部編版語文二上《敕勒歌》教案

18古詩兩首——敕勒歌教學目標：1.知識與能力：了解樂府；會認“似個字。讀懂詩句，能夠想象詩中所描繪的風光。2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。結合圖畫了解古詩的大致意思受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活象四野蒼茫的景象。體會詩中所表達的思想感情。3.情感與價值觀：激發(fā)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重難點：朗讀背誦詩歌；對詩歌的理解。教學過程：一、談話導入師學們一定去過不少地方過不少的美景么樣的景色給你留下的印象最深呢？師：看樣子，大家去過的地方還真不少。你們去過美麗的大草原，見過草原的美麗景色嗎？播放騰格爾的《天堂曲看了畫面，你有什么感受。今天，咱們就一起到敕勒川去看看草原的美景。北朝有人用簡單的27個字概括了我們用話語也形容不完的草原美景。就讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧！師（板書詩題讀詩題？師（給“敕勒”注上拼音音，再來試試。師讀，齊讀詩題）詩寫得可美了！我們一起來讀讀吧！二、初讀古詩

1.師：大家自由地讀一讀古詩，借助拼音把每個字音讀準，把詩句讀通順。2檢查生字,出示：敕勒籠蓋蒼茫見（xin牛羊3.這些字誰會讀？（多種形式認讀生字）

指名讀、“開火車”讀！4.師（出示整首詩讀準了，我相信古詩也一定會讀得很棒的！誰來讀給大家聽聽？其他同學仔細聽，聽聽他的字音讀準了沒有）5.師：誰來評一評？6.師：分組賽讀吧，看哪組的字音讀得最準，讀得最流利。三、背景資料：《敕勒歌》是南北朝時北朝敕勒族的民歌，收錄在《樂府詩集》中。樂府，是漢代設立的一個音樂機構的任務是制禮作樂集歌辭和訓練樂員搜集的配樂的詩歌，就叫樂府詩，有的出于文人之手，有的是民歌。敕勒族數(shù)民族爾族的主要族源時期居住在朔山西省北部與內蒙古自治區(qū)南部帶個民族在北方遼闊的草原上著逐水草而居的游牧生活，住隨時可以搬動的“穹廬“蒙古包四、品讀詩文結合文中注釋，同桌間自己理解詩中含義?？茨阕x懂了多少?（藍藍的天底下一眼望不到邊吹過來下了頭出了一群群肥壯的牛羊（一）前四句1.課件出示原上高的青山下許多蒙古包么？2.師：你們說得真好！詩中哪句是描寫圖中的內容？（敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野3.生說含義人居住的草原，就在陰山腳下。天像圓圓的大屋頂，

籠罩在原野上陰山，多么雄偉壯闊呀！看，天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。想讀讀嗎？大家趕快試試吧！4.學生自由練讀名讀出來了可真高呀敕勒川，陰山下想讀？5.師：說說他讀得怎么樣？（他讀得又流利又有感情。聽了他的朗讀，我覺得草原很大6.師：“天似穹廬，籠蓋四野么修辭手法？（比喻）把什么比作什么？7.師：你們讀得真棒，老師真高興！下面咱們進行男女生賽讀這兩行詩句，好嗎？（男女生賽讀）師生把陰山的雄偉高大讀出來了生把草原的遼闊無邊讀出來了女生都得第一?。ǘ┖笕?.師：詩人還看到了什么呢？（詩人看到了藍藍的天空遼闊無邊，一望無際的草原上長滿了綠油油的草，而且草長得很高，很茂盛。風一吹把草吹彎了，露出了成群的牛羊2.師：你們把這個畫面描述得真美！肯定有很多的感受。想想，從圖中，你體會到了什么？先在四人小組里交流一下四人小組里交流生1：我體會到這兒非常美。生2：我覺得這兒的牛羊肯定長得很肥，因為這兒的草長得很茂盛，牛羊吃得好就長得壯！3.師：牛羊長得這么壯，這兒牧民的生活怎么樣呢？

生2：他們每天能看到怎么美的景色，肯定很幸福！生3民的生活很富有牛羊這么壯賣很多錢。4.師：對呀，能生活在這么美的大草原上是多么幸福的事呀！誰愿意把最后三行詩句讀一讀？（生搶著舉手，請一名學生讀）低見牛羊’是千古名句，特別為人稱道，請你分析這句詩的意境？6.師：老師看得出你真的喜歡大草原。詩中只寫了景色，沒有提到敕勒人，你猜那些人在哪里風吹草低見牛羊牛羊的地方就有人者說有一雙發(fā)現(xiàn)這些牛羊的牧民的眼睛出現(xiàn)在詩里7.欣賞著自己美麗的家園，看著水草豐美之處的牛羊那心情老好了！還有誰來讀讀？讀出生機感、喜悅感；牧民的怡然自得，自由自在）（三）寫法指導：看全詩，看板書：景物描寫中有動態(tài)和靜態(tài)描寫，天空、草地是什么狀態(tài)的景物描寫？（靜態(tài)描寫）風吹草低見牛羊呢？（動態(tài)描寫）動靜結合的寫法詩中有靜有動成了一種動靜結合的美詩顯得有生氣后同學們在寫作的過程中也要多運用這種寫作方法，這樣我們的作文會寫得更好。四、誦讀古詩1.這首古詩還有一個神奇的傳說呢說公元646年治中國北部的東魏和西魏兩個政權之間爆發(fā)一場大戰(zhàn)魏喪師數(shù)萬心渙散帥高歡為安定軍心，在宴會上命大將斛律金唱《敕勒歌之一振。2.聽范讀錄音

3.看節(jié)奏，朗讀時應注意音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢：（敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風吹草低/見羊。）4.學生先自己反復練習朗讀，再指名朗讀，集體評議是否讀出詩中天地曠遠宏大的氣勢。5.師試？讀得好掌聲送給他名生配樂讀）6.師：看到你們讀得這么美，老師也想讀一下。7.師：我們來齊背這首詩，希望大家都能背出自己的感受，這樣你們會比老師背得還要棒。如果不會背的同學可以看著書讀樂齊背五、畫中展示：1.師無垠的大草原上，滿眼青綠，無邊無際地延伸開去，只有那同樣遼闊的天宇同蒙古包一般從四面低垂下來住浩瀚的草原蒼蒼茫茫的天地之間，風吹拂著豐茂的草原。時而在這里，時而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群流：看到這樣的景色，你有什么感受？2.師：大草原就是一幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧！（學生作畫，師巡視（展示繪畫作品）3.師：今天我們學習《敕