人教社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文

人教社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文第1頁/共45頁①構(gòu)建立體系統(tǒng)體現(xiàn)綜合性教學(xué)目標(biāo)綜合知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀課程內(nèi)容綜合語文要素綜合字詞句篇聽說讀寫跨學(xué)科綜合各種文體，社會科學(xué)、自然科學(xué)課內(nèi)外綜合課下探究，閱讀延伸，社會實踐課堂教學(xué)與實踐綜合在生活中應(yīng)用過程方法綜合多種學(xué)習(xí)過程，多種學(xué)習(xí)方法，個性化學(xué)習(xí)方式鑒賞的過程和方法、領(lǐng)悟的過程和方法應(yīng)用的過程和方法、梳理探究過程方法2、編寫的構(gòu)思和設(shè)想第2頁/共45頁呈現(xiàn)模塊化化整為零

五冊，五個模塊

每冊四個模塊閱讀鑒賞20個專題表達(dá)交流20個專題梳理探究15個專題名著導(dǎo)讀10個專題化零為整閱讀鑒賞——情節(jié)與語言（第五冊）表達(dá)交流——語言深刻、新穎、有文采（第五冊）梳理探究——文學(xué)作品個性化解讀，走進文學(xué)大師（第四冊）第3頁/共45頁

單元

第一冊

第二冊

第三冊

第四冊

第五冊一品味與賞析情感與意象（中外詩歌）情趣與理趣（抒情散文）人物與環(huán)境（小說）性格與沖突（戲?。┣楣?jié)與語言（小說）二品味與賞析寫景與抒情（古寫景散文）含英咀華（詩經(jīng)楚辭漢魏六朝詩歌）感受與共鳴（唐詩）情思與意境（宋詞）披文入情（古代抒情散文）三思考與領(lǐng)悟品人與品文（記敘散文）提要鉤玄（古代敘事散文）

質(zhì)疑解難（古代議論散文）理清思路（社科論文）融會貫通（文藝論文）四溝通與運用博觀約取（新聞報告文學(xué)）對話與交流（演講辭）啟迪與想象（科普科幻）知人論世（古代傳記）概括與歸納（自然科學(xué)論文）2、內(nèi)容安排①閱讀鑒賞（90篇文章）第4頁/共45頁冊次單元

專題第一冊一心音共鳴寫觸動心靈的人和事二親近自然寫景要抓住特征三人性光輝寫人要突出個性四黃河九曲寫事要有點波瀾第二冊一直面挫折學(xué)習(xí)描寫二美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情三園丁頌歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度四想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)第三冊一多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度二學(xué)會寬容學(xué)習(xí)選擇使用論據(jù)三善待生命學(xué)習(xí)論證四愛的奉獻學(xué)習(xí)議論中的記敘冊次單元

專題第四冊一解讀時間學(xué)習(xí)橫向展開議論二發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開議論三確立自信學(xué)習(xí)反駁四善于思辨學(xué)習(xí)辯證分析第五冊一緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻二謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實三錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采四注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎1、順序可調(diào)整2、內(nèi)容可調(diào)整3、內(nèi)容可細(xì)化精要②表達(dá)與交流：20個寫作專題第5頁/共45頁

③梳理探究：積累整合，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新第一冊第二冊第三冊第四冊第五冊優(yōu)美的漢字成語，中華文化的微縮景觀交際中的語言運用邏輯和語文學(xué)習(xí)文言詞語和句式奇妙的對聯(lián)修辭無處不在文學(xué)作品的個性化解讀走進文學(xué)大師古代文化常識新詞新語與流行文化姓氏源流與文化尋根語文學(xué)習(xí)的自我評價影視文化有趣的語言翻譯側(cè)重梳理：漢字、成語、修辭、邏輯、文言詞語句式，古代文化常識。側(cè)重探究：新詞新語、文化尋根、個性解讀、自我評價等。共同特點：重實際運用、突出過程方法、聯(lián)系實際生活、增加文化內(nèi)涵第6頁/共45頁第一冊第二冊

第三冊

第四冊

第五冊《論語》《家》《紅樓夢》莎士比亞戲劇《三國演義》《大衛(wèi)科波菲爾》《巴黎圣母院》《高老頭》《談美》《唐吉訶德》④名著導(dǎo)讀（課外自讀文學(xué)名著５部以上，不少于１５０萬字）

