2011年某市公開選拔學(xué)校校長(zhǎng)筆試試題及參考答案2

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！教師招聘考試之競(jìng)選校長(zhǎng)面試題如何當(dāng)好副校長(zhǎng)在著這樣的思想：想說不能說、說了怕說多、說了不頂用；想干、能干卻不能干，干了怕過站，怕校長(zhǎng)有意見；做事不做主、做主心沒譜、權(quán)在校長(zhǎng)手；開會(huì)走過場(chǎng)、點(diǎn)頭念贊經(jīng)、團(tuán)結(jié)份量重；遇事趕緊躲、責(zé)任別找我、去找校長(zhǎng)說；讓干我就干，什么也不管、有事問下邊。究其原因，有些副校長(zhǎng)位置擺不正，角色意識(shí)不強(qiáng)，不知道該做什么，怎么做，做到什么程度。其實(shí)，副校長(zhǎng)既是校長(zhǎng)的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟下，地位十分重要。副校自己“兵頭將尾”的角色呢？我個(gè)人認(rèn)為，作為一名出色的副校長(zhǎng)就要作到：攬事不攬權(quán)；做事不爭(zhēng)功；到位不越位；用權(quán)不越權(quán)；陪同不炫耀；上下要搭橋。這樣才能當(dāng)好副校長(zhǎng)，才能讓遺憾遠(yuǎn)離身邊，讓合作走到中間。否則，就是失敗的副校長(zhǎng)。作用，調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度配合主官的工作，而不是時(shí)時(shí)比較我如何如何，對(duì)方如何不行。華爾街老板對(duì)副手有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“你要站起來比他高，但是你要彎腰行動(dòng)，讓任何人看不出你比他高?！边@也許是當(dāng)好副校長(zhǎng)的訣竅，或許這樣才能協(xié)助校長(zhǎng)把事情做好。觀全局，理思路，定決策，抓建設(shè)，不可能事事正確，做副校長(zhǎng)就要多替校長(zhǎng)思考問題，時(shí)時(shí)提醒校長(zhǎng)，糾正校長(zhǎng)的錯(cuò)誤。他考慮正面，你考慮反面，并且要想得多些，把問題看得更深遠(yuǎn)，甚至提方法高，錯(cuò)誤的決策也不說。出了錯(cuò)誤，有了問題，拍頭動(dòng)腿，我當(dāng)初怎么沒想到呢。所以，副校長(zhǎng)就像“清醒劑”時(shí)不時(shí)給主官注射一只。成一種“競(jìng)爭(zhēng)”關(guān)系。比如，某校長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力的精通，其副校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力也不錯(cuò)，那么，校長(zhǎng)非這時(shí)提醒校長(zhǎng)哪些事該做了或者副校長(zhǎng)代替校長(zhǎng)把事情完成，事后向校長(zhǎng)匯報(bào)。校長(zhǎng)臨時(shí)不在時(shí)，根據(jù)上級(jí)和校長(zhǎng)的指定履行校長(zhǎng)職責(zé)。真正做到添空準(zhǔn)確、到位、及時(shí)；把缺口粘得住，粘得牢。四、承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮“鎮(zhèn)定劑”作用在東芝公司里，員工最討厭這樣兩句話：“這與我無關(guān)！”“讓別人去管吧！”前一句體現(xiàn)了大局觀念，要敢于承擔(dān)責(zé)任，善于替校長(zhǎng)分擔(dān)部分責(zé)任。只有這樣，才能讓校長(zhǎng)安心穩(wěn)神，鎮(zhèn)定下中的所有矛盾都上交，會(huì)導(dǎo)致校長(zhǎng)忙亂，事必躬親，忙得喘不過氣。所以，副校長(zhǎng)這時(shí)候就要站出來，把事情攬下來，把責(zé)任擔(dān)下來，不要總認(rèn)為：我是副校長(zhǎng)關(guān)我什么事，操什么閑心？其實(shí)，能充當(dāng)“鎮(zhèn)定劑”的副校長(zhǎng)，能替校長(zhǎng)承擔(dān)部分責(zé)任的副校長(zhǎng)，才是一個(gè)真正合格的副校長(zhǎng)。校長(zhǎng)競(jìng)聘面試精選答辯題及參考答案1、學(xué)校整體工作安排原則5.激勵(lì)表揚(yáng)原則。2、知人善任用其所長(zhǎng)原則。3、用人不疑原則。4、指導(dǎo)性原則。一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑?；顒?dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。3問：舉例說明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重問題時(shí)應(yīng)急措施？學(xué)校易出現(xiàn)的突發(fā)嚴(yán)重事件有：學(xué)生意外傷害、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒等。收集事故信息，了解情況作出正確決定。4決定作出后，向教師（或上級(jí)機(jī)關(guān)）、家屬傳達(dá)。5處理事故責(zé)任者.6分析指清事故原因引以為械。錢，輕事業(yè)；講實(shí)惠、談理想；普遍存在教育觀念落后，教學(xué)思想方法陳舊；亂辦班、亂收費(fèi)以及收受甚至索要學(xué)生禮物等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，要從根本上提高師德水平可從以下幾方面考慮：1、繼續(xù)提高教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇。師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。2、深化教育改革是師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑。師行為有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。這是目前師德建設(shè)乃至整個(gè)中國教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。（1）改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實(shí)施“進(jìn)行來，留得住，出教師隊(duì)伍的質(zhì)量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵(lì)教師正確處理個(gè)人與國家利益的關(guān)系?，F(xiàn)存的干與不干一個(gè)樣，干多少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的做法。真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資報(bào)酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)保證按崗位責(zé)任校規(guī)模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象；最后，在獎(jiǎng)金、住房分配、津貼、福利等方面，堅(jiān)持落實(shí)按勞分配原則。（3）健全考核評(píng)價(jià)制度。道德的維系依靠人們的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教育，為此要積極營造輿論氛圍。特別教育事業(yè)和教師勞動(dòng)巨大價(jià)值的認(rèn)識(shí)，深入廣泛宣傳師德規(guī)范，使廣大教師對(duì)教師行為的真善美立業(yè)。人格，恪守道德規(guī)范，其作用無疑是現(xiàn)實(shí)、有力和巨大的。在社會(huì)不良風(fēng)氣依然漫延的環(huán)境下，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的示范作用有著極其重要的實(shí)踐意義。