部編版五年級語文下冊《我愛你-漢字》優(yōu)質(zhì)課件

同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。只要我們主動地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會更多地了解漢字。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?？一起進入今天的學(xué)習(xí)吧！我愛你，漢字第一課時第二課時匾額剪紙印章扇面第一課時

漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進對漢字的了解，為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。從下面的內(nèi)容中選擇一項開展活動，嘗試著寫份簡單的研究報告?！伴喿x材料”供參考?；顒咏ㄗh

¤搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究。

¤調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。讀懂了活動建議后，快來老師一起看看閱讀材料吧！

認(rèn)真閱讀5份材料，讀完說說材料大意是什么。1漢字字體的演變從漢字字體的演變中，你感受到了什么？閱讀材料

漢字有悠久的歷史，漢字文化有豐富的內(nèi)涵。

漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用。它是我們目前所能見到的最早的成熟漢字，單字有四千多個，其中已經(jīng)認(rèn)出的有一千多個，主要記錄祭祀、戰(zhàn)爭、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。字形的圖畫性較強，寫法也不固定，如，“田”字可以寫作。由于是刀刻，字的線條比較纖細。金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。默讀下面的文字，看看漢字字體經(jīng)歷了怎樣的演變。字的線條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整和美觀。有些字形繁簡差別很大，如，“車”字早期一般寫作，看上去很煩瑣，中晚期寫作與現(xiàn)在的繁體字“車”差別不大。小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來的，秦統(tǒng)一六國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。小算字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細一致，象形意味不明顯。今天的書法作品特別是印章中仍然較多地使用這種字體。

隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。魏晉時代有了楷書?！翱笔且?guī)矩、楷模的意思。楷書字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，直通行至今。隸書楷書材料大意

本文首先用表格的形式，以“日、月、車、嗎”四個字為例，展示了幾千年來漢字的演變過程，并一一介紹了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等出現(xiàn)的時間以及特點。

從漢字的演變過程，我們可以看到：漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，每同時，漢字不斷趨于體定型化、規(guī)范化。了解漢字文化

草書：形成于漢代，是為了書寫簡便，在隸書的基礎(chǔ)上演變出來的。特點是結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。拓展延伸

行書：行楷和行草的統(tǒng)稱。它是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體。“行”是行走的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端莊。詞語解釋

龍骨：指古代某些哺乳動物骨骼的化石，可入藥。

國子監(jiān)：我國封建時代最高的教育管理機關(guān)，有的朝代兼為最高學(xué)府。

金石：金指銅器和其他金屬器物，石指石制器物等，這些東西上頭多有文字記事，所以把這類歷史資料叫做金石。2甲骨文的發(fā)現(xiàn)一起來看看材料2吧！

十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽小屯村的村民在田間勞作時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞恰Ｋ麄儾恢肋@些龜甲、獸骨是古代的遺物，將較大的龍骨賣給了藥鋪，將小的龍骨丟棄了。藥鋪將龍骨碾成粉末用作治療創(chuàng)傷的藥材。龍骨上的刻痕因無人知道是極有價值的殷商時期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

1899年，一次偶然的機會，這些龜甲、獸骨上的刻痕，引起了清代國子監(jiān)主管官員王懿榮的注意。王懿榮平時酷愛收藏古董，精通金石之學(xué)。經(jīng)過仔細研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。后來，人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文，我國學(xué)術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。材料大意

最初，龍骨被人們遺棄或用作藥材。后因官員王懿榮仔細研究，發(fā)現(xiàn)了龍骨上的文字，即甲骨文。后來，我國文化領(lǐng)域多了一門研究甲骨文的新學(xué)科“甲骨學(xué)”。了解漢字文化

甲骨文

甲骨文是商周時代刻在龜甲獸骨上的文字。這些龜甲獸骨上的文字，大都是商王朝占卜吉兇時，刻的卜辭和有關(guān)的記事文字。文字中有大批的形聲字，盡管多數(shù)字的筆畫和部位還沒有定型，但從可認(rèn)識的文字可以看出，甲骨文是相當(dāng)進步且十分完備的古文字體系。拓展延伸南朝·智永《千字文》局部唐·懷素《千字文》局部明·文征明《千字文》局部3書法欣賞你覺得它們的字體有什么不同？了解漢字文化這種字體有什么特點？解析作品

