教育類實習(xí)報告模板合集六篇

第頁教育類實習(xí)報告模板合集六篇教化類實習(xí)報告篇1

一、實習(xí)目的

實習(xí)是高校教化最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨立分析和解決實踐問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算

二、實習(xí)內(nèi)容

難忘的20xx剛剛過去，向往著20xx，我迎來了我的第一件大事—實習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實習(xí)學(xué)校—樂安第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培育了我，走在學(xué)校內(nèi)有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的老師和班主任老師而擔(dān)憂，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很興奮答應(yīng)情愿帶領(lǐng)我進(jìn)行實習(xí)，在此也向朱明生老師表示感謝。

我將實習(xí)時間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實習(xí)內(nèi)容——聽課、熟識教材、了解實習(xí)班級的基本狀況。后三周重點放在講課和班級管理。

先介紹一下指導(dǎo)老師及班級狀況：

朱明生老師，男，畢業(yè)于撫州師專，后畢業(yè)于江西師范高校數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。

現(xiàn)教班級：高一（1）班（試驗班）數(shù)學(xué)老師

高一（6）班（優(yōu)化班）數(shù)學(xué)老師兼班主任老師

高二（12）班（文科班）數(shù)學(xué)老師

教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨特，注意解題技巧。

1、我的教學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

ⅰ、聽課

聽取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽取了朱明生老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講“排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。例題如下

分別求下列要求的排列數(shù)

（1）6名學(xué)生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

（2）6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾

（3）從6名同學(xué)中選4名參與4*101接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

（4）6名學(xué)生排成一排，甲乙必需相鄰

（5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必需不相鄰

講解：（1）多排變單排法：

（2）元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先

間接法：

（3）間接法：

分類原理（按第四棒位置優(yōu)先法）:

①甲跑第四棒（一箭雙雕）

②甲不跑第四棒(包括甲不跑的狀況)

（4）相鄰——捆綁法

(5)不相鄰——插空法

歸納總結(jié)，達(dá)到舉例的效果。

ⅱ、講課

講課是實習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個實習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要細(xì)致鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個階段老師要思索怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣支配教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的實力，因為有很多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將學(xué)問點與實際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對新學(xué)問的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。再如管理課堂紀(jì)律，解除外界干擾，將學(xué)生的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變實力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。

在實習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特殊是上課前我都會去和朱老師探討教案，希望他指出不妥的地方，盡量削減在課堂上犯錯。如在講依次結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)時，第一要講清算法框圖

例題講解：

課堂練習(xí)：

作業(yè)布置：

板書設(shè)計：

另外，我還批改了作業(yè)，在批改作業(yè)中相識到要對學(xué)生負(fù)責(zé)，不能只對答案，這就要求老師在批改作業(yè)時要自己做一遍，熟識方法，這樣才能發(fā)覺作業(yè)中的問題。

2、班主任老師實習(xí)主要以下幾方面

ⅰ、了解班級狀況

實習(xí)起先，我向原班主任老師朱老師了解班級狀況，例如住校生，走讀生狀況，個別學(xué)生家庭狀況，月考排名狀況，學(xué)習(xí)狀況。每天早上7點到班上帶領(lǐng)他們晨讀及早讀，下午第四節(jié)課輔導(dǎo)他們不懂的地方，晚上上晚自習(xí)前到班上看一下學(xué)生是否到齊，假如有晚自習(xí)，上晚自習(xí)，在班上答疑。找學(xué)生談心了解他們最近的狀況。協(xié)作其它任科老師完成教學(xué)任務(wù)。

ⅱ、開展班級活動

實習(xí)階段，我開展的活動主要有“主題班會”“新學(xué)期、新面貌”“大掃除”在主題班會上分析了過去一學(xué)期的事，表揚(yáng)了一些同學(xué)，同時也指出了一些不足，希望他們改進(jìn)，展望了新學(xué)期?！毙聦W(xué)期、新面貌”班會上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^年時的興奮事，在新學(xué)期有什么準(zhǔn)備，為自己的目標(biāo)努力。