5問：你認(rèn)為結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)是怎樣的？領(lǐng)導(dǎo)班子是由若干人員組成的群體，一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是靠全體成員的集體力量形成的。非常關(guān)鍵。因此，選好配好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，使其充分發(fā)揮整體效能，以適應(yīng)工作的需要，是擺在干是一個(gè)學(xué)校能否興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等一些相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)因素。和運(yùn)用知識(shí)的能力。其中包擴(kuò)自學(xué)能力、研究能力、思維能力、表達(dá)能力和組織能力。凡領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)的。人的智能是各式各樣的，例如，在科研領(lǐng)域中就有再現(xiàn)型、發(fā)現(xiàn)型和創(chuàng)造型之分。再現(xiàn)型人才校校長(zhǎng)---現(xiàn)代領(lǐng)到者，居于教師帶頭人的地位，創(chuàng)造性就顯得更為重要了。但是，如果皆由創(chuàng)造型人才組成，那可能是一個(gè)十分糟糕的結(jié)構(gòu)。應(yīng)此，一般來說，領(lǐng)導(dǎo)班子中應(yīng)當(dāng)由下列四種人構(gòu)一步一個(gè)腳印的實(shí)干家共同構(gòu)成。清一色，一刀切，是建立合理智能結(jié)構(gòu)的大敵。此外，我們?cè)谂鋫鋵W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)還應(yīng)考略到領(lǐng)導(dǎo)班子成員的性格、志趣，愛好等動(dòng)態(tài)因素。有的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風(fēng)行；有的人性格開朗，有的沉靜寡言；有的千秋。但是忽略了性格、愛好和興趣方面的相容。結(jié)合在一起后，一段時(shí)間還能相互諒解、配合，班子配備的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)不合理。其實(shí)，大多數(shù)干部的氣質(zhì)和性格是多重的。各類型的氣質(zhì)往往在一一個(gè)合理的智力結(jié)構(gòu)是自造的、自控的、自調(diào)的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學(xué)校的戰(zhàn)斗指揮部。的表態(tài)（態(tài)度），組織班子成員學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，做出正確的決策。重新征求教師意見，取得一致達(dá)成共識(shí)。組織的發(fā)展。資源整合中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師不能等待觀望，要跳開教育看教育，換個(gè)角度看教育，銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，把思路變?yōu)樾袆?dòng)、變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。校長(zhǎng)：1是學(xué)校優(yōu)化資源配置與重建目標(biāo)計(jì)劃的制定者。2是資源優(yōu)化重建的協(xié)調(diào)者。3是資源優(yōu)化重建的實(shí)施者。4是資源整合的評(píng)估調(diào)整者。9問：題你認(rèn)為學(xué)校管理的內(nèi)行應(yīng)具備哪些條件？1、掌握政治徹黨的教育方針政策，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，立志獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。2、明確我化的軌道。3、勤政廉政，一心為公，以身作則。依靠自己的影響力，充分發(fā)揮學(xué)校組織效能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。踐中和競(jìng)爭(zhēng)中增長(zhǎng)才干。2、科學(xué)管理學(xué)校的能力。校長(zhǎng)的地位決定了校長(zhǎng)必須具有很強(qiáng)的管理能力。校長(zhǎng)處事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時(shí)要有科學(xué)遠(yuǎn)見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益，事事講原則、講風(fēng)格，體現(xiàn)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。3、具備社交攻關(guān)能力。隨著政治體制和經(jīng)強(qiáng)溝通。在橫向關(guān)系上，要認(rèn)真自覺協(xié)調(diào)處理好與各級(jí)黨委、政府及其職能部門的關(guān)系。三、具備深厚的文化素質(zhì)1、科學(xué)管理學(xué)校的知識(shí)。必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)的水平，有駕駑全分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工的積極性，大膽探索，敢為天下先。2、全面、系統(tǒng)的文化知識(shí)。做一個(gè)博學(xué)多才的校長(zhǎng)，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。3、有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。4、有很好的語言和書面表達(dá)能力。校長(zhǎng)的口頭表達(dá)能上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。四、具備良好的心理品質(zhì)會(huì)受到成功喜悅和挫折的困擾，校長(zhǎng)一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。其樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長(zhǎng)才干。再次，要有寬闊的胸懷。校長(zhǎng)要有全局意識(shí)，有寬闊的胸懷。10問：新課程理念下的校長(zhǎng)管理行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?樂園”。1、首先要學(xué)會(huì)“關(guān)注”。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念極大的影響著學(xué)校的發(fā)展方向。如果一個(gè)校長(zhǎng)所關(guān)生的行為必將是“迎合”、“應(yīng)試”、“獨(dú)斷專行”等；如果校長(zhǎng)所關(guān)注是“教師的成長(zhǎng)”、“學(xué)生的發(fā)展”、“隱性的學(xué)校教育成果”等，產(chǎn)生的行為必將是“民主”、“人性”、“創(chuàng)新”等。所以在新課程理念下校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)新課程環(huán)境下要關(guān)注什么？最重要的是要關(guān)注學(xué)校存在的主體—教師和學(xué)生，一切行為都應(yīng)為了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，并將落角點(diǎn)放在“一切為了孩子健康快樂成長(zhǎng)”歸宿點(diǎn)上。