【精】初三班主任工作總結

第第頁【精】初三班主任工作總結初三班主任工作總結1

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關懷和關心下，順當走過了一學期。如今就把一學期的工作狀況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個學校重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，同學的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的同學在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓同學盡快適應這一改變，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個同學，滿意同學敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學獨特進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間；二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的江鴻燕同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的同學，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的陳開權同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的籃球打得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象打球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學關心他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助形式。

二、主要收獲和體會

我覺得當時三班主任應當做到以下三點：

1、把微笑送給同學

許多人在提到老師時，總會與“嚴厲?”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個同學，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著查找他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比方，李秀蓮愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除她總是最主動地完成任務。另外她也特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺她做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對她說：“等一下我可是要來查的?！彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在同學感到失落時，我會用微笑送去鼓舞；在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，關心同學們健壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表如今一言一行中。為了關心他們明確目標，克服懶散的習慣，在班上一起進行月考總結以及半期總結，并賜予評語，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。事實證明，這樣做效果很好，在本次學期考試中全班同學都取得了很好的成果。56人中有43人400分以上，500分以上17人。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。在我看來，對同學的喜愛不行無，但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把全部問題扼殺在搖籃里，關心全班同學建立明確的是非觀念，一旦消失問題同學就會自己管理自己，讓這個班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及同學的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對同學，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三班主任工作總結2

時間過得真快，轉瞬中考已經(jīng)結束，也意味著又一屆同學的畢業(yè)，意味著我本學期的班主任工作也接近尾聲?；厥装肽陙淼墓ぷ?，勞碌中隱蔽充實，疲乏中蘊含樂趣，這一學期師生們幾乎都是在為中考的復習而緊急著、勞碌著，有辛苦，有汗水，但更多的還是收獲，現(xiàn)將我本學期的班主任工作總結如下。

一、做好思想動員，明確學習目標。

二、教給同學學習方法，使同學會學習、學好習。

同學在學習過程中遇到的問題，不管哪一科，我能關心解決的關心，不能自己解決的聯(lián)系科任老師解決，做好同學和科任老師的聯(lián)系和溝通，用自己的閱歷交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性，知道如何有效的學習，在學習中領悟樂趣，在學習中得到充實的人生和精神享受。到達會學習，愛學習，并且為上高一級學校養(yǎng)成良好的學習心理和習慣。

三、抓住一切可能提升同學成果的機會，為同學爭取升入抱負的高中奠定基礎。1，嚴抓同學的日常體育訓練，體育中考取得了好成果。在學校統(tǒng)一組織體育訓練的前提下，要求同學在周六、周日也要不間斷的搞好訓練，為此，常與家長溝通，監(jiān)督、催促同學課后搞好訓練。另外，課下組織同學進行跳繩、跳遠競賽等形式催促同學進步。本學期的體育課，我還堂堂跟班，與體育老師共同組織同學測試，功夫不負有心人，在5月25日的中考體育考試中，我班報考71人，體育平均分達24.37分，并且全部及格以上，是我校唯一體育及格率百分之百的班級。唯一圓滿的是，幾個尖子生體育得分都較低。

2，利用好零散時間，向有限的時間要效益。

利用好早、午自習，與各科老師搞好溝通，把早、午自習各科合理的安排和利用，力爭讓同學在有限的時間獵取更多的學問。

3、預防偏科現(xiàn)象。時刻關注同學各學科的均衡進展，保持與各學科老師親密聯(lián)系，隨時把握偏科同學學習狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以同學能更多地升入高一級學校為目標，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，關心偏科同學建立自信，提升愛好，促進同學全面進展。

四、加強同學的思想教育，教同學做好人。

班主任是同學在校期間的德育監(jiān)管和指導者，我們一方面是老師一方面是父母，教同學做好人是第一位的，做一個追求真善美、有社會責任心、有素養(yǎng)的社會成員，是每一個班主任所提倡的。在平常的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動、一言一行，感化他們，教育他們，讓他們學會寬容、敬重他人，健康陽光、并珍惜自己的時間，努力向上。

