部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 習(xí)作：那次玩得真高興

部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件習(xí)作：那次玩得真高興科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版習(xí)作：那次玩得真高興那次玩得真高興?習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“那次玩得真高興”。把自己最高興、印象最深的一次活動(dòng)寫下來(lái)，表達(dá)出自己快樂(lè)的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開(kāi)心、印象特別深刻？（課間游戲和同學(xué)）（游覽景點(diǎn)和父母）掰手腕去動(dòng)物園（戶外活動(dòng)和爺爺）（游樂(lè)設(shè)施和朋友）釣魚(yú)過(guò)山車?寫法指導(dǎo)第一步：審題寫自己最高興、印象最深的一次玩的經(jīng)歷。第二步：立意描述當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情，體現(xiàn)童年生活的快樂(lè)與美好。第三步：思維導(dǎo)圖第四步：方法

1.按照一定的順序來(lái)寫?？梢园凑帐虑榈陌l(fā)展順序——起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫；也可以按照時(shí)間順序介紹玩的過(guò)程，如果需要，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語(yǔ)。2.運(yùn)用多種描寫方法，把內(nèi)容寫具體。要寫清楚“是什么時(shí)候的事”“在哪兒玩”“和誰(shuí)玩”“玩什么”這些基本信息；自己覺(jué)得特別好玩的部分，可以多寫幾句話；運(yùn)用多種描寫方法，如語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，把自己怎么玩的過(guò)程寫具體。3.敘述與抒情相結(jié)合。在寫清楚怎么玩的同時(shí)，要兼顧玩的時(shí)候的感受，通過(guò)人物的表現(xiàn)表達(dá)快樂(lè)的心情。寫作時(shí)語(yǔ)言宜生動(dòng)活潑，情感基調(diào)宜輕快愉悅。那次玩得真高興一天，胡老師走上講臺(tái)，神秘地問(wèn)：“大家喜歡玩游戲嗎？”話音剛落，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們異口同聲：“喜歡——”這句話足足拖長(zhǎng)了5秒。胡老師又說(shuō)：“今天我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲?！薄吧?？幸福為什么來(lái)得如此突然？”正想著，這時(shí)有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，別再賣關(guān)子了，小人遵命就是?！崩蠋熞粨]手：“少?gòu)U話，‘接旨’?！比缓蠛蠋煱岩豁澈窈竦拈L(zhǎng)紙片發(fā)了下來(lái)。①①這是一處精彩的場(chǎng)面描寫，有動(dòng)作，有內(nèi)心活動(dòng)，還有幽默的對(duì)話。胡老師說(shuō)：“我們今天要玩的游戲叫‘紙上的世界’，接下來(lái)我就宣布游戲規(guī)則……”游戲開(kāi)始了。第一組同學(xué)時(shí)不時(shí)往旁邊瞟一下，很明顯是在找同學(xué)。第二組同學(xué)一會(huì)兒看天空，一會(huì)兒看操場(chǎng)，一會(huì)兒看走廊，一看就知道是在找地點(diǎn)。第三組的馬小琴臉上露出了“陰險(xiǎn)”的笑容，令人毛骨悚然。②②透過(guò)同學(xué)們的動(dòng)作和神態(tài)，推理出同學(xué)們的想法，自然合理，使習(xí)作富有趣味。接下來(lái)，到各組代表讀紙條上的內(nèi)容了。同學(xué)們開(kāi)始讀：“李佳?！崩罴岩?jiàn)全班同學(xué)都看著他，得意地?fù)]揮手?！霸诨@球架上?！钡诙M同學(xué)接著說(shuō)。李佳瞪大了眼睛。大家都知道他現(xiàn)在很生氣。第三組代表讀道：“開(kāi)開(kāi)心心?！甭?tīng)到這里，李佳的怒氣壓下了一點(diǎn)?！坝斡??！钡谒慕M同學(xué)說(shuō)。李佳氣得差點(diǎn)跳到桌子上。同學(xué)們捧腹大笑，有的在捶桌子，有的笑得趴在了地上，連胡老師也“撲哧”一聲笑出聲來(lái)。③③對(duì)李佳的神態(tài)、動(dòng)作的特寫很生動(dòng)，突出了同學(xué)們的開(kāi)心。這一自然段的描寫很有感染力。還有許多千奇百怪的句子：“張匯軒在主席臺(tái)上莊嚴(yán)地吃辣條?！薄皩O悟空在鬼屋里痛苦地刷牙?！薄抡n鈴聲響了，游戲結(jié)束了，可是我們還沉浸在歡樂(lè)的海洋中。那一次，我們玩得真高興。④④結(jié)尾突出玩的心情?？傇u(píng)：小作者緊緊圍繞“真高興”三個(gè)字行文，生動(dòng)、細(xì)致地描寫了同學(xué)們課堂上的一次游戲場(chǎng)景，既重點(diǎn)描寫了李佳同學(xué)，又略寫了其他“千奇百怪的句子”帶給同學(xué)們的歡樂(lè)，點(diǎn)面結(jié)合，趣味盎然。更多精彩例文……寫好以后大聲讀一讀，看看你寫的內(nèi)容有沒(méi)有表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。和同學(xué)交流習(xí)作，如果有同學(xué)看不明白的地方，可以試著修改一下，讓別人更明白?；ピu(píng)打分五星評(píng)價(jià)法書(shū)寫認(rèn)真字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容真實(shí)方法合適情感真摯部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件習(xí)作：我來(lái)編童話科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版習(xí)作：我來(lái)編童話故事主人公故事情節(jié)《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》小女孩一粒種子賣火柴的小女孩在大年夜凍死在了街頭。一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木板經(jīng)歷的歷程。故事主人公故事情節(jié)《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》兩只蟋蟀螞蟻隊(duì)長(zhǎng)青頭幫助好朋友紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一次驚險(xiǎn)的“旅程”。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)指揮小螞蟻們搬奶酪。本次習(xí)作的主題是編童話?？梢詮臅?shū)中所給的角色中任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色。習(xí)作內(nèi)容我來(lái)編童話詞語(yǔ)分分類國(guó)王黃昏廚房啄木鳥(niǎo)冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊角色時(shí)間地點(diǎn)這九個(gè)詞語(yǔ)為什么這樣排列？看到上面這些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你想到了怎樣的故事？對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行交叉組合，可以形成多樣的故事情景。打開(kāi)思路除了這些詞語(yǔ)，你還能想到哪些人物、時(shí)間和地點(diǎn)？角色時(shí)間地點(diǎn)第一步：依托示例，打開(kāi)思路。

