中有他作為老師的嚴(yán)厲，更多的是____________________________________________。2、“滔滔不絕”的意思是________________，用在這里說(shuō)明_____________________________________________________________________3、讀了這段話，對(duì)你有什么啟發(fā)？________________________________________________________________________22、理想的風(fēng)箏【課前預(yù)習(xí)五讀法】：（一讀）：1、你收集整理了哪些資料？（關(guān)于作者，人物）2本文積累的生字、詞語(yǔ)（四字詞語(yǔ)）及重點(diǎn)詞意，寫(xiě)在下列橫線上：生字組成的新詞并組成四字詞語(yǔ)：四字詞語(yǔ)：、、、、重點(diǎn)詞意：的字短語(yǔ)：。__________________________________________________________(二讀)：寫(xiě)出文中近、反、多：近義詞（在文中找出）：反義詞（在文中找出）：多音字（重要的字）：（）_______（）_________（）_________（）（）___（）（）4、給文中的生字寫(xiě)出形近字并組詞（至少3個(gè)）：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（三讀）：請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出修辭手法并體會(huì)，批注在旁邊。5、從文中選取不同句式，寫(xiě)出各種句式變換（一個(gè)縮句、陳述句及反問(wèn)句、雙重否定句、轉(zhuǎn)述句。位置不夠的可以寫(xiě)在書(shū)的空白處）縮句：陳述句：變成反問(wèn)句：雙重否定句：轉(zhuǎn)述句(改為間接引語(yǔ)：)（四讀）：整理出文中成語(yǔ)類型并各寫(xiě)出3個(gè)（五讀課文）：1、主要內(nèi)容：。2、讀文提問(wèn)并寫(xiě)出問(wèn)題3、摘抄文中描寫(xiě)人物方法的語(yǔ)句：⑴描寫(xiě)方法：__________摘抄經(jīng)典句段_____________________-_________________________________________________________________________.⑵描寫(xiě)方法：__________摘抄經(jīng)典句段______________________________________________________________________________________________________.⑶描寫(xiě)方法：_________摘抄經(jīng)典句段________________________________________________________________________________________________________.⑷描寫(xiě)方法：_____________摘抄經(jīng)典句段_____________________________5描寫(xiě)方法：_____________自己寫(xiě)出的_____________________________第一課時(shí)【課堂導(dǎo)讀】|：1、本文的寫(xiě)作順序是______________________.2、學(xué)習(xí)理清脈絡(luò)的方法。運(yùn)用此方法給本文理脈。3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。運(yùn)用此方法概括本文內(nèi)容。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。⑴區(qū)分拼音大小寫(xiě)：⑵給文中生字按字母表排序：5、文中的學(xué)生是怎樣的學(xué)生？劉老師是怎樣的老師？[當(dāng)堂檢測(cè)]:一、劃去括號(hào)中不正確的讀音。天穹（gōngqióng）佇立（chù

zhù）抻動(dòng)（chēn

shēn）擎著（jíng

qíng）哽咽（yàn

yè）氣喘吁吁（xū

yú）二、比一比，再組詞?？?/p>

）

燥（

）

拄（

）

蜜（

）概（

）

躁（

）

駐（

）

密（

）三、給下列句子中畫(huà)線的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。1．我故意逗她：“別光說(shuō)美的，若是冬天呢，天天刮大風(fēng)，凍得人出不去屋……”（

）A．引逗

B．招引

C．停留

D．逗笑2．初到北大荒，我感到一切都不習(xí)慣。（

）A．開(kāi)始的；開(kāi)始的部分

B．第一個(gè)

C．第一次；剛開(kāi)始

D．原來(lái)的3．我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里。（

）A．臉向上

B．敬慕

C．依靠，依賴

D．公文用語(yǔ)四、選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入句中，體會(huì)它們的意思。染

映

吹

變1．當(dāng)春風(fēng)（

）綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒。擎

舉

托

拿2．他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（

）著風(fēng)箏。飛

升

飄

竄3．便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（

）入云霄。五、將合適的搭配用線連起來(lái)。健壯的

身體

∣

參觀

樂(lè)曲粗壯的

故事

∣

欣賞

畫(huà)展雄壯的

國(guó)歌

∣

啟發(fā)

