六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-2.8 生活中的能量｜冀教版

（一）教材分析：《無(wú)處不在的能量》單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了聲、光、電、磁等現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的力、力的運(yùn)動(dòng)、礦產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的能量，并為后面進(jìn)一步研究能源奠定基礎(chǔ)。《生活中的能量》一課使學(xué)生初步建立能量的概念，知道能量的作用。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。找出身邊各種各樣的能量。（三）教學(xué)目標(biāo)：一、探究目標(biāo)：1、能從各種人造機(jī)器和行為判斷所使用的能量形式。2、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自己周圍存在哪些形式的能量。3、能將自己經(jīng)常利用的能量形式記錄下來(lái)。二、知識(shí)目標(biāo)：1、能舉出實(shí)例說(shuō)明人類生活離不開各種形式的能量。2、能舉出實(shí)例說(shuō)明任何物體工作都需要能量，電、光、聲、熱、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：能與其他同學(xué)交流自己的觀察結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己觀察的不足。（四）教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)驗(yàn)器材等（五）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示課件（很多電器和一個(gè)衣柜）問(wèn)題：請(qǐng)找出圖上與其他物品不同的物品？學(xué)生：衣柜問(wèn)題：為什么不一樣？（引出電的作用）學(xué)生：電器通上電可以工作(動(dòng)），衣柜不可以。再出示課件（水車、風(fēng)車、自行車、汽車）問(wèn)題：是什么使它們動(dòng)起來(lái)的？學(xué)生：水、風(fēng)、機(jī)械力、汽油（化學(xué)物質(zhì))能量能使物體動(dòng)起來(lái)。（揭示課題）二、新授活動(dòng)一：哪里有能量？（1）1.學(xué)生分組討論。2.匯報(bào)結(jié)果3.總結(jié)匯報(bào)結(jié)果：我們周圍到處都存在著能量。（2）利用實(shí)驗(yàn)及舉例尋找能量。問(wèn)題

1：光、熱和聲音有能量嗎？(1)提出假設(shè)。光、熱和聲音有能量。（2）“能量能使物體動(dòng)起來(lái)！”（能量的判斷標(biāo)準(zhǔn)）（3）實(shí)驗(yàn)證明A、實(shí)驗(yàn)一：酒精燈加熱水結(jié)論：熱是一種能量。B、實(shí)驗(yàn)二：敲擊鼓使火苗動(dòng)起來(lái)結(jié)論：聲音是一種能量。C、舉例證明：激光打孔結(jié)論：光也是一種能量。問(wèn)題

2：食物中儲(chǔ)存著能量嗎？(1)分小組討論（說(shuō)出各種理由及事例)(2)得出結(jié)論：人和動(dòng)物都是從食物中攝取能量的，吃了食物才能維持體溫和從事各種活動(dòng)，所以食物中儲(chǔ)存著能量,叫化學(xué)能。三、拓展1、找找大自然中的能量（1）課件分別展示：潮汐、火山爆發(fā)、瀑布、閃電等（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么能量。（3）結(jié)論：我們周圍到處存在著能量，能量有很多種形式，能量存儲(chǔ)在各種各樣的物質(zhì)中。2、你還知道哪些利用能量的實(shí)例？將自己知道的實(shí)例填寫在課文的表格中（比如光能的利用實(shí)例），并和同學(xué)們交流。能量類型光能聲能電能磁能機(jī)械能

利

用

能

量

的

實(shí)

例化學(xué)能熱能水能風(fēng)能3、試想：如果沒(méi)有能量，我們的生活是怎樣的？（1）學(xué)生討論并匯報(bào)討論結(jié)果（2）結(jié)論：我們的生活離不開能量。四、當(dāng)堂檢測(cè)五、課堂總結(jié)1、問(wèn)題：

說(shuō)說(shuō)你的收獲？2、教師總結(jié)。六、板