五、強化班級紀律做到有賞有罰

九班級其次學期是一個特別的學期，同學和老師都存在一個心理，認為學期一結束什么都結束了，有的同學會滋生

放縱的心理，開頭不把紀律當回事，放松對于自己的要求，各種錯誤也會有所抬頭；還有些同學會由于中考要到達一個較高的水平對自己學習上的要求增加，因此，只顧學習，不顧其他。在這種狀況下，假如不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上進步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表揚，而做錯了則肯定要懲處，決不姑息，要讓同學懂得，為自己的行為負責。

六、強化平安意識關注每一個詳情

作為班主任，要把同學的平安放在第一位，關注同學的平安，增添他們的平安意識，為同學學習創(chuàng)設寬松的環(huán)境。對于已經(jīng)進入“青春反叛期”每一個同學，往往會做出各種意想不到的事情，因此，不行忽視同學中掩藏的擔心全因素，常與同學溝通談心，準時發(fā)覺存在

的問題，主動教育引導；同時多觀看，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好平安事故的預防。

以上是我本學期在班級管理中所做的一些工作，在這一學期中，我根據(jù)學校工作打算和支配，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作，切實做到了以德育人，全面進展，努力使全體同學在學校的最終一個學期內學有所成，學有所獲。雖然有成果，但也存在一些缺乏之處，我會盡我最大的努力，在以后的工作中把班級管理工作做得更好。

初三班主任工作總結3

一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關懷、支持、指導和關心下，取得了肯定的收效并且有了良性的進展。

現(xiàn)將上學期期末工作總結匯報如下：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、動作快速、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、催促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強對同學的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等催促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況或晚自習況進行突擊檢查，常常性、隨便性地觀看其他課任老師上課時同學的學習和紀律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深化同學的學習、生活和活動中準時了解、關懷、教育并且催促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對同學干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培育工作，盡可能的發(fā)揮同學的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育力量，培育和提高同學的“五自”力量。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班同學干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深化同學生活,擅長洞察和了解狀況。我更多的實行定期召開班干部會議或個別談話，分析討論之根源、指出教育其缺乏、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、相互監(jiān)督、互相協(xié)調，實行民主管理，逐步培育出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，做好教學工作打算，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐煩做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《同學每天狀況登記表》、《同學思想動態(tài)狀況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)覺問題準時訂正教育，做到“小犯指出批判、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴厲?處理”，更主要的是班主任常常性加強催促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告辭不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的言論導向，耐煩做好后進生的教育轉化和家長的協(xié)作督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明同學的評比,培育正確的言論導向和核心集體,多發(fā)覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大主動分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題討論教育論文日常工作特殊是大力加強班主任與課任老師、與家長之間的常?！昂狭逃?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今最終有了根本性的扭轉。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐煩、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

初三班主任工作總結4

在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平常上課的紀律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結合本班的實際狀況，制定了班規(guī)、德育量化表，從學習、紀律、儀表、衛(wèi)生四個方面對同學進行常規(guī)量化，每個星期統(tǒng)計一次，并在班會課上對這一周內同學的狀況進行總結。對個別做得不好的同學，實行全班通報批判或私下交談，以期盼同學能以班級的集體榮譽為重，改正自己的缺乏之處。對于一些日常事務的管理，我放手讓班干部去做，當消失班干部解決不了的問題時，我會做好班干部頑強的后盾。當然假如班干部在管理過程中，消失不公不正，我也會秉公處事。對同學不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位同學。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操勞，由于同學們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。這三年下來，我總結出這么一點，要想班級好，肯定要選好班干部，踏實、肯干、有力量的班干部會把班級各項事務都支配地井井有條，可以解決班主任許多的苦惱和憂愁。初三是一個特別關鍵的特別時期，同學壓力大，思想波動也大，尤其是一些學習困難同學，在學不會的狀況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，消失一些難以意料的新問題。

在學習上，同學們和初一、初二相比有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經(jīng)遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我常常深化到課堂聽課，與老師溝通溝通，確定優(yōu)點，委婉地指出缺乏。我懷著虛心學習的看法，常常與老師開展廣泛的溝通。另外和同學們迎戰(zhàn)了初三班級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。

學校同學正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據(jù)我觀看，對于逆反心理比較強的同學，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使同學更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得勝利感。由于心情興奮狀態(tài)下的老師很簡單讓同學覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以同學無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們冷靜，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。迎考階段，同學普遍壓力較重，心理脆弱。一個有著強者形象的班主任會給同學以心理依托感。即使一些同學成果不好的同學，假如你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關，他們自暴自棄的概率就會低很多。常常有同學對我說，你覺得我還有盼望嗎？

