青年教師期末教學(xué)工作總結(jié)模板（三篇）

第2頁共2頁青年教師期末教學(xué)工作總結(jié)模板“人生百年、立于教學(xué)”。作為一名青年教師，我常常用這句話來提攜自己。在我看來，教師的職業(yè)充滿著光榮和神圣感，尤其在學(xué)生的教學(xué)階段，我們的教育能為學(xué)生建立良好的教學(xué)氛圍。作為一名教師，我知道教書育人乃重中之重，因此我將優(yōu)良的品格、樸實(shí)的學(xué)分傳遞給學(xué)生，從而落實(shí)加強(qiáng)工作效率，保障教學(xué)工作質(zhì)量。在這一年多的工作時(shí)間里，我不斷反思自己的工作情況，扎實(shí)自己的教學(xué)質(zhì)量。在經(jīng)過一年的七年級科學(xué)教學(xué)后，我深刻體會(huì)到在學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)學(xué)生遇到自己無法解決的疑難問題時(shí)，我在整個(gè)觀察的過程中未能做出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和提示，以彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力的不足之處，從而未能達(dá)到“化難為”易、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的目的。與此同時(shí)，我也意識到在課堂教學(xué)過程中，我未能與學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通。雖然我們教師都希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好科學(xué)這門學(xué)科，但是我沒有做到我真誠的贊美學(xué)生科學(xué)做題或?qū)W習(xí)的成功，未能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂中能自行解決問題的目的。在反思這些問題后，我為我未來的工作做出了幾點(diǎn)要求：一、運(yùn)用“興趣激發(fā)法”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在科學(xué)教學(xué)過程中，我常常分析優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，那些教師授課的幽默風(fēng)趣、在課堂內(nèi)容的條理清晰讓我們著實(shí)。為此接下來我第一位要做的事情就是要激發(fā)、保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及培養(yǎng)良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、不止步于單純教學(xué)，豐富更多科學(xué)知識。在教學(xué)中，我還需要根據(jù)自身情況自定目標(biāo)。在教學(xué)中，我需要不斷擴(kuò)充知識，使學(xué)生將生活與科學(xué)相聯(lián)系，更好的理解這門學(xué)科的教育意義。同時(shí)通過自己分析和自己思考來進(jìn)行教學(xué)。增強(qiáng)思想進(jìn)步，提高專業(yè)素質(zhì)。常言道，學(xué)高為師，德高為范。在今后的工作中我還需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生分析問題、概括問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，在教學(xué)中多重視學(xué)生的反饋，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。并且從自身教學(xué)水平和教學(xué)能力上去分析，注重課堂教學(xué)，及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)。以謙卑、努力的態(tài)度面對教學(xué)工作，更好的教育學(xué)生。青年教師期末教學(xué)工作總結(jié)模板（二）為期一個(gè)月的青年教師教學(xué)比賽的帷幕已經(jīng)在周四上午徐徐拉下。這次比賽在學(xué)校的大力支持下，在全體教師的努力配合下，參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，賽事取得圓滿成功。忙忙碌碌的一個(gè)月過去了，繁忙給我們帶來的是充實(shí)的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的總結(jié)和思考。老師們在比賽中充分體現(xiàn)了新課改精神，最突出的表現(xiàn)是：突出了以生為本。什么叫以人為本，什么叫以學(xué)生為主體，什么叫平等對話，什么叫尊重學(xué)生，什么叫合作學(xué)習(xí)，什么叫面向全體，在老師們的課上我們找到了答案。整節(jié)課老師充當(dāng)?shù)闹皇且粋€(gè)平等中的首席，一個(gè)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)者，他們做的只是盡力為學(xué)生搭建一個(gè)快樂的平臺(tái)，活動(dòng)的空間，讓學(xué)生通過這一平臺(tái)去盡情參與活動(dòng)、說說感受、暢談心境，聽過課的教師大概都注意到了，每個(gè)學(xué)生參與是積極的，發(fā)言是踴躍的此次比賽參賽的青年老師，表現(xiàn)出我們廣大教師積極的工作態(tài)度和主人翁的責(zé)任感?？梢韵胂竺抗?jié)課前，同年級組老師在一塊就所參賽的課例存在問題和改進(jìn)方向進(jìn)行的研討；聽課之中和聽課以后，針對本節(jié)比賽課，評委及備課組所展開的討論和評價(jià)；以及比完賽后所帶來的，必定是大家意猶未盡，進(jìn)行的深層次的思考，進(jìn)而深化對課程理念的認(rèn)識，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)的方向，努力提高我們自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，這正是我們此次比賽所希望得到的長遠(yuǎn)反響和收獲。