智永楷書：智永和尚，南朝人，本名王法極，字智永，會稽山陰（今浙江紹興）人，書圣王羲之七世孫，是王羲之第五子王徽之的后代，號“永禪師”。智永對后世書法影響深遠。所臨《真草千字文》八百多份，廣為分發(fā)，影響遠及日本。即使現(xiàn)在，依然是書法學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。

懷素草書：懷素（737-799年），俗姓錢，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代書法家，以“狂草”名世，史稱“草圣”。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛好書法，與張旭齊名，合稱“顛張狂素”，形成唐代書法雙峰并峙的局面，也是中國草書史上兩座高峰。懷素草書，筆法瘦勁，飛動自然，如驟雨旋風(fēng)，隨手萬變。書法率意顛逸，千變?nèi)f化，法度具備。

文征明行書：文征明（1470－1559），原名壁（或作璧），字征（徵）明。因先世衡山人，故號衡山居士，世稱“文衡山”。南直隸蘇州府長洲縣（今江蘇蘇州）人。明代杰出畫家、書法家、文學(xué)家。文徵明書法溫潤秀勁，穩(wěn)重老成，法度謹(jǐn)嚴(yán)而意態(tài)生動。雖無雄渾的氣勢，卻具晉唐書法的風(fēng)致。他的書風(fēng)較少具有火氣，在盡興的書寫中，往往流露出溫文的儒雅之氣。課文鏈接

楷書四大家：是對書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。他們分別指是：唐朝歐陽詢(歐體)、唐朝顏真卿(顏體)、唐朝柳公權(quán)(柳體)、元朝趙孟頫（趙體)。

歐陽詢：其楷書法度嚴(yán)謹(jǐn)，筆力險峻，世稱“唐人楷書第一”，代表作《九成宮醴泉銘》。顏真卿：其楷書端莊雄偉，氣勢開張，世稱“顏體”，代表作《顏勤禮碑》《顏氏家廟碑》《多寶塔碑》《麻姑仙壇記》。

柳公權(quán)：其楷書清健遒勁，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，筆法精妙，筆力挺拔，世稱“柳體”，代表作《玄秘塔碑》和《神策軍碑》。

趙孟頫：其楷書圓潤清秀，端正嚴(yán)謹(jǐn)，又不失行書之飄逸娟秀，世稱“趙體”，代表作《玄妙觀重修三門記》。

宋四大書法家：指的是蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。人們稱為“蘇黃米蔡”。蘇軾天然，黃庭堅勁健，米芾縱逸，蔡襄蘊藉，各具儀態(tài)，堪稱精品。宋四家廣汲晉唐遺蘊，銳意革新，各具所長。怎樣欣賞書法作品？1.欣賞內(nèi)容欣賞書法作品既要對作品宏觀把握，又要有細微的觀察。體會作品點畫、結(jié)體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風(fēng)格,更重要的是通過作品感受書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。拓展延伸2.欣賞方法（1）遠觀，可以感受其整體美；近察，看字的點畫結(jié)構(gòu)，感受書法作品的形質(zhì)美。（2）分析判斷,反復(fù)體驗作品的風(fēng)格線條內(nèi)涵，神采意境，節(jié)奏構(gòu)成等一系列抽象形象。（3）體會字的結(jié)構(gòu)造型、重心穩(wěn)健富于變化的優(yōu)美程度等。注意觀察每個字的長短、肥瘦、寬窄、大小、疏密，比較同一字的不同形態(tài)變化。

制定：定出（法律、章程、計劃等）。范圍：周圍界限。

維護：保全、保護，使免于遭到破壞。4制定國家通用語言文字法的必要性詞語解釋我國是一個多民族、多語言、多文種的國家……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位,規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍,有利于語言文字的社會應(yīng)用,有利于各民族之間的交往，有利于促進民族團結(jié),維護國家統(tǒng)一。材料大意

由于我國多民族，多語言，多文種，所以制定通用語言文字法十分必要。制定通用語言文字法，意義重大。2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議中，《國家通用語言文字法》修訂通過。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》的制定是為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化交流。拓展延伸

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了漢字演變的幾個閱讀材料，相信大家都體會到了漢字的神奇魅力，這節(jié)課我們一起來看看第五份閱讀材料。第二課時

瀏覽：大略地看。

族譜：家族或宗族記載本族世系和重要人物事跡的書。人才輩出：形容人才一批接著一批地出現(xiàn)。源遠流長：源頭很遠，流程很長。開國元勛：指為建立新的國家或朝代立大功的人。5關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告詞語解釋研究報告的標(biāo)題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。寫出研究目的。

