幼兒園大班主題說課稿

———幼兒園大班主題說課稿幼兒園大班主題說課稿(精選5篇)

人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。為了大家學(xué)習(xí)方便，我特地準(zhǔn)備了幼兒園大班主題說課稿5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

幼兒園大班主題說課稿（精選篇1）

一、說教材

本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動。因?yàn)榇禾靵淼搅颂幪帤g歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時(shí)這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引用一個(gè)故事里面的一首小詩為導(dǎo)入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

二、設(shè)計(jì)理念：

新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練”。越來越多的幼教工能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)思路：

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。

難點(diǎn)：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課件、相機(jī)、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

六、說設(shè)計(jì)

1.教法

我主要采用是提問法、充實(shí)法、討論法、總結(jié)法。通過一個(gè)故事里面的一首小詩導(dǎo)入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識經(jīng)驗(yàn),對于大家的表現(xiàn)給予肯定。

2.學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認(rèn)識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,選擇一種大家都認(rèn)可的表達(dá)方式。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。

七、教學(xué)程序

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。

出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容

師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了

師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片)

(2)出示范畫

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

4.作品欣賞

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因?yàn)橐鹊疆嫺裳?，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!

反思：用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

游戲玩法：

1.用手拿兩支筷子，夾住沙袋。

2.從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)。

3.沙袋掉在地上重新用筷子夾起沙袋向終點(diǎn)跑去。

4.誰先跑到終點(diǎn)誰就取得勝利。

娛樂游戲：編花籃

游戲目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

游戲方法：

孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃一編有小孩，小孩的名字叫花籃”。

游戲規(guī)則：

1.人數(shù)三人以上的孩子。

2.一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲又重新開始。

游戲名稱：跳皮筋

游戲方法：

方法有多種，可根據(jù)方法不同而取各種小名稱，如“加減乘除”，至少三人參加，兩人將皮筋套在腳上，各站一方，中間形成長方形，一孩子在中間邊念兒歌邊跳，以踩繩為失敗。再換繃?yán)K的孩子游戲。

游戲名稱：炒豆豆

玩法：兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌，邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后一句時(shí)，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過翻轉(zhuǎn)身體180度，還原姿勢。游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲名稱：手推車

玩法：三人猜拳決勝負(fù)，勝者先趴下做“車”，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側(cè)做“推車”人，“推車”人不能過分用力，做“車”人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進(jìn)行游戲。

游戲名稱：腳尖腳跟腳尖踢

玩法：幼兒雙手叉腰，邊念邊跳?！澳_尖”(右腳尖朝后點(diǎn)地)，“腳跟”(右腳尖朝前點(diǎn)地)，“腳尖踢”(將右腳尖朝左前方點(diǎn)地，接著向右前方踢)。第二遍換左腳，依次反復(fù)進(jìn)行。

游戲名稱：錘子、剪刀、布

玩法：四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起點(diǎn)線上。猜拳雙方相對而立，邊原地跳邊說“錘子、剪刀、布”，當(dāng)說到“布”時(shí)，雙方用腳做出想做的動作(“錘子”為兩腿并攏，“剪刀”為兩腿一前一后，“布”為兩腿想兩側(cè)張開)，以動作決出勝負(fù)，勝者一方的走步人向前跨一大步。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至走步入到達(dá)終點(diǎn)，先到終點(diǎn)為勝方。

游戲名稱：翻線線

玩法：兩人一組，其中一名幼兒將毛線用手指鉤繃好，另一名幼兒用手指翻毛線，要求翻出不同花樣，當(dāng)毛線打結(jié)時(shí)結(jié)束游戲。交換翻線次序重新游戲。

幼兒園大班主題說課稿（精選篇2）

各位老師：大家好!

今天我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》。

一、說教材

(一)設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動物又是小朋友們喜愛的，愿意親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀察，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

(二)目標(biāo)定位：

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識。引導(dǎo)幼兒探索動物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

3、技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過動的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。

(三)重難點(diǎn)：

幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。本次活動的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

(四)活動準(zhǔn)備：

為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動的材料。為幼兒提供小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》，讓幼兒通過觀察，更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式。

二、說教法

《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過程和結(jié)果。采用集體、小組、個(gè)人的形式開展，讓幼兒積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探索主動學(xué)到知識。

三、說學(xué)法

根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀察、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣。

四、活動流程

(一)導(dǎo)入部分：以兒歌《小動物過冬》導(dǎo)入活動，提升幼兒的興趣，讓幼兒初步了解小動物們的生活習(xí)性，為以下問題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時(shí)候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問，根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

(二)展開部分：

1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗(yàn)分組進(jìn)行討論和講述“動物是怎樣過冬的”。

2.幼兒操作，鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識，給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進(jìn)行自由討論，講述圖片的內(nèi)容，然后用一個(gè)小游戲。當(dāng)老師說：“冬眠的動物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準(zhǔn)。最后，請幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作、探究問題。并通過討論，培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。

3.讓幼兒分類操作，了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道過冬的動物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題：“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^動方法?”“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣?”