1、共同特點：經(jīng)典性、課內(nèi)外銜接互補、體裁題材多樣、內(nèi)容為背景介紹作品分析思考探究

2、課內(nèi)閱讀的運用和延伸3、培養(yǎng)閱讀終生的習(xí)慣4、吸收豐富生命營養(yǎng)，促進健康發(fā)展第7頁/共45頁整體把握披文入情感受與共鳴理清思路提要鉤玄概括歸納對話與交流品味賞析詩歌情感與意象情思與意境含英咀華對話與交流散文寫景與抒情情趣與理趣品人與品文小說人物與環(huán)境情節(jié)與語言戲劇性格與沖突新聞博觀約取梳理運用知人論世品人與品文融會貫通啟迪與想象對話與交流名著導(dǎo)讀背景介紹作品分析思考探究

梳理探究搜集，梳理，探究，發(fā)現(xiàn)閱讀教學(xué)過程第8頁/共45頁理解和說明1、20個學(xué)習(xí)重點，相對獨立，各有側(cè)重，又互相交叉，可以靈活處理2、突出文學(xué)性，議論文內(nèi)容偏少，可自己補充3、1.25個學(xué)年，很難處理完，自主選擇刪減4、每單元四篇文章，精讀略讀可靈活處理5、現(xiàn)當(dāng)代64％，古詩文45％，突出傳統(tǒng)文化。6、20個學(xué)習(xí)重點，課本沒有文字體現(xiàn)（舊教材有“知識短文”），體現(xiàn)在每課后的研討練習(xí)中。三四道題的一般順序是整體把握、要點掌握，局部鑒賞，開放拓展第9頁/共45頁第一冊第一單元品味賞析現(xiàn)代詩歌情感意象１﹡《沁園春·長沙》２《雨巷》《再別康橋》３大堰河，我的保姆４﹡中外短詩五首抒情詩佳作，或革命豪情，或朦朧愛情，或母校別情，或赤子之情，或閨中怨情。第二單元品味賞析古代散文寫景抒情５《蘭亭集序》６《赤壁賦》７﹡《山中與裴秀才迪書》８﹡《游褒禪山記》寫景記游，情景交融。5寫文人集會，6以賦的形式，抒發(fā)人生感慨，7書信式寫山水田園，記游說理第三單元思考領(lǐng)悟現(xiàn)代散文品人品文９《紀(jì)念劉和珍君》１０《小狗包弟》１１﹡《記梁任公的一次演講》１２﹡《金岳霖先生》寫人敘事，現(xiàn)代當(dāng)代兼?zhèn)?，魯迅代表最高成就，巴金繼之，梁實秋、汪曾其殿后。第四單元溝通運用新聞報告文學(xué)博觀約?。保场抖绦侣剝善罚保础栋砉ぁ罚保旦~《尋找時傳祥》１６﹡《飛向太空的航程》體裁特點提取信息或記錄重大事件，或報告文學(xué)劃時代作品，或通訊重建精神家園第10頁/共45頁意象形態(tài)色彩感情想象描述鑒賞評價層林盡染盡動火紅熱烈奔放遠(yuǎn)處山峰層層疊疊一片火紅，江水碧綠，悠悠東流；江面白帆點點…選景立體著色鮮明化靜為動情景交融漫江碧透漫透碧綠生機勃勃百舸爭流多爭雪白奮發(fā)爭先鷹擊長空長擊藍(lán)色努力搏擊魚翔淺底底翔自強不息1、意象與情感西天云彩行云流水夕陽晚霞彩虹游船晃動搖曳鮮艷絢麗華美如夢如幻青春愛情理想友誼美麗“波光里的艷影在我心頭蕩漾”過去的恍然若夢，未來的美好迷離眼前情思萬種紛亂飄飛河畔金柳夕陽新娘波光艷影青荇招搖彩虹倒影星輝斑斕第11頁/共45頁意象形色意義感情句式改寫仿寫探究你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我在你搭好了灶火之后忙碌沉重貧窮勤勞博愛溫馨深深的悼念悠長的追思真摯的感恩用介詞結(jié)構(gòu)成長句，用長句構(gòu)成排比，用排比層層鋪墊，用疊句的形式構(gòu)成回環(huán)形成深沉舒緩悠長的節(jié)奏物是人非類意象的研究重章疊句的旋律美情感與句式情感與節(jié)奏大堰河的“笑”“紫色靈魂”的含義在你拍去了圍裙上的炭灰之后在你嘗到了飯已煮熟了之后在你把烏黑的醬碗端到烏黑的桌子上之后在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯坡的衣服之后在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆掐死之后在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后第12頁/共45頁