2、學(xué)會(huì)創(chuàng)造“生命的樂園”。學(xué)校是什么？學(xué)校是教師和學(xué)生幸福的樂園，這是新課程倡導(dǎo)學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)促進(jìn)、學(xué)會(huì)提高，學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存；生命的質(zhì)量是—教師和學(xué)生身心愉悅，健康、和諧、全面的發(fā)展。所以校長(zhǎng)應(yīng)成為新課程的開發(fā)者、促進(jìn)者，科學(xué)、合理、有效的利用所有的教育資源為學(xué)校的主體服務(wù)。本的管理。1、必須堅(jiān)持民主和科學(xué)決策的原則。校長(zhǎng)在新課程實(shí)施活動(dòng)中，應(yīng)善于組織學(xué)校的其過程中，校長(zhǎng)決策行為的信息源主要來自于新課程的具體實(shí)施者—教師、新課程的作用者—學(xué)生、合于校本管理的新的教學(xué)制度的建立，才能充分發(fā)揮學(xué)校個(gè)體的個(gè)性和創(chuàng)造潛能。2、全面加強(qiáng)校園管理文化的建設(shè)。校園管理文化是一門管理藝術(shù)，它喻含著許多學(xué)校隱性課程。校長(zhǎng)應(yīng)通過學(xué)校管理文化的建設(shè)，創(chuàng)造一種高度和諧、友善、親切、融洽的氛圍，使大學(xué)校觀的各種因素成為密切協(xié)作的團(tuán)體。學(xué)校管理文化建設(shè)重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)方面：（1）要重新審視校長(zhǎng)的角色。校長(zhǎng)不再是單純的管理者，更是教育資源的開發(fā)者；不再是單行政者，更是課程因素的資源者。（2）要重新審視教師和學(xué)生的角色。教師和學(xué)生不再是某種特定意義下的受動(dòng)管理對(duì)象，而是富有靈性和生命創(chuàng)造力的個(gè)體。（3）要重新審視學(xué)校管理的范疇。隨著教育資源的深入，大學(xué)校觀的形成，學(xué)校與社會(huì)、家庭的互動(dòng)、學(xué)校與學(xué)校之間的互動(dòng)增強(qiáng)，校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理的范疇的外延也在不斷的擴(kuò)大。（4）要重新審視隱性課程的作用。顯性課程指的是顯在的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等。學(xué)校管理文化中的作用。（5）要重新審視環(huán)境和人力資源的作用。新課程將環(huán)境因素納入課程體系，它強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)的影響作用。人力資源開發(fā)作為一門新的管理藝術(shù)，在學(xué)校管理中也有著舉足輕重的作用。所以校長(zhǎng)在加強(qiáng)校園管理文化建設(shè)時(shí)要給予充分的重視和利用。工作整體滯后。2、要善于做好調(diào)控、開發(fā)和促進(jìn)工作，這是校長(zhǎng)做好學(xué)校課改工作的關(guān)鍵。課改工作既是學(xué)要課題。3、建立、完善適合課改工作的工作體系和制度，是校長(zhǎng)做好學(xué)校課改工作的保障?？茖W(xué)、合必須建立、健全學(xué)校課改工作體系，做到職責(zé)、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)。隨著新課程的正式實(shí)施，師系等一系列學(xué)校課改工作規(guī)范化制度建立和完善，都是學(xué)校管理者必須探究和完成的一項(xiàng)重要工作?？傊?，在新課程實(shí)施過程中，校長(zhǎng)的行為必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：從強(qiáng)制式管理走向人文式管理、技園”、人才的“質(zhì)量園”建設(shè)各項(xiàng)工作。完成基礎(chǔ)教育課程改革賦予學(xué)校教育各項(xiàng)使命！11問：您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？社會(huì)主義國家按勞分配的基本原則。從這個(gè)意義上看獎(jiǎng)金拉大是可以的。（2）小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)狀況而定。獎(jiǎng)金應(yīng)有差距但不能懸殊太大。校應(yīng)該鼓勵(lì)大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個(gè)教師的工作都與獎(jiǎng)金掛起鉤來，意義上說獎(jiǎng)金不易拉大?？刹捎萌缦录?lì)方法：目標(biāo)激勵(lì)、關(guān)懷激勵(lì)、強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、信息激勵(lì)。12問：學(xué)校管理者可利用哪些因素來提升自己的影響力？威信。比權(quán)利更重要。倘若校長(zhǎng)有權(quán)利而無威信，管理效率會(huì)降低，倘若威信先行，權(quán)力隨后，管理效率則會(huì)提高。校長(zhǎng)要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識(shí)、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣校長(zhǎng)才會(huì)深得人心，工作才會(huì)事半功倍。13問：對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來說，是學(xué)識(shí)重要還是管理能力重要？次管理，脫離實(shí)際的理論那只是空泛的，蒼白乏味，紙上談兵。和“教育經(jīng)營”理念。3A能力是指職業(yè)化校長(zhǎng)應(yīng)具備的教育管理、教育經(jīng)營、教育科研的頂極能題；教育經(jīng)營能力是創(chuàng)新，重在解決跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展問題。問的、最具人格魅力的人，成為對(duì)教師最關(guān)心的、最了解的人，成為更新教育觀念先行者，搞好教育教學(xué)改革排頭兵和終身學(xué)習(xí)帶頭人，成為知本型管理人才。14問：您認(rèn)為校長(zhǎng)在學(xué)校管理中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？校長(zhǎng)是學(xué)校行政與業(yè)務(wù)的最高負(fù)責(zé)人。就行政來說，校長(zhǎng)的管理要素是人、財(cái)、物。就業(yè)務(wù)來說，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容是德、智、體、美、勞。由此，引出校長(zhǎng)工作的兩條主線：行政線與育人線?；@。職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)律，知識(shí)面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長(zhǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長(zhǎng)，群眾應(yīng)堅(jiān)持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于２０節(jié)，校長(zhǎng)要帶一門主課（語文或數(shù)學(xué)）。力求做到多帶課，帶好課。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作劃，以便順利實(shí)施。近年來，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了各種制度和評(píng)分細(xì)則，有效地推動(dòng)有章可循，按制度辦事。