三、實習(xí)總結(jié)

通過一個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。在教化教學(xué)和班主任老師的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位學(xué)問比較豐富、實力比較全面的、能傾聽自己心聲的摯友。作為他們的摯友，我惟有細(xì)致傾聽、耐性詢問、仔細(xì)思索，最終幫助他們增加認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數(shù)學(xué)老師，面對幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，我細(xì)心備課、仔細(xì)組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。體會做老師的味道。

教化類實習(xí)報告篇2

為人師的味道，真正體會到處于教化第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成果。不過，我收獲許多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說非常的重要。我們的實習(xí)主要包含班主任實習(xí)和語文教學(xué)實習(xí)這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。我就這兩方面談?wù)劚旧淼母惺堋?/p>

在語文教學(xué)方面，我想我已經(jīng)不是“菜鳥”。以前拿到一篇課文都不知道如何處理，總是一臉的茫然。因為我不知道該講什么，不該講什么;我不知道哪些是重點，哪些是難點。而這些都是語文教學(xué)工作中最忌諱的。現(xiàn)在，我拿到一篇課文，先仔細(xì)的看一看，然后在確定如何上。舉個實例，斯特林堡的《半張紙》。這篇課文的重點應(yīng)當(dāng)放在文章結(jié)構(gòu)的講解和文章主旨的領(lǐng)悟，而難點是文章結(jié)構(gòu)的分析。

在講解時可適當(dāng)?shù)奶嵘谋镜那楦兄亓浚屗蔀橐还?jié)人文關(guān)懷課，這樣學(xué)生更簡單接受。在寫教案時，肯定要有一個清楚的思路，最好是有一個大的框架結(jié)構(gòu)，再把各個問題放置到其中。切記本身要清晰本身接下來要講什么，不要到后來本身也糊涂了。備課備的充分是一方面，最重要的還是備學(xué)生。我們肯定要了解學(xué)生的學(xué)問水平和接受實力，說出來要讓他們能懂，讓他們簡單接受。同時要做好接受各種挑戰(zhàn)的打算，因為一個人的思想終歸跟一個班的思想有很大差距，所以心理上做好接受各種挑戰(zhàn)是必要的。最終一點，就是要時時刻刻緊記“我是一個老師”。

在班主任實習(xí)方面，我也學(xué)到了許多。中學(xué)階段是人們心理和生理發(fā)展的重要階段，如何對他們進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)墓芾砭惋@得特別的重要。我覺得和他們相處，在做好老師的同時，也要做好摯友。簡潔說就是讓他們愛你又怕你。只有在他們心里有你的位置，在管理時他們才會敬重你，敬重你，協(xié)作你。但是和他們不能太過親近，否則他們會和你沒大沒小，你就顯得沒有威歷。在班級里還要慎怒，不要總是發(fā)火，讓他們對你產(chǎn)生厭惡。當(dāng)然，發(fā)揮學(xué)生的自主性是非常有必要的，班干部就能起到很大的作用。有些時候我們的管理睬有盲區(qū)，而班干部的存在恰好能彌補(bǔ)這點。一套本身班級科學(xué)的獎罰體系應(yīng)當(dāng)存在，在制定這個體系時，你是主導(dǎo)，而學(xué)生也要參加進(jìn)來，讓他們明白這都是為他們好。同時應(yīng)當(dāng)關(guān)切學(xué)生的家庭狀況，可能的話應(yīng)當(dāng)盡量多的家訪。只有對他們深化的了解，我們的管理才會更有效。最終一點，也是要時時刻刻緊記“我是一個老師”。

總之，通過實習(xí)的兩個月時間，我學(xué)到了許多東西，同時也發(fā)覺到本身的不足?？梢哉f我們的實習(xí)只不過是是我們以后教化工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。