景

情

交融知人論世

評價月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然暫時的忘卻和沉浸，自由快樂中帶著茫然江水浩茫心中恍惚烏臺詩案后被貶黃州團練副使。夜游赤壁，排遣苦悶，感悟宇宙人生通過宇宙間的無窮與人生的須臾，理想與現(xiàn)實的困境等諸多方面的對比，提出人生現(xiàn)實的悲苦和怨艾。接著超然這些悲苦和怨艾。分析中作者所托的悲苦和怨艾的一精神上的緩解，而進一步的解脫則需要寄情山水。

以景抒情融情于景情因景生景變情隨其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷……悲涼，哀愁江山永存好景不再人生無常惟江上之清風(fēng)，山間之明月，耳得之為聲，目遇之而成色……高興，輕松，釋然清風(fēng)明月，用之不盡，取之不竭，忘懷得失，超然物外，隨緣自適2、寫景與抒情第13頁/共45頁虛詞句子（200字）表達(dá)感情領(lǐng)悟操作20個虛詞我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午并非指使者事實層層疊加程度層層疊加心理層層反襯曲折輾轉(zhuǎn)言盡其意敘議結(jié)合悲憤填膺朗讀成誦虛詞填空改寫對照仿寫體會便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，噩耗傳來，意外而劉和珍即在遇害者之列劉和珍，意外但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，轉(zhuǎn)折襯托，以退為進，不相信然而也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，遞進再不相信更何至于無端在府門前喋血呢？遞進更不相信然而即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。殘酷事實，意外而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，兇殘程度意外因為身體上還有棍棒的痕跡。證據(jù)但段政府就有令，說她們是“暴徒”！政府殘暴意外但接著就有流言，說她們是受人利用的。

文人無恥意外3、品人與品文第14頁/共45頁慘象，已使我目不忍視了；︱

︱︱流言，猶使我耳不忍聞?！疫€有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默啊！不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（魯迅《紀(jì)念劉和珍君》）評價：整句散句結(jié)合，長短穿插，疑問陳述感嘆結(jié)合，平仄搭配。讀起來如山間溪流。第15頁/共45頁

用一句話敘述包身工招工的時間，招工者，招工區(qū)域，招工對象，招工技巧，游說內(nèi)容：吃的、住的、玩的、掙的，人身保障。

每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，這些在日本廠里有門路的帶工，就親身或者派人到他們家鄉(xiāng)或者災(zāi)荒區(qū)域，用他們多年熟練了的、可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力“飼養(yǎng)”可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)：“還用說？住的是洋式的公司房子，吃的是魚肉葷腥。一個月休息兩天，我們帶著到馬路上去玩耍。嘿，幾十層樓的高房子，兩層樓的汽車，各種各樣好看好用的外國東西……老鄉(xiāng)！人生一世你也得去見識一下?。　鰸M三年，以后賺的錢就歸你啦！我們是同鄉(xiāng)，有交情?！唤o我?guī)?，有什么三差兩錯，我還能回家鄉(xiāng)嗎？”

