部編版三年級語文下冊《語文園地四》優(yōu)秀課件

語文園地第1課時第2課時第1課時西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。這一段主要寫了什么？段落中有一句話告訴了我們，請大家找一找。這段話的第一句話好在哪里？“也是”在文中起過渡作用，這句話概括了這段話的主要內(nèi)容，是段落中心句。西沙群島也是鳥的天下?！拔魃橙簫u也是鳥的天下”直接寫出了第5自然段的大意，它是本段的關鍵語句。不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。找出這段話的關鍵語句。探討：可以直接用這個關鍵語句概括這個自然段的內(nèi)容嗎？不可以，這個關鍵語句概括不完全。關鍵語句雖然和段意有關，但有時候需要對關鍵語句進行改造，才能概括出段落大意。概括本段話的大意。植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關。讀下面的文段，找出關鍵語句，概括本自然段大意。缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。拓展延伸找出下面文段的關鍵語句。章魚受驚時會變成白色，憤怒時又會變成紅色。此外，它還能變成綠色、棕色、紅棕色，或是周身出現(xiàn)有掩護作用的斑點?？磥?，章魚真是一種善于變色的海洋生物。比較四個語段關鍵語句的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？關鍵語句有的能直接概括段意，有的與段意有關，略微改變，就能準確概括段意。關鍵語句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在中間，還可以在段尾。用關鍵語句概括段落大意是個好方法。小練筆圍繞下面的關鍵語句寫一段話。春天的校園真美！這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？這兩句都是先寫作者觀察到的現(xiàn)象，后寫作者提出的問題。觀察兩個例句，找找它們表達相似的地方。用橫線畫出作者看到的現(xiàn)象，用波浪線畫出作者提出的問題。小結(jié)

我們在觀察身邊的事物時，也要和作者一樣，一邊觀察，一邊思考，養(yǎng)成主動思考的習慣。在平時的生活中，你有沒有觀察后的思考？說一說我發(fā)現(xiàn)含羞草________________________________________________________________________________________________________________________。自主觀察，嘗試練寫。圍繞思考是否深入，問題是否合理，對練寫的語段展開評價。運用符號，修改病句我們以前學過哪些修改符號？它們的作用是什么？改正增補刪除

對調(diào)符號：表示前后相鄰的兩個詞語或短語位置的對調(diào)。

移動符號：圓圈內(nèi)是將要移動的內(nèi)容，分叉號放到移動后的位置。認識新的修改符號語段中還用了哪些修改符號？插入刪除我養(yǎng)了螃蟹一只。我養(yǎng)了一只螃蟹。它最愛顯擺它的鉗了。它最愛顯擺它的鉗子了。向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。比較修改前后的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。修改后語句變得通順了。下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。子它我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。的我養(yǎng)了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗子了。有一次，我用一根小棍輕輕點了它一下，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。我又點了幾下，它的鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過身來。第2課時滁州西澗你從詩的題目中知道了什么？本詩寫的是滁州西邊山澗的景色?！冻菸鳚尽肪烤姑枥L了怎樣的景色？初讀古詩滁州西澗［唐］韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。自讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。這首詩寫了什么？試試用自己的話來解釋詩句，將沒有把握或者不清楚的字詞做上記號。再讀古詩，理解大意。古詩解讀反復吟讀了這首詩，“滁州西澗”給你留下了什么印象？你是從哪些詩句中感受到的呢？獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。美西澗靜謐的美“美”的印象春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！盎臎觥被颉白栽凇薄盎臎觥被颉白栽凇痹娗楦形蜻@首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感呢？再讀一讀這首短小的七言絕句，看一看能否從中找出最能表現(xiàn)詩人情感的一個字或幾個字來。韋應物是個潔身自好的詩人，也是個關心人民疾苦的好官。在仕途生涯中，他常處于進仕退隱的矛盾之中。中唐時期政治腐敗，人民生活貧苦，他有志改良而無能為力，有意隱退而又不能，進退兩難，只好任其自然。【了解詩人】你從詩中哪些地方讀出他這樣的情感？滁州西澗［唐］韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。小結(jié)

思欲歸隱，故獨憐幽草；無所作為，恰同水急舟橫。這一幅山水畫，看似沒有主人公的存在，其實詩人的靈魂無處不在。整首詩字里行間寄托著詩人的情懷。試著給詩句標注平仄節(jié)奏。跟著吟誦音樂練習吟誦。全班同學一起吟誦詩歌，個別展示交流。詩歌吟誦平長仄短，入短韻長。吟誦小知識：第1課時第2課時猜謎語有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就是刮風。謎底：_______太陽第1課時4四個太陽送嘗道太tài

dàochánɡsònɡ香xiānɡ

忙mánɡ顏溫yánwēn

因yīn

該ɡāi陽甜yánɡnuǎn暖tián初讀課文自由讀課文，圈出文中的生字。巧記生字比一比：大——太加一加：+日=陽+關=送辶+日香禾=因——回書寫指導猜謎語大口框里有個“大”謎底：_______因結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：全包圍口被包圍部分的大小要適中，筆順規(guī)則為先外后內(nèi)再封口。yīn因觀察比較：“園”與“因”哪里長得像？課文解讀朗讀課文，思考：文中的小男孩分別為四季畫了哪四個不同顏色的太陽？綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽說一說，你最喜歡哪個季節(jié)的太陽？試著描述一下那個季節(jié)的太陽是什么樣的。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。怎樣理解“到處”？我會填綠綠的太陽照著高山，高山——（）綠綠的太陽照著田野，田野——（）綠綠的太陽照著街道，街道——（）綠綠的太陽照著校園，校園——（）一片清涼一片清涼一片清涼一片清涼金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。想象一下，你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果？香甜的水果你能用動作告訴我你現(xiàn)在的感覺嗎？說一說，你們看到的春天的色彩都有哪些？復習回顧高山果園田野碧綠金黃火紅清涼香甜溫暖第2課時高山金黃碧綠果園清涼田野火紅溫暖香甜結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右阝左耳旁高且小，“日”字寫中央。橫撇彎鉤——下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。yánɡ陽書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：獨體字丶筆順是“點、撇、橫折鉤、點”，注意起筆是點。wèi為結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右木“交”的長撇起筆對準上方點的中間，捺的起筆對準短撇的尾部，撇、捺要舒展。xiào校結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右禾禾字旁，注意右邊“火”的筆順。qiū秋結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：上下金撇、捺要舒展，起筆在豎中線上相連，中間的豎寫在豎中線上，撇、點分別在豎中線兩側(cè)，最后的“橫”要稍長。jīn金課文解讀自由朗讀課文，一邊讀一邊畫出不懂的詞語。小組討論：怎樣理解這些詞語。小組討論：文中小朋友為什么要畫這種顏色的太陽？因為……所以……