一、問題的提出

我們學(xué)校有不少同學(xué)姓李，我的好幾個鄰居也姓李?！袄睢毙帐窃趺磥淼?？歷史上姓李的名人有哪些？現(xiàn)在的“李”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。5關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告二、研究方法

1.查閱書籍和報刊。

2.詢問身邊的人。

3.其他方法。

寫清楚研究方法。類別內(nèi)容來源傳說皋陶曾任堯帝的大理管（掌管刑法的官職），其子孫以官名為姓，即理氏。商代末年，理氏一族有人在避禍逃難中，食木子（植物的果實）而得以存活，故改為李氏。唐代時，“李”為國姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鮮于的武將等，因立功被皇帝賜予“李”姓。歷史名人戰(zhàn)國時期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；漢代的李廣抗擊匈奴，威名遠揚；隋代的李春是著名的橋梁專家，舉世聞名的趙州橋就三、資料整理類別內(nèi)容歷史名人是他設(shè)計并參加建造的；唐代的李白被譽為“詩仙”；宋代的李清照是一位詞人，有“千古第一才女”之稱；明代的李時珍編寫了我國古代藥物學(xué)巨著《本草綱目》；近現(xiàn)代的李大釗是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一……現(xiàn)狀根據(jù)2010年六次全國人口普查結(jié)果，我國人口數(shù)量排名前三的姓氏是王、李、張，分別有9468萬、9276萬和8550萬，占總?cè)丝跀?shù)的7.10%、6.96%和6.42%。續(xù)表把搜集到的資料整理出來。1.傳說，“李”姓來源于上古時代的“理”姓。唐代時，大量姓氏改為“李”姓，這可能為后來“李”姓人口的增長奠定了基礎(chǔ)。

2.歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩仙”李白、詞人李清照、藥物學(xué)家李時珍、革命領(lǐng)袖李大釗……他們在各個領(lǐng)域都閃耀著光芒。四、研究結(jié)論

對資料進行簡要的概括和分析。李白李清照李大釗李時珍3.截至2010年，我國人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口數(shù)量排名第二。這份研究性報告,給了我許多啟發(fā)……材料通過寫作者對李姓文化問題的提出，然后通過各種途徑調(diào)查研究，最后發(fā)現(xiàn)李姓源遠流長、人才輩出的情況，說明加強對信息的正確研究，對了解歷史有著重要作用。材料大意活動指導(dǎo)

¤搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史、漢字書法或其他感興趣的漢字內(nèi)容，開展簡單的研究。

1.可以通過看課外書或者網(wǎng)絡(luò)查詢的方式搜集資料；2.組成小組討論交流搜集到的資料；

3.根據(jù)收集到的資料寫一寫自己感興趣的內(nèi)容。4.寫完通過小組間評選進行“優(yōu)秀作品展示”。學(xué)寫簡單的研究報告

¤調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。

1.組成小組進行調(diào)查；2.各小組按類型展示成果并做介紹（實物類、照片類、記錄類等）；

3.學(xué)寫調(diào)查報告：（1）調(diào)查的時間、地點、目的（2）對調(diào)查到的材料做分析，主要是統(tǒng)計和分類。（3）提出改進建議；

4.交流調(diào)查報告并評選優(yōu)秀作品。一、漢字有著悠久的歷史，根據(jù)“馬”字的演變過程，在橫線上補寫出兩種字體的名稱。

金文小篆

楷書甲骨文隸書課堂演練

二、下面對于漢字的解說，有誤的一項是（）。A.楷書魏晉以后使用，字形方正，筆畫規(guī)整平直。B.甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，是最早的成熟的漢字。C.金文字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細一致。D.隸書的線條或直筆或方筆，是漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。B

三、你在右面的資料中發(fā)現(xiàn)的問題是:_______________________________________

請針對這種現(xiàn)象，寫一條關(guān)于漢字規(guī)范使用的宣傳標(biāo)語。標(biāo)語牌上出現(xiàn)了很多錯別字。規(guī)范漢字書寫，弘揚中華文化。第1課時第2課時第1課時你們有沒有養(yǎng)過貓？用一句話說說你對貓的了解。13