教化類實習(xí)報告篇3

不知不覺,五十多天的辛苦而有意義的教化實習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗嵙?xí)小組的每個人來說都是一個珍貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也短暫告一段落，從實習(xí)前的打算到實習(xí)中到實習(xí)結(jié)束，我們每一個人都經(jīng)驗了人生的一次洗禮，是人生的一個轉(zhuǎn)折點，為此我們也頗感慨良多。

我們的教化實習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在順德大良試驗中原任班主任周紅梅老師及指導(dǎo)老師李翠老師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。

以下就此作一份個人實習(xí)總結(jié)：

(一)揚(yáng)帆啟航篇

1.動身前感言

從搭上過來順德大良試驗中學(xué)的班車那一刻起，信任每個人都對實習(xí)充溢了期盼的心情，或許會興奮，或許會驚慌，應(yīng)當(dāng)是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業(yè)還是充溢了期盼，總會幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會教哪個年級，什么樣的一個班，聽話的還是淘氣的學(xué)生，一切在我眼里都是那么新奇，簇新的感覺。一群初出茅廬的高校生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中動身。

2.來到實中，一切打算就緒

初到實中，我們搬到了指定的宿舍，一進(jìn)去以后大伙都蒙了，原來是一個歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費勁的是14人住在同一屋檐下，信任每個人的心里都有了少許改變，既來之則安之，住吧，這就是我們兩個月要呆的地方。

略微安定下來以后，實中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)款待了我們這大批人馬，主要負(fù)責(zé)人也依據(jù)專業(yè)特點給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實習(xí)班主任，接下來實中美術(shù)系的科組長熊健老師也召開了第一次會議，與指導(dǎo)老師見過面以后就起先驚慌的備課當(dāng)中。一切工作都在驚慌的進(jìn)行中。

在此期間，我擔(dān)當(dāng)初二(4)班(美術(shù)專業(yè)班)的實習(xí)班主任，負(fù)責(zé)專業(yè)班教學(xué)工作與三個一般班的觀賞課教學(xué)工作。我一共上了37節(jié)課，主要包括7節(jié)新課，30節(jié)重復(fù)課，另外還籌辦了一次“長大不簡單”的主題班會課，批改作業(yè)達(dá)9次。在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好每一件事情。

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(二)全面抗戰(zhàn)篇教學(xué)工作篇

1.見習(xí)，打算階段篇

如何上好每一節(jié)課是我們實習(xí)的重點。實習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí)，以聽課為主，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)學(xué)問，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注意視察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何限制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和閱歷。

其次周起先接受實習(xí)班主任工作事情，主要是了解班里的狀況，熟識班上每個學(xué)生的名字，主要駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平狀況。

2.實戰(zhàn)篇

狀況稍有改變，來到這的其次天下午因為指導(dǎo)老師某些緣由就立刻進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上一般班的觀賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有打算，不過志向和現(xiàn)實很大差距，我仔細(xì)打算教學(xué)課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激烈，也很協(xié)作，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不簡單上完課，聽取了隊友給我的一些建議，接下來的工作就如期進(jìn)行了。面臨沒有電腦這個問題，我只好重新寫教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜尋部分相關(guān)資料圖片，打印出來為主。

聽了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也略微摸出底了，針對這個學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)普遍比較差，專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入，學(xué)生上課紀(jì)律差等問題，我更多地是注意把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動地學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，老師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都打算好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)微環(huán)節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛起先時聲音不夠嘹亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，后來隊友向我提出建議，我就立即調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。漸漸地老師也給我一些建議，老師確定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個高潮。

在專業(yè)班指導(dǎo)方面，基于教室限制，指導(dǎo)老師說主要是以學(xué)生臨摹靜物為主，我主要針對學(xué)生存在的問題指出問題，然后一起來解決問題，主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹，在臨摹的時候要留意的問題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學(xué)生有一個全面整體的概念，還穿插點評作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)覺問題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)到更多專業(yè)上的學(xué)問和技能。

