★師范生實(shí)習(xí)自我鑒定13篇

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20xx年X月X日——20xx年X月X日，為期整整兩個(gè)月的時(shí)間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。從一個(gè)懵懵懂懂、謹(jǐn)慎執(zhí)行著指導(dǎo)老師給出了任務(wù)的師范生到一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面、主動(dòng)賜予建議的實(shí)習(xí)老師，這兩個(gè)月對我來說是一種化繭成蝶般的蛻變。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩大部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導(dǎo)老師趙老師和班主任楊老師的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，我很好的完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。

在教學(xué)工作方面，我主動(dòng)聽課，吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)閱歷，仔細(xì)備課，專心修改教案，與指導(dǎo)老師趙老師認(rèn)真核對教案，保證教案、教學(xué)課件規(guī)范、內(nèi)容精確、課堂可以順當(dāng)進(jìn)行。在進(jìn)行了課堂教學(xué)后，虛心聽取指導(dǎo)老師對我的課堂教學(xué)的建議，并協(xié)作賜予改正，爭取在下堂課中進(jìn)行改善。在課后能夠主動(dòng)主動(dòng)的關(guān)心原任課老師批改作業(yè)，并且高質(zhì)量、高效率完成。主動(dòng)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，針對不同的同學(xué)的特點(diǎn)對其進(jìn)行不同程度的把關(guān)測試，關(guān)心他們準(zhǔn)時(shí)消化所學(xué)的學(xué)問，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在班主任工作方面，與同學(xué)形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠、公平的對待每一位同學(xué)。在班級(jí)管理方面，我主動(dòng)主動(dòng)投身到班級(jí)各個(gè)方面中，小到自修課、眼保健操的監(jiān)督工作，大到運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱、陽光體育，以及班隊(duì)課的重要班級(jí)事務(wù)中去。對每項(xiàng)工作，事無巨細(xì)，都能仔細(xì)負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，保證班級(jí)能夠穩(wěn)步前進(jìn)。并且，在面對同學(xué)英語過關(guān)拖沓的問題時(shí)，能不辭辛苦的早起為他們把關(guān)，不厭其煩的耐煩講解與開導(dǎo)。在兩個(gè)星期的催促、勸解拖沓的同學(xué)過關(guān)之后，取得了良好的成效，懶散的同學(xué)能夠主動(dòng)主動(dòng)地來過關(guān)，并在期中考試中取得明顯的進(jìn)步。

在實(shí)習(xí)過程中，由于兩位指導(dǎo)老師的悉心教育，學(xué)校老師們的熱忱關(guān)心和同學(xué)們的熱切協(xié)作，我特別圓滿的結(jié)束了這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。但是，同時(shí)我也發(fā)覺了自身存在的缺乏，比方上課時(shí)的小緊急，課堂上對一些小詳情的疏忽，語音語調(diào)不夠生動(dòng)、有些平淡，板書書寫過慢等問題，都是我在今后需要加緊解決的問題。

實(shí)習(xí)對于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關(guān)重要的。通過本次實(shí)習(xí)，我不但收獲了很多珍貴的教學(xué)閱歷，也學(xué)習(xí)到許多為人師長所需要明白的道理以及許很多多與同學(xué)相處、與老師們相處應(yīng)當(dāng)有的看法和行為。感謝這兩個(gè)月里全部老師與同學(xué)對我的無限包涵和關(guān)心，我想今后我會(huì)更加努力，力求做一個(gè)受人愛戴的好老師。

師范生實(shí)習(xí)自我鑒定2

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表如今三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐根據(jù)。

2、了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本狀況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣其次中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班同學(xué)與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找同學(xué)單獨(dú)談心、了解狀況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單啊!