(三)活動小結(jié)

在活動的結(jié)尾，要對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，并對本次活動的知識進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性。讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然。

(四)延伸部分

在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片，讓幼兒更進(jìn)一步了解和操作。

幼兒園大班主題說課稿（精選篇3）

一、活動內(nèi)容的選擇

本次活動根據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動《冬日暖洋洋》中真溫暖主題生成，在冬季選擇這樣一個(gè)活動，我覺得選材貼近幼兒生活，符合季節(jié)特點(diǎn)。

二、具體活動目標(biāo)的確定

冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個(gè)小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞，所以確立目標(biāo)1：嘗試打圍巾結(jié);另外，圍巾除了保暖外，還有打扮自己的作用，為了發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，所以確立目標(biāo)2：樂于用多種方法系圍巾，打扮自己;由于幼兒嘗試動手打圍巾結(jié)，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育機(jī)會，所以確立目標(biāo)3：觀察各種各樣的圍巾，這也是對幼兒觀察能力的一種培養(yǎng)。

三、教材分析及幼兒分析

本次活動是一個(gè)綜合活動，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域三個(gè)方面，對于我們這個(gè)地區(qū)來講，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風(fēng)沙、打扮自己的紗巾，幼兒自備了各種各樣的圍巾進(jìn)行系圍巾和觀察圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點(diǎn)?；谖野嘤變合矚g動手操作，所以這一活動很適合我班的幼兒。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次活動的重點(diǎn)是觀察不同形狀的圍巾。通過與同伴選的圍巾的對比觀察，教師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破?；顒拥碾y點(diǎn)在于嘗試打圍巾結(jié)，用多種方法系圍巾，教師首先請小朋友想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾，再動手試一試，請個(gè)別幼兒展示圍巾的系法，教師給予充分的肯定，并引導(dǎo)幼兒可以大膽想象，設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點(diǎn)。

五、準(zhǔn)備工作

根據(jù)活動的需要，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方法系圍巾時(shí)，我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了鼓勵幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎、表演獎、設(shè)計(jì)獎的獎狀，為了烘托頒獎時(shí)的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。

六、過程及相關(guān)策略

開始由班級前面展示的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會，請幼兒參加。選擇自己滿意的圍巾進(jìn)行觀察、與同伴的圍巾進(jìn)行對比，幼兒通過對比就會發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋、形狀、顏色、質(zhì)地、款式、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼兒一個(gè)表述自己喜愛的機(jī)會說一說自己喜歡什么樣的圍巾及其原因，幼兒有說到暖和的，自然引到，圍巾的用途，幼兒有說到打扮自己，自然導(dǎo)入到幼兒練習(xí)打圍巾結(jié)，并請個(gè)別幼兒向大家展示打圍巾結(jié)的方法，再鼓勵幼兒用多種方法系圍巾打扮自己，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有展示自己的機(jī)會，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍巾展示的表演，請每一名幼兒都做小模特進(jìn)行表演，并對幼兒進(jìn)行了分組，我也融入到幼兒中間去進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒的興趣。為了對小朋友的表演進(jìn)行肯定，我還準(zhǔn)備了造型獎、表演獎、設(shè)計(jì)獎的獎和優(yōu)秀獎的獎狀，以幼兒提名，老師記錄的形式進(jìn)行，為了保護(hù)幼兒的參與積極性，還我準(zhǔn)備了小組獎的獎狀，使獎勵既突出了個(gè)別，又面向了全體，最后利用幼兒園老師來聽課的寶貴機(jī)會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎。

七、活動反思

從整體來講，我覺得本次活動有一些優(yōu)點(diǎn)或閃光之處：

1、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節(jié)特點(diǎn)。

2、我為活動做了充分的準(zhǔn)備，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方法系圍巾時(shí)，我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了鼓勵幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎、表演獎、設(shè)計(jì)獎的單項(xiàng)獎的獎狀，為了保護(hù)幼兒的參與積極性，還我準(zhǔn)備了小組獎的獎狀，使獎勵既突出了個(gè)別，又面向了全體，為了烘托頒獎時(shí)的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。

3、在整個(gè)活動中幼兒參與得比較積極，很開心，所以我認(rèn)為他們很喜歡這次活動。整個(gè)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，層層深入，教師對活動也很投入，融入到幼兒中間去了，活動目標(biāo)還是完成得很好。

4、我覺得利用幼兒園老師來聽課的寶貴機(jī)會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎很好，這樣幼兒覺得自己被重視，“園長給我頒獎了”有自豪感。

5、大多數(shù)的幼兒都愿意動手系圍巾，并且想象力、創(chuàng)造力很豐富。

6、在圍巾展示表演的時(shí)候，整個(gè)活動掀起了一個(gè)高峰，幼兒愿意表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好。

但是，對于本次活動我覺得還有一些不足之處：

1、幼兒表達(dá)得不夠積極，原因：在觀察各種各樣的圍巾時(shí)，是不是先請幼兒到前面看一看、摸一摸，然后不拿圍巾回座位更利于幼兒的觀察，或者直接在座位上看?幼兒把圍巾取回去之后，大多數(shù)幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進(jìn)行比較，這樣有局限性，本來很明顯的不同之處，需要老師的引導(dǎo)才能發(fā)現(xiàn)，而且有圍巾在手里，他們更關(guān)注的是手里的圍巾本身而不是表達(dá)發(fā)現(xiàn)。

2、在說圍巾有什么用的時(shí)候，教師有些拖，在張碩研說好看的時(shí)候，我就應(yīng)該及時(shí)總結(jié)收住，圍巾還可以打扮自己，導(dǎo)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，不必非說出毛線織的圍巾是保暖，紗巾可以擋風(fēng)沙、打扮自己。

3、整個(gè)活動時(shí)間長了，以至于后來頒