貓

貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐等色。自讀要求：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出文中的生字新詞。讀完后四人小組內(nèi)交流反饋字詞預(yù)習(xí)情況。慮職屏蹭稿腔殃折lǜzhíbǐnɡqiānɡcènɡɡǎoyānɡshé多音字。（屏息凝視）（屏風(fēng)）（屏營）屏bǐnɡpínɡbīnɡ（枝折花落）（折騰）（打折）折shézhēzhé慮貪職屏蹭稿腔悶蛇遭殃盆勃憂解上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：貪盆憂職蹭稿腔解蛇殃勃慮屏悶遭利用形近字識記。盆—盤稿—搞遭—糟“貪”的上面是“今”，不要寫成了“令”；“勃”的右邊是“力”，不是“攵”。你能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語嗎？?不管，無論。?沒有點憂愁和顧慮。?有意識地暫時抑止呼吸，聚精會神地看。?形容富有朝氣，充滿活力。（任憑）（無憂無慮）（屏息凝視）（生氣勃勃）默讀課文，標(biāo)出自然段的序號，思考：老舍先生筆下的貓給你留下了怎樣的印象？古怪

淘氣

可愛思考：課文中哪幾個自然段寫了貓的性格古怪？哪幾個自然段又寫了貓的淘氣？分別用橫線畫出概括描寫的句子。第1—3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）第4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點，又有相同之處，誰能從下面的句子中找到答案？貓的性格實在有些古怪。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。不同特點成年貓性格古怪滿月的小貓?zhí)詺庀嗤幙蓯廴绻@淘氣的小貓是你家的貓，你會怎么評價它？這是一只____________的貓。老舍先生是怎樣評價它的？快速從文中找出兩個相關(guān)的詞語。生氣勃勃天真可愛此時此刻，你對貓產(chǎn)生了什么樣的感情？喜歡、喜愛貪玩盡職遭殃稿紙解悶淘氣豐富多腔變化多端屏息凝視枝折花落第2課時這篇課文主要寫了貓的哪幾種不同形象？各有什么特點？寫了貓在成年時和滿月時的不同的形象；貓的性格實在古怪，滿月的小貓更可愛。貓的性格實在有些古怪。

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！這段話中，我們看到了貓的幾種不同的形象？貓很老實，喜歡找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。貓很貪玩，決定去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。貓很盡職，只要聽到老鼠的一點兒響動，就屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！改寫句子。不改變句子意思，給這個句子換個說法。用“非……不可……”說一句話。作者是怎么把貓的不同特點連起來的呢？自由讀一讀第1自然段，注意起連接作用的詞句。

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！比較朗讀下面兩組句子，體會兩種句式語氣的不同。?說它老實吧。?說它貪玩吧。?它很老實。?它很貪玩。并不完全這樣其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀?？勺髡邽槭裁催@么寫呢？作者愛貓，運用了擬人的手法，表達了愛貓的感情。小聲讀第2自然段，思考：這一段主要寫貓的什么特點？哪幾句能概括全段內(nèi)容？把有關(guān)的語句畫下來，自己講一講。學(xué)法提示:學(xué)習(xí)這一自然段可以讀讀、想想、講講。如，層次的劃分，詳略的分配，運用的表現(xiàn)手法，用詞和造句，甚至標(biāo)點符號的作用等都可以挖掘。讀第3自然段，試著用一對反義詞概括這一節(jié)的內(nèi)容。膽小

勇猛誰能用一組合適的關(guān)聯(lián)詞語把它們連成一句話呢？貓既膽小又勇猛。想要突出貓的勇猛，應(yīng)該怎樣說？貓雖然有時候膽小，但有時候也很勇猛。貓很膽小，但更多的時候很勇猛。第1自然段分了哪幾層來寫貓的古怪？課文中哪些方面寫得詳細？為什么作者寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不出、膽小要詳細呢？再讀第1—3自然段。第1自然段分為3層。課文中貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛寫得詳細。作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細；貓的優(yōu)點是主要的，不然，作者又怎么會養(yǎng)貓愛貓呢？第1自然段主要寫了什么？可以用書上哪一句話概括？

貓的性格實在有些古怪。用一個概括性的句子總述全段內(nèi)容，再展開敘述，這叫什么寫法？這樣寫有什么好處？

讓人一看就明白，而且印象深刻?？偂譂M月的小貓們就更好玩了。從“更”字讀出了什么？作者愛貓，更愛小貓。課文中哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上去了？腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