講述故事說明介紹抒發(fā)感情穿插技巧包身工的一天包身工制度產(chǎn)生發(fā)展、本質(zhì)罪惡對制度的憎惡對包身工同情起床—住宿造飯—飲食—形成上工—勞工—發(fā)展下工—遭遇—滅亡4、博觀約取試寫敘事技巧第16頁/共45頁第二冊第一單元品味賞析中外散文情趣理趣1《荷塘月色》2《故都的秋》3﹡《囚綠記》4﹡《瓦爾登湖》1、2經(jīng)典名篇為人稱道，寫景狀物的典范。3短小精悍，適合誦讀，4寫景精彩。第二單元品味賞析古代詩歌含英咀華５《氓》《采薇》6《離騷》7《孔雀東南飛》8﹡《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》5、6《課標(biāo)》中提到過。詩歌發(fā)展的脈絡(luò)第三單元思考領(lǐng)悟古代散文提要鉤玄９《燭之武退秦師》《左傳》１０《荊軻刺秦王》《戰(zhàn)國策》１１《鴻門宴》《史記》１２﹡《召公諫厲王弭謗》《國語》歷史散文代表第四單元溝通運用演講辭對話交流１３《就任北京大學(xué)校長之演說》蔡元培１４《我有一個夢》馬丁·路德·金１５﹡《在馬克思墓前的講話》恩格斯１６﹡《近代科學(xué)進入中國的回顧與前瞻》楊振寧對青年學(xué)子諄諄教誨，為黑人爭取平等權(quán)利，評價馬克思一生，科技演說?；蛐钠綒夂?，或慷慨激昂，或高屋建瓴，或條分縷析。第17頁/共45頁課文結(jié)構(gòu)思路朦朧意境質(zhì)樸典雅荷塘月色情趣理趣行蹤：帶上門出去——走在煤屑路上——荷塘邊觀賞——回到門前迷迷糊糊的眠歌蒼茫的月光翁蓊郁郁的樹木田田的荷葉渺茫的歌聲薄薄的輕霧籠著輕紗的夢淡淡的云稀疏彎彎的倩影隱隱約約得遠(yuǎn)山無精打采的燈光自由人的淡淡喜悅暫時的忘卻別有風(fēng)味的小睡的喜悅通俗而又出處的詞語呼應(yīng)婉轉(zhuǎn)的疊詞平緩低沉的聲調(diào)長短適度的句式從容舒緩的節(jié)奏感情：不寧靜，寂寞——自由的人，盡情的享受——熱鬧中的寂寞；——惦記江南景物：月亮升高——幽靜煤屑路——月光下的荷塘——塘上月色——塘邊蓊蓊郁郁的樹完整圓滿朦朧的月色荷塘和淡淡的哀愁喜悅的融合語言節(jié)奏如一首眠歌結(jié)構(gòu)、意境、感情、語言、風(fēng)格的完美和諧1、情趣理趣第18頁/共45頁荷葉荷花朱自清喜悅哀愁孫犁人民戰(zhàn)爭宗璞生機勃勃許瑜萍

懷念老師景物是客觀的，人的眼睛心情千差萬別的，同一種景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。心情不同，感受不同，文章主旨不同，景物也隨著千變?nèi)f化。任何描寫都要目的明確，為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)，哪里需要描寫，怎樣描寫，都要從表達(dá)的需要出發(fā)。那一望無邊的擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色的荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！逗苫ǖ怼纺鞘菨M地的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機……再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了《西湖漫筆》從冬日的衰落到春日的綠意，繁盛、凋零，一如人生的起落。當(dāng)風(fēng)低水皺，湖閑雨輕的日子，清荷亭亭，綠裙裾上青玉滾滾，水生秀色；抑或刀風(fēng)烈日，如丹青杰作的風(fēng)荷依舊清色冰姿，氣宇凌仙。年年荷花都能從絲毫不見生機的枯萎中復(fù)生，而我的師長卻不能了，那一個年輕的身影走進了翩翩的荷葉間，稍不留意便無跡可尋，只余下清香裊裊。《又是清荷盛開時》葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星的點綴些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。第19頁/共45頁2、含英咀華句式節(jié)奏詩經(jīng)四言二字節(jié)奏整齊缺少變化離騷七字為主二字三字節(jié)奏組合參差錯落，富有韻律五言詩三字節(jié)奏和二字節(jié)奏組合活潑韻律感強朗讀比興桑之未落，其葉沃若桑之落矣，其黃而隕以桑寫人結(jié)構(gòu)過渡好鳥香草喻忠貞，惡禽臭物以比奸佞，靈修美人媲明君。形象雋永。孔雀東南飛五里一徘徊。營造氣氛，開啟下文，預(yù)示結(jié)局分類整理，擴寫改寫鋪陳“十三能織素……十七為君婦”，排比鋪陳，敘述介紹人物“雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝”，描寫人物動作心理，強化性格?！扒嗳赴座]舫，四角龍子幡”，描寫鋪陳，襯托人物。靈活理解重章疊句內(nèi)容豐富深化，旋律回環(huán)往復(fù)歌詞對比閱讀風(fēng)格“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”。一語天然萬古新，豪華落盡見真純引導(dǎo)體味文化精神婦女的怨恨，對愛情的追求忠貞，對明君的渴望忠誠，對奸佞的揭露批判，征夫思鄉(xiāng)，對封建倫理文化的理解認(rèn)識寫筆記心得積累第20頁/共45頁3、提要鉤玄梳理思路關(guān)鍵詞組合切分層次要點概括教學(xué)題目領(lǐng)起詞語描述對象借鑒語句熟讀開頭結(jié)尾表序詞語表述角度關(guān)鍵詞組合標(biāo)畫過渡句段名詞動詞時間行進具體概念升級復(fù)述順序安排承上啟下詞語空間轉(zhuǎn)換形象轉(zhuǎn)換概念縮寫詳略處理呼應(yīng)詞語情節(jié)發(fā)展列提綱線索標(biāo)志總結(jié)詞語第21頁/共45頁鴻門宴會前形勢告密欲擊“大怒”夜告籠絡(luò)“大驚”“兄事之”“為壽”“約為婚姻”項羽主動輕信自大剛愎自用傲慢虛榮沽名釣譽輕敵無謀項羽被動劉邦被動狡黠虛偽虛心向下謹(jǐn)慎周密機智多謀隨機應(yīng)變劉邦主動會上交鋒劉邦謝罪“謝”范增舉玦“數(shù)目”“舉”“默然不應(yīng)”項莊舞劍“拔”樊噲闖帳“帶劍擁盾入”“撞”“嗔目”劉邦逃席“如廁”會后結(jié)局沛公脫身“去”“置車騎”張良入謝“獻”“再拜”“置之坐”立誅無傷“立誅殺”第22頁/共45頁提要鉤玄性格“側(cè)”“撞”“披”“嗔目”——拼命的勢態(tài)吸引對方注意，中止舞劍勇猛粗獷粗中有細(xì)以粗魯?shù)耐獗硌谏w內(nèi)心的精明復(fù)其盾于地，拔劍切而啖之“復(fù)”，消除緊張，“拔”，以防萬一。臣死且不避…遣將守關(guān)者與劉邦的話如出一轍，說明來前內(nèi)部統(tǒng)一了口徑第23頁/共45頁4、對話與交流