風(fēng)箏悲壯的

繩子

∣

制作

學(xué)生第二課時(shí)【課堂導(dǎo)讀】|：一、文章以第一，二自然段開(kāi)頭有什么作用？二、第三自然段在文中起（）的作用，類似的還有第（）自然段三、精讀課文一至三自然段1.作者看到什么樣的情景，就會(huì)不由自主地想起劉老師和他的風(fēng)箏呢？2.：填寫(xiě)：⑴這是一番怎樣的情景？讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的理解。⑵為什么一看到這春景，作者就會(huì)“不由自主”地想起他的劉老師？⑶你還從那些詞句感受到作者對(duì)劉老師的思念？品味“又”、“每逢這時(shí)”等詞句。四、精讀課文四至五自然段3.第五自然段屬于對(duì)人物（）樣的描寫(xiě)4.文中寫(xiě)劉老師上課的內(nèi)容是第（）自然段5.文中寫(xiě)劉老師放風(fēng)箏的內(nèi)容是第（）自然段6.你喜歡第八自然段中劉老師上課的方式嗎？為什么？7.理想的風(fēng)箏給你的啟示是：————————————五、學(xué)習(xí)第十自然段說(shuō)話：當(dāng)年的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)兩鬢斑白，他有滿腹的話兒想對(duì)劉老師說(shuō)，如果你是蘇叔陽(yáng)，你會(huì)說(shuō)什么？[當(dāng)堂檢測(cè)]:1、《理想的風(fēng)箏》本文通過(guò)回憶劉老師___和_______的情景，歌頌了劉老師__________和_____________，表達(dá)了作者_(dá)_____________________________。2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位_____________________________的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著______________________________________________。3、這篇課文作者了嫩（（誰(shuí)）深情地回憶了劉老師的三件事__________、_____________、_______________________。4、說(shuō)說(shuō)文中省略號(hào)的不同用法。①、……女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。②、倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們……不，他不會(huì)的。③、劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……5、請(qǐng)寫(xiě)出兩句關(guān)于正確面對(duì)逆境的名言：6、為什么說(shuō)那圓木棍功德無(wú)量？___________________________________________________________________。7、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[課后鞏固]:（一）春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。1、這句話把柳枝、連翹花當(dāng)作來(lái)寫(xiě)，這種修辭手法叫。你讀了以后的感受是__________________。2、前兩句景物描寫(xiě)是閑筆嗎？為什么？答:_________________________________________________________________________________________________________________________________。（二）他的風(fēng)箏長(zhǎng)各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖動(dòng)翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那黑色的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。1、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？__________________________________________________________________________________________________________________________________----2、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、風(fēng)箏的式樣很多，說(shuō)明_____________________________________________。4、“笑著”體現(xiàn)了_________________________________?！敖兄笔侵竉______?！氨奶笔莀____________________________?！安灰芪遥易约簛?lái)”表現(xiàn)了__________________________。5、從劃線句子中的“絕不肯”我們可以感受到：________________________6、劉老師笑得“甜蜜”是因?yàn)椋篲___________________________________________7、“我”覺(jué)得劉老師像一個(gè)“少年”是因?yàn)椋篲_____________________________。（二）只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女?huà)z氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)：

“……女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女?huà)z甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