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時(shí)，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會(huì)提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比方有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深化地思索。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比方如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份究竟與他們原班主任不同。其次是我覺得我與同學(xué)年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與同學(xué)的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比方說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告知我她讀學(xué)校時(shí)成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是如今狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的緣由時(shí)，她告知我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信念，再加上高中的課程本身就比學(xué)校的要難，使她的成果更加后退了，以至于如今對讀書失去了信念，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

師范生實(shí)習(xí)自我鑒定3

實(shí)習(xí)是高校教育一個(gè)非常重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，專業(yè)學(xué)問去分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)際動(dòng)手力量，積累社會(huì)閱歷，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)。

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是福州教育學(xué)院其次附屬中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經(jīng)受如同血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)決的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長了。

在福州教育學(xué)院其次附屬中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一.教育見習(xí)

在實(shí)習(xí)開頭的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開頭，我們都不知道怎么聽課，剛開頭聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)時(shí)的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來和老師溝通，發(fā)覺原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看同學(xué)聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是同學(xué)和老師一種互動(dòng)，一種學(xué)問火花的碰撞。

二.教學(xué)工作

我的第一節(jié)課是《鋒與天氣》，這是我人生的第一堂課。第一堂課預(yù)備還是很充分的，但是一開頭上課，還是稍稍有點(diǎn)緊急的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，同學(xué)都沒發(fā)覺我的緊急。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，同學(xué)對這方面的內(nèi)容在生活中都有過肯定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感看法價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓同學(xué)說說如何關(guān)愛艾滋病患者，同學(xué)都很能說，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)覺文科班的同學(xué)就是不一樣。同學(xué)在語言表達(dá)，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)心。

這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課肯定的評價(jià)和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺(tái)的我來說，這堂課還是相當(dāng)勝利的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是快樂。當(dāng)然也是有許多缺乏的，老師說，給同學(xué)講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給同學(xué);沒有充分利用好課堂的生成，比方說在同學(xué)了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給同學(xué)推斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，同學(xué)就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了肯定的疑問，可是對于這點(diǎn)，我沒有利用好，本可以好好的拓展;或許第一次上課的內(nèi)容試講了許多了，所以很順當(dāng)?shù)纳狭讼聛恚阋诧@得上課有點(diǎn)隨便;同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比方“那···”。

我的其次節(jié)課就是公開課，由于我的公開課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來我才發(fā)覺復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)憂會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了許多建議。最初是說我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，假如講甲流就會(huì)覺得很一般，沒有新意，最終，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，由于約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有肯定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)問題上糾結(jié)，老師給的建議說，在講艾滋病的同時(shí)，無形之中把免疫的學(xué)問點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，同學(xué)還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問題，貫穿方面想了許多。一開頭，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的學(xué)問點(diǎn)和材料是分別的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問這個(gè)問題，很苦惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有預(yù)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特殊的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的伴侶也是愛莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思索，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒有那么糟糕，許多同學(xué)，都過來幫我想想，給給看法。

由于一些緣由，我的公開課推延了，不過最終在清明節(jié)之后的那一周的周三下午其次節(jié)課拉開了帷幕，之前的全部的努力，好像都要在那節(jié)課上見分曉了。惋惜，應(yīng)了一句“期望越大，絕望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對于我們班級(jí)的同學(xué)來說有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)時(shí)怎么沒好好分析同學(xué)狀況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)同學(xué)會(huì)很給力。我覺得我很悲劇。一開頭的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，或許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人心情影響很大的人，我是那么簡單說放棄，又那么簡單說要做什么的人，很厭煩發(fā)覺原來自己就是這樣的。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)峻啦，老師和同學(xué)還是賜予我肯定的評價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有到達(dá)自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進(jìn)步起來，全部的不快，會(huì)過去，全部的歡樂，也會(huì)過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，歡樂一點(diǎn)。

師范生實(shí)習(xí)自我鑒定4

陽春三月，我們小組順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳ァ痢林袑W(xué)的實(shí)習(xí)。透過這次實(shí)習(xí)(也極有可能是我一生在高校中唯一的一次教育實(shí)習(xí))，我認(rèn)為，不僅僅使我把握了基本的教學(xué)技能，更重要的是提高了與他人交際的潛質(zhì)，以及在生活中應(yīng)盡的職責(zé)，為以后步入社會(huì)積累了必需的閱歷和教訓(xùn)。