在馬克思目前的講話體裁悼詞悼念，蓋棺定論對象偉人概括事跡及貢獻，評價關(guān)系朋友戰(zhàn)友要表達(dá)感情，又要適度場合墓地面對聽眾，條理清楚，銜接連貫第24頁/共45頁第三冊第一單元品味賞析中外小說人物環(huán)境1《林黛玉進賈府》2《祝福》3﹡《十八歲出門遠(yuǎn)行》4﹡《老人與?！饭沤裰型?，多個層面，大家族生活、婦女命運、西方硬漢、初涉人生的感慨第二單元品味賞析唐宋詩詞感受共鳴５《蜀道難》6《杜詩：秋興八首1詠懷古跡·登高》7《琵琶行》8﹡《李商隱錦瑟馬嵬》唐詩的三大詩人，加晚唐詩人李商隱。5李白的成名作，想象奇特，6杜甫晚年作品，百年佳釀，至甘至純7影響深遠(yuǎn)8抒發(fā)個人情感第三單元思考領(lǐng)悟古代議論散文質(zhì)疑解難９《寡人之于國也》１０《勸學(xué)》１１﹡《過秦論》１２﹡《師說》諸子對話論證諸子比喻論證繼承諸子傳統(tǒng)歸納論證對比論證古文運動第四單元溝通運用科普科幻啟迪想象１３《動物游戲之謎》１４《宇宙的邊疆》１５﹡《鳳蝶外傳》１６﹡《一名物理學(xué)家的教育歷程》最新科學(xué)知識，有人文內(nèi)涵，豐富的科學(xué)精神。反映了科學(xué)探索過程。第25頁/共45頁第四冊第一單元品味賞析中外戲劇性格沖突1《竇娥冤》2《雷雨》3﹡《長亭送別》4﹡《哈姆雷特》古代戲劇代表。或結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)緊湊，或潛臺詞豐富，或反抗精神最突出，曲詞精彩第二單元品味賞析唐宋詩詞情思意境５《柳永：望海潮，雨霖鈴》6《蘇軾：赤壁懷古，定風(fēng)波》7《辛棄疾：水龍吟登建康賞心亭，永遇樂京口北固亭懷古》8﹡《李清照：醉花陰薄霧濃云，聲聲慢尋尋覓覓》代表人物代表作品宋詞脈絡(luò)柳永婉約蘇軾拓寬第三單元思考領(lǐng)悟社科隨筆理清思路９《拿來主義》１０《父母與孩子間的愛》１１﹡《語言生活的歷史進程》１２﹡《短文三篇》雜文典范現(xiàn)實意義三篇隨筆文學(xué)散文，有審美功能。第四單元溝通運用古代傳記知人論世１３《廉頗藺相如列傳》司馬遷１４《蘇武傳》班固１５《張衡傳》范曄１６﹡《李賀小傳》李商隱個人著述語言典范政治家、軍事家、科學(xué)家、文學(xué)家，反映傳記的大致面貌。第26頁/共45頁第五冊第一單元品味賞析中外小說情節(jié)語言1《林教頭風(fēng)雪山神廟》2《裝在套子里的人》3﹡《邊城》4﹡《哦，香雪》內(nèi)容各異，題材豐富，風(fēng)格多樣。情節(jié)曲折合理。第二單元品味賞析古代抒情散文披文入情５《歸去來兮辭》6《滕王閣序》7《逍遙游》8﹡《陳情表》經(jīng)典名篇感情充沛5田園樂趣，6才士不遇的悲情7感慨世事，寄寓追求，8摯愛親情。第三單元思考領(lǐng)悟文藝論文融會貫通９《咬文嚼字》（朱光潛）１０《孟浩然》（聞一多）１１﹡《說“木葉”》（林庚）１２﹡《談中國詩》（錢鐘書）評人論文自成一家9說文字與思想的關(guān)系10評一個作家11、嚼文嚼字的范例三篇談詩，養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，當(dāng)從是入手。（朱光潛）第四單元溝通運用自然科學(xué)論文概括歸納１３《中國建筑的特征》（梁思成）１４《作為生物的社會》托馬斯）１５﹡《指印》（丹齊克）１６﹡《宇宙的未來》（霍金）出自科學(xué)大師之手。文趣理趣情趣俱佳。時代的需要。第27頁/共45頁人物與環(huán)境——梳理思路、把握構(gòu)思角度例《祝?！?/p>

