六年級(jí)下冊語文試題-小學(xué)語文畢業(yè)試卷部編版共3篇

部編版語六年級(jí)下冊一積與用1．

期末模擬一bōxuē

fēyíngdgejìmò

yzhīfēú()()()()()2．是)．(ì．(chè)

炊(chuī)(nì)

棲(ī)徊(á

惶(huá脈màC．悵à融(ó

柵(zh)鼎(dǐ鼎有D藏(àng)

藏(á

和(huo)

和(hé)3．()A緣

B劇烈俱體C．望遠(yuǎn)鏡競相D領(lǐng)域機(jī)遇4馂jùn)是)A

B

C．俊俏的人

D．5．是)A襖

B籍

C廳廂

D臉6．是)第頁，共頁A

B．鍥而不舍

C．

D7．是)8．是)名叫9．是)。85個(gè)國100韓國不少企業(yè)都開設(shè)了中文A

B．許多外國人學(xué)習(xí)中文。C．

D第頁，共頁許東是()。11()。的打《表里

()《展

()《寫兩小兒辯“太陽遠(yuǎn)近如盤盂”兩個(gè)比喻；一方從視覺。)13“水____________我第頁，共頁“____________走踏清秋人或__________，或____________”來說明革命者要有正確的生死觀。二閱與賞應(yīng)不～200正處于不()基本

B

C．

D16第頁，共頁93日，是中74。7414細(xì)周年14年的血與國人民率了難以被第頁，共頁平用事實(shí)要懂得從樹立人類續(xù)傳承英遠(yuǎn)17．是()。月1

B．8月日

C．月

月318指)。第11頁，共頁自然C．

BD.、細(xì)菌三光19()。歷史74D場_______、的正22談第13頁，共頁山瀑布在大國是我們第15頁，共頁為踏活衣食住這是23是)24是)。開篇C．

B．渲染氣氛，奠定基調(diào)D25第17頁，共70頁26．三表與流(1)年——你是這、1.寂焉知非福第19頁，共頁9．10．11B12√

(2)(3)×13(1)山

(2)不

大量15C示例17．18．D19．讓和23．2425第21頁，共頁26．示例：祖國是你也是我，我們要像愛自己一樣無微不至地愛、27第23頁，共頁部版文年下末試一、選擇1.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()。．每個(gè)小學(xué)生將來都希望自己成為有用之才。．經(jīng)過朋友的開導(dǎo)，他開開心心高高興興地回家了。．我確定她今天可能不去西湖公園了。．樹葉被秋風(fēng)染成金黃，慢慢地飄落下來。2.畢業(yè)之際，如果為伙伴寫畢業(yè)贈(zèng)言，下面不適合引用的一項(xiàng)是)。A．芝麻開花——節(jié)節(jié)高．百尺竿頭——更進(jìn)一步．欲窮千里目，更上一層樓．一鼓作氣，再而衰，三而竭二、填空1．給加粗字選擇正確的讀音，寫在后面的橫線上。處境（chùchǔ）

間（jiānjiàn）

分（fènfēn）

暫（zànzhàn）堅(jiān)勁(jìngjìn)

瘦削xuēxiāo)

徘徊(huí

參與yùyǔ)2．認(rèn)真拼讀，準(zhǔn)確書寫。jiěshìzhìdùlǐzhìyuánjiùjìtuō()()()()()lǐngyùdǐtíngdùnwéikǒngzhǐ()()()()()3．查字典，填空?！白俊庇靡粜虿樽址☉?yīng)先查音序____________，再查音________；用部首查字法應(yīng)先查部首________，再查________”的解釋有：①高而直；②高明。在“卓越”中“卓”應(yīng)選________種解釋；在‘卓立”中“卓”應(yīng)選第________種解釋。給“卓”加上部首變成新字，可以是_______、____。4.補(bǔ)充詞語，并完成練習(xí)。()空見()

無()有()

不可思()第25頁，共頁懸()結(jié)()()箱()柜()而不舍用其中一個(gè)贊美“科學(xué)精神”的詞語說一句話：________________________.5.按要求完成練習(xí)。同窗六載的情誼，我們永遠(yuǎn)珍藏在記憶中為反問句）槐樹的年輪刻錄著我們充滿墨香的書聲快樂童真的歌聲盡情嬉鬧的笑聲。（縮句）三、按要求做題1.積累與運(yùn)用。過去的日子如________，被微風(fēng)________，如________，被初陽____。本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多人物如________的李大釗________的張思德等；還《匆匆一文中明白了________知道了科學(xué)家們用自己的實(shí)踐探索告訴我們的道理——真理________.古詩詞是我國文學(xué)殿堂的瑰寶，早已融人我們的生活中。一年四季，詩意無處不在。春天漫步郊野，不覺吟誦“草長鶯飛二月天”________________；夏日里賞荷，忍不住感嘆“接天蓮葉無窮碧；當(dāng)我們遇到挫折或困難時(shí)，我們會(huì)想起《竹石》中的“，任爾東西南北風(fēng)遇到老人哀嘆歲月