我如今學還來的及嗎？

我覺得這是同學對老師強者形象的認同，他想得到老師的確定和激勵。所以我不會簡潔地說，你肯定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并關心他確立起他覺得自己能到達的目標。成長比勝利更重要，同學對中考一般存在著期盼和焦慮的心理。對于成果優(yōu)秀學習自覺性高的同學，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標，人生中會有許多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊急。而對于有放棄思想的學困生，我對他們說，學習成果和將來的事業(yè)生活沒有必定聯(lián)系，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質卻能影響一個人的命運。假如如今躺倒不干，就是認輸，是軟弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種確定學業(yè)進展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔，最終會使你能夠頑強面對將來生活的種種考驗。

初三班主任工作總結5

本年度，本人擔當我校九班級(10)班的班主任工作，一年來工作是辛苦的，收獲是豐碩的，結果肯定是令人滿足的，一年來本人盡職盡責，早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習，一起生活，一起奮斗，共同進步，在學習上，德育工作上都取得驕人的成果，本人所帶的班級在學校其次次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九班級(十)班被學校評為文明班級，本班韓曉云同學被評為安徽省優(yōu)秀“三好”同學，在38中學秋季田徑運動會上獲得九班級第三名(總共十八個班級)，在剛剛結束20xx年中考的物理化學試驗操作中，我班平均分全校其次，9.7分，體育中考全校其次，平均28.4，兩項加在一起總分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是勝利的一半，我想我們班最終的中考肯定能夠再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)對本人近一年多的工作做具體的總結。

一，完善班級管理機制，從嚴規(guī)范同學行為

本人自走進九班級(10)就召集原來班委會成員開會讓同學主動獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行仔細記錄，班干具有執(zhí)法權，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時準時向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內容有課堂紀律狀況，有同學作業(yè)收繳狀況，有老師課堂教學反饋狀況，有作業(yè)布置批改狀況等，對于同學作業(yè)沒有準時完成的，課堂上被老師點名或者懲罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其需要班干仔細記錄，對于違背班級各種規(guī)章制度要準時地處理，該扣操行分的要準時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要任憑找家長，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲處手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要根據(jù)，也是孩子期末評語和三好同學評比，優(yōu)秀同學干部，學習進步獎評比的主要根據(jù),因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必需有一個嚴密的規(guī)定，有一個執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求同學的看法，然后制定草表，最終交給同學在周會上商量然后審定，最終張榜公布，假如沒有異議開頭實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業(yè)沒有準時完成應扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表揚加一分，單科測驗成果前三名加三，二，一分。期中期末考試成果全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，主動參與學校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特別嘉獎，比方我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學在迎奧運征文競賽中獲獎，本人各嘉獎一本世界名著?？傊?，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。

二，努力打造優(yōu)秀同學,激勵并幫扶學困生

九班級(10)班品學兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子非常關懷和愛惜，成果不夠抱負的孩子情感比較脆弱，學習上缺乏信念，要求老師和班主任非常呵護，本人在這一方面做到細心，細心，熱心，對于他們的點滴進步賜予表揚，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與示意即可，不要大肆宣揚。擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，查找適當?shù)钠鯔C進行鼓舞，考試成果進步時，課堂發(fā)言正確時，作業(yè)有良好表現(xiàn)時，對班級做出奉獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之余還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓舞的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作賜予支持。

對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加杰出或許是更難的工作，他們往往有良好的學習習慣，有遠大的抱負，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是詳情教育，也就是關注他們成長中的每一個詳情，讓孩子感受到班主任在關懷他們，關注他們，對于進步要準時地鼓舞，對于他們最好不要公開的進行，可以利用放學路上，下課之間，上課之前等零散的時間進行,在鼓舞的同時還要主動為他們制造機會，讓他們進行展現(xiàn)自己的才華，不如讓他們參與各種競賽，比方本學期我辦韓曉云同學參與瑤海區(qū)英語演講競賽獲得一等獎，王瑞，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。

總之，九班級(10)班在本人的細心努力下取得了一系列的成果，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和關心，尤其是他們不僅仔細完成自己的教學任務而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感謝。