從一而終

祥林嫂

婆婆強迫改嫁

活著

祥林嫂死去

把祥林嫂的悲劇放在封建禮教不可調(diào)和的矛盾交叉點上表現(xiàn)，恪守“從一而終”則不為陰間被鋸開憂慮，但婆婆（族權(quán)）要他改嫁，不聽不行，形成對立，恪守其中的任何一條都要觸犯另一條，無論如何都要在外在勢力的壓迫下違反禮教，最終為社會所容。死去是悲劇，但不敢死，加深悲劇性。陷入活不了不能死的痛苦境地。沒法活下去，必死無疑，想死，但不敢死，在精神極度痛苦與矛盾中死去。生如此艱難，死如此恐怖，生不能生，死不敢死。尷尬的人生，痛苦的人生。矛盾焦點第28頁/共45頁

《祝?！啡宋锃h(huán)境：“年年如此”落后閉塞守舊祈求神明保佑釋教信仰男尊女卑從一而終捐門檻被死鬼鋸開信奉巫鬼《近思錄集注》《四書襯》是安排人肉筵宴的廚房文化大“壽”字道教文化第29頁/共45頁《祝?！啡穗H關(guān)系：魯四老爺頑固守舊，冷酷無情，魯鎮(zhèn)文化的代表

鄙薄嘲弄的魯鎮(zhèn)人，同情中借別人的悲慘故事寬慰自己。同情幫助的柳媽，作為朋友，好人辦壞事。嚴(yán)厲精明強干的婆婆，搶、賣。自私自利的衛(wèi)老婆子，貪婪自私，幫著賣祥林嫂，祥林嫂懦弱無能，正是辛亥革命時代革命者的形象，第30頁/共45頁原文白描特點改寫精雕細(xì)刻

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就連天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已散滿了幽微的火藥香。

兩句話寫晚云，閃光、鈍響、火藥香，用“沉重”、“鈍響”、“幽微”，從視覺、聽覺、嗅覺勾勒出魯鎮(zhèn)的沉重、壓抑、窒息的氣息。天空低沉，灰白色的晚云像一幅雨濕的幕布，籠蓋著魯鎮(zhèn)。稠密的云層中間，時時發(fā)出隱隱的閃光，接著是送灶爆竹的一聲沉悶的鈍響，像深山溝壑里的回蕩雷聲。近處，爆竹聲畢畢剝剝連成一片，挾裹著一天的濃云，擁抱著全市鎮(zhèn)。隨著震耳的大音的回響，空氣里，漫散著幽微的火藥香。第31頁/共45頁對象角度描寫祥林嫂的變化總說我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，變化之大可以說無過于她的了：頭發(fā)五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉色臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；眼睛只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。兩手她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：總說她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