首先透過本次實(shí)習(xí)，我感覺到不僅僅僅是在教育教學(xué)中，在社會(huì)生活中的各個(gè)方面，大事小事只有做好充分的預(yù)備。這種預(yù)備應(yīng)當(dāng)是多方面的：既要備自己，又要備他人;既要備大事提前，又要備大事滯后;既要備突發(fā)大事，又要備平平淡淡。只有做好充分的預(yù)備，才有可能走向勝利。機(jī)遇總是垂青于那些有預(yù)備的人。

其次，透過本次實(shí)習(xí)，與人交際的潛質(zhì)，我自認(rèn)為上升了一個(gè)臺(tái)階。第一堂課前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了講臺(tái)，恐驚心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順當(dāng)?shù)刂v課。還有，就是當(dāng)間或講錯(cuò)時(shí)，我會(huì)拿“太緊急”當(dāng)借口，這樣會(huì)緩和尷尬的氣氛。另外，我發(fā)覺與××中學(xué)老師溝通的也很順當(dāng)，這除了仔細(xì)、坦誠的看法外，也與實(shí)習(xí)一個(gè)月練出的“膽識(shí)”密不行分。

再次，實(shí)習(xí)期間，我組織了高一十班與本班同學(xué)的足球聯(lián)賽。這無疑在拉近師生關(guān)聯(lián)上起到了關(guān)鍵的作用。球賽結(jié)束后，我們負(fù)責(zé)球員的后勤工作(打開水、賣水)，雖然花錢不多，卻讓我們感到很歡樂。最終，同學(xué)離開時(shí)，一句“留意平安”出自我的口中，我的確感到肩上的擔(dān)子不只是這一句話，而是語言無法表達(dá)得發(fā)自內(nèi)心地對自己同學(xué)的呵護(hù)和關(guān)愛。

還有，那就是在高一三班、四班與十班的溝通會(huì)。透過師生溝通會(huì)，師生感到毫無距離和代溝可言。我們幾位實(shí)習(xí)老師毫無保存的傳授了自己的學(xué)習(xí)閱歷，專心鼓舞他們學(xué)習(xí)的看法，使同學(xué)感到考上高校并不難，只要透過發(fā)奮，必需會(huì)順當(dāng)過關(guān)。當(dāng)然，我們還為同學(xué)上演了一人一首歌，這更是師生親熱無間。最終，唯一感到圓滿的事，我們的實(shí)習(xí)時(shí)刻太短，自己的教學(xué)風(fēng)格還沒能進(jìn)一步完善，教學(xué)潛質(zhì)沒能進(jìn)一步提高。教態(tài)仍有需要改善的地方。

我想，透過本次實(shí)習(xí)，我們?nèi)〉玫纳僭S閱歷，要保存下來記錄下來。所犯的錯(cuò)誤，總結(jié)的教訓(xùn)，更要記住，作為避開以后再犯的警鐘，為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

師范生實(shí)習(xí)自我鑒定5

實(shí)習(xí)期間，在X老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽了8節(jié)課，上了32節(jié)課。

總的來說，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、穩(wěn)固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐煩細(xì)致，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，還常常請武老師指出缺點(diǎn)和缺乏，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課簡單，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都仔細(xì)聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都預(yù)備好每次課的具體教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。

在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了很多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名榮耀的人民老師積累了珍貴的教學(xué)閱歷。

師范生實(shí)習(xí)自我鑒定6

有句俗話是這樣說的：不謀全局者，缺乏以謀一時(shí)，所以我不倦地查找機(jī)會(huì)熬煉自己，作為一名同學(xué)，是從低做起的，一步一步往上爬，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力氣在鼓舞我，讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良、正直懇切；在性格方面為人虛心有親和力，能有很好處理人際交際的力量。在工作方面能塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際力量，無論工作多累，多繁瑣，都不再是一種疲乏，而是一種滿意和歡樂。最大的收獲是心理的成熟，一千多個(gè)日子里曾哀痛過、失落過、苦惱過，委屈過。而如今懂得擦干眼淚，站起連續(xù)往前走，前面的荊棘，算不了什么，路上的阻礙，我每攀登跨越過一次，便離云端更近了一步。使自己的學(xué)問水平，思想品德，工作力量等方面都踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳羁捶ê土己玫纳羁捶ê蜕钭黠L(fēng)，為人熱忱大方，老實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和諧相處；主動(dòng)參與各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。