后來因為班級較多，我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后削減了一些班級授課，有些學(xué)生后來過來問我“老師，你怎么不教我們班了?我們都很喜愛你教啊”這讓我很欣喜，最終有學(xué)生喜愛聽我的課了。

通過這段時間的熬煉，自我感覺還是有很大進(jìn)步，在各個環(huán)節(jié)中能夠自如地連接，過渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系。

(三)批改作業(yè)

在作業(yè)布置中，主要是依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，如設(shè)計面具，以“手“為元素綻開聯(lián)想等，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個輕松學(xué)習(xí)的氛圍，作業(yè)量基本不會太大，難度也稍降低，主要是培育學(xué)生愛好為主，作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時候，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給出相關(guān)的#from，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況稍作激勵，專業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問題的更多是對外形的把握實力不夠，透視不精確，黑白灰關(guān)系不明確等，針對一般班的特點，我更多注意的是以激勵為主，讓學(xué)生酷愛藝術(shù)，培育他們的愛好為主。依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對我還是比較滿足的，這讓我很感動，從中也增加了信念。

(四)班主任工作篇

主要幫助原班主任周老師管理班級日常班務(wù)，主要是巡班為主，跟早讀、跟操、晚修，還有中午和晚上巡宿舍為主，督促學(xué)生，維持紀(jì)律。

在接手班主任工作的起先，遇到的第一個難題就是盡早地熟識本班學(xué)生的名字，能夠一一對上號，咋一看，怎么感覺都差不多，在非主流的沖擊下，學(xué)生在外表上都幾乎一個模板，特殊是女學(xué)生，披著一縷長發(fā)，頭上弄個發(fā)夾，然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相像的眼鏡，加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了，好不簡單弄來一份座位表，每天站在課室后面一個個對號入座，堅持了幾天最終把這難題給搞定了，算是一個好的起先，有一天叫了一名學(xué)生，學(xué)生顯得很驚異，問我：“老師，你怎么知道我的名字?”估計學(xué)生心里也會暗喜。在班主任工作這一塊感受也很深，覺得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不簡單了，班主任感覺就是學(xué)生的保姆一樣，要呵護(hù)自己的學(xué)生，要愛護(hù)自己班的學(xué)生，每天早讀和晚修時間去巡班，總會聽到一些讓我窩心的話，“老師，你每天站在教室后面不累嗎?”我說：“這是我的責(zé)任丫，我要對你們負(fù)責(zé)”，“老師，為什么每天晚上都過來巡宿舍丫”“老師，你要保重身體啊!”還有許多讓我感動的，學(xué)生真的很天真，很可愛的感覺，因為她們的可愛與純真，讓我有很大的動力，我堅持每天都要去巡，除了間或一兩次偷偷懶。在宿舍里，學(xué)生都經(jīng)常跟我閑聊，也有訴苦的，我都很理解學(xué)生的心情，封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑，但是很不幸的是作為學(xué)生必需接受被管理，我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特殊有愛好的是我的高校生活是怎樣的，她們聽起來都特殊艷羨高校生活，有些學(xué)生就會問我現(xiàn)在住在學(xué)校哪里，我一說是14人住在歷史室，學(xué)生都顯得很驚異，相比之下，學(xué)生就會感覺她們的狀況比我們好了，這也會短暫緩解她們對宿舍條件的不滿感。在跟學(xué)生溝通的過程中，我覺得這些孩子都很單純，其實也是很簡單滿意的，只要老師真心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生就會對老師充溢善意，會覺得我很親切，從她們的身上，也讓我體會了從前初中的生活，想想我當(dāng)年應(yīng)當(dāng)也是和這群孩子一樣，對老師的一切一切都充溢了新奇感，不過惟一的區(qū)分就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些，無論從思想上還是其他方面，或許這也是非主流社會帶過來的一些影響吧!