初三班主任工作總結6

__年即將，在學校及的勉勵支持下，在自我加壓下，圓滿了本屆初三班主任及語文教學任務，并且在德、勤、績、能諸更大的進步與。下面就幾個總結：

一、在思想品德

我忠誠于教育事業(yè)，自覺抵抗腐朽思想的，時時刻刻祖國命運和建設事業(yè)，喜愛的工作崗位，以科學進展觀工作的一切事業(yè)。聽從與敬重學校的工作支配，自覺遵守法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團結協(xié)作，共謀進展，一心為教育的新進展最大的。

二、在學習

把學習和實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”的職業(yè)追求；“教，是不教?！弊非蠼逃淖罡呔辰纭榇?，在日常教學工作中，力求以人為本、因材施教，學習《新課程標準》，而又敏捷的運用教學資源，敏捷每個同學的主觀能動性和聰慧才智，培育同學的的實踐力量和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?，又育人?！比绱?，我把育人教育的要旨，把養(yǎng)成同學健康而有高尚的情操教學的要務。

三、在崗位職責

本年度我擔當九班級班主任和兩個班的語文教學、九班級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對同學前程、對學校聲譽之重，是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務必使班級事務管理既科學又民主，使9、5班是的，更是同學的，營造屬于健康、向上的班級文化內涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風氣。身為語文集備組長，引領九班級6位語文老師站在語文教學的最，學習并運用先進的法、學法，不但讓會教，更的是讓同學會學，把培育同學的的學習品質、方法和意志，教學的要務。為此，平常教學中一切從詳情入手，備課、集備、聽課、觀摩；理論與方法溝通；命題、講評、反饋，打算、總結；整體定位、輔導、反饋；整體調研、調查問卷、面對面談話，無一平常從量入手，以至于對教學的質產(chǎn)生了的，更的是對同學學習與情操的。正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”

四、在工作

1、班主任工作：9、5班上下兩個學期班級量化管理在全校38個班中位于前列，被推評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評為學校優(yōu)秀班集體；我被評為嶗山區(qū)十佳班主任；同學李貝貝被評為青島市優(yōu)秀同學干部，區(qū)級優(yōu)秀同學3人次；班級被評為嶗山區(qū)書香班集體，2人被評為讀書好少年；校運會總全校；蘇彬彬打破2項區(qū)級、校級記錄。

2、語文教學：嶗山區(qū)優(yōu)秀課競賽二獎；的2名同學作文在嶗山區(qū)首屆中同學作文大賽中一獎；語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課；語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。

初三班主任工作總結7

一轉瞬兩年過去了，今年到了學校的最終一年。我也連續(xù)擔當本班的班主任工作。初三是學校三年的要害時刻，對同學來說，取得好成果就是最重要的事情。如今的九〔5〕班班風比較穩(wěn)定，學習成果在全級也是不錯，所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上連續(xù)抓好學風建設，爭取取得更好的成果。為了到達這個目標，我制定了以下打算。

一。好班風建設，帶動良好的學風。

1。重視五項評比。

五項評比是班風的重要表達，去年我們班的五項評比成果比較好，所以今年要連續(xù)把這項工作做好，從而保持班風的穩(wěn)定。

2。連續(xù)規(guī)范好儀容儀表。

同學的儀容儀表也是良好學習風氣的一種表達。雖然今年是學校的最終一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從穿著到頭發(fā)妝扮都要符合學校的要求。

3。狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成果的下降，所以我始終以來都特別強調要保持好課堂紀律。這個學期我就預備連續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細做好記錄，還要求各科任老師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀律狀況。

二。加強中下生的輔導轉化工作。注意對同學的學法指導。

這是提高全班成果的要害所在，所以這個學期肯定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好打算，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成果，從而進一步提高全班總體成果。

我還打算加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手關心。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師商量各科的學習方法，并準時地向同學介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，連續(xù)開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成果。

三。進一步提高衛(wèi)生、兩操水平，連續(xù)開展“每月一星”的評比活動

衛(wèi)生、兩操是良好班風的表達。因此，每一個班都必需提高對這兩項工作的重視程度。我準備在這個學期一開頭就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對同學的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