作為一名合格的校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主師做到的，校長(zhǎng)必須率先做到。小學(xué)生正處在長(zhǎng)思想、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的重要階段，模仿性、可塑這樣才能起到“潤物細(xì)無聲”的巨大作用。與自我批評(píng)，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，這就要求我們的校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這就要求我們的校長(zhǎng)，在其位謀其政，與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，無為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻(xiàn)。一、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?改善辦學(xué)條件，營造創(chuàng)新教育氛圍。4、深化改革，強(qiáng)化教研。5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)估體系。效率。4、要優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。設(shè)立校長(zhǎng)信箱，為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。四、有一種現(xiàn)象，家長(zhǎng)總要子女成績(jī)好，畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校，上級(jí)要求學(xué)校辦出特色，對(duì)此，你是怎樣理解的?為校長(zhǎng)要堅(jiān)信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校的特色。4、引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待學(xué)生的成長(zhǎng)，樹立正確的成才觀。答案要點(diǎn)：1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。3、為教師提供一切提煉自己，提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文的評(píng)選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自我提高的能力。六、近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長(zhǎng)班，一到節(jié)假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種現(xiàn)象的看法?不利于青少年的人格健康成長(zhǎng)。3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造精神。七、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的?八、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力?答案要點(diǎn)：為了提高學(xué)校的管理效率，校長(zhǎng)需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面--可見，威信比權(quán)力更重要。倘若校長(zhǎng)有權(quán)力而無威信，管理效率會(huì)降低，倘若威信先行，．權(quán)力隨品德學(xué)識(shí)、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣的校長(zhǎng)才會(huì)深得人心，工作才塘橋鎮(zhèn)公開招聘初中、小學(xué)副校長(zhǎng)面試題本X號(hào)考生，你好！歡迎你參加今天的面試，預(yù)祝你面試成功。今天的面試共4道題目。你在回答問題前，可以先調(diào)整一下情緒，稍微理一下思路，不要緊張。你回答問題時(shí)，請(qǐng)注意語言盡可能簡(jiǎn)潔明了?；卮饐栴}結(jié)束時(shí)，請(qǐng)講“回答完畢”，以便進(jìn)行下一道題目的回答。請(qǐng)注意按照規(guī)定時(shí)間答題。好，現(xiàn)在我們開始。2分鐘，答題3分鐘。答題要點(diǎn)：成為一名優(yōu)秀副校長(zhǎng)的基本素質(zhì)：1．政治思想素質(zhì)過硬，工作認(rèn)真，作風(fēng)正派，能支持、配合?？?、管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高；分管工作業(yè)務(wù)熟悉，措施扎實(shí)，實(shí)績(jī)突出。請(qǐng)聽第二題：推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問題？思考2分鐘，答題3分鐘。答題要點(diǎn)：壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。的主要思路和大致安排。思考2分鐘，答題3分鐘。答題要點(diǎn)：1．作為臨時(shí)主持工人物副校長(zhǎng)，必須全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件；2．在第一時(shí)間向校長(zhǎng)和上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，聽取有關(guān)意見。3．召集在家的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同商量解決方案，并做好分工。4．用最快的時(shí)間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈，及時(shí)做好相關(guān)備忘工作。取得第一手證明資料。5．最好的辦法是事前首先做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化。但現(xiàn)在已以捅出去了，也不要心慌，有條不紊在應(yīng)對(duì)和積極處理。6．安排有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)接待好記者的來訪，并征求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見，決定接待記者的安排。7．本著實(shí)事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。8．的確是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴(yán)肅產(chǎn)紀(jì)校規(guī)，以法治教。對(duì)體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)行為。9．應(yīng)盡量用我們虔誠認(rèn)真的態(tài)度和實(shí)事求是的精神來感動(dòng)記者，讓他們相信，學(xué)校和教育主管部門是完全有能力處理好這年事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪內(nèi)容報(bào)道出來，我們也應(yīng)該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。應(yīng)該及時(shí)向一把手和上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)做出書面匯報(bào)。實(shí)際、對(duì)塘橋鎮(zhèn)“辦好人民滿意的教育”提出一些建議？思考2分鐘，答題3分鐘。