仔細(xì)觀察課本上的三組詞語(yǔ)的排列特點(diǎn)：①豎著看，第一列表示角色，第二列表示時(shí)間，第三列表示地點(diǎn)；②橫著看，每一行都由分別表示角色、時(shí)間、地點(diǎn)的三類詞語(yǔ)組寫法指導(dǎo)成，而這三類詞語(yǔ)是構(gòu)成童話故事的基本要素，每個(gè)童話都離不開(kāi)它們。這些詞語(yǔ)可以自由組合，交叉使用，變成不同的童話故事。（還可以在每一列中補(bǔ)充自己喜歡的詞語(yǔ)。）寫法指導(dǎo)第二步：理清思路，把故事想清楚。按照什么角色，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事的思路把故事想清楚。（如，故事中的角色有什么特點(diǎn)？這個(gè)故事為什么發(fā)生在這個(gè)時(shí)間？這個(gè)故事為什么發(fā)生在這個(gè)地點(diǎn)？）第三步：發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。想象一下：你的故事中的主人公在哪里？

在做什么？發(fā)生了什么故事？怎么寫：１.選擇自己喜歡的角色，選（想）好故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。２.發(fā)揮想象，想象他們之間發(fā)生了什么有趣的故事。３.寫完后加個(gè)題目，并嘗試修改，形成修改習(xí)作的習(xí)慣。思維導(dǎo)圖第四步：方法。

想象，是編好童話故事的關(guān)鍵。編寫童話故事時(shí)要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，插上想象的翅膀來(lái)寫；要注意賦予各種事物“人性”，讓它們有思想、會(huì)說(shuō)話，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要生動(dòng)。選擇你喜歡的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，列出寫作的要素，構(gòu)思情節(jié)。按照故事發(fā)展的順序?qū)?，要寫出故事的起因、?jīng)過(guò)、高潮、結(jié)局。注意對(duì)角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。編寫童話修改童話寫完之后小聲讀一讀，看看句子是否通順。你還可以給故事加一個(gè)題目，注意題目要居中。啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)從前，有一棵孤零零的大樹(shù)，它沒(méi)有朋友，但是有一天，來(lái)了一群小動(dòng)物，有松樹(shù)，有啄木鳥(niǎo)，還有蝴蝶。它們和大樹(shù)交上了朋友，快樂(lè)地生活在一起。①佳作引路①交代故事的背景：大家快樂(lè)地生活在一起?？墒?，不幸的事情發(fā)生了，風(fēng)和日麗的一天，大樹(shù)還沉睡在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，好像在叫醒大樹(shù)：“大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽，您快起床吧，太陽(yáng)都曬到屁股了?！弊哪劲谄鹨颍捍髽?shù)生啄木鳥(niǎo)的氣了，啄木鳥(niǎo)飛走了。鳥(niǎo)好心好意地推推大樹(shù)。這時(shí)，大樹(shù)被啄木鳥(niǎo)吵醒了，火冒三丈，大聲嚷嚷：“啄木鳥(niǎo)，別吵我，一邊玩去?！痹诖髽?shù)的怒火下，啄木鳥(niǎo)無(wú)可奈何地飛走了，大樹(shù)又進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。②有一天，大樹(shù)媽媽全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木鳥(niǎo)在就好了，它肯定會(huì)給我捉蟲(chóng)子。大樹(shù)這時(shí)后悔莫及，連聲嘆氣。這時(shí)，小松鼠看到了面色發(fā)黃、有氣無(wú)力的大樹(shù)，連忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“大樹(shù)媽媽，你怎么了，唉聲嘆氣？”大樹(shù)回答：“我覺(jué)得全身癢癢，你快給我把啄木鳥(niǎo)請(qǐng)來(lái)吧！”松鼠二話不說(shuō)，連忙跑向啄木鳥(niǎo)家，到了家，松鼠氣喘吁吁地對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)，你快去看看大樹(shù)吧，它快不行了！”啄木鳥(niǎo)二③交代故事的經(jīng)過(guò)：大樹(shù)媽媽生病了，請(qǐng)求啄木鳥(niǎo)幫忙治病。話不說(shuō)，飛快地飛向大樹(shù)，以最快的速度給大樹(shù)看完了病。③

大樹(shù)的病好了，她慚愧地低下了頭，向啄木鳥(niǎo)道歉，說(shuō)：“謝謝你，可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)，我以前不該對(duì)你發(fā)脾氣?！弊哪绝B(niǎo)很大氣，不跟大樹(shù)計(jì)較，笑笑說(shuō)：①交代故