仿寫：又在綠茵場上看到了巴喬。十幾年來，憂郁王子不斷為球迷奉獻著難忘的精彩，但在享受他帶來的精彩的同時，我也看到了他的變化。依然是那個矯健的身影，但較之十幾年前那如風(fēng)般的自如，他的雙腳多了幾分沉重；他奔跑的雙腿，讓我們心頭一動的是膝蓋上幾道深深的交錯的傷痕；頭上的那束曾迷倒無數(shù)球迷的馬尾辮，仍舊打著卷兒在他腦后輕盈地蕩漾，不同的是，那發(fā)絲深處已滲出一縷縷的銀白。與白發(fā)一同見證他在球場上十幾年蒼桑的，還有他額頭與眼角深深的皺紋；而他嘴邊暗灰的胡須，在令人唏噓的同時也向人們展示了他的成熟與穩(wěn)重。不變的，永遠(yuǎn)是那雙眼睛，那深隧、憂郁而又無比堅毅的眼神一如既往地告訴每一個人：他在為自己的信念而戰(zhàn)斗。（高二·1班劉正達(dá)）第32頁/共45頁

探究：魯鎮(zhèn)文化誰是殺害祥林嫂的兇手改編：話劇《祥林嫂》

續(xù)寫：祥林嫂之死評論：從祥林嫂到水生嫂環(huán)境與性格魯迅小說的描寫魯迅畫眼睛的藝術(shù)祥林嫂的“笑”和大堰河的“笑”祥林嫂的工資別里科夫值得同情嗎我們身上的套子諷刺手法運用寂寞之美附錄：《南方周末》蔡定劍：一個農(nóng)民的民主意識的覺醒，不在它的文化程度，而在利益選擇，在于用制度保護利選擇。鳳凰衛(wèi)視“世紀(jì)大講堂”上海大學(xué)教授朱學(xué)勤：從五四文化革命到“文化革命”，都源于文化決定論的認(rèn)識。傳統(tǒng)文化和西方文化可以自然嫁接。文化是主要的，但文化不是決定的因素。決定的是制度的選擇。第33頁/共45頁

平仄

對仗與結(jié)構(gòu)風(fēng)格

風(fēng)急天高猿嘯哀，

平仄平平平仄平渚清沙白鳥飛回。

仄平平仄仄平平無邊落木蕭蕭下，

平平仄仄平平仄，

不盡長江滾滾來。

仄仄平平仄仄平萬里悲秋常作客，

仄仄平平平仄仄百年多病獨登臺。

仄平平仄平平平

艱難苦恨繁霜鬢，

平平仄仄平平仄潦倒新停濁酒杯。

仄仄平平平仄平

（杜甫《登高》）

起承轉(zhuǎn)合風(fēng)急——天高渚清——沙白艱難——苦恨潦倒——新停風(fēng)急天高猿嘯哀︱︱︱︱︱︱渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下︱︱︱︱︱︱不盡長江滾滾來萬里悲秋常作客

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百年多病獨登臺

風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下

不盡長江滾滾來

萬里悲秋常作客

百年多病獨登臺

艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯

高低縱橫漂泊多病愁苦苦境沉郁頓挫深刻悲壯嚴(yán)整規(guī)范圓熟自如第34頁/共45頁關(guān)鍵語句矛盾沖突和人物性格你是新來的下人？（底下人不得隨便進來）相認(rèn)之前底層婦女社會名流幻想期望嚴(yán)酷現(xiàn)實純樸善良虛偽無情三十年前的情人，三十年后相遇；一方知情，一方不知；一方掩蓋真相，欺騙，一方知道真情；一方痛苦真情，一方狡黠虛偽