催

人

老

時(shí)，

可

以

借

用《

浣

溪

沙》

中

的“____________?____________!________________來勸慰他。2.口語交際?；ヂ?lián)網(wǎng)將我們帶人了一個(gè)全新、高速的時(shí)代。六的同學(xué)為此開了一場辯論會(huì)正方的觀點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)人們的情感反方的觀點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)疏遠(yuǎn)人們的情感。你支持哪方的觀點(diǎn)？請選擇觀點(diǎn)并簡單闡述。四、閱讀理解（一）材料一某市中小學(xué)生使用手機(jī)比例第27頁，共70頁材料二某市近幾年中小學(xué)生近視比例（左下圖）材料三某市中小學(xué)生使用手機(jī)的目的（右上圖）材料四眼睛是心靈的窗戶是人類最直觀認(rèn)知世界的感覺器官人類所能感知的外界信息，超過源于視覺。人人都希望有一雙明亮的眼睛，享有清晰、持久、舒適的健康視覺。然而，現(xiàn)實(shí)并非如此，近視已然成為“國病6月5日《人民日報(bào)》報(bào)道：我國近視人數(shù)已經(jīng)超4.5億，近視發(fā)病呈現(xiàn)年齡早、進(jìn)展快、程度深的趨勢民健康視覺報(bào)告》指出：預(yù)計(jì)2020年，我國近視人口將達(dá)7億，患病率近50%，尤其是青少年近視率逐年升高，令人擔(dān)憂。近距離、長時(shí)間觀看電子產(chǎn)品，尤其是沉溺于智能手機(jī)，是造成青少年視力下降的重要原因之一中小學(xué)生長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕眼睛離屏幕越來越近還很少眨眼，眼部肌肉得不到放松，時(shí)間長了，視網(wǎng)膜就會(huì)受到損傷。還有人喜歡在黑暗的環(huán)境中玩手機(jī)黑暗環(huán)境中手機(jī)屏幕特別亮近距離觀看高能量直射眼睛，容易造成黃斑部病變。初期會(huì)引發(fā)干眼癥，嚴(yán)重則讓白內(nèi)障提早報(bào)到，甚至讓視力喪失，變成失明。減少手機(jī)等電子產(chǎn)品對中小學(xué)生視力的影響，關(guān)注青少年用眼衛(wèi)生，防控青少年視力低下讓每個(gè)孩子都有一雙明亮的眼睛和光明的未來是全社會(huì)共同的責(zé)任。(1)閱讀材料一，可以得出如下結(jié)論。________________________________________________________________(2)閱讀材料二，可以得出如下結(jié)論。____________________________________________________________第29頁，共頁閱讀材料三可知，中小學(xué)生使用智能手機(jī)，主要用來和_______________。文中四則材料都是關(guān)于_________和_________兩大主題的。它們之間的聯(lián)系是_________。（二）心里的天鵝①給孩子讀童話故事《丑小鴨》時(shí)，才知道天鵝是會(huì)飛的，而且是候鳥，可以飛越半個(gè)地球?！澳乾F(xiàn)在的天鵝怎么不會(huì)飛呢？孩子問我跑到圖書館借了一《飼養(yǎng)天鵝的方法才知道實(shí)的真。歐洲中古世紀(jì)的貴族，因?yàn)橄矚g天鵝的姿態(tài)，認(rèn)為天鵝是鳥類中的貴族于是就想把天鵝養(yǎng)在自己的莊園來炫耀自己的財(cái)富和品位。于是，他們捉到天鵝以后，用三個(gè)方法來使天鵝不能飛翔。一是把天鵝雙翼的羽毛剪掉一邊，使天鵝失去平衡．不能飛翔。二是綁住天鵝的翅膀，使它無法張開翅膀而不能起飛三是由于天鵝起飛需要很大的湖泊助跑如果縮短池塘的距離，天鵝失去足夠的助跑距離，就飛不起來了。前面的兩種方法過于殘忍，又會(huì)傷害天鵝優(yōu)美的姿態(tài)所以就普遍地使用第三種方法久而久之天鵝就失去起飛的能力甚至忘記自己也會(huì)飛翔了那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了。