部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《1古詩(shī)二首》課件

猜一猜像蝴蝶，像飛鳥(niǎo)，乘著風(fēng)兒天空飄。一根線兒拴住它，無(wú)風(fēng)一栽往下掉。風(fēng)箏猜一猜小姑娘，手細(xì)長(zhǎng)，身兒軟，頭發(fā)長(zhǎng)。春風(fēng)吹來(lái)長(zhǎng)發(fā)飄，跳起舞來(lái)真漂亮。柳樹(shù)古詩(shī)二首1這兩首古詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？你從哪里知道的呢？聽(tīng)課文朗讀，想一想：村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。自己讀古詩(shī)，找出不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。cūnyīnɡfúliǔzuìtónɡyuāndī這首詩(shī)寫(xiě)的是（）季。春

yīnɡ鶯堤dī

fú拂柳liǔ醉zuì我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠

絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。詠柳yǒnɡbìzhuānɡlǜsītāocáijiǎn自己讀古詩(shī)，找出不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。這首詩(shī)寫(xiě)的是（）季。春我會(huì)認(rèn)

yǒnɡ詠絲sīzhuānɡ妝絳tāo裁cái剪jiǎn

你用什么好辦法記住這些生字的呢？我會(huì)讀bàn河堤堤岸楊柳柳條吹拂春風(fēng)拂面化妝梳妝打扮

鶯拂堤柳醉詠妝絲絳裁剪放風(fēng)箏詩(shī)村童提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)妝綠絲剪碧村居[清]高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////我會(huì)讀課文

讀準(zhǔn)節(jié)奏哦！我會(huì)讀課文村居[清]高鼎楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。詩(shī)歌解讀住在農(nóng)村。陶醉。放學(xué)。風(fēng)箏村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？這首詩(shī)里寫(xiě)了誰(shuí)？他在干什么呢？說(shuō)一說(shuō)草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。景草長(zhǎng)鶯飛二月天，綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春。拂堤楊柳醉春煙。輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。我感受到詩(shī)句里春天鄉(xiāng)村的景色真

。詩(shī)人一定非常

這鄉(xiāng)村美景。美喜愛(ài)美景兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。孩子們放學(xué)回來(lái)得很早，一個(gè)個(gè)急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。樂(lè)人（）鶯飛（），拂堤楊柳醉（）煙。（）散學(xué)歸（），（）趁（）放紙鳶。草長(zhǎng)二月天春兒童來(lái)早東風(fēng)忙把詩(shī)句補(bǔ)充完整。村居草長(zhǎng)鶯飛楊柳醉寫(xiě)人：寫(xiě)景：兒童（放風(fēng)箏）充滿情趣鄉(xiāng)村生活[唐]賀知章詠柳詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。//////我會(huì)讀課文讀準(zhǔn)節(jié)奏哦！[唐]賀知章詩(shī)歌解讀贊美，歌頌。綠色的玉。打扮。滿樹(shù)。枝條多。絲線編成的帶子。細(xì)細(xì)的嫩葉。好像。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。碧玉妝成一樹(shù)高，高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉妝扮的一樣。比喻萬(wàn)條垂下綠絲絳。

從樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)條好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。比喻碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

我感受到詩(shī)句里里的柳樹(shù)真

，詩(shī)人一定非常

。

美喜愛(ài)柳樹(shù)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊！不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。自問(wèn)自答詩(shī)人用自問(wèn)自答的形式，通過(guò)巧妙的想象，把對(duì)柳樹(shù)的贊美，巧妙地過(guò)渡到對(duì)大自然的贊美。碧玉