在實習(xí)結(jié)束前兩周，學(xué)生就已經(jīng)起先打聽，問我什么時候走，叫我留下來教她們，甚至叫我以后過來這學(xué)校當(dāng)老師，這讓我也很不舍，但是我還是照實告知學(xué)生我日后的工作準(zhǔn)備。

當(dāng)然也遇到一些讓我費勁的事情，有些學(xué)生打鈴了都還不愿睡覺，老在磨磨蹭蹭的，大聲說話影響其他人休息，這在男生宿舍上面看到的比較多，較明顯，有些甚至還起哄，或許這就是這個初中年齡段學(xué)生的特性，當(dāng)然也有幾個特性比較突出的學(xué)生，在這方面我稍遇到麻煩，很難勸導(dǎo)，有時候自己似乎還沒真正地把我學(xué)生的身份與目前的老師身份轉(zhuǎn)換好，總是覺得自己不能像其他老師那樣過于嚴(yán)格要求，在這里感覺學(xué)生真的是太累了，每天晚修時間班干部就會在黑板上列出當(dāng)晚必需完成的作業(yè)，滿滿的作業(yè)寫滿了整個黑板，讓我看了覺得特殊可怕，全部的時間都被學(xué)校統(tǒng)一支配地滿滿的，根本感受不到輕松學(xué)習(xí)，歡樂學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)然老師也很累，每天要上課，還要管理學(xué)生的一切日常事務(wù)。

在這里看到學(xué)生被老師拉出去訓(xùn)話的現(xiàn)象太多了，讓我有點生畏，或許那些學(xué)生是很淘氣，或者犯了什么錯誤，但是老師那兇兇的表情與言語讓學(xué)生嚇得站在那里動也不敢動，不敢吭聲，還有在宿舍也經(jīng)?？吹綄W(xué)生被罰站在門口的事情，甚至有些老師還讓學(xué)生站垃圾桶旁邊，還惡意相告“假如下次再犯的話，就把頭塞進(jìn)去垃圾桶里面”“這道題我十年不學(xué)也會做了，這么簡潔都不會”。。。。。。這些事情很值得我們來反思，莫非就沒有更好地解決方法嗎?莫非這就是我們所見的教化現(xiàn)象之一?當(dāng)然作為一所以“兩藝為主”為辦學(xué)模式，在美術(shù)課堂上其他科任老師隨意挑學(xué)生出去辦公室背書，談工作的事情如屢發(fā)生，這也是老師應(yīng)有的行為嗎?莫非美術(shù)課就是可以如此隨意嗎?等等。。。。。。這就是我所見所聞的，如老師所言，志向與現(xiàn)實的差距。

(五)反思總結(jié)篇

實習(xí)，不僅是我們?nèi)松幸欢螌氋F的記憶，更是我們另一段人生的起點，我們信任在將來的路上我們會做的很好?？偟膩碚f，我們的這次實習(xí)是成功的，是勝利的。通過實踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的學(xué)問與珍貴教學(xué)閱歷以及管理才能，無論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)當(dāng)老師工作，這都將是我們?nèi)松飞系囊还P珍貴財寶!在另一方面，我們的實習(xí)成果得到實習(xí)學(xué)校的贊揚(yáng)，為藝術(shù)系、為學(xué)院贏得了確定與贊揚(yáng)。然而這一切的勝利，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開的，在這里代表我們?nèi)牳兄x系領(lǐng)導(dǎo)與老師對我們的支持，并對你們在百忙之中到我們實習(xí)地點來激勵我們的士氣，指導(dǎo)我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今日為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今日的付出作出最大的驗證與回報。