答題要點(diǎn)：辦好人民滿意的教育，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)和諧，全面實(shí)成社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，建議1．鎮(zhèn)黨委、政府以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，更加重視教育，繼續(xù)加大財(cái)政投入，進(jìn)一步提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平；2．加快薄弱學(xué)校改造，加大對(duì)外來民工子女學(xué)校的幫扶力度，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展；3．督促學(xué)校強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。一、簡(jiǎn)答題：行政管理與行為管理相結(jié)合。2、如何建立校長(zhǎng)的權(quán)威？答：（一）、校長(zhǎng)的權(quán)威：即校長(zhǎng)的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是由自己去風(fēng)，認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的為人處事，感受校長(zhǎng)的人格魅力。久而久之，人們會(huì)被校長(zhǎng)的魅力所折服，會(huì)被校追求建立起來的，需要一點(diǎn)一滴的積累，一旦做錯(cuò)一件事，就可能威信掃地。3、你憑什么競(jìng)聘校長(zhǎng)，自己有什么優(yōu)勢(shì)？一是有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，在教學(xué)中勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。二是有一定的學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)。參加工作以來，我多次被評(píng)實(shí)在在做事”為信條，言行一致，踏實(shí)干事，誠實(shí)待人。經(jīng)過多年擔(dān)任教導(dǎo)主任的鍛煉，自己的工優(yōu)勢(shì)。我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當(dāng)中去。五是有勤學(xué)好問、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，拼搏進(jìn)取，敢于挑戰(zhàn)的精神。本人所教的學(xué)科每次考試在生，處理好師生之間的關(guān)系。圍。我要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、教、改、輔、考、析。成立聽課、充分利用和開掘教學(xué)資源，發(fā)揮互助、互補(bǔ)、相互促進(jìn)的作用，共同學(xué)習(xí)提高發(fā)展，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好團(tuán)結(jié)，開創(chuàng)工作的新局面。如果我當(dāng)選校長(zhǎng)，我將更加努力，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，扎根基層，勇于實(shí)踐，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，愛崗敬業(yè)，做好積極向上的優(yōu)秀學(xué)校，做到人盡其才，人盡其用，用集體的精神、集體的智慧、集體的力量去克服困難，去創(chuàng)造業(yè)績(jī)。5、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?件，營造創(chuàng)新教育氛圍。4、深化改革，強(qiáng)化教研。5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)估體系。要優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。聽取師生意見，召開家長(zhǎng)座談會(huì)，，聽取家長(zhǎng)意見。5、召開教代會(huì)，讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。8、有一種現(xiàn)象，家長(zhǎng)總要子女成績(jī)好，畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校，上級(jí)要求學(xué)校辦出特色，對(duì)此，你是怎樣理解的?答：1、首先肯定兩者并不矛盾。2、這一現(xiàn)象實(shí)際上對(duì)學(xué)校提出了更高的要求。3、做為校長(zhǎng)要堅(jiān)信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校的特色。4、引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待學(xué)生的成長(zhǎng)，樹立正確的成才觀。9、近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長(zhǎng)班，一到節(jié)假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種現(xiàn)象的看法?的人格健康成長(zhǎng)。3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造精神。性管理”。7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。11、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力?答：為了提高學(xué)校的管理效率，校長(zhǎng)需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面--權(quán)力與威信。權(quán)力更重要。倘若校長(zhǎng)有權(quán)力而無威信，管理效率會(huì)降低，倘若威信先行，．權(quán)力隨后，管理效率則會(huì)提高。校長(zhǎng)要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識(shí)、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣的校長(zhǎng)才會(huì)深得人心，工作才順利開展。12、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的初中（小學(xué)）校長(zhǎng)，要具備哪些基本素質(zhì)？答：成為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)的基本素質(zhì)：1．政治思想素質(zhì)過硬，工作認(rèn)真，作風(fēng)正派，能做好工作，在教師中有較高的威信；2．自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，教育教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好；3．組織、管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高；分管工作業(yè)務(wù)熟悉，措施扎實(shí)，實(shí)績(jī)突出。13、你認(rèn)為所在學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問題？答：主要解決的問題：1．減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；2．全面提高學(xué)校教育質(zhì)量；3．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。持工作的校長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做？