部編七年級上 第16課 三國鼎立

課題

第16三國鼎立

時序

NO.16教材分析學情分析學習目標重點難點方與體過設

本課主要介紹了國家從分裂到局部統(tǒng)一的過渡時期的歷史，主要圍繞以下三塊內容展開，即官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立。三塊內容之間因果相聯(lián)，在一些重大戰(zhàn)役的作用之下，曹操、劉備和孫權的勢力逐步崛起，進而形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。三國鼎立是東漢末年軍閥割據混戰(zhàn)的必然結果，它的形成，實現(xiàn)了幾個大范圍的局部統(tǒng)一，為下一課學習西晉的統(tǒng)一奠定了基礎，體現(xiàn)了知識的延續(xù)性，起著承上啟下的作用。檢學看情字書，識的理構知結，習習慣養(yǎng)。．掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及三國鼎立形成的史實。．理解并分析曹操能夠統(tǒng)一北方的原因，赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國鼎立局面形成的原因。通對曹操葛等歷史人物的分析和評價識評價歷史人物時，主要應該看他們是否推動了社會的進步和生產力的發(fā)展。重：渡戰(zhàn)赤之和國立面形。難：操一方原和國立面形。自主學習，合作探究，史料研讀與體驗感悟。多媒體、歷史圖片和史料?！驹佻F(xiàn)史】教學內復提依課實復提問。導新“滾長東水浪

策略方、問題及活設計復提問設計學案中）操流：教師提問，學生思考回。過語三國時期又是我國歷史上混戰(zhàn)時期之一。留下了許多故事。讓我們一起了解這段歷史吧！第頁共6頁

設計意檢查固學習成果，溫故知新。讓學生明

淘英…”在東末，什會現(xiàn)像操諸亮、備關、飛趙、權周等此的雄杰他都什樣作？后有么的響展學目教學內自學依托教材設計自主學習問題，并制定成學案。1．自讀教材2．結合學生書填空題，在書中找到答案，并在書中畫上記號。教學內史研、悟驗

亮出學目，生共同解讀，明確學習的重難點。【感知史】策略方、問題及活設計1.師展示自主學習問題（見學案生自主學習教材知識；2.組合作探究自主學習的問題，教師巡視并指導。3.師展示4.師重難點解析：5.師根據前面自主學習的內容生一起整合本節(jié)課的知識體系，初步完成本課的板書設計。6.生限時記憶，教師檢查。過語【探究史】策略方、問題及活設計探究一：官渡之戰(zhàn)【小組討論】第頁共6頁

確學習目標任務學習有的放矢。設計意學自學完對本礎識梳。學構歷知結。設計意

曹操統(tǒng)一北方的原因是什么？1．東漢末年的軍閥混戰(zhàn)。東漢末年軍閥割據，東漢政權名存實亡，為了爭奪地盤、人口，軍閥進行混戰(zhàn)，其中曹操和袁紹是地盤最大的兩個軍閥。教師再引導：那么同是北方的兩大軍閥會怎么樣呢？打)從而入官渡之戰(zhàn)。2．曹操勢力的逐漸強大。政治——“挾天子以令諸侯”“唯才是舉”經濟——實行屯田，獎勵農耕曹操勢力逐漸強大的原因和舉措，這也是官渡之戰(zhàn)勝利的原因。讓同學們談一談什么是“挾天子以令諸侯”“唯才是舉”，這些舉措為曹操帶來了什么好處？此外，在這里可以提前把后面有關“屯田”的內容進行處理。待學生討論完成，教師加以總結。3．官渡之戰(zhàn)——奠定了統(tǒng)一北的基礎。官渡之戰(zhàn)可以讓學生自己來講，同時展開討論，為什么勢力強大的袁紹會輸給勢力弱的曹操。最后讓學生明白：曹操之所以會勝利，主要因為他禮賢下士會用人，人才的重要性。這個道理應讓學生閱讀教材P74頁上面的小字和插圖去思考得出結論。官渡之戰(zhàn)的歷史作用，應當著重強調：奠定了統(tǒng)一北方的基礎。4．討論：請同學們根據教材的述說出官渡之戰(zhàn)中曹操勝利、袁紹失敗的原因。答案一：曹操虛心接受謀士的意見，襲擊袁軍全部糧草。答案二：曹軍抓住戰(zhàn)機，趁袁軍軍心動搖之時，大舉進攻，大敗袁軍。答案三：袁紹剛愎自用，不接受謀士的建議，喪失了時機。答案四：袁紹驕傲輕敵，過分自信，導致手下人才流失，反而起了輔助敵人的作用。過渡：官渡之戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎，接著，曹操又陸續(xù)消滅了其他的軍閥，基本統(tǒng)一了北方。為了進一步統(tǒng)一全國，他發(fā)兵南下，與孫劉聯(lián)軍大戰(zhàn)于赤壁。探究二：赤壁之戰(zhàn)【小組討論】1．找出官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的同點?！军c撥】應從戰(zhàn)爭的結果及影響去分析比較。官渡之戰(zhàn)，曹操以少勝多，最后統(tǒng)一了北方。赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍以少勝多，為三國鼎立的形成奠定了基礎?！練w納】都是以少勝多，勝利一方都采用了火攻，第頁共6頁

