數(shù)學教學工作計劃錦集10篇

第頁數(shù)學教學工作計劃錦集10篇數(shù)學教學工作安排篇1

為了全面貫徹黨的教化方針，適應社會須要，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，提高教化教學質(zhì)量，全面落實素養(yǎng)教化，培育學生技能，培育學生創(chuàng)新實力，使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。為順當完成本學期教學任務，依據(jù)教材內(nèi)容、學生狀況和目標要求，特制定如下安排：

一、教學理念：

小學階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、學情分析：

本學期我接著擔當二年級兩個班的數(shù)學教學工作，一班47人，二班41人，共計88人。與孩子們在一起已有一年半的時間了，對孩子的家庭狀況和學習狀況已基本了解，學生也已經(jīng)適應了我的教學方法。學生已形成良好的學習氛圍，并駕馭了肯定的聽課技巧和形成了較好地聽課習慣；且養(yǎng)成了課前預習的習慣，有肯定的學習實力，尤其是在數(shù)與計算方面。但由于年齡特點的限制，孩子們不論是哪方面都具有不穩(wěn)定性，須要我們培育，使其得到內(nèi)化。

三、教材內(nèi)容：

本冊教材的內(nèi)容包括：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是數(shù)與計算的教學內(nèi)容，如表內(nèi)除法、混合運算、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的相識。

在量的計量方面，本冊教材給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步相識克和千克。讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學生估量物體質(zhì)量的意識。

在圖形與幾何方面，本冊教材支配了“圖形的運動（一）”一章，包括簡潔的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步相識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡潔的圖形平移，發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學生經(jīng)驗簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學習用最簡潔、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析，回答簡潔的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，培育學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

“數(shù)學廣角——推理”介紹了簡潔的邏輯推理方法，引導學生通過嘗試、推理等活動解決簡潔的邏輯問題。培育學生初步的分析及推理實力，以及有依次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”，讓學生通過小組合作的探究活動，綜合運用數(shù)學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

四、本冊教材目標要求：

使學生：

1、相識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)；

2、初步駕馭含有兩級運算的兩步式題的運算依次；

3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關系，能夠嫻熟地用乘法口訣求商，能嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；

4、初步相識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

5、相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1010克；

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識簡潔的統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析；

7、初步形成視察、分析及推理的實力；

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11、通過實踐活動，經(jīng)驗自主探究、合作溝通的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，培育學生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的實力。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和思維實力。

7、利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位學生的實力有所提高。

9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生駕馭學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基礎，創(chuàng)建問題情境，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程。

11、加強對后進生思想教化建設，讓其主動主動參加學習。

12、培育學生良好的聽課習慣、書寫習慣和獨立思索完成作業(yè)的習慣。

13、從小讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)。

數(shù)學教學工作安排篇2

一、班級狀況分析：

一（4）班有學生44人，一（5）班有學生45人。上學期期末平均成果一（4）一（5）95分以上的學生兩個班都只在百分之四十幾，中下面廣。主要緣由學生自主探究問題的實力弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運用學問的實力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題實力及仔細聽題的習慣。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，101以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，101以內(nèi)的加法和減法

（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

本冊教材教學內(nèi)容的分析：

在學生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到101，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會101以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清101以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。101以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓學生很好地駕馭。同時，教材結(jié)合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學問的實際應用、學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的實力。

在學生初步相識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材支配了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學生探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的起先，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，相識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、全冊教學目標及重、難點：

（一）這一冊教材的教學目標是，使學生：

1．相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)101以內(nèi)的數(shù)，會讀寫101以內(nèi)的數(shù)，駕馭101以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭101以內(nèi)數(shù)的依次，會比較101以內(nèi)數(shù)的大小。會用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2．能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3．經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

20以內(nèi)的退位減法和101以內(nèi)加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

20以內(nèi)的退位減法

10%以內(nèi)

絕大多數(shù)達到每分鐘做8題

7%以內(nèi)

絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

101以內(nèi)的加、減法口算

12%以內(nèi)

絕大多數(shù)達到每分鐘做5題

10%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做6題

（二）教學重點：

101以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和101以內(nèi)的加減法口算。

（三）教學難點：

1、101以內(nèi)的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學。

5、發(fā)展空間觀念。

四、教學措施：

1．以學生的已有閱歷為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，供應學生熟識的詳細情景，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。從而激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

2．在教學中盡量體現(xiàn)學生學習數(shù)學的學問形成過程，讓學生經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程。

3．體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數(shù)學學問的含義。

4．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

5．為學生供應關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

6．注意培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的實力，從而發(fā)展學生的數(shù)學思維實力。