請(qǐng)說一說你的主要思路和大致安排。員調(diào)查事情的來龍去脈，及時(shí)做好相關(guān)備忘工作。取得第一手證明資料。5．最好的辦法是事前首對(duì)和積極處理。6．安排有關(guān)教師接待好記者的來訪，并征求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見，決定接待記者的安生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，以法治教。對(duì)體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)肅處理，并向?qū)W生、家長(zhǎng)及當(dāng)事人認(rèn)錯(cuò)。并要通過這件事情教育所有教師，強(qiáng)化以法治校的意識(shí)和行為。9．應(yīng)盡量用我地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。16、現(xiàn)在課堂教學(xué)中大量使用多媒體教學(xué)手段，對(duì)此你有何看法，請(qǐng)選擇，并說說你的理由：(1)支持使用多媒體教學(xué)手段。答：支持使用多媒體。現(xiàn)代社會(huì)，多媒體已經(jīng)彰顯出其優(yōu)越性，課堂容量大，教學(xué)生動(dòng)，有利于調(diào)師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的很好輔助工具。一步推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問題？答解決的問題：1．減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；2．全面提高學(xué)校教育質(zhì)量；3．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。答：1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。3、為教師提供一切提高專業(yè)提高的能力。23、近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長(zhǎng)班，一到節(jié)假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種現(xiàn)象的看法?少年的人格健康成長(zhǎng)。3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造精神。的彈性管理”。7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。25、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力?答：為了提高學(xué)校的管理效率，校長(zhǎng)需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面--權(quán)力與威職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會(huì)使教職工自愿主動(dòng)地做好工作。。由此可見，威信比權(quán)力更重要。倘若校長(zhǎng)有權(quán)力而無威信，管理效率會(huì)降低，倘若威信先行，．權(quán)力隨后，管學(xué)識(shí)、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣的校長(zhǎng)才會(huì)深得人心，工作才二、論述題：頭帶，道理就是如此。思路明晰，發(fā)展前景良好，讓人有盼頭；有良好的校園氛圍，有正確的輿論導(dǎo)向；學(xué)校給教師提供抵觸情緒，反而不好收?qǐng)?。大自己的影響力之嫌。學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)鍵還是在于學(xué)校要有一個(gè)科學(xué)的、人文的良行運(yùn)行機(jī)制。都設(shè)計(jì)好，如同程序員一樣，按程序嚴(yán)格辦事；二是教育專家型校長(zhǎng)。即對(duì)教育的規(guī)律很了解，靠過營造學(xué)校良好的文化氛圍來讓學(xué)校上下一心。顯然，第四種要高一籌。不過前三種應(yīng)是基礎(chǔ)。等。2、一些校長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)任期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，兌現(xiàn)上崗時(shí)的承諾，工作認(rèn)真勤懇，甚至犧牲了很多休這一主題談幾點(diǎn)看法。答：1、作為校長(zhǎng)，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，凝聚人心，激勵(lì)斗志，鼓舞士氣。2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。校長(zhǎng)的每一個(gè)決策，都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、發(fā)3、提升辦學(xué)理念關(guān)重要。例如：示范高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長(zhǎng)與社會(huì)的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。校長(zhǎng)對(duì)師生懷有真誠的感情，師生就會(huì)“親其師，信其道”，在制度管理的基礎(chǔ)上，教育管理專家近年提出了“情感管理”，并在實(shí)踐中收到了很好的效果。校長(zhǎng)在實(shí)施情感管理時(shí)，要把著力點(diǎn)放在師生感情的融洽上，對(duì)教師要信任，揚(yáng)師之長(zhǎng)，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時(shí)失誤，既往不咎，并給予更多的關(guān)愛和扶持；用師不疑，鼓勵(lì)教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學(xué)校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，校長(zhǎng)要“無情改革，有創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，使管理者與管理對(duì)象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。5、提高隊(duì)伍素質(zhì)校長(zhǎng)要緊緊依靠管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和服務(wù)隊(duì)伍，把學(xué)校辦好、管好。在對(duì)待中層干部上，校長(zhǎng)要上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取多種形式，抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，態(tài)度，提高服務(wù)水平。3、人們常說“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！边@句話不無道理。我感到要當(dāng)好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)，必須依法治校，以德治校，實(shí)行民主決策，發(fā)揮教師的群體作用，必須能識(shí)人善用，量體裁衣。充分發(fā)揮教職工的聰明才智，搞好學(xué)校教育教學(xué)工作。好校長(zhǎng)要有事業(yè)心，要有能力和魅力，要有思想和愛心。當(dāng)好一名校長(zhǎng)我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：一、要公平公正。要襟懷坦蕩，辦事公道正派，一視同仁。三、要勤政務(wù)實(shí)。