有一次，袁到瑞士旅行，在盧桑的湖里，看到一大群的天鵝，游到木橋邊向游客乞討食物我的心中充滿感慨這些在湖邊乞食的天鵝可知道自己的祖先曾經(jīng)能自由地飛翔嗎？古書里說雀安知鴻鵠之志？意思是說燕子麻雀這種小烏怎么能了解天鵝飛行的壯志呢？這句話成為一種諷刺因?yàn)檠嘧雍吐槿敢廊辉谔炜诊w翔，天鵝卻由于人類的私心，變成不能飛翔的烏了。我一直深信人的心里也有一只天鵝，可以任思想和創(chuàng)造力無邊地飛翔，許多人受到欲望的捆綁，或在生活中被剪去飛行的雙翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，失去思想和創(chuàng)造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。自由地飛翔于天空，乃是一只鳥的天賦，不管是天鵝、孔雀還是燕子、麻雀。擁有第31頁，共頁思想的自由和無邊的創(chuàng)造力是一個(gè)人靈性的天賦管是圣人還是凡夫俗子，可惜許多人被情欲所催迫，失去了靈臺(tái)的清明了。我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫過一首悟道詩：空闊透天，烏飛如烏。水清澈地，魚行似魚。天空多么開闊透明呀！鳥飛得像鳥一樣。水是多么清澈見底呀！魚游得像魚一樣。這看起來簡單的世界，其實(shí)隱藏著多么幸福的禪心呀！鳥飛得像鳥，有鳥的尊嚴(yán)；魚游得像魚，有魚的尊嚴(yán)；人活得像人，有人的尊嚴(yán)，這是文明世界最基本的格局了。我喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，但我不希望天鵝被養(yǎng)在池塘里，我希望天鵝能張開翅膀，從我們的頭上飛過，使我們可以望向廣大的天空。古代的中國人認(rèn)為看到天鵝從遠(yuǎn)方飛來（有鴻鵠飛至，生命里必然有好事發(fā)生，現(xiàn)代的人已經(jīng)沒有這種好事了!（1下列不屬于歐洲中古世紀(jì)的貴族們?yōu)樽屘禊Z不能飛翔而采取的方法的是()。A.綁住天鵝的翅膀．剪去天鵝一側(cè)的翅膀羽毛．縮短池塘的距離．把天鵝養(yǎng)在自己的莊園里（2）對短文第②段內(nèi)容的理解，說法最準(zhǔn)確的是)。A.小孩問現(xiàn)在的天鵝怎么不會(huì)飛．貴族們捉到天鵝后，用三個(gè)方法來使天鵝不能飛翔．貴族們普遍使用第三種方法使天鵝不能飛翔，久而久之，天鵝失去起飛的能力我”跑到圖書館借了一本《飼養(yǎng)天鵝的方法才知道天鵝失去飛行能力的真相（3）對“心里的天鵝”的理解，以下說法不正確的一項(xiàng)是)。A．人內(nèi)心本有著自由的思想和無窮的創(chuàng)造力，就像天鵝本有著自由飛翔的能力第33頁，共頁一樣B”喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，在閱讀《飼養(yǎng)天鵝的方法》之后覺得自己可以飼養(yǎng)出心目中的飛翔的天鵝C．正如天鵝喪失了飛翔的能力一樣，人們因?yàn)槭艿礁鞣N因素的束縛，最終喪失了自己的思想和創(chuàng)造力D．這里運(yùn)用了“借物喻人”的手法，表面看是寫天鵝的遭遇，實(shí)際表達(dá)了作者對生命意義的思考和探索文中加粗的“事實(shí)的真相”指的是什么？請簡要概括。文中寫到了道元禪師的詩，請說說引用這首詩有什么作用。五、習(xí)作人的一生要面對這樣或那樣的困難痛苦危險(xiǎn)挫折當(dāng)它們來臨的時(shí)候，你是如何面對的？請你以“面對”為題寫一篇記敘文，運(yùn)用多種描寫方法，將情節(jié)寫得豐滿可感，主題鮮明突出。字?jǐn)?shù)在450上。答案：一、選擇1.D解析：本題考查病句的判斷。完成解析：本題要讀句子找到病因A中，這句話的整體意思是小學(xué)生“立足現(xiàn)在希望未來以屬于語序顛倒。B項(xiàng)中，“開開心心”和“高高興興”是詞語使用重復(fù)C項(xiàng)中定”和“可能”是矛盾的。D項(xiàng)沒有語病。