7．結(jié)合教學內(nèi)容有機的引導學生動手操作，加深對數(shù)學學問的理解。

8．留意體現(xiàn)開放性的教學方法，為學生學習學問供應豐富的資源。創(chuàng)設激趣、激情的情景，讓學生開心的自覺的投入學習中去。

9．培育學生良好的學習習慣，仔細審題。

數(shù)學教學工作安排篇3

一、學情分析：

本學期班級共有學生34名，總體看經(jīng)過2年的管理，學生紀律普遍較好，上課基本能仔細聽講，但也有少部分不能主動動腦思索，發(fā)言不主動，作業(yè)不仔細，有些學生不能按時完成家庭作業(yè)，有錯不能主動改。

經(jīng)過兩年半的數(shù)學學習，本班學生已經(jīng)有了解決問題的'閱歷，他們已經(jīng)能用自己獨特的方法思索問題，能嫻熟地運用一、兩步計算解決問題，對表內(nèi)乘法也比較嫻熟了，有了計算乘法和有余數(shù)的除法的閱歷，能用自己喜愛的方法計算和思索問題。在合作學習方面有了很大的進步。

本班學生由于年齡、家庭環(huán)境等差異，導致本班學生差異較大，給教學帶來了肯定的難度。在今后的教學中，將注意聯(lián)系學生生活經(jīng)驗充分發(fā)展學生自主探究學習的實力，培育質(zhì)疑精神，致力于變更學生的學習方式，使學生樂意投入到數(shù)學活動中去。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步相識、解決問題、數(shù)學廣角

三、教學目標與任務：

1、使學生在現(xiàn)實的情境中進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡潔的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;會計算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程;能借助計算器進行較困難的運算，探究簡潔的數(shù)學規(guī)律。

2、初步相識簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)大小，會計算一位小數(shù)的加減。3、結(jié)合生活閱歷，相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

4、結(jié)合生活閱歷，能分辨從不同方位

5、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并剛好改正錯誤，養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、實施措施：

1、先由學生視察、提出問題，然后通過小組探討，溝通解決問題的不同方法，并試著獨立解決。

2、在現(xiàn)實背景下感受和體驗小數(shù)和面積的意義。

3、通過直觀、操作展示位置與方向。

4、通過視察、揣測、操作、探討溝通，感知、感受四邊形變換的奇異，激發(fā)學習數(shù)學的愛好。

五、幫助與輔導

個體分析：三年級學生的抽象思維實力還比較弱，主要以詳細形象思維為主，老師應擅長指

導學生動手操作，把形象的動作思維和抽象的計算思維結(jié)合起來，把探討與溝通結(jié)合起來，實現(xiàn)內(nèi)化，從而真正確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，提高學生效率，在教學中我們應關注不同程度的學生，讓“人人都能獲得必需的數(shù)學”和“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。為了每一位學生的發(fā)展，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。由于學生個體上的差異有的孩子表現(xiàn)得特殊優(yōu)秀，而有的孩子則存在這樣或那樣的不足，針對本班孩子的特點，有選擇的進行幫助與輔導。

輔導目標和措施：通過輔導讓后進生在基礎學問方面駕馭比較堅固，成果有所提高，基礎好、智商高的學生更上一個新臺階，同時培育他們的創(chuàng)新意識與實踐實力。

措施：面批作業(yè)，剛好幫助學習上有困難的學生;多與家長聯(lián)系;利用課余時間輔導。

六、教學檢查與評價

評價是為學生服務，本著“讓每一個孩子都品嘗到勝利的喜悅”為原則，我從評價指標多元化，評價方式、方法多元化，優(yōu)化數(shù)學課評價過程入手，恰當評價學生基礎學問和基本技能的理解和駕馭，重視對學生發(fā)覺問題和解決問題實力的評價，促進學生全面發(fā)展

七、提高教學質(zhì)量的措施：

1、注意培育學生敏捷的計算實力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的相識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強解決問題實力的教學，創(chuàng)設問題情景，激勵學生大膽質(zhì)疑。培育學生綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

7、創(chuàng)設一個自由、開放、平安的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

8、對學有余力的學生激勵他們主動參與拓展練習，課堂上打算一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

數(shù)學教學工作安排篇4

一、指導思想：

深化推動和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以變更學習方式為目的，以培育總分在五百分以上的學生為目標，培育單科在百分以上的學生為重點的素養(yǎng)教化，探究有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成果。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必需的基本學問和基本實力，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、教學目標：