文中對(duì)學(xué)生的描寫(xiě)是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即由___→___→____（2）文中兩次寫(xiě)到“笑”。劉老師笑著講女?huà)z甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的_______________________教室里騰起了一片笑聲，這是因?yàn)開(kāi)___________________________。（3）笑過(guò)之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指__________________________________________。）。聽(tīng)了劉老師的話，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因?yàn)開(kāi)________________________________________.23、孔子游春【課前預(yù)習(xí)五讀法】：（一讀）：1、你收集整理了哪些資料？（關(guān)于作者，出處、及時(shí)代背景）2、本文積累的生字、詞語(yǔ)（四字詞語(yǔ)）及重點(diǎn)詞意，寫(xiě)在下列橫線上：生字組成的新詞：四字詞語(yǔ)：、、、、重點(diǎn)詞意：(二讀)：寫(xiě)出文中近、反、多：近義詞（在文中找出）：反義詞（在文中找出）：多音字（重要的字）：（）____ （）_________（）_________（）（）_____（）_________（）_________（）4、給文中的生字寫(xiě)出形近字并組詞（至少3個(gè)）：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（三讀）：請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出修辭手法并將體會(huì)批注在旁邊。5、從文中選取不同句式，寫(xiě)出各種句式變換（一個(gè)縮句、陳述句及反問(wèn)句或雙重否定句的互換，可以寫(xiě)在書(shū)的空白處）縮句：陳述句：變成反問(wèn)句：雙重否定句：改為間接引語(yǔ)：（四讀）：整理出文中成語(yǔ)類型并各寫(xiě)出3個(gè)（五讀課文）：1、主要內(nèi)容：。2、讀文提問(wèn)并寫(xiě)出問(wèn)題【課前誦讀】學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?、诿舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)。③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。④發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂。⑤溫故而知新，可以為師矣?！菊n堂導(dǎo)讀】|：一、初讀課文。1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。

意味深長(zhǎng)——

司空見(jiàn)慣——宏論——

2、在文中分別劃出一個(gè)排比句和比喻句。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）孔子是我國(guó)古代的教育家、家，是學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃诱f(shuō)水好像有德行、有、有志向，好像善使教化，所以說(shuō)水是。（2）學(xué)習(xí)《孔子游春》，我們認(rèn)識(shí)了的孔子，的子路，的顏回。4、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選兩個(gè)造句。手舞（）（）桃（）柳（）從容（）（）情不（）（）意味（）（）深（）熟（）司空（）（）溫（）爾（）波瀾（）（）5、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的陽(yáng)光（）的春風(fēng)（）的胸懷（）的大地（）的眼光（）的情誼（）的絮語(yǔ)（）的流水【當(dāng)堂檢測(cè)】|：1、《孔子游春》本文通過(guò)描寫(xiě)的故事，表現(xiàn)了2、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生做人。因?yàn)樗?，有，有，，所以孔子稱水是真君子。學(xué)了課文，我們認(rèn)識(shí)了、、的大教育家孔子，認(rèn)識(shí)了的顏回。3、孔子，名，字，人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)，編寫(xiě)過(guò)。賢弟子有：4、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行?！墩撜Z(yǔ)》里有不少精辟的語(yǔ)句：①敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。③人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。5、“泗水河畔春意更濃了”是因?yàn)椋?）;(2)，這句話有著的作用。2、來(lái)自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬敬而遠(yuǎn)之當(dāng)仁不讓3、學(xué)習(xí)本文我們懂得了。4、填空練習(xí)：（滾滾的春雷）是她（前進(jìn)）的（腳步）（漫天的云朵）是她（潔白）的（衣衫）（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）（壯闊的大海）是她（沸騰）的（血液）【當(dāng)堂檢測(cè)】：（一）節(jié)選自《孔子游春》

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，毫無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子??！1、聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為_(kāi)___________；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為_(kāi)___________。2、孔子講到水的德行，我會(huì)自然想到一句廣告語(yǔ)__________________________；孔子講水有志向，我會(huì)自然地聯(lián)想到一句成語(yǔ)：__________________________；孔子講水“流必向下”，我又會(huì)自然想到一句諺語(yǔ)：__________________________。

3、這段話中的省略號(hào)表示什么意思？你能仿照文中的寫(xiě)法再補(bǔ)充一點(diǎn)嗎？___________________________________________________________4、孔子借水喻人，發(fā)人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見(jiàn)一斑。孔子的確是一位______________的老師?。。◤奈闹姓乙粋€(gè)詞填5、你是不是想到了孔子的一些名言？請(qǐng)?zhí)钜惶畎伞?1)學(xué)而不思則罔，__________________。(2)三人行，_____________。(3)溫故而知新，_______________。(4)知之為知之，_________________。（二）孔子游春（節(jié)選）

孔子凝（língníng）望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流水息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或