上個學期通過評比“每月一星”的活動，激發(fā)了全班同學的主動性，所以這個學期要連續(xù)并完善好這個制度，讓它發(fā)揮更好的作用。

四。仔細抓好活動課程建設〔主題班會，團隊活動，活動課……〕，注意培育同學良好的心理素養(yǎng)。

今年是升學的要害，所以我預備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或嬉戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習愛好。另外，我還要多召開關于抱負，前途教育的主題班會，使他們能以最好的.心理狀態(tài)去迎接中考。

五。加大平安教育力度

平安是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將連續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的平安事故防范措施，常常性地深化同學間了解狀況、發(fā)覺問題，加強同學在諸如教室、校內、回家途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消退同學在日常生活中存在的一切擔心全因素。

初三班主任工作總結8

20_年_月，當時我還在擔當初三班主任，兼化學和生物兩科，跨級跨科，距離中考的日子也越來越近，每天工作極其充實。而這時貝老師捎來了朱校長的邀請，受寵若驚的同時，懷疑自己能否完成這么多工作任務，更懷疑自己是撐不起“名師”兩字的。在貝老師的鼓舞下，我抱著學習的心態(tài)加入了工作室。

加入工作室讓我覺得最意外的收獲是各種參觀活動。雖然我們的腳印主要在珠海，但我們參觀的工廠企業(yè)的種類繁多，如與發(fā)酵技術相關的斗門的青島啤酒廠，與食品生產(chǎn)有關的斗門綠陽金針菇廠、斗門白蕉高昌食品有限公司，與引用水及水處理有關的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠，與植物園林有關的華南植物園、斗門六鄉(xiāng)水松林愛護區(qū)，這些豐富多彩的參觀活動讓我們把自己的專業(yè)學問和生活實踐聯(lián)系了起來，極大的拓展了我們的視野，使我們在教學中有更多的實際閱歷可以應用，也豐富了同學的課堂。

老師的成長離不開課堂，在工作室的這段時間，我們聽了許多研討溝通課，給我許多啟迪。朱琦老師的《我們身邊的發(fā)酵技術》充分調動了同學的主觀能動性，張筱藹老師的《試驗法討論初步探究》借助身邊的植物樂杜鵑，給我們展現(xiàn)了如何把抽象問題詳細化，貝麗妍老師的《脊椎動物復習課》幫同學理清了系統(tǒng)學問脈絡，羅東青老師的《關注城市環(huán)境》將信息技術與生物教學有機整合……這些課又滋潤著我的成長。另外我也參與了香洲區(qū)生物老師課堂教學競賽和試驗創(chuàng)新競賽，教學競賽的《呼吸作用》教學設計主要也是在其中的試驗環(huán)節(jié)創(chuàng)新，試驗競賽《葉是植物進行光合作用的主要器官》中我對試驗設計的創(chuàng)新涉及到了材料創(chuàng)新、工具創(chuàng)新、步驟創(chuàng)新等，在切切實實的備賽和參賽過程中我對試驗課的設計創(chuàng)新和掌控又有了新的體驗。

雖然在20xx年底我因休產(chǎn)假不能再連續(xù)參與工作室的活動了，但這期間收獲的種種以及與成員間的良好互動成為我職業(yè)成長道路上難忘的經(jīng)受。參加其中，收獲良多，回味其中，提升自我。

初三班主任工作總結9

在上學期，根據(jù)學校的教育教學工作需要，我擔當九班級94班的班主任，對于一個才畢業(yè)兩年的特崗老師來說，班主任工作的特別性對于我來說有著較大的挑戰(zhàn)，加之九班級同學的生理，心理都在很大程度上有了較大的成熟，這無疑給我的班主任工作帶來了較大的困難。在平常的班主任作中，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關懷、支持、指導和關心下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

一、仔細分析初三班階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導思想。

1、充分敬重每一個同學，承認同學的需要并滿意同學的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學獨特進展，為孩子的成長制造一個開心的心理空間；同時善待每一個同學，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們自我完善；對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進；對于學困生，主動采納適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。

2、把提高學習成果和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍圍著學習成果的提高綻開，以常規(guī)管理促進學習，又以學習帶動常規(guī)管理。

二、連續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成教育，準時把握同學的心情改變，發(fā)覺問題解決問題。