，萬(wàn)條

。不知

，二月

。我會(huì)背[唐]賀知章詠柳看到圖上的景象，你會(huì)想起哪一句詩(shī)呢？?jī)和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。拓展延伸描寫(xiě)春天的詩(shī)句人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。描寫(xiě)春天的詩(shī)句還有很多……等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。隨堂練習(xí)一、連一連。yīnɡ

sīfú

tāo

dī

zuì

jiǎn

liǔ堤鶯絲絳柳剪拂醉二、把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再做一做。村居(清)高鼎______鶯飛________，拂堤楊柳醉_______煙。______散學(xué)歸______，_____趁______放紙鳶。草長(zhǎng)二月天春兒童來(lái)早東風(fēng)忙這首詩(shī)中描寫(xiě)兒童的句子是：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。詠柳(唐)賀知章________________，_______垂下綠絲絳。__________誰(shuí)裁出，_________________。這首詩(shī)中，寫(xiě)作者想象的詩(shī)句是：碧玉妝成一樹(shù)高萬(wàn)條二月春風(fēng)似剪刀不知細(xì)葉不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

_____鶯飛_______，拂堤楊柳醉_____。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，_________________。草長(zhǎng)二月天春煙二月春風(fēng)似剪刀讀一讀，填一填。河堤堤岸楊柳柳條吹拂春風(fēng)拂面化妝梳妝打扮bàn讀一讀，記一記。課后作業(yè)朗讀并背誦兩首古詩(shī)。課后搜集整理一些描寫(xiě)春天的詩(shī)句，并與同學(xué)們分享。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“讠“短提寫(xiě)得小一些，為旁邊的“寺“讓出空間；第二橫最長(zhǎng)，覆蓋下面的“寸“字。詩(shī)shī古詩(shī)組詞：古詩(shī)詩(shī)人造句：今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)。音序：S

部首：讠結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第四筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺；右邊為“寸“，要注意木字旁的點(diǎn)和“寸“字的點(diǎn)相互避讓。村cūn村居組詞：村居農(nóng)村造句：《村居》是一首古詩(shī)。音序：C

部首：木結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第九筆為橫，第十筆為豎；“里“中間的豎處于豎中線上。童tóng兒童組詞：兒童童年造句：兒童是祖國(guó)的花朵，民族的未來(lái)。音序：T

部首：立結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

“王”末筆變?yōu)樘?，下方的“石”扁而寬，與上面平衡。碧bì碧玉組詞：碧玉碧綠造句：碧綠的湖水就像美玉一樣。音序：B

部首：石結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“丬”寫(xiě)在豎中線左側(cè)，為右邊的“女”讓出空間。妝zhuāng

妝成組詞：化妝淡妝造句：化妝品都很貴。音序：Z

部首：女結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二筆從第一筆的收筆處偏上方開(kāi)始起筆；右邊為“錄”。綠lǜ綠絲絳組詞：綠色綠堤造句：柳樹(shù)的葉子就像垂下的萬(wàn)條綠絲。音序：L

部首：纟結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：四個(gè)撇折平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；末筆要長(zhǎng)。絲sī綠絲絳組詞：絲絳絲綢造句：柳樹(shù)的葉子就像垂下的

萬(wàn)條綠絲。音序：S

部首：一結(jié)構(gòu):上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“月”“刂”在橫中線下方收筆；“刀”的撇收筆與橫折鉤齊平。剪jiǎn剪出組詞：剪刀剪子造句：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月

春風(fēng)似剪刀。音序：J

部首：刀結(jié)構(gòu):上下第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)剃頭大師tì什么是大師？19