都有利于三國鼎立的形成。2．同樣是曹操為什么在官渡之大獲全勝，而在赤壁之戰(zhàn)大敗于孫劉聯(lián)軍？【點撥】應從曹操，在兩次戰(zhàn)爭中所處的社會背景、經濟基礎、用人的態(tài)度、地理環(huán)境等即天時、地利、人和方面去分析?！練w納】官渡之戰(zhàn)，主要是因為東漢末年，東漢政權名存實亡，各地出現(xiàn)許多割據一方的軍閥，他們彼此長期混戰(zhàn)，人民飽受戰(zhàn)亂之苦，渴望早日統(tǒng)一。在政治上，曹操“挾天子以令諸侯”，廣招賢士；經濟上，實行屯田，獎勵農耕；曹操勢力日益強大。這些就是他在官渡之戰(zhàn)中取得勝利的重要因素。赤壁之戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭曹操之所以失敗，主要原因是曹軍來自北方，不習水戰(zhàn)，再加上曹操驕傲自滿；孫、劉聯(lián)合實力增加，聯(lián)軍用火攻辦法，大敗曹軍。過渡：赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的局面，三國建立后他們經濟的發(fā)展情況怎樣呢？3．魏蜀吳經濟的發(fā)展。學生自了解他們各自發(fā)展的特點。4．戲曲中的曹操與歷史中的曹的區(qū)別。播放多媒體資料、戲曲資料并展開討論。(對曹操的一生的評價是一個千多年來爭論不休的問題，曹操的人生哲學是“寧我負天下人，毋天下人負我”，但他愛惜人才，他從下層選拔，從敵方爭取；他還重視文化，他本身也是一位大詩人，他統(tǒng)一北方，功勞是不可低估的。有人把他說成亂臣賊子，是不對的，羅貫中以漢朝為正統(tǒng)，在《三國演義》影響下，曹操就成了舞臺上的白臉奸臣，這是不公平的。)探究三：三國鼎立1．三國的形成：年丕建魏，定都洛陽；221年劉備建立蜀國，定都成都222年孫權建立吳國，定都建業(yè)【歸納】通過本課學習，要破除封建史家的正統(tǒng)觀念，正確認識曹操對中國歷史的重要貢獻。官渡之戰(zhàn)中袁紹的剛愎自用，不堪一擊，曹操的善于用人、沉著冷靜；赤壁之戰(zhàn)中曹操的雄心勃勃，劉備、孫權的精心策劃、同仇敵愾。每一個歷史人物都充滿了生命的氣息，從這些活生生的歷史人物身上，學生們能很好地找出自己的優(yōu)缺點，達到“讀史明智”的目的。2．三國的統(tǒng)治者都注意發(fā)展生。魏國修建許多水利工程，北方的生產明顯恢復和發(fā)展起來。蜀國的絲織業(yè)興旺，蜀錦行銷三國。吳國的造船業(yè)發(fā)達，促進了海上交通的發(fā)展。吳國船隊曾到達夷洲，加強了第頁共6頁

內地和臺灣地區(qū)的聯(lián)系。四、總結梳理整合提高1．小組合作設計三國鼎立示意。2．知識總結：通過這一課的學大家可以知道，三國鼎立是東漢末年封建割據勢力混戰(zhàn)的結果。官渡之戰(zhàn)使曹操大敗袁紹，從而奠定了統(tǒng)一北方的基礎。赤壁之戰(zhàn)使三國鼎立的局面得以形成。這種鼎立局面，直到280年晉統(tǒng)一全國才結。在三國鼎立的時期里，魏、蜀、吳三國的統(tǒng)治者為了發(fā)展自己的勢力，都致力于經濟的恢復和發(fā)展，由于全國處于分裂和戰(zhàn)爭狀態(tài)，各國經濟的恢復和發(fā)展受到很大限制。因此，各族人民都迫切要求實現(xiàn)全國的統(tǒng)一。同時，各國的經濟發(fā)展很不平