2.D解析本題考查用引用的方法寫臨別贈(zèng)言的能力臨別贈(zèng)言含有祝福鼓勵(lì)等意義，、B、C三項(xiàng)都含有鼓勵(lì)的意思，而“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的意思第35頁，共頁是第一次擊鼓振作了勇氣第二次擊鼓勇氣低落第三次擊鼓勇氣就枯竭了這是一個(gè)描述對方將士士氣減弱的名句，不適合用在寫鼓勵(lì)性臨別贈(zèng)言中。二、填空1.chǔjiànfènzànjìngxuēhuáiyù解析：本題考查字音”是多音字，要根據(jù)詞義定音暫徊”只有一種讀音，要避免日?；恼`讀。2．解釋制度理智援救寄托領(lǐng)域徹底停頓唯恐休止解析：本題考查字形。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確書寫。書寫時(shí)注意援”的右邊是“爰不要寫成“愛3．Z；zhuo；；6；②；①；掉；綽解析：本題考查查字典的能力。按照查字典的步驟完成前四空的填寫卓”在具體詞語中的解釋，可以先理解詞語，再進(jìn)行對照選擇。給“卓”加部首，要注意添加部首后的新字應(yīng)該是自己認(rèn)識(shí)的，必要時(shí)可查閱資料。4．司慣獨(dú)偶議燈彩翻倒鍥示例：無論做任何事，我們都要有鍥而不舍的精神，這樣才能有所作為。解析本題考查四字詞語的積累和運(yùn)用按照積累完成填空字書寫正確工整。解析：本題中，贊美科學(xué)精神的詞語只有一個(gè)，即“鍥而不舍用這個(gè)說一句話，不僅可以把它放在科學(xué)探索的語境中，還可以放在學(xué)習(xí)、工作等語境中。5）同窗六載的情誼，我們怎能不永遠(yuǎn)珍藏在記憶中呢？解析本題考查陳述句改反問句的能力將肯定永遠(yuǎn)成否定“不永遠(yuǎn)添加反問語氣詞“怎能句末加疑問助詞“呢”改為“問號(hào)（2）年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。解析本題考查縮句縮句就是把具體的長句子縮短到只保留主干一般方法就是把修飾語去掉，留下主要的詞語。如解析：本題中“充滿墨香的”是修飾“書聲”的，可以保留“書聲去“充滿墨香的三、按要求做題1.(1)輕煙；吹散了；薄霧；蒸融了(2)堅(jiān)貞不屈；為人民服務(wù)；不能虛度年華，要珍惜時(shí)間；誕生于一百個(gè)問號(hào)之第37頁，共70頁后(3)拂堤楊柳醉春煙；映日荷花別樣紅；千磨萬擊還堅(jiān)勁；誰道人生無再少；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞解析：本題考查積累能力。根據(jù)日常積累完成本題，注意書寫正確。2.示例互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)人們的情感互聯(lián)網(wǎng)拉近了和親人朋友甚至陌生人之間的距離，人們瞬間就可接收到對方的信息，進(jìn)行交流、溝通，同時(shí)加大了溝通的頻率。由于溝通的便捷，以及溝通頻率的提高，互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)了人們的情感互聯(lián)網(wǎng)疏遠(yuǎn)人們的情感?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然方便快捷，但是人們依賴于互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上消費(fèi)、網(wǎng)上互動(dòng)等方式使更多的人成了“低頭族人們在網(wǎng)絡(luò)上停留的時(shí)間多了，在現(xiàn)實(shí)生活中溝通的時(shí)間就少了。因此，互聯(lián)網(wǎng)疏遠(yuǎn)人們的情感解析：本題考查口語交際的能力。解析：本題的任務(wù)是“辯論主題是“互聯(lián)網(wǎng)正、反方各有觀點(diǎn)。聯(lián)系生活實(shí)際選擇一種觀點(diǎn)，并有理有據(jù)地展開闡述。注意辯論的正反方的觀點(diǎn)無所謂對與錯(cuò)只要有觀點(diǎn)并闡述得有理有據(jù)合情合理即可。四、閱讀理解（一）（1）示例：①某市中小學(xué)生使用手機(jī)比例在增加。②中學(xué)生使用手機(jī)的比例比小學(xué)生明顯要高。