當(dāng)然，本人還存在許多缺乏之處，諸如：

一是學(xué)習(xí)成果還不是非常優(yōu)秀，四年來，雖然我的成果始終在進(jìn)步，但卻始終達(dá)不到最抱負(fù)的狀態(tài)，主要緣由是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進(jìn)高校時(shí)，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性。

二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)溝通較少，主要緣由是自己作息的時(shí)間支配上不夠合理，未能非常有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時(shí)間使用的緊急，無意中削減了與同學(xué)溝通的時(shí)間。其次，由于自己性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)憂找同學(xué)溝通會(huì)打攪他們的休息，造成沒能主動(dòng)主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行溝通、了解同學(xué)們的所感所想。

三是在工作中有時(shí)處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠堅(jiān)決，比較優(yōu)柔寡斷。主要緣由是在處理工作方面缺乏閱歷，在過去的學(xué)習(xí)生活中，沒有留意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)所運(yùn)用的好的方式、方法，同時(shí)，自己的辦事方式、方法又存在缺乏之處。

在今后的日子里，我會(huì)從自身找緣由，改良缺點(diǎn)缺乏，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素養(yǎng)，使自己成為德、智、體諸方面全面進(jìn)展，做一個(gè)有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在學(xué)校不但教會(huì)了我學(xué)問,讓我只是為人處事的方式,更磨練了我頑強(qiáng)的意志和必勝的信念。在這即將揮手告辭美妙的高校生活,踏上社會(huì)旅途的時(shí)候,我將以飽滿的熱忱,堅(jiān)決的信念,高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),跨越新的高峰。

師范生實(shí)習(xí)自我鑒定7

20xx年xx月xx日，我來到了南寧第三十六中開頭了一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)，在鄧?yán)蠋煹南ば闹笇?dǎo)下，能檢驗(yàn)我所學(xué)的學(xué)問；在覃老師的細(xì)心帶著下，能使我了解班主任工作，這都為我走上老師崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)方面，我深感學(xué)問浩如煙海也深深體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。上課前，我會(huì)做好充分預(yù)備：每周一至周五晚上及周末組織組員到試驗(yàn)室去，在鄧?yán)蠋煹目捶爸笇?dǎo)下，分析教材、查資料、制作課件、寫教案、試講及相互試聽多遍，直到上課前還在考慮可能消失的問題及應(yīng)對方法。講課時(shí)，力求做到每一位同學(xué)都理解，聽得明白，真正把握學(xué)問。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，細(xì)心輔導(dǎo)高一〔2〕班同學(xué)，爭取都有進(jìn)步。我意識(shí)到有一點(diǎn)做得不夠好：提問后，就要同學(xué)舉手回答，沒有留給同學(xué)充分的思索時(shí)間，這一點(diǎn)，我還得向鄧?yán)蠋煻喽鄬W(xué)習(xí)。

班主任方面，覃老師管理班級(jí)的方法很值得我效仿。每天早上到教室，與同學(xué)一起做好衛(wèi)生工作；對待同學(xué)親近但有度，賜予充分的敬重，照看到每一位同學(xué)的自尊心；適當(dāng)放手讓班干去管理班級(jí)事務(wù)。我還與同學(xué)一起參加到班上的活動(dòng)中，并開展“攜手并進(jìn)，共創(chuàng)2班輝煌”主題班會(huì)，讓同學(xué)熟悉到，團(tuán)結(jié)的力氣是強(qiáng)大的，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在班級(jí)創(chuàng)建中，大家共同努力制造屬于2班的輝煌。

這次實(shí)習(xí)使我熟悉到，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，我需要學(xué)習(xí)的還有許多許多，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地努力、不斷地完善，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

師范生實(shí)習(xí)自我鑒定8

對于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性外，還必需主動(dòng)使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必需盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，多與同學(xué)互動(dòng)，比方盡量多抽取同學(xué)起來回答下列問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以同學(xué)為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成思索，主動(dòng)獵取學(xué)問的力量。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，愛好是最好的老師，在培育同學(xué)愛好以后，才能讓同學(xué)真正意義上愛上物理課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，究竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對那么同學(xué)，總免不了緊急，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過程中遺忘下一步該說什么。我也想過把高校全部學(xué)過的學(xué)問，全部平生知道的學(xué)問都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺自己的學(xué)問是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身學(xué)問儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來