教化類實習(xí)報告篇4

一、調(diào)查目的

新課程改革要求老師以人為本，要求每個學(xué)生都能擁有一顆主動向上、健康的心靈以及學(xué)生個體的全面發(fā)展。這種發(fā)展的途徑可能是多方面的，但作為支撐學(xué)校生命線的課堂教學(xué)，在其中卻擔(dān)負(fù)著特別重要的任務(wù)。美術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，每周的課時量并不多，并且它將隨著年級的增高而漸漸削減。那么如何在有限的時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生獲得終身所需的素養(yǎng)呢？基于這樣的想法我覺得有必要在學(xué)生中進(jìn)行一次問卷調(diào)查，從而為教學(xué)的改進(jìn)供應(yīng)理論依據(jù)。

二．調(diào)查時間：

20xx年11月5日

三、調(diào)查對象：

塘廈其次小學(xué)學(xué)生

四、調(diào)查方法：

問卷法

五、調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查的內(nèi)容是：

（1）調(diào)查學(xué)生對美術(shù)課的喜愛程度。

（2）調(diào)查學(xué)生教學(xué)活動的參加度。

（3）調(diào)查學(xué)生對課堂作業(yè)的感受。

六、調(diào)查結(jié)果

1、調(diào)查學(xué)生對美術(shù)課的喜愛程度

（1）你喜愛上美術(shù)課嗎？（）

A.喜愛B.有點喜愛C.不喜愛

(2)你上美術(shù)課的心情如何？（）

A.開心B.一般C.不開心

經(jīng)調(diào)查得知：80%的學(xué)生是喜愛上美術(shù)課的，17%的學(xué)生有點喜愛，只有3%的學(xué)生不喜愛。79%的學(xué)生把繪畫過程作為特別快樂和開心的活動。19%的學(xué)生感覺一般，只有2%的學(xué)生不開心。由數(shù)據(jù)分析可得，大部分得學(xué)生換是喜愛上美術(shù)課的，這種自發(fā)性的行為促使學(xué)生經(jīng)常帶著開心的心情進(jìn)入狀態(tài)。

2、調(diào)查學(xué)生參加教學(xué)活動的狀況

（1）你喜愛與同伴一起參加所學(xué)美術(shù)課題內(nèi)容的探討嗎？（）

A.喜愛B.有時會C.不喜愛

（2）你情愿展示自己的作品并且情愿談自己感受嗎？（）

A.情愿B.不情愿

（3）你情愿接受同學(xué)的建議嗎？（）

A.情愿B.不情愿

從數(shù)據(jù)反映的狀況看：101%的學(xué)生對課程內(nèi)容很喜愛，詳細(xì)表現(xiàn)在普遍情愿參加課題內(nèi)容的探討，普遍喜愛與人合作和溝通。76%的學(xué)生很情愿展示自己的作品并情愿說出自己的心理感受。95%的學(xué)生情愿接受別人提出的建議。但是他們希望提建議的同學(xué)能說得明確些。從這些想法中我感到學(xué)生都有一種主動向上的愿望。23.8%不情愿展示自己作品的學(xué)生感到自己的作品畫得不好。4.8%不情愿接受同學(xué)建議的學(xué)生感到老師的評價才是最重要的。

3、調(diào)查學(xué)生對美術(shù)課堂作業(yè)的看法

（1）你對完成美術(shù)課堂作業(yè)的信念如何？（）

A.充溢信念B.沒有信念

（2）你完成作品后的感覺是？()

A.興奮B.一般

（3）你在沒有完成作業(yè)后時的心情？（）

A.很安靜B.無所謂C.很焦急

從以上數(shù)據(jù)可以看到：92.8%的學(xué)生在完成課堂作業(yè)前很自信，但在作品完成后只有76.1%的學(xué)生感到很興奮，其中的落差是在繪畫的過程中丟失的。此外，在調(diào)查中還顯示：83.4%的學(xué)生在作業(yè)落后時心情表現(xiàn)得特別安靜和無所謂。那么為什么學(xué)生在作業(yè)落后的狀況下普遍心情很安靜呢？一方面折射出學(xué)生對作品的執(zhí)著看法他們不情愿由于時間的關(guān)系而馬馬虎虎的對待自己的作品。因此，希望老師能給她帶回家接著畫；另一方面我想這或許和我們平常的評價體系有關(guān)。因為我們的學(xué)生心理很清晰，評價作業(yè)的是老師，一張沒有完成的作業(yè)能在老師那里得到一個好成果嗎？

