六年級修辭手法練習(xí)題一

修辭

小學(xué)語文年級修辭手練習(xí)題一常見的辭手法有以幾種：１比——比喻就是打方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。２、擬——擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情。３排——運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。４、夸——對描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。５、設(shè)——為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自。６、反——將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。一寫下句所的辭法１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中）２條嶺都是那么溫柔山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木也不孤峰突起氣凌人）３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠）４、危樓高百尺，手可摘星辰）５、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音）６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）7、四海皆春不老，九州同樂樂無窮）二、下句子各用了么修辭法1、一串串石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭）2、聽了這人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）3、別看小的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）4、蒲公英媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方）5、蘆葦，片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景）6人叔吼一吼球也要抖三抖）

7什么？這是們中國的志氣）8、您說這山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（）9、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見了一條迂回的明如玻璃的帶子---------河）10、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋）

、有理走遍天下，無理寸步難行）

12、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招）13、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）14、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛）15、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑）三、按求寫改寫下句子。1、老師不辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）2、鳥兒在枝上跳動(dòng)擬人手法）3、我覺得個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊夸張手法）4、天上的星一閃一閃。（用擬人手法）5、樹葉很夸張手法）6、他在我心目中有重要的位置比喻手法）7、這里很合鳥兒生活比喻的手法）

xk8、顆顆水在荷葉上滾動(dòng)比喻的手法）四、判下列句子是是比喻，是就請寫“比喻。1、邱少云千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)2、看他的子，好象有什么喜事似的）3、蜻蜓在來飛去，小貓就像沒看見似的）4、真的，沒有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了）5、舊上海冒險(xiǎn)家的樂園）

）6、我們要孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)7、春天的南大地仿佛