來預(yù)備，仔細(xì)寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案究竟是死的，課堂上，每個(gè)同學(xué)對學(xué)問的理解不行能一樣，你也不行能說誰對誰不對。在教同學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也在影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別仔細(xì)，也都特別協(xié)作，給我鼓舞，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了緊急的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)當(dāng)學(xué)校班級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于學(xué)校班級(jí)同學(xué)的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣認(rèn)真地去吩咐，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加許多其他方面的工作，假如課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)當(dāng)了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)當(dāng)學(xué)校班級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的同學(xué)都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，

因此作為他們的班主任，必需要用愛去開啟同學(xué)的心靈，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，對于特殊頑皮的同學(xué)，更要實(shí)行好的看法來教育，由于你看法越是強(qiáng)硬，他或許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟同學(xué)溝通一些網(wǎng)絡(luò)上健康新穎的東西，讓同學(xué)信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間放開心扉，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對自己實(shí)習(xí)期間的一些評價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民老師了，它只是說我們初步具備了一名老師的基本素養(yǎng)，這些素養(yǎng)在以后的工作中還有待穩(wěn)固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名老師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說長也長說短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了學(xué)問，收獲了經(jīng)受，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教導(dǎo)，同時(shí)更收獲了同學(xué)間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“感謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)連續(xù)努力爭取成為一名合格的人民老師!

師范生實(shí)習(xí)自我鑒定9

通過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。

在教學(xué)工作方面，仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，仔細(xì)備課，專心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容精確。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上主動(dòng)面對，教學(xué)語言表達(dá)清楚流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的缺乏。

在班主任工作方面，仔細(xì)聽取指導(dǎo)班主任的建議，與同學(xué)形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位同學(xué)，敬重他們，深化細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上，主動(dòng)負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位同學(xué)是否按時(shí)到校，是否有仔細(xì)讀課文，到課間操的監(jiān)督、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，仔細(xì)對待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。

在實(shí)習(xí)過程中，我也發(fā)覺了自身在教學(xué)工作上的缺乏。講課時(shí)思路不夠清楚，粉筆字寫得不夠好，未能在同學(xué)中建立起足夠的威信等。實(shí)習(xí)對每位準(zhǔn)老師來說，是至關(guān)重要的過程。通過本次實(shí)習(xí)，使我明白，在將來，我還得加倍努力，不斷改良，完善自己。

師范生實(shí)習(xí)自我鑒定10

師范生實(shí)習(xí)鑒定一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從年前的預(yù)備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會(huì)是許多的。

讓我體會(huì)很深的首先是對教育這份事業(yè)的喜愛。在學(xué)習(xí)中常說：愛好是最好的老師，那么對教學(xué)的喜愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮同學(xué)的反應(yīng)。正照實(shí)習(xí)開頭，杏壇副校

長所說的“備同學(xué)”，怎樣體會(huì)到同學(xué)的反應(yīng)。有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。

其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望當(dāng)然很好，但若由于自己的力量所限以及各方面的`改變，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。不能由于一時(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我其次次課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在難以接受，此后的兩天為下次的備課則沒了愛好，沒有了熱忱，自己前兩次作了充分的預(yù)備為什么會(huì)這樣？我在思索這些，思慮一再，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)，既沒有估計(jì)同學(xué)的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的狀況，比方其次次課的板書問題，這都是沒有估計(jì)到的。而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱忱，坦然面對一切。這樣就好了很多，語速較前兩次慢了一些，課堂中消失的錯(cuò)誤少了很多。

總的說來，實(shí)習(xí)讓我收獲很多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿懷熱忱。我抵抗住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的預(yù)備。對事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來考慮，坦然面對。這是我較深的體會(huì)。

最終，我還想說的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽，不管是試講還是上課，更重要的事提出同學(xué)的問題，以一個(gè)有豐富閱歷的老師來發(fā)覺這些問題，解決問題，這是對同學(xué)最大的負(fù)責(zé)與關(guān)心。同時(shí)，我們這一團(tuán)對也是值得學(xué)習(xí)的。相互關(guān)心，照應(yīng)，共同進(jìn)步