剃頭大師課文中的“剃頭大師”指的是誰(shuí)？“害人精”又是誰(shuí)呢？初讀課文自讀要求：借助拼音、工具書(shū)等讀準(zhǔn)字音。長(zhǎng)句子多讀幾遍，讀通句子。知道“害人精”和“剃頭大師”分別指誰(shuí)，了解文章大致內(nèi)容。他有一把磨得锃亮的剃刀。別剪破耳朵，你得發(fā)誓！當(dāng)然，我沒(méi)得到那五塊錢。.朗讀下列句子，注意加點(diǎn)字的讀音。..雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我們一行五人抵達(dá)學(xué)習(xí)的地點(diǎn)。..“害人精”是老剃頭師傅，“剃頭大師”是“我”。默讀課文，思考：文章講了一件什么事？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)老剃頭師傅給小沙剃頭？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)“我”給小沙剃頭？自由朗讀第1～6自然段，想想你讀懂了什么。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。表弟小沙的性格特點(diǎn)是“膽小害怕”。精讀課文總是一個(gè)老剃頭師傅來(lái)做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽(tīng)不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。由此可見(jiàn)老剃頭師傅的威嚴(yán)。你們有過(guò)這樣的剃頭經(jīng)歷嗎？最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。擬人比喻最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。老剃頭師傅真的是“害人精”。朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際想一想“痛”和“癢”的剃頭感受，體會(huì)小沙對(duì)老剃頭師傅的厭惡之情，以及小沙怕剃頭的原因。邊讀邊畫(huà)出你認(rèn)為最有意思的句子。小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門(mén)而逃。想象：小沙當(dāng)時(shí)的表情怎樣？他可能會(huì)嘀咕些什么？老師傅耳朵不好，聽(tīng)不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。想象：此時(shí)的小沙會(huì)有什么想法？最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。你能體會(huì)小沙剃頭時(shí)的痛苦嗎？學(xué)習(xí)方法：關(guān)注重點(diǎn)，找出語(yǔ)句→發(fā)現(xiàn)有趣，讀出畫(huà)面→反復(fù)練讀，想象畫(huà)面→選擇畫(huà)面，講講小沙書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)表膽鬼理奪罵仇差付倍雖泡件表奪上大下小雖罵上小下大往上提仇付倍件部首相同，左窄右寬重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)鬼ɡuǐ第2課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)課文的前六個(gè)自然段，我們知道了小沙害怕剃頭和討厭老剃頭師傅的原因，你還記得哪些畫(huà)面呢？復(fù)習(xí)回顧學(xué)習(xí)前六個(gè)自然段的方法是什么？關(guān)注重點(diǎn)，找出語(yǔ)句→發(fā)現(xiàn)有趣，讀出畫(huà)面→反復(fù)練讀，想象畫(huà)面→選擇畫(huà)面，講講小沙自由閱讀文章第7～18自然段，找出描述“我”給小沙剪頭發(fā)前做的準(zhǔn)備、“我”給小沙剪頭發(fā)以及小沙被“我”剪完頭發(fā)后的表現(xiàn)的句子，畫(huà)出有趣的地方。課文解讀雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)?！拔摇奔纛^發(fā)架勢(shì)足、動(dòng)作快、自信十足。我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。這不是正常的剃頭方法。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。不是專業(yè)剃頭師傅剃完頭發(fā)后的樣子。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。“耳朵邊剪得小心”是什么意思？“我”頭發(fā)小沙畫(huà)面一結(jié)合課文，梳理句子，整理表格。給小沙圍上大睡衣擺出架勢(shì)嚓嚓兩剪刀剪下一堆頭發(fā)高興“我”頭發(fā)小沙畫(huà)面二這兒一剪刀那兒一剪刀落滿黑頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短這兒翹起那兒短無(wú)所謂“我”頭發(fā)小沙畫(huà)面三剪掉翹起的修了修越修越糟越剪越短露出頭皮坑坑洼洼像層層梯田大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。“我”為什么這么說(shuō)？讀一讀上表中三個(gè)畫(huà)面所對(duì)應(yīng)的課文中的語(yǔ)段，讀出趣味。第一、二個(gè)畫(huà)面讀出“我”剃頭架勢(shì)足、動(dòng)作快、自信。第三個(gè)畫(huà)面讀出“我”心情的變化——由得意變得有些緊張。聯(lián)系生活實(shí)際想一想，剪完頭發(fā)之后，小沙會(huì)對(duì)“我”