悲天憫人殘酷無情

軟硬兼施原形畢露你——你貴姓？（看到關(guān)窗戶的動作）你姓什么？（侍萍說出三十年前的事）你是誰？（侍萍告訴“她還活著”）你，你，你是？（提到襯衣上的梅花）你來干什么？誰指使你來的？（認(rèn)為敲詐）相認(rèn)之后從前的就恩怨何必再提呢！第二個孩子不是抱走了嗎？你現(xiàn)在要多少錢吧！那么，現(xiàn)在你要什么？礦上已經(jīng)把你開出了。魯大海出場你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！第35頁/共45頁（很自然的走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢得走向中門）你站一站，你貴姓？暗示在這個屋子里生活過，有關(guān)窗的習(xí)慣，也表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦。熟悉的動作身影，自然引起周樸園對三十年前梅姑娘的回憶，推動劇情的發(fā)展?！澳阗F姓”語氣不再威嚴(yán)，含著“你是哪里人？干什么的？身影動作為什么似曾相識…”（忽然立起）你是誰？不再問姓氏，直接問身份，實際是問“你是侍萍的什么人？不僅知道三十年前的事，而且知道他還活著，必定是和梅侍萍十分親近的人?！薄昂鋈涣⑵稹保憩F(xiàn)出難以掩飾的驚恐，更多的懷疑、警惕。（走至周萍面前）你是萍……憑——憑什么打我的兒子？“萍”字，沖口而出，是母親的呼喚，是三十年來掛在嘴邊的呼喚，隨即轉(zhuǎn)換話頭，第一個“憑”是感情過渡，第二個“憑”是被壓迫者的憤怒控訴，母不認(rèn)子，父不認(rèn)子，兄弟成了仇人，階級的分野如此鮮明。一句話表達(dá)了侍萍的痛苦、悔恨、失望復(fù)雜的心理變化過程?！蹦闶瞧純海闶俏业膬鹤?，是三十年來日思夜想的兒子，但我怎么相認(rèn)，事前和你父親有約在先，只見一面，不能相認(rèn)?？墒悄阍趺茨軇邮执蛉?？他是你的弟弟呀，你已不是我心中的兒子，而是強盜，怎能相認(rèn)！你竟然動手打了我的兒子魯大海，你我之間已經(jīng)有了一道難以逾越的壁壘，我們不是一家人，而是仇人了。戲劇語言的表現(xiàn)力評點第36頁/共45頁情思與意境意象組合意境情思方法落花、暗窗、梧桐、細(xì)雨、黃昏雨打梧桐，滴滴如淚，凄涼無助，悲秋國破家亡，夫死物失，年老漂泊，形單影只，失落、百無聊賴、孤獨空虛、寂寞、凄涼悲慘復(fù)述擴寫改寫補充復(fù)活寒蟬、長亭、晚驟雨傷—清秋—楊柳曉風(fēng)殘月—良辰好景—千種風(fēng)情蕭瑟，倍感凄涼、感傷離別的場景羈旅行役，仕途蹭蹬，落拓失意，長亭話別的暗淡、痛苦，纏綿凄惻，哀怨纏綿，長空、亂石、波濤、浪花雄奇、壯闊，驚心動魄，境界擴大、雄壯有力被貶黃州，面對三國赤壁，緬懷英雄豪杰，仰慕建功立業(yè)，年時將老，壯志難酬。江山依舊，人事全非，多情自擾，徒增白發(fā)。蒼涼中帶著豪放曠達(dá)，豪邁、奔放、向上落日、雁鳴、高樓、欄桿英雄用武之地的蒼涼、失落、悲壯以氣節(jié)自負(fù)，以功業(yè)自許，但一生坎坷，飽受排擠。報國無路，悲憤難平第37頁/共45頁

芙蓉樓送辛漸王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。題材：七絕。送別詩。意象：寒雨，江水、雨夜、平明、孤山，送客，冰心、玉壺。意境：寒冷的夜，凄清的雨下了一夜，雨霧迷蒙，江天相連，孤獨迷茫。雨中的楚山，顯得清冷孤獨。背景：作者當(dāng)時多次被貶處于眾口交惡的環(huán)境中。主旨：表達(dá)與朋友分別時的凄苦孤寂和自己要冰清玉潔堅持操守的心情志向。風(fēng)格特點：以景寫情，情景交融。以處境艱難襯托堅持操守。（孤是詩眼）含蓄蘊藉，優(yōu)柔舒緩。第38頁/共45頁結(jié)合現(xiàn)實，知人論世張衡通才，才高于世，而無驕尚之情。從容淡靜，不好交接俗人。不慕當(dāng)世，人格獨立。性情溫和謹(jǐn)慎，淡泊名利，科學(xué)家的氣質(zhì)風(fēng)范廉頗藺相如一文一武，相互支撐，相得益彰。善于辭令，機智權(quán)變，關(guān)鍵時候能出手。蘇武少以父任，沐浴皇恩，第39頁/共45頁

殺死陸謙

聽說陸謙到來

（奮起反抗）滄州遇舊

（買刀尋敵）

接管草料場（善良安分）