師范生實(shí)習(xí)自我鑒定11

經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了許多，也懂得了很多，同時(shí)也成熟了不少。下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)閱歷、班主任工作、做事看法、同學(xué)友情、感恩的心。

教學(xué)閱歷：如何上好一個(gè)一般班的課？一般班的同學(xué)其實(shí)可分為幾個(gè)類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成果就是上不去的同學(xué)。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到的問題許多。如一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分同學(xué)的真實(shí)水平。二、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起同學(xué)的愛好，從而使他們能夠主動(dòng)參加、協(xié)作。三、課后：是否到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的同學(xué)是否把握了他們應(yīng)當(dāng)要把握的學(xué)問。對于一個(gè)一般班來說，不行能要求每一位同學(xué)都能一學(xué)就會(huì)，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的同學(xué)。如：成果相對較好的同學(xué)，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成果中等的同學(xué)，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容。

成果較差的同學(xué)，只能要求他們接受40%的學(xué)問點(diǎn)。完全不學(xué)的同學(xué)，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了，就值得表揚(yáng)！在一般班上課，肯定要鼓舞、確定多于批判、否認(rèn)。首先，一般班的孩子自信度就不夠，又加上羞澀，膽小，怕錯(cuò)被人笑，所以老師肯定要多鼓舞他們，表揚(yáng)他們，更多是賜予他們確定的目光和話語。讓他們慢慢突破自我，轉(zhuǎn)變自我，從而信任自我，那就勝利了。還有一般班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要擅長觀看同學(xué)，多與同學(xué)談天，接觸，才能真正了解同學(xué)的真實(shí)想法和他們的需求。通過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么同學(xué)們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分同學(xué)都說：“由于聽不懂所以想睡覺，由于不明白所以會(huì)走神，由于學(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)愣?！币粋€(gè)班只要有一部分同學(xué)有以上狀況，那么就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的課堂氣氛，也會(huì)直接影響到老師的教學(xué)和老師的教學(xué)看法。這個(gè)問題細(xì)想，其實(shí)根源還在于老師如何教？一節(jié)課40分鐘，該如何把持？如何安排？面對同學(xué)的上課狀態(tài)，老師能否準(zhǔn)時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，老師的應(yīng)變力量是否高超？所以同學(xué)不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难剑‰m然兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)閱歷，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢。“閱歷”這東西是要靠長時(shí)間的不斷積累，實(shí)踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會(huì)，才能獲得更多珍貴的財(cái)寶。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)閱歷，也使我明白了教授同學(xué)學(xué)問，假如僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給同學(xué)一碗水，自己就要先有一桶水?！?/p>

班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，只有在勝利時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也許多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是〔373〕班的班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比方，如何與不同類型的同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與同學(xué)的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份究竟與他們班主任不同。其次，是我覺得我與同學(xué)年齡相近，不像班主任那樣與同學(xué)們或多或少都會(huì)存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與同學(xué)平常的交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原班主任珍貴閱歷的行事方法，而且效果還不差。比方，我和我們班上的一位同學(xué)面對面談天、談心時(shí)，她告知我她上學(xué)校時(shí)，各科成果都很好，學(xué)習(xí)對她來說，簡直就是一種樂趣，但是如今狀況就完全不同了，各科成果都不均衡，數(shù)學(xué)最差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)英語有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候。當(dāng)我問她其中最主要的緣由時(shí)，她告知我，如今的她對學(xué)習(xí)失去了原有的愛好和信念，最主要還是由于有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會(huì)產(chǎn)生肯定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的緣由之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，緣由是怕班主任用異樣的目光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、將來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)狀況。盼望能慢慢地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過每天對她的觀看和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)覺她有所轉(zhuǎn)變，也正在改善、進(jìn)步中。也真心地盼望她能連續(xù)努力且堅(jiān)持。只要你專心地去觀看同學(xué)；真心、公平的對待每一位同學(xué)；主動(dòng)地與同學(xué)溝通，談心；多了解同學(xué)的愛好、愛好、想法，找到與同學(xué)的共同話題，同學(xué)也會(huì)情愿向你吐露他們的心聲，從而發(fā)覺問題，改善問題，解決問題。

