幼兒園中班手工教案

—幼兒園中班手工教案教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和布置的一種適用性教學(xué)文書，下面是給大家整理的幼兒園中班手工精選教案5篇，希望大家能有所收獲!幼兒園中班手工精選教案1活動目標(biāo)：1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。2、探究不同的分割方式，并運(yùn)用比照色或者漸進(jìn)色勻稱涂色。3、體驗(yàn)變形所帶來的歡樂，并能耐煩地進(jìn)行涂色活動。活動準(zhǔn)備：1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒賞識，引起愛好。引導(dǎo)幼兒觀看紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”2、激勵(lì)幼兒探究紙杯花的制作方法。（1）一次性紙杯怎么才能變成一朵漂亮的花呢？（2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。3、探究不同的分割方式，并運(yùn)用比照色或漸進(jìn)色勻稱地涂色。（1）回憶比照色和漸進(jìn)色。（2）探究不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？4、幼兒操作，老師觀看，按時(shí)反應(yīng)幼兒不同的分割涂色方法。（1）幼兒沿直線見出花瓣。（2）老師：可以選擇比照色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)分要用力，要有耐煩。5、集體展現(xiàn)作品，老師小結(jié)。將幼兒的制作的紙杯花串起來，變成一個(gè)個(gè)花串。懸掛起來。幼兒園中班手工精選教案2活動目標(biāo)：1、嘗試雙手撕紙做米粉，錘煉手部肌肉。2、初步嘗試根據(jù)提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動作，體驗(yàn)撕紙做米粉的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、白紙、彩色紙（上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子）人手1份。2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。3、1個(gè)娃娃、娃娃哭聲響樂磁帶1盤和收音機(jī)1臺。4、幼兒用書?；顒舆^程：1、老師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。老師：聽，娃娃怎么了？娃娃為什么哭？肚子餓了嗎？怎么辦呢？對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀看米粉，了解米粉的特點(diǎn)。（1）老師：米粉是什么樣子的？像什么？（米粉細(xì)細(xì)的、長長的）（2）老師：米粉是怎么做出來的？展現(xiàn)提前撕好的一盤米粉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開頭順著一個(gè)方向輪番的往下撕。3、幼兒自由撕紙米粉，老師進(jìn)行指導(dǎo)。（1）老師交代撕米粉的要求。老師：今天娃娃肚子餓了，小好友來撕做米粉喂娃娃好嗎？老師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。（2）幼兒撕米粉，老師留意觀看個(gè)別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。4、老師示范撕配料的方法，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。老師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別根據(jù)輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!5、幼兒相互賞識自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。幼兒園中班手工精選教案3活動目標(biāo)1、給紙杯涂色，錘煉幼兒的涂色力量。2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，錘煉幼兒的動手操作力量。3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，進(jìn)展幼兒的審美力量。4、培育幼兒廢物利用的意識?；顒訙?zhǔn)備紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入：請幼兒賞識作品，激發(fā)幼兒活動愛好。畫面內(nèi)容：花園里開滿了五彩繽紛的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們明白那么漂亮花朵是怎么做的嗎？小結(jié)：我們要擅長發(fā)現(xiàn)四周很多廢物都有再利用的價(jià)值。二、幼兒操作，老師講解示范。1、小好友任意挑選自己喜愛的紙杯給它涂上顏色。2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵漂亮的“太陽花”了。4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。幼兒園中班手工精選教案4準(zhǔn)備1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、賞識過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的根本特征。2、幼兒課前已經(jīng)明白并訓(xùn)練過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比擬凌亂，分布不勻稱；還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。過程一、帶幼兒進(jìn)教室，自由賞識各種風(fēng)箏。（3分鐘）1、幼兒自由賞識各種風(fēng)箏。老師引導(dǎo)語：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!”2、幼兒自由的和伙伴溝通，老師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜愛風(fēng)箏對稱的話，就請他在集風(fēng)光前說說，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié)）老師引導(dǎo)語：請和你的好好友說說你喜愛那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜愛它？二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。（5分鐘）過渡語：小好友剛剛都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。老師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表看法）2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。老師引導(dǎo)語：請小好友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、外形和位置都是一樣的，還是老師直接說出比擬好）』三、幼兒商量如何裝飾風(fēng)箏面。（15-20分鐘）老師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？1、老師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比擬怎樣裝飾可能看。老師引導(dǎo)語：（1）你最喜愛哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀看比擬，三只風(fēng)箏的長處和缺點(diǎn)）（2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。老師引導(dǎo)語：請小好友用自己喜愛的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（本來我想象要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）1、幼兒做到一半時(shí)，老師可請幾位力量強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進(jìn)行剪貼。2、做的快的幼兒可以幫忙做的慢的幼兒。3、請客人老師幫忙幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒有做好的幼兒可以連續(xù)做）（2分鐘）小好友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3、使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。幼兒園中班手工精選教案5設(shè)計(jì)思路：時(shí)值金秋，正是吃蟹的好季節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經(jīng)驗(yàn)往往停留在吃上，還有就是一些外表的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，許多游客都來崇明游玩，許多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。活動目標(biāo)：1.培育幼兒在觀看、探究的過程中了解螃蟹的主要特征。2.激勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手力量。3、讓幼兒明白螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙?zhǔn)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各顏色紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)?；顒又攸c(diǎn)：了解螃蟹的主要特征?；顒与y點(diǎn)：利用撕紙的方法制作螃蟹。活動過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小好友，如今是什么季節(jié)呀？幼：秋天。師：在漂亮的秋天里，我們和很多可愛的小動物交上了好友，說說看有誰呢？幼：瓢蟲、X、蚱蜢、小松鼠等。師：今天呀老師又給你們帶來了一個(gè)新好友，是誰呢，我們來猜個(gè)謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小動物？幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對了!（評析：我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的愛好，以及對角色特征的理解。）2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神情。今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們認(rèn)真看看我的孩子長得什么樣的？二、幼兒認(rèn)真觀看，查找螃蟹的根本特征1、引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的外部特征師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的？幼：長長的，尖尖的，有毛。師：你們明白這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）師：它長的像什么？幼：像一把剪刀。師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？幼：一樣。師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的許多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。師：你們喜愛吃螃蟹嗎？幼：喜愛。師：為什么呀？幼：由于螃蟹味道很鮮美的。師：施老師呀也很喜愛吃螃蟹的，由于螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，許多外地游客都喜愛來崇明吃我們的螃蟹。三、老師示范，制作螃蟹。師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們認(rèn)真看看，老師是怎么做出來的？幼：剪出來的，撕出來的。師：對了!撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？幼：好的!師：但是呀，你們肯定要聽好老師教你們的方法，是有