只有勤于思考，勤于研究學(xué)校內(nèi)部管理，勤于化解學(xué)校中的各種矛盾，才能減少內(nèi)耗，提高學(xué)校內(nèi)部工作開展的效率，才能使學(xué)校充滿活力和生機(jī)。四、要堅(jiān)持原則。校長(zhǎng)要有正義感，要堅(jiān)持真理，要弘揚(yáng)正氣，狠剎歪風(fēng)，提倡積極、主動(dòng)和奉獻(xiàn)精神。杜絕落后消極，不思進(jìn)取的思想，反對(duì)不良生活習(xí)慣，形成優(yōu)良校風(fēng)。五、要不斷進(jìn)取。校長(zhǎng)要始終堅(jiān)持昂揚(yáng)的斗志，飽滿的精神，不斷更新學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，不斷追求卓越。銳意改革創(chuàng)新，更新教育教學(xué)理念、努力探究新的教學(xué)方法，教書育人。六、要以身作則。校長(zhǎng)要率先垂范，要求教師做到的自己也必須做到，時(shí)刻走在教職工的前頭。吃苦在前、享樂在后、勇于奉獻(xiàn)、不爭(zhēng)名利，履行自己的職責(zé)。見和建議。切實(shí)做到作風(fēng)民主、多謀善斷、言必行、行必果，使每個(gè)教職工產(chǎn)生信任感。緊要緊跟時(shí)代的要求，要切合學(xué)校的實(shí)際。要顧全大局，不能感情用事，不能以自己的好壞標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，應(yīng)做到以誠待人，重用賢人，用青年教師在工作中不斷鍛煉提高，從而增長(zhǎng)才干，提高工作效率。理，扎扎實(shí)實(shí)地，有序地推進(jìn)各項(xiàng)工作。此外，還要做到政令暢通，迎難而上，致力抓好校園文化建設(shè)，安全教育，并且要具備處理突發(fā)事件的能力?？荚嚨脑嚲硎钦?qǐng)外地專家命題的，全卷大致分選擇、填空、判斷、案例、辨析這五種題型，前三差距。這自然引起我的思考：一份試卷為什么會(huì)拉不開差距？命題中究竟存在著什么問題？先來看前面部分的客觀題，無論是選擇還是填空、判斷，就命題的意圖來看自然是考查應(yīng)聘者法律條規(guī)的頒布日期更是一點(diǎn)錯(cuò)不得。而原定考試的范圍比較籠統(tǒng)，應(yīng)聘復(fù)習(xí)的時(shí)間又比較緊張，分相差極其細(xì)微。一考試形式，而且由于內(nèi)容涉及的是非教育系統(tǒng)的生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)事件，因此在10分的比分中多數(shù)人只分析不良信息與媒體管理問題而僅得2——4分。至于案例二，是一道連環(huán)題，如果對(duì)在化學(xué)實(shí)得分了，雖然這道題目能夠拉開3——4分的差距，但認(rèn)為小朱要負(fù)主要責(zé)任的而失分的大概是六人，余下的近三十人總體上仍沒有能夠拉開得分。析題二是對(duì)“有位校長(zhǎng)說‘學(xué)校的上帝是教師，學(xué)校最關(guān)鍵的是團(tuán)結(jié)好教工’”的辨析，部分應(yīng)聘大多分析得比較膚淺而只得2——3分，更有甚者否定校長(zhǎng)應(yīng)該團(tuán)結(jié)好教工，把“團(tuán)結(jié)”與“哥們義氣”、“幫派團(tuán)體”混為一談。辨析題三是針對(duì)所提供的甲乙兩校長(zhǎng)的治校理念，要求用100上述三道辨析題就算答得最好的也與標(biāo)準(zhǔn)答案出入較大。利。是講了一個(gè)要點(diǎn)?？磥磉@個(gè)問題今后可以作為教師培訓(xùn)的內(nèi)容。增長(zhǎng)方式，是要切實(shí)抓好的關(guān)鍵問題，不斷提高全國人民生活水平，是要堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)的根本目的。2、學(xué)校校長(zhǎng)的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？答；思想道德素質(zhì)是校長(zhǎng)的立身之本，校長(zhǎng)必須以公正凝聚人心，真正樹立公仆形象。這樣對(duì)班子才有感召力，對(duì)教師才有說服力?！捌渖碚?，，不令而行；其身不正，雖令不從”。校長(zhǎng)只有心力、凝聚力的集體。首先，校長(zhǎng)要公正嚴(yán)明，表里如一，對(duì)人處事皆出以公心，“一碗水端平”。不能徇私在教師中分出親疏遠(yuǎn)近，以免產(chǎn)生不良的工作作風(fēng)。二要謙虛民主，走群眾路線。校長(zhǎng)雖是一校負(fù)責(zé)人，但對(duì)學(xué)校的工作事務(wù)也應(yīng)廣泛聽取廣大教三要自尊、自重、自律。校長(zhǎng)要依法管理學(xué)校，不被名位所累及，堂堂正正做人、做事，時(shí)時(shí)反思自己的言語行為工作作風(fēng)。不能隨心所欲，唯我獨(dú)尊，想干什么就干什么。四要虛懷若谷，有容人之心。如果有人與自己意見不同，應(yīng)積極與之溝通，和平處理，正確引導(dǎo)，給下屬和教師發(fā)展的空間。以心換心，贏得人心。五要擺正自己的角色位置，樹立“公仆”意識(shí)，選人用人和獎(jiǎng)懲時(shí)，堅(jiān)持以人為本的理念。3、《教育法》規(guī)定的我國的教育方針是什么？答：在《教育法》中確定下來的教育方針是“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。理）的英明指導(dǎo)，使教育管理現(xiàn)代化、科學(xué)化和民主化，能鼓舞教育工的積極性，則微觀管理源的不同，信息資源的不同，辦學(xué)水平的差異，管理水平的參差不齊，校點(diǎn)偏多的客觀實(shí)際，如何管理好各中小學(xué)，更好凸現(xiàn)辦學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓起。第一、抓學(xué)習(xí)——構(gòu)建新的管理理念。站在核心、主導(dǎo)和決策的地位上，因而必須要求校長(zhǎng)具有全面的、綜合的素質(zhì)。綜合素質(zhì)的提高，學(xué)習(xí)是先導(dǎo)。學(xué)習(xí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是學(xué)習(xí)教育法規(guī)。廣泛深入地學(xué)習(xí)、宣傳新的《義務(wù)教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》、《掃盲工作條例》、《教師工作條例》、考試違規(guī)處理規(guī)定、教育督導(dǎo)規(guī)定，《行政許可證法》、《行政處罰法》等。二是進(jìn)行拓展目標(biāo)教育。包括本體念，遵循教育規(guī)律，明確辦學(xué)方向，加大協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，強(qiáng)化“發(fā)展意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)”大力的校本管理理念。目標(biāo)、政策的認(rèn)同，提高學(xué)校的凝聚力和執(zhí)行政策的主動(dòng)性、積極性。發(fā)展方向、辦學(xué)特色，確定學(xué)校的組織行為和管理行為，優(yōu)化資源配置，從而提高辦學(xué)效能。其余實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，采用升降制度的管理方式，提高教育科學(xué)管理水平，全面提高教育質(zhì)量。第三、抓教學(xué)——凸現(xiàn)常規(guī)管理效能。字，狠抓制度建設(shè)；突出一個(gè)“實(shí)”字，強(qiáng)化管理。教育教學(xué)常規(guī)管理我認(rèn)為必須從以下幾個(gè)方面入手：“備、講、輔、改、考、研、思、評(píng)”。間，以主講人為中心，圍繞實(shí)驗(yàn)課題集體研究，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路和方法，再由主講人匯總老師們的意見，修改教案后，執(zhí)教本課，同組的教師全部參加聽課、評(píng)課，在此基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效益；二是課堂教學(xué)追求“實(shí)”、“新”、“活”?！