六年級上冊分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)答案

《分?jǐn)?shù)法》練習(xí)題+案一填（）（）（）（）（）考目：進(jìn)一步強(qiáng)化對倒數(shù)概念的理解，熟練掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。答：，，，，。解：引導(dǎo)學(xué)生通過審題明確意圖，先找出最簡單的共同結(jié)果”。該題分別考查了求分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)的倒數(shù)，的數(shù)，以及用代數(shù)式表示互為倒數(shù)的關(guān)系等知識。2.

既可以表示已知兩個因數(shù)的積是（），其中一個因數(shù)是（）求另一個因數(shù)的運(yùn)算；還可以表示已知一個數(shù)的

是（）求這個數(shù)。考目：對分?jǐn)?shù)除法意義的理解。答：，；，。解：將除法的意義和解決問題的數(shù)量關(guān)系有機(jī)地結(jié)合在一起，對于加深理解、深化知識間的聯(lián)系具有重要作用。3.用

千克小麥可以磨出

千克面粉，每千克小麥可以磨面粉（）千克，要磨1千克面粉需要小麥（）克?？寄浚航Y(jié)合實際問題加深對分?jǐn)?shù)除法意義的理解。答：，。解：用面粉的質(zhì)量除以小麥的質(zhì)量就是每千克小麥可磨面粉多少千克；用小麥的質(zhì)量除以面粉的質(zhì)量就是磨1千克粉需要的小麥的質(zhì)量。此題解答的關(guān)鍵是分清求的是什么，然后確定用哪量去除以哪個量。1/6

4.在算式

中，當(dāng)（）時，大于；（）1時，等于；（）時商小于。（填＞、＜或＝）考目：一個不為0的，除以一個大于、等于、小于1的0除外，商分別小于、等于、大于它本身。答：＜；＝；＞。解：通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分別舉出商小于、等于、大于被除數(shù)的例子，然后歸納得出規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，可結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法中的這一知識點進(jìn)行對比，說說有什么區(qū)別，為什么會產(chǎn)生這樣的同。5.算一算，想一想（）（）（）（）（）（）（）（）考目：對分?jǐn)?shù)乘除法計算方法熟練掌握。答：，，；，，。解：較為明顯的規(guī)律是第一組得數(shù)中分子沒有發(fā)生改變，第二組得數(shù)中分母沒有發(fā)生改變，結(jié)合每一步的計算過程讓學(xué)生說出為什么。仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，兩組題目最后的結(jié)果都與第一個數(shù)等，對于這一規(guī)律，可引導(dǎo)學(xué)生通過列綜合算式計算的方法發(fā)現(xiàn)其中的原因。二選1.算式

與

相比較，下面結(jié)論中正確的是（）A.意義相同B.結(jié)果同意義與結(jié)果都相同D.意義與結(jié)果都不同考目：對分?jǐn)?shù)除法意義的理解，以及計算方法的掌握。答：解：該題通過比較的方式，深化學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法、除法不同意義的理解。再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法、除法的計算方法判斷出兩個算式的結(jié)果是相同的。2.在計算

時，下面的算法中不正確的是（）。2/6

A.B.C.D.考目：分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。答：解：利用計算方法比較等號兩邊的式子，或通過計算出結(jié)果再進(jìn)行判定。得出結(jié)論后，可繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對三種正確的算法進(jìn)行比較，從而優(yōu)化此類習(xí)題的計算方法。3.一根繩子，剪去后剩

米，這根繩子原來長多少米？列式正確的是（）。A.B.C.D.考目：分?jǐn)?shù)除法解決問題。答：解：把這根繩子的全長看作單位”，則剪去后還剩下全長的，知全長的是

米，求全長。用除法列式解答。分析該題的關(guān)鍵是確定單位1”的量和

米對應(yīng)的分率。4.如果（）最小的是（）。

，且

均不等于0。四個數(shù)中最大的A.