七、分析與思索

這些調(diào)查數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)對我的促動很大，同時也引發(fā)了我的一些思索：低年級的學(xué)生對美術(shù)普遍感愛好，那么我們的課堂教學(xué)將用怎樣的途徑讓他們的愛好得以持續(xù)呢？低年級的學(xué)生喜愛與人合作、溝通，那么我們的.課堂能給他們供應(yīng)這種須要嗎？對于自信念不足的學(xué)生和課中無法剛好完成作品的學(xué)生又該賜予怎樣的幫助呢？這些須要思索的問題為我今后改進(jìn)課堂教學(xué)供應(yīng)了依據(jù)，也因此產(chǎn)生了一些想法，想在教學(xué)中進(jìn)行嘗試。

一、面對全體，創(chuàng)設(shè)分層作業(yè)目標(biāo)。

學(xué)生是教學(xué)的主體。俗話說“尺有所長，寸有所短。”學(xué)生的特性差異確定了學(xué)生的個體實力的不平衡。面對這種差異我想以教材為載體，從學(xué)生的實際需求動身，從過去對作業(yè)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)再細(xì)分成基礎(chǔ)、深化、探究三個標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生在繪畫時能依據(jù)自己的實際和心理感受選擇適合自己的作業(yè)目標(biāo)。

（1）實力較弱的學(xué)生可以選擇基礎(chǔ)層面的作業(yè)目標(biāo)即駕馭最基本的形與色。

（2）一般的學(xué)生可以選擇深化層面的目標(biāo)也就是在形與色的基礎(chǔ)上還要考慮畫面的美觀。

（3）那些特殊好的學(xué)生則可以發(fā)揮自己的想象力畫出新奇，有創(chuàng)意的作品。以上所設(shè)想的分層目標(biāo)是想讓每個學(xué)生都能有始有終的保持他愉悅的心情；

也讓每個學(xué)生都能在短時期內(nèi)能獲得勝利感。但目標(biāo)的設(shè)定還應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

二、關(guān)注情感因素，注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價

美術(shù)課堂的干脆結(jié)果是學(xué)生的作品，這些作品只能在十幾分鐘的時間里完成。作品可能是粗糙的；可能是細(xì)膩的；可能是夸張的，可能是平淡的。這些我們都能通過作品去了解。但是學(xué)生在完成作品的過程中快樂嗎？他遇到了哪些困難又是怎樣解決的？這些都是無法在作品中體現(xiàn)出來。因此作品完成的過程其實是學(xué)生心理、智力、技能、情感交融的過程。由于這樣的思索我想從作品的評價上去考慮改進(jìn)，詳細(xì)設(shè)想為：

（1）擴(kuò)大評價的領(lǐng)域，注意三維目標(biāo)中的“情感與看法”。

①、作品完成后，學(xué)生運(yùn)用自我感覺給自己打分，以星數(shù)表示自己在繪畫過程中的感受程度。這種感覺可以是對繪畫的投入程度；可以是繪畫時的心情；可以是技能的駕馭程度。運(yùn)用自我評價發(fā)覺自己的特長，覺察自己的不足，在內(nèi)心情感的表露中為變更學(xué)習(xí)效果供應(yīng)必要的幫助。

②、學(xué)生運(yùn)用互評方式為對方打分，可以說說同學(xué)畫面勝利之處，也可以說說自己的想法，在溝通中漸漸地學(xué)會觀賞、學(xué)會診斷、學(xué)會正確的對待他人的評價。③、老師運(yùn)用點評形式解決學(xué)生間爭議的焦點、對學(xué)問點的把握等問題以此豐富評價過程。