這次比賽活動(dòng)圓滿結(jié)束了，這次比賽是一個(gè)平臺(tái)、展示了我校年青教師颯爽英姿的的風(fēng)采；這次比賽也是一個(gè)窗口，影射出我們?nèi)ＵZ文科老師團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、鉆研的精神面貌；這次比賽更是一個(gè)契機(jī)，一個(gè)起點(diǎn)，讓我們借機(jī)共同努力，把我校語文教育和課堂教學(xué)研究工作推向深入，做得更好！這兩天我很多次地翻看此次"所寫的每篇聽課筆記，想在自己能力所及范圍內(nèi)最大限度的把這次活動(dòng)的所得和思考都能呈現(xiàn)出來和大家分享，有爭議溝通的地方歡迎老師們下去以后可以以任何方式與我交流。"跌跌撞撞中經(jīng)歷了從教初期的苦澀，喜憂參半中反思著從教多年的收獲。這收獲不僅包含著成功，喜悅，更重要的是收獲了挫折后的堅(jiān)強(qiáng)，吸取了失敗的碩果。生命的歷程就是一次次朝著更高的目標(biāo)攀登，就是一次次向著更遠(yuǎn)的彼岸起錨。跋山涉水中充滿艱辛，布滿坎坷，但心中對理想的信念，對目標(biāo)的追求永遠(yuǎn)支撐我不斷進(jìn)取，不斷求索！"青年教師期末教學(xué)工作總結(jié)模板（三）本月____號，____年深圳市高中物理青年教師教學(xué)技能比賽決賽在市實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部隆重舉行，在湯老師和全體評委的共同努力下，比賽活動(dòng)獲得了圓滿成功。作為一個(gè)剛參加工作的年輕老師，能有幸參加此次比賽真的非常高興，感觸頗多。接到比賽通知時(shí)候，我頭腦一片茫然。因?yàn)閯偖厴I(yè)，沒有經(jīng)驗(yàn)，對說課比賽的基本流程、模式都不太清楚，很沒信心。在課組老師的鼓勵(lì)和幫助下，從選題、試講、錄像課、教案、到說課、正式比賽都反復(fù)琢磨，幾經(jīng)修改，逐漸完善，最后定稿，自己收獲比較大，畢竟經(jīng)過這個(gè)比賽準(zhǔn)備的過程，自己對相應(yīng)的環(huán)節(jié)有的比較清楚的`了解和認(rèn)識，為以后的教學(xué)和科研活動(dòng)積累的一些經(jīng)驗(yàn)。在比賽之前自己做了充分的準(zhǔn)備，但站在各位評委面前正式比賽時(shí)，自己卻有些緊張，語言表達(dá)不太清楚，對于自己的創(chuàng)新點(diǎn)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)流程表達(dá)不太多。在整個(gè)說課比賽的過程中，從語言表達(dá)，課堂設(shè)計(jì)，課件制作及應(yīng)用，和其他老師都存在差距。深刻的認(rèn)識到自己的不足，語言不夠簡練，而且在聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫上還需要下工夫。給我感觸最深的是說課說的比較好的老師，他們的語言有力度，表情自然，課件做得很漂亮，而且操作也很嫻熟，文本和課件結(jié)合得很嚴(yán)密，這是值得我要學(xué)習(xí)的地方。從各位參賽老師說課的情況來看，絕大多數(shù)教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指教學(xué)設(shè)計(jì)，很好地把握了教材思想、內(nèi)容，對所選章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，在正確分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上選用教學(xué)方法恰當(dāng)，設(shè)計(jì)的教學(xué)過程合理，并且都能運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中都滲透了新課程理念，充分展現(xiàn)了深圳青年教師較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌。在此，對湯老師和各位評委老師的辛勤工作表示感謝，也希望這樣對年輕老師成長有利的活動(dòng)今后教研室能多舉辦些!緊張激烈的說課比賽終于落下了帷幕，著實(shí)松了一口氣，回顧這十多天的生活，感慨頗多。真的站在評委面前，反而不那么緊張了。成績出來了，還算可以。之所以取得這樣的成績，這與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和悉心指導(dǎo)是分不開的。從接到通知到比賽，領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注著我們，幫我們一遍遍，不厭其煩的改稿子，在百忙之中加班聽我們試講，并提出寶貴的意見，可以說每一點(diǎn)進(jìn)步都滲透著他們的心血。在此，對各位領(lǐng)導(dǎo)道一聲“謝謝！你們辛苦了！”從來沒說過課，模式、流程必須自己琢磨，這是個(gè)艱難的過程，可以說如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持我堅(jiān)持不到最后。當(dāng)稿子改了七八遍，還覺得亂七八糟的時(shí)候，真想放棄?？墒亲罱K還是堅(jiān)持下來了。作為東道主的我們不能給學(xué)校丟臉，有壓力才有動(dòng)力，是這個(gè)信念讓我們每天都有進(jìn)步。其實(shí)人的潛力是很大的，從來都沒設(shè)想過自己的課會(huì)說得怎樣好，和有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我們沒有希望。但是從比賽過程看，自己和他們差得也不是很多，趕上他們并不是天方夜譚。就像上排球課，由剛開始的打不了幾個(gè)球，在經(jīng)過胳膊都打血暈的艱苦訓(xùn)練后，到最后幾乎都能拿百分。許多的看似難以做到的事，真的做起來并不是像你想象的那樣艱難。當(dāng)然在整個(gè)說課比賽的過程中，從語言表達(dá)，課堂設(shè)計(jì)，課件制作及應(yīng)用，和其他老師都存在差距。深刻的認(rèn)識到自己的不足。語言不夠簡練，而且在聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫上還需要下工夫。給我感觸最深的是齊河來的老師，他們的語言有力度，表情自然，課件做得很漂亮，而且操作也很嫻熟，文本和課件結(jié)合得很嚴(yán)密。自己因?yàn)閜pt掌握不熟，操作時(shí)一度出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象，這