B.C.D.考目：分?jǐn)?shù)大小的比較。答：，解：在結(jié)果相等且含有字母的分?jǐn)?shù)乘除法式子中，利用已知數(shù)比較未知數(shù)的大小?？上葘⒊ㄞD(zhuǎn)化為乘法導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)為以。3/6

5.甲數(shù)是60，，乙數(shù)是多少？如果求乙數(shù)的算式是那么橫線上應(yīng)補(bǔ)充的條件是（）A.甲比乙少B.甲比乙多C.乙比甲少D.乙比甲多

，考目：在解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題中，對題目特征的把握，以及解答思路的理解。答：解：該題首先應(yīng)確定以乙數(shù)為單位”，列式的依據(jù)是具體量÷對應(yīng)分率=單位“”量。對于理解有困難的學(xué)生，可結(jié)合線段圖進(jìn)行分析。三解1.看圖列式計算考目：利用線段圖分析分?jǐn)?shù)除法解決問題的數(shù)量關(guān)系。答：（1）解：設(shè)單位“1”的量為千克。答：單位“1”的量為980千。（）：設(shè)水稻噸4/6

答：水稻有75噸解：可先讓學(xué)生進(jìn)行比較。不同之處：第1題是部分與整體之間的關(guān)系，題型是“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”；第2）題是兩個相對獨立的量之間的關(guān)系，題型是“已知一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)”。相同之處：所求的都是單位1”的量。具體答中，也可要求學(xué)生先列出數(shù)量關(guān)系。2.一項工作，甲獨做要8天才完成，乙獨做要天才完成。（）乙合作，每天完成這項工作的幾分之幾？（）甲單獨做，完成這項工作的一半需要多少天？（）乙合作，完成這項工作需要多少天？考目：利用抽象的單位“1”解實際問題。答：（1）；：甲乙合作，每天完成這項工作的。（）（）；答：甲獨做，完成這項工作的一半需要4天。（）（）；答：甲乙合作，完成這項工作需要

天。解：因單位“”抽象的，此題目通常是學(xué)生理解的難點。該題在設(shè)計上由易到難，強(qiáng)調(diào)對分析過程的要求，使學(xué)生避免形成“套路化”的解決方式。對于第3）小題的結(jié)果學(xué)生可能會生疑惑，需通過教師的指導(dǎo)加以明確。3.甲、乙兩桶油共重千克，甲桶油的重量是乙桶油的。桶油各重多少千克？（用兩種方法解答）考目：已知兩個量的和（或差），且已知其中一個量是另一個量的幾分之幾，求這兩個量。答：（1）解：設(shè)乙桶油重千。2）（克）（千克）（千克）答：甲桶油重千克乙桶油千克5/6

解：指導(dǎo)學(xué)生先通過分析關(guān)鍵句“甲桶油的重量是乙桶油的”，確定單位“1”的量。再根據(jù)條件“甲、乙兩桶油共重千克”列出方程。該題要求用兩種方法解答，可讓學(xué)生通過比較，確方程和算術(shù)方法各自的優(yōu)缺點。4.強(qiáng)強(qiáng)和琳琳參加學(xué)校的“讀書”活動。根據(jù)上面兩人對話中所提供的信息，請你算一算，誰看的書頁數(shù)多？考目：利用分?jǐn)?shù)除法的知識解決實際問題。答：強(qiáng)強(qiáng)的科技書有頁。答：強(qiáng)強(qiáng)的書頁數(shù)多。

，琳琳的故事書有，頁＞解：根據(jù)琳琳說的“我看了的頁數(shù)和你剩下的頁數(shù)一樣多”，可以知道琳琳看了60頁再分別找出兩個60頁自對應(yīng)的分進(jìn)行計算。練習(xí)中，可以通過畫線段圖或者列數(shù)量關(guān)系的方式，使學(xué)生充分理解題目的意思，并正確解答。5.一家服裝店賣出兩件不同的衣，售價都是240元，按成本價計算，其中一件賺了，一件虧了，出衣服后，商店是賺還是虧了？差額是多少？考目：利用分?jǐn)?shù)除法的知識解決實際