皩?shí)”就是教師上課不能成為教師有教學(xué)機(jī)智，會(huì)聯(lián)系、會(huì)拓展、會(huì)變通；三是實(shí)施分層輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，有的放矢，因材施教，注重實(shí)效。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生也要加強(qiáng)輔導(dǎo)，使其優(yōu)秀教師資源能夠達(dá)到共享，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。加寬、加強(qiáng)做好各類學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作；四是改革作業(yè)。在作業(yè)設(shè)置上，學(xué)校要求教師科學(xué)精選，嚴(yán)格控制總量，提倡研討式作業(yè)，壓縮抄記式書面作業(yè)，加大教師關(guān)，控制數(shù)量，內(nèi)容適中，以考促學(xué)，營造公平，培養(yǎng)誠信，評(píng)價(jià)試題，分析查找原因，提出改進(jìn)教學(xué)的意見、建議，建立試題庫、信息庫、案例庫、工具庫；六是加強(qiáng)教育教學(xué)研究；七是寫好教從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，也達(dá)到了深化思維、自我完善、自我超越的自由。教師結(jié)構(gòu)；三是根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象；四是與時(shí)俱進(jìn)、對(duì)口支援，達(dá)到優(yōu)質(zhì)師資資源共享。理是動(dòng)態(tài)的、變化的、發(fā)展的，它要求每一位校長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)從管理理論、管理方法、管理層次等各方面，全方位地與時(shí)俱進(jìn)，與校同進(jìn)。具體要求是：（一）要不斷更新、研討發(fā)展管理理念。校本管理的精髓應(yīng)在“管”上講究藝術(shù)，在“理”上講求科學(xué)。致力管活，重在科學(xué)管人，而不是重在管事，要多管過程，而不是維持現(xiàn)狀，通過創(chuàng)新并實(shí)施以得治校、以法治校、以情治校，力求盡快做到有法可依、有據(jù)可循，實(shí)現(xiàn)從人制到法制的整合；有正確的教育思想，樹立正確的政績(jī)觀，切相長(zhǎng)”、“教研相長(zhǎng)”和“交管相長(zhǎng)”中使自己成為一名能與時(shí)俱進(jìn)的“科研型”、“學(xué)者型”的校長(zhǎng)；二是抓實(shí)教育科研的常規(guī)工作。做到“六到位”：1、轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)識(shí)到位；2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、字；校本培訓(xùn)過程要貫穿一個(gè)“思”字；校本培訓(xùn)管理要堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”字；校本培訓(xùn)結(jié)果要落實(shí)一個(gè)“高”字。實(shí)踐證明：只要校本培訓(xùn)策略正確，校本培訓(xùn)活動(dòng)方能快速發(fā)展，只要校本培訓(xùn)策不斷改善教學(xué)行為，不斷改進(jìn)研究策略，切實(shí)解決教師在課程實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。第六、抓落實(shí)——扎實(shí)有效的工作。有要求、有指標(biāo)、有督促、有促進(jìn)、有提高。執(zhí)教的敬業(yè)精神，終身從教的獻(xiàn)身精神；團(tuán)結(jié)合作的創(chuàng)新精神。十年樹木，百年樹人，深知任重道遠(yuǎn)；曉之以理，動(dòng)之以情，堪為良師益友。我們將在今后的工作中不斷探索、不斷研究、不斷創(chuàng)新，扎實(shí)工作，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的新局面。門分支學(xué)科，即學(xué)校管理學(xué)。學(xué)校管理的自然屬性體現(xiàn)于學(xué)校教育及其管理的一般規(guī)律或共性職能方面，又稱為一般屬性或科學(xué)屬性。社會(huì)屬性則表現(xiàn)在學(xué)校管理是與一定階級(jí)的利益，意志和一定社會(huì)制度的需要聯(lián)系在一起的特殊過程。認(rèn)識(shí)學(xué)校管理的二重性質(zhì)的意義：做到科學(xué)地取眾家之長(zhǎng)，發(fā)展自我，突出特色。三、學(xué)校管理學(xué)的性質(zhì)、研究對(duì)象：學(xué)校管理學(xué)的性質(zhì)：學(xué)校管理學(xué)是介于教育科學(xué)體系與管理科學(xué)體系之間的邊緣性學(xué)科，同時(shí)是兩個(gè)學(xué)科體系的分支。此外，它還是介于理論科學(xué)和技術(shù)科學(xué)之間的一門應(yīng)用性科學(xué)。學(xué)校管理學(xué)的研究對(duì)象：學(xué)校內(nèi)部管理活動(dòng)。性概括。1.檢查；4.總結(jié)。并不斷取得新的更大成績(jī)。我所要競(jìng)聘的崗位是中心校校長(zhǎng)。之所以要競(jìng)聘這一職位，自認(rèn)為具備勝任這一工作的優(yōu)勢(shì)條件。其一，我有過硬的教學(xué)資歷優(yōu)勢(shì)。從參加工作到現(xiàn)在，我有27年的工作經(jīng)歷，其中有年的班主任經(jīng)歷，相繼教授過語文、數(shù)學(xué)、等各種課程，對(duì)于小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和流程成竹在胸，如數(shù)家珍。不僅如此，在教學(xué)過程中，我還自學(xué)了課程，更進(jìn)一步提高了自身素質(zhì)和教學(xué)水平。同時(shí)，在這二未來發(fā)展趨勢(shì)。從這方面講，本人能夠勝任此項(xiàng)工作。1992年到教委辦起，我有過15年的副主任和2年的主任經(jīng)驗(yàn)。在這15年中，有5年是專抓小教工作的?？梢哉f，正是憑著這些年的工作經(jīng)歷，我熟悉了每一所學(xué)校情況，掌握了每一名教師情況，大到學(xué)校的房舍狀況，的工作能力。從這方面講，本人能夠勝任此項(xiàng)工作。其四、我有厚重的群眾基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。本人從教以來，交人無數(shù)，但無論與誰，一切皆以“待人以誠、處事以正、自律以嚴(yán)”為原則，贏得了各界的廣泛好評(píng)和厚愛，為我干好這些年的工作鋪墊了厚重的群眾基礎(chǔ)。從這方面講，本人能夠勝任此項(xiàng)工作。感謝!各位評(píng)委、全體教師，如果我能競(jìng)聘成功，我將從以下幾個(gè)方面著手開展工作。1、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。就我鎮(zhèn)中小學(xué)而言基礎(chǔ)建設(shè)情況來講，危房已全部消除，改善辦學(xué)條件的當(dāng)務(wù)之急是更新教具和師生用具，尤其是具有高科技含量的教具，目標(biāo)。2、改革福利體制，關(guān)心教師生活。客觀地講，雖然教師工資與其它行業(yè)相比較高，但從我鎮(zhèn)一部分，專門用于提高教師的福利待遇。按實(shí)際出勤、工作業(yè)績(jī)予以相應(yīng)待遇。改變大鍋飯、大幫獻(xiàn)之心。3、唯才是舉，全面調(diào)動(dòng)教師工作積極性。按照我的想法，今后教師工作安排要徹底打破原有模式，論才使用，唯才是舉，不論長(zhǎng)幼，不論