解析本題考查獲取信息的能力從圖上我們能發(fā)現(xiàn)很多信息提取時(shí)注意信息一定要嚴(yán)謹(jǐn)，語言一定要通順。示例：①某市中小學(xué)生近視比例在增加。②小學(xué)生近視比例增長最快。解析本題考查獲取信息的能力從圖上我們能發(fā)現(xiàn)很多信息提取時(shí)注意信息一定要嚴(yán)謹(jǐn)，語言一定要通順。玩游戲；聊天解析本題考查獲取信息的能力圖片上對于中小學(xué)生使用手機(jī)的目的標(biāo)注得比較清楚，找出占比最大的兩個(gè)即可。（4）近視使用手機(jī)不恰當(dāng)、無節(jié)制地使用手機(jī)是導(dǎo)致中小學(xué)生近視比例增加的重要原因之一第39頁，共頁解析：本題考查形成解釋的能力。完成解析：本題，要認(rèn)真讀圖和文字材料，同時(shí)要認(rèn)真閱讀問題中的關(guān)鍵詞中四則材料是關(guān)于中小學(xué)生用手機(jī)或眼睛近視的，其中第四則材料講述了使用手機(jī)和眼睛近視的關(guān)系，概括出來即可。（二）（1）D解析：本題考查獲取信息的能力。仔細(xì)閱讀第②段即可找出相應(yīng)的內(nèi)容。（2）D解析：本題考查形成解釋的能力。認(rèn)真閱讀本段，弄清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，就可以完成選擇了。這段話中，起因是孩子問“我”問題，經(jīng)過是“我”跑到圖書館借書，結(jié)果是“我”知道了事實(shí)的真相。后面所描寫的貴族們使用的三種方法均屬于“事實(shí)的真相”中的內(nèi)容，不能單列。（3）B解析：本題考查形成解釋的能力。完成解析：本題要在整體閱讀文章的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行思考文章的第④⑤段是作者抒情議論的重點(diǎn)細(xì)致閱讀這兩段，提煉出“思想造力由”這些關(guān)鍵詞，再圍繞這些關(guān)鍵詞，結(jié)合文章內(nèi)容形成自己的理解，即可完成選擇B項(xiàng)中，作者在文章中沒有說自己要養(yǎng)一只天鵝，因此錯(cuò)誤。貴族們使用三種方法，使天鵝無法起飛，久而久之，天鵝喪失了起飛能力。解析本題考查形成解釋的能力在第1題的理解基礎(chǔ)上將第②段的相關(guān)文字進(jìn)行概括，就能得出答案。引用道元禪師的詩，進(jìn)一步說明鳥飛翔于天空，魚游于水，人擁有思想的自由和無邊的創(chuàng)造力才是文明世界的基本格局，從而進(jìn)一步深化了文章主旨。解析本題考查評價(jià)鑒賞的能力首先要結(jié)合前文對詩的內(nèi)容有一個(gè)基本的理解然后再思考詩的內(nèi)容與前文的關(guān)聯(lián)從而發(fā)現(xiàn)引用這首詩起到了升華文章主旨的作用。五、習(xí)作略解析：本題考查習(xí)作能力。要完成本次習(xí)作，一是要審清題目，明確要求。本次習(xí)作要求以“面對”為題寫一篇記敘文，做到主題鮮明，情節(jié)豐滿。二是要根據(jù)第41頁，共頁主題選好素材選材時(shí)回憶生活學(xué)習(xí)等的畫面想曾經(jīng)面臨過怎樣的困難、挫折、痛苦、危險(xiǎn)、壓抑等境地，當(dāng)時(shí)的心境怎樣，又是怎樣去面對的，結(jié)果如何。三是組織好語言，將事情的起因交代清楚，讓讀者知道你面臨了什么；將事情的經(jīng)過用生動(dòng)的語言描繪清楚，并寫得豐滿、生動(dòng)，體現(xiàn)你“面對”的過程；交代好故事的結(jié)尾，寫清“面對”的結(jié)果，也可適當(dāng)?shù)貙憣懺谶@次“面對”中的體驗(yàn)和收獲。寫完以后再讀一讀，修改一下。第43頁，共頁部編版語六年級(jí)下冊一積與用1．

期末模擬二ūjí()ǐngy()家jiànēiīzhù)、èérùshě)ìtuō()2中國四的正確排是)

D中3面選項(xiàng)中空見慣()A

B．以小見大

C．

D4．是)．2019周年，到5．是)A嚴(yán)嚴(yán)B里和他攪和糟了。第45頁，共頁C．是造港造既不得人心也不D時(shí)制宜應(yīng)