進入初三，隨著學習成果的分化和中考壓力的增加，很多同學開頭在思想上消失了較大的改變，特殊是許多同學已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因此在思想上有了許多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我在學期伊始，特地召開主題班會，讓同學在學習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給同學以深刻的熟悉，在實際工作中，抓住日常學習生活，仔細發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思索教育，讓同學在反省中受教育，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

特殊是針對初三同學的思想冗雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同同學進行談心并家訪，準時解決發(fā)覺的問題。同時，主動開展有益文體活動，豐富同學的業(yè)余生活，引導同學將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

三、關心同學樹立正確的人生觀、價值觀，并同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)同學的學習愛好，引導同學把握科學的學習方法，提高學習成果。

1、針對初三同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學在學習中存在的問題，開展各種形式的班級商量會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學談心地方式，并結合語文學科的特點準時地讓同學在寫出個人的短期、長期學習目標，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，同學已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。我便主動開發(fā)同學求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自覺確定學習目標，制定學習打算，選擇學習方法，同學在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，同學才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

3、建立鼓舞機制競爭機制，表達集體活力，制造危機感。合理利用每次模擬考試制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是根據(jù)成果競爭上崗。通過競爭，同學會提高學習主動性，增添完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學拖拉懶散的作風。

四、主動同各學科老師討論同學，同探討教育同學的方法，用大家的才智解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常商量班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理同學，主動的向各位老師學習先進的班級管理、同學教育的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時，連續(xù)發(fā)揮班級博客的有效溝通空間，主動同家長聯(lián)系，準時了解、把握同學狀況，共同管理教育同學。從第一次模擬考試開頭，就采納了有效的溝通方式，主動同家長取得聯(lián)系，準時反映同學在校狀況，到達共同管理教育同學的目的。

五、完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合，連續(xù)實施班委會自主管理的方法，熬煉同學的自理力量。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動同學，創(chuàng)設各種機會，給同學以自己活動的自由空間，主動提高同學的力量。

在過去的上學期里，我說遵守的教育宗旨是，讓孩子，讓孩子走出去，讓孩子有信念，讓孩子能夠精確地給自己定位，樹立精確的人生觀，世界觀，價值觀。

總之，回顧半年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將連續(xù)仔細踏實地工作，把自己的班主任工作做得更好。

初三班主任工作總結10

今年我擔當初三(4)班的班主任，對我而言是一份特別有挑戰(zhàn)性的工作。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，學問基礎參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學習心情適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增添班級分散力方面，我做了大量工作。

一、對同學進行思想品德教育

初三班級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別同學開頭消失思想叛逆期，同時部分同學來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控力量不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對同學進行思想品德教育，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對同學進行量化打分，班干部和同學代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高同學思想品德素養(yǎng)。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜同學，再對他們進行思想品德教育。增添集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲班級其次名的好成果。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二、重視班委班風建設，增添班級分散力。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、愿意為同學服務的同學擔當班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的伴侶，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和關心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂打算及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育同學努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成果比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力缺乏，目標不明，無心向學。針對這些狀況，我鼓舞好生帶動和關心學習相對被動的同學，形成互幫互助，同時常常教育同學要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導同學制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。

四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好同學工作，就要貼近同學的生活，走進他們的內心。我班同學大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具獨特。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令同學心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學后找同學以及班干部談天，在這個時候以一個伴侶身份對同學進行開導教育;常下住宿部關懷新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的狀況;午休時間基本都留在課室里伴隨同學，盡自己最大努力與同學做好溝通，準時了解班級同學的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓舞，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和教育有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也要感謝校領導對我的信任和支持，給我這個能夠提升力量的工作。有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動上關心和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去表達。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求問心無愧。

初三班主任工作總結11

隨著中考的結束，一學期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛?，勞碌而充實，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學和老師所承當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的同學，平安歡樂地走出校內，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我根據(jù)學校工作打算，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在學校的最終一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好同學的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起算時間，算任務，準時穩(wěn)定了全班同學的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的打算。在隨后的幾個月里，我準時留意同學的思想動向，和同學談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少同學的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、面對全體，不對每一個同學輕言放棄

九班級是學校的最終一年，對于每一個同學來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現(xiàn)自己的幻想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習打算，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次模擬考試之后，針對同學中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，如今同學的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證同學的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時間表，合理支配同學的學習、活動、休息時間；