④、運(yùn)用綜合評價方式，用表格形式設(shè)定自我評價、同學(xué)評價、老師評價內(nèi)容以

A、B、C、形式進(jìn)行評價。

（2）利用資源為學(xué)生供應(yīng)展示作品的舞臺。

①利用學(xué)生成長記錄冊的功能，記錄學(xué)生一學(xué)期來最滿足的作品數(shù)與家長、老師溝通。

②在成長記錄冊上用畫面形式記錄一幅學(xué)生最滿足的作品。

三、建立個別學(xué)生檔案袋；

美術(shù)作為一門藝術(shù)的基礎(chǔ)課程正被越來越多的人所認(rèn)同，因此有的學(xué)生很早就已經(jīng)踏入了藝術(shù)的大門，他們的技能往往超越了同年齡的學(xué)生。雖說是少數(shù)人但還是給我們有些學(xué)習(xí)上不自信的學(xué)生帶來某種挫折感，覺得自己總是技不如人，對于這樣的學(xué)生我想嘗試采納橫向的比較方法讓他樹立自信。由于美術(shù)作品大多數(shù)是以平面的形式呈現(xiàn)的，因此最好的方式就是能把學(xué)生的作品以照片形式收集個別學(xué)生課堂作品，用文件夾的形式進(jìn)行保存。采納縱向比較的方式，讓這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到自己的進(jìn)步，展示他們的藝術(shù)才能，從而樹立自信，獲得勝利感。

教化類實習(xí)報告篇5

xx幼兒園是一個公辦園，在短短的三個月實習(xí)期間，我受益匪淺，通過這次實習(xí)真是讓我明白了許多，只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光有實踐是不夠的，要理論實踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較勝利的將自己所學(xué)理論學(xué)問和技能運(yùn)用到了實踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私袒瘜嵙?xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了許多東西，并深刻了解了作為一名幼兒老師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實習(xí)對我的職業(yè)生涯安排來說是非常重要的，我的收獲許多。

聽課是提高自身教化教學(xué)實力一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以對每次聽課的機(jī)會我都非常珍惜，聽課的主要對象是一些工作閱歷豐富的老老師，這期間我聽了許多課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

這次實習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實習(xí)中，我做的更多是保育工作，或許是因為我在大班，在教學(xué)上，我上過幾個活動，在這些活動中，我看到了自己的不足，如：1、我們的語言不夠漂亮，不夠吸引小摯友，表情，動作不豐富，不夠感染小摯友，可能是自己的一些不足，沒有做到適度的夸張，2、評價語言過少，3、沒有照看到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好做到因材施教，對親外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速的敏捷地應(yīng)答和處理，以上3點是我自己反思后小結(jié)才出來的，做到不夠地方我們，我們同學(xué)之間在一起溝通的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論大部分是因為我們新手老師造成的，漸漸磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。

在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有過的事情，也學(xué)會不少，比如說：哄他們睡覺，隔毛巾，梳頭發(fā)等，我們同學(xué)閑聊時說道，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做打算，像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以練習(xí)一個人的耐性，忍耐性，恒心，細(xì)心等等對于人的性格的確有些幫助。

我做好的方面或者說是基本令自己滿足的方面在于：

1、對于教學(xué)活動看法仔細(xì)，備課和打算充分

2、虛心請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)，

3、組織活動時教態(tài)比較自然，語言清晰聲音語速適度。

4、課后仔細(xì)總結(jié)課堂上的勝利的地方和不足之處。

每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主子。

在這三個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。以前總會以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來到這里我變更了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡單的事！看著帶課老師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多課本上沒有學(xué)過的東西。雖然我在實習(xí)期間很勞碌，但感覺到很充溢。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問以外，還必需要有其他課外學(xué)問，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能敬重你。

這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣勞碌的實習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我相識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的消逝掉，是的，誰都不情愿被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變