做事看法：仔細(xì)，踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對于每個(gè)人來說都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍。在實(shí)習(xí)的過程中，難免會(huì)遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本看法，和基本原則不能變。還是要仔細(xì)聽課，認(rèn)真評課，全心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師請教，踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師支配給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要仔細(xì)地去思索每個(gè)老師講課的方式究竟好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪，我自己是否會(huì)有同樣的問題呢？這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么，缺陷是什么？假如是我上，我會(huì)如何教？這都需要自己仔細(xì)的思索。只有這樣，才是仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，才會(huì)有更多的收獲。評課，并不是說憑自己的感覺，直覺去評，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的高校生活中所學(xué)到的專業(yè)學(xué)問，專業(yè)素養(yǎng)，盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評價(jià)每一位老師的課。也只有這樣敢說，敢做，敢于嘗試，才會(huì)得到真正的進(jìn)步，自己的教學(xué)水平才會(huì)真正的得到提高。虛心請教，或許有些老師的觀點(diǎn)，上課的方式，教學(xué)的方法等，會(huì)有令自己感到不夠認(rèn)同她的時(shí)候，但是也不能夠直接表露出來，還是要以敬重老師，虛心請教該老師為前提，與她進(jìn)行簡短的溝通。究竟，該老師的閱歷還是比自己豐富，而且每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的見解、看法和個(gè)人特色。只要吸取別人不同的特長，彌補(bǔ)、改善自己的短處，這樣，對自己都是有益的。踏實(shí)做事，對于指導(dǎo)老師交代的任務(wù)，不能有任何怨言，一有這種不耐煩的心理和看法，確定做不好任何事情。要從中學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自我，催促自我，挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推延，從這就能看出一個(gè)人是否有踏實(shí)、仔細(xì)地去做事。不能小看做事的看法問題，這關(guān)系到自己以后真正走向社會(huì)找工作所要面臨的社會(huì)問題。而且無論從事什么職業(yè)，做事的看法是最重要的。

同學(xué)友情：孩子們的世界永久都是那么簡潔，透亮。和孩子們在一起的時(shí)間，總是快樂、歡樂多于苦惱。即使會(huì)由于“教學(xué)”方面的問題而感到焦慮，煩躁，但是只要和孩子們聊上幾句，多聽幾個(gè)孩子們的笑話，聽見他們用稚嫩的聲音向你問好，或是可愛的女孩們圍著你問這問那時(shí)，又或者是得到孩子們的支持、微笑與關(guān)心時(shí)，一股暖流油然而生，立刻就會(huì)涌向你內(nèi)心深處最松軟的地方，留下最美妙的印記，使你永久都不能忘記。同學(xué)與老師的愛是互相的，你對他們多一點(diǎn)關(guān)懷與疼愛，他們同樣也會(huì)敬重與愛惜你。同學(xué)的心靈是特別敏感和脆弱的，只要略微有一個(gè)刺激，就會(huì)引起他們很大的心理反應(yīng)。所以教育好他們，首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、當(dāng)心翼翼地去觸及孩子們年輕的心靈，由于“教育是一種敏感的傾聽和觀看”。每一位老師都必需有一顆豐富、敏感的心靈，這樣才會(huì)以自己細(xì)膩的情感去發(fā)覺同學(xué)最精細(xì)的心靈，用一顆愛人之心去從事工作，得到和收獲的東西反而更多呢。不再為教而教，而是通過教育這條途徑，完成與同學(xué)的心靈對話。假如你擁有敏感的心靈，細(xì)膩的情感，你會(huì)發(fā)覺孩子們比以前更加愛你，更喜愛親近你。也只有親身經(jīng)受過，才會(huì)有這么深刻的體會(huì)，才能真正了解孩子們的真實(shí)世界，真實(shí)情感。通過這次的實(shí)習(xí)生活，也讓我深深地體會(huì)到師生情意的寶貴之處，同時(shí)也讓我享受了一回當(dāng)老師的真正樂趣與受人敬重的