1、學問與技能：駕馭初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的學問點。

2、過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體學生、培育全體學生、發(fā)展全體學生。

3、情感、看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

三、學情分析：

經(jīng)過第一學期的努力，任教兩個班成果有所提高，學生的學習習慣有所養(yǎng)成，學習主動性有所提高大多數(shù)學生能按老師的要求去做，但通過考試成果看，四班百分以上的人數(shù)有待提高，兩極分化嚴峻，三班優(yōu)秀以上的人數(shù)很少，各分數(shù)段的人數(shù)都不多，要加強輔導。也有少數(shù)學生自制實力較差，特殊是到了最終一期，對自己要求不嚴，甚至。這些都須要針對不憐憫況實行相應措施，耐性教化。

四、教學措施

1．仔細學習鉆研新課標，駕馭教材。

2．仔細備課，爭取充分駕馭學生動態(tài)。

3．仔細上好每一堂課。

4．落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。

5．主動與其它老師溝通，提高教學水平。

6．常常聽取學生建議。

五、教學課時支配：

1、第1周至第3周，完成本學期內(nèi)容教學。

2、第4周至第8周，圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生駕馭每個章節(jié)的學問點，嫻熟解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生駕馭程度，促學問鞏固，力求做到人人過關。

3、第9周至第12周，其次輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展。

4、第13周至第14周，畢業(yè)考試考前輔導，確保畢業(yè)會考的合格率。

5、第15周至第16周，第三輪總復習，初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學學問與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

6、第17周，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參與中考，力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成果。

數(shù)學教學工作安排篇5

一、指導思想：

以新的《數(shù)學課程標準》為綱，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，促使學生上進、持續(xù)、和諧的發(fā)展。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生以有的生活閱歷動身，使數(shù)學面對全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。轉(zhuǎn)變老師的教學觀念、教學行為，改善學生的學習方式，培育學生的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學問題。培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。加強課堂教學的探討，整合本校的校本課程，全面推動素養(yǎng)教化，提高教化質(zhì)量。

二、班級狀況分析

本學期我擔當六年級數(shù)學教學工作，對于這個班，由于部分學生的行為習慣差，學習看法不端正，對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面對全體，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，以提高成果。

三、教學目標：

（一）學問與技能方面。

1、讓學生經(jīng)驗探究分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的相識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)驗相識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學學問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法解決簡潔實際問題的實力。

2、讓學生通過操作，試驗，視察和思索等活動，相識長方體，正方體的綻開圖；理解并駕馭長方體，正方體表面積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡潔實際問題。

3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步駕馭用分數(shù)表示詳細情境中簡潔事務發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。

（二）數(shù)學思索方面。

1、在解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增加符號感。

2、在探究分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的學問閱歷進行視察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理實力。

（三）解決問題方面。

1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的學問，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用實力。

2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的實力。

（四）情感與看法方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學學問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體現(xiàn)，增加學好數(shù)學的信念，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐實力。

四、本冊教材教學重難點：

1、能理解并駕馭長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡潔實際問題。

2、駕馭分數(shù)乘除法的計算方法，嫻熟進行分數(shù)四則混合運算。

3、相識比和百分數(shù)增加數(shù)感。

4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的學問，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用實力。

五、本學期改進教學詳細措施：

1、仔細鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

2、激發(fā)學習愛好，放手讓學生主動探究，以基礎學問切入口，培育學生的多種實力。

3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。重視培育學生分析、解決問題的實力。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

4、注意學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，探討、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的實力。

5、在探究數(shù)學學問的過程中，感受數(shù)學思索過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探究問題的科學方法，初步形成科學地探究問題的意識與看法。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

數(shù)學教學工作安排篇6

【狀況分析】

六2班有學生42人，六7班有學生40人。從上學期考試成果分析，六2班平均分比六7高，緣由在于六2班全班成果比較勻稱，六7班的成果被兩學生拖拉，這是始終以來的頑固問題。學生狀況：

1、大部分學生學習數(shù)學的主動性較高，基礎的學問、概念、定義駕馭還算比較堅固，但敏捷性及其應用實力不夠強；（每周復印針對性小測題，鞏固每周易錯題，采納邊復習邊上新課的方法）

2、大部分學生的計算比較好，但精確性還不夠。（須堅持每天訓練，因是最終一個學期，要結(jié)合前面所學的學問來鞏固。）

3、分數(shù)應用題（乘除）的應用還是個問題，必需要想方法來解決。（每天或每周一題進行突破）

4、作業(yè)布置有時不夠科學，布置的習題還沒有做到很好的反饋。如數(shù)學報。（本學期可以結(jié)合小組學習的形式來進行。）

5、部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，分析這些學生的特點，針對性解決問題。不會做的學生，爭取每天把這部分的學生留下，補課?？梢哉f，這個學期的在教學上的重點工作就是“轉(zhuǎn)差”，剛好與這部分學生的家長聯(lián)系，商討對策。

6、教學的目的是讓學生全面駕馭整個小學階段的數(shù)學學問，形成一個學問網(wǎng)絡，并以畢業(yè)考為目的，考出自己的水平。

一、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4．相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的預料；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6．經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7．經(jīng)驗對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理的實力。

8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的實力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步相識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，駕馭有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使學生相識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或預料，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或預料，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，經(jīng)驗探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐實力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的實力。

五、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，剛好反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的實力。老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、創(chuàng)建性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生主動主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意特性化學習需求，從而達到駕馭基礎學問基本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐實力的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變實力。

6、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓學生相識數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生酷愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教化的指導。引導家長遵循教化規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

④利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

【老師的工作】

1、充分利用學生熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

2、仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，按部就班地實行有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。

3、切實運用好與課本配套的教學協(xié)助用書、教具、學具。適當制作課件。

4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的實力。

5、介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓學生的視野，增加學生學習愛好。

6、開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，剛好反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，幫助他們樹立學習的信念與決心。

六、單元教材分析

第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：

1、結(jié)合學生熟識的生活情境，引導學生相識負數(shù)的意義。

2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

第（二）單元內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的相識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題實力。

第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物視察，使學生相識圓柱的形態(tài)，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及學生試驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問題的實力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經(jīng)驗“數(shù)學證明”的過程。

2、有意識地培育學生的“模型”思想。引導學生先推斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思索如何找尋隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內(nèi)容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學學問形成學問體系。

教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，剛好補習學生的學問缺漏。

【課時支配】

一、負數(shù)（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱…………6課時左右

2．圓錐…………2課時左右

整理和復習…………………1課時

三、比例（14課時）

1．比例的意義和基本性質(zhì)……4課時左右

2．正比例和反比例的意義……4課時左右

3．比例的應用…………………5課時左右

整理和復習…………………1課時

自行車里的數(shù)學……………1課時

四、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水……1課時

五、數(shù)學廣角（3課時）

六、整理和復習（27課時）

1．數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2．空間與圖形…………………9課時左右

3．統(tǒng)計與概率…………………4課時左右

4．綜合應用……4課時

數(shù)學教學工作安排篇7

一、教學要求

全級組老師應以高度的集體精神相互促進。仔細細致備好每一章節(jié)的課，全面透析學問與實力要點，歸納概念規(guī)律，總結(jié)方法技巧，精講精練，突出重點知能的整理與提煉。教會學生獨立思索，動手實踐，自主探究，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好和增加學生學好數(shù)學的信念。

二、教學重難點

第一章：勾股定理及其應用，勾股定理的逆定理及其應用，勾股數(shù)，運用勾股定理求最短距離。

其次章：無理數(shù)的概念，有理數(shù)與無理數(shù)的區(qū)分，算術平方根和平方根的概念及其求法，立方根的概念及求法，區(qū)分平方根和立方根，駕馭估算的方法及通過估算比較兩個數(shù)據(jù)的大小，會用計算器求一個數(shù)的平方根、立方根，實數(shù)的意義、運算、分類、運算法則及運算律。

第三章：平移性質(zhì)的理解與駕馭，作一個圖形經(jīng)過平移后的圖形，理解旋轉(zhuǎn)的定義，留意旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角與旋轉(zhuǎn)方向三要素，會依據(jù)已知條件作出一個圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，對圖形的形成進行分析，綜合應用變換解決有關問題，設計圖案應留意其寓意，既要留意形態(tài)美，又要留意內(nèi)容健康為上。

第四章：探究并駕馭平行四邊形的性質(zhì)，駕馭平行線之間的距離的性質(zhì)，平行四邊形的判定方法和性質(zhì)的綜合應用，菱形的性質(zhì)和判定方法，矩形的定義、性質(zhì)和判定方法，正方形的定義和性質(zhì)，等腰梯形的性質(zhì)和判定方法及有關運算，多邊形內(nèi)角和、外角和公式，了解能夠密鋪的多邊形有三種：三角形、四邊形、正六邊形，中心對稱圖形的概念和性質(zhì)及運用。

第五章：在現(xiàn)實情境中感受確定物體位置的多種方法、方式，敏捷運用不同的方式確定物體的位置，平面直角坐標系的定義，建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，?jīng)驗圖形、坐標改變與圖形的平移、軸對稱、伸長、壓縮之間關系的探究過程，發(fā)展學生形象思維實力和數(shù)形結(jié)合意識。

第六章：函數(shù)概念的理解，一次函數(shù)概念的理解，依條件寫出一次函數(shù)的表達式，一次函數(shù)（正比例函數(shù)）圖象的畫法及性質(zhì)，由條件確定一次函數(shù)的表達式，利用函數(shù)圖象解決問題。

第七章：理解二元一次方程的定義，會檢驗一組數(shù)量是否為方程組的解，駕馭用代入法、加減消元法解二元一次方程組的基本思路，找出題目中的相等關系，列出二元一次方程組解決實際問題，利用列表分析問題中蘊含的數(shù)量關系列出方程組解決實際問題，關于行程問題、數(shù)字問題列方程組的方法，用圖象法解二元一次方程組和解二元一次方程組的方法確定一次函數(shù)的表達式。

第八章：理解算術平均數(shù)及加權(quán)平均數(shù)的定義以及它們的計算，會用算術平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)解決實際問題，中位數(shù)、眾數(shù)的定義及特征和求法，利用計算器求平均數(shù)的五個步驟。

三、教學目標

平均分及格率優(yōu)秀率

中考53分以上36%以上18%以上

期考56分以上40%以上21%以上

四、授課時間及主備老師支配

第1－2周第一章勾股定理xxx

第3－5周其次章實數(shù)xxx

第6－7周第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)xxx

第8－10周第四章四邊形性質(zhì)探究xxx

第11周第五章位置的確定xxx

第12－14周第六章一次函數(shù)xxx

第15－18周第七章二元一次方程組xxx

第19－20周第八章數(shù)據(jù)的代表xxx

數(shù)學教學工作安排篇8

一、復習指導思想：

1、查漏補缺。對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清學問點的聯(lián)系，通過對基礎學問的復習和練習，加強學生的記憶，深化相識，使所學的學問內(nèi)化為學生的學問素養(yǎng)，使學生對學問的駕馭理解由感性相識提升到一個理性的相識上來。

2、敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的實力。使學生在復習、練習過程中，對學問進行分類、整理，幫助學生找出各學問之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的學問體系，達到舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學的學問解決簡潔實際問題、應用數(shù)學的實力。

3、在復習、練習過程當中，注意學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培育，發(fā)展學生邏輯思維實力。

4、養(yǎng)成學生仔細做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

二、復習形式：

分類復習、綜合復習、做復習提綱相結(jié)合

三、復習目標：

1、對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等學問有進一步的相識，建立有關整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)；

2、進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對計算器的相識；

3、駕馭直線、射線和線段的特征，相識角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步發(fā)展空間觀念；

4、通過整理和復習，進一步駕馭統(tǒng)計的基本學問和方法，并能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結(jié)果。

5、通過整理和復習，進一步提高綜合運用所學學問解決實際問題的實力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值；

6、通過整理和復習，經(jīng)驗回顧本學期的學習狀況，以及整理學問和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培育反思的意識和實力。

四、復習措施：

1、教會學生復習方法，對所學學問進行全面系統(tǒng)的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內(nèi)容。復習后剛好進行檢測。復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，剛好批改，剛好發(fā)覺問題，查漏補缺，做到學問每天清。

2、狠抓學生的計算和理解方面的實力。采納多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習愛好。

3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生實行課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解駕馭。

4、加強補差，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的協(xié)作，激勵和督促其進步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、激勵，多供應表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

5、課堂上教會學生抓住每單元的學問要點，重點突破，加強解決問題實力的培育，并相機進行口算實力的培育。

6、在抓好基礎學問的同時，全面培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，培育學生總結(jié)與反思的看法和習慣，提高學生的學習實力。

數(shù)學教學工作安排篇9

一、學生基本狀況分析

學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。通過這段時間的學習，我發(fā)覺學生們自覺性較差，上課有小部分同學不留意聽講，口算時比較馬虎，個別人課下不能剛好完成作業(yè),但是學生的學習主動性很高，小部分學生成果較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，剛好補差，使整個教學能夠順當進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二、教學目標

結(jié)合新課標對本學期的要求，制定了這一冊教材的教學目標是，學生能夠：

1.相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)101以內(nèi)的數(shù)，會讀寫101以內(nèi)的數(shù)，駕馭101以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭101以內(nèi)數(shù)的依次，會比較101以內(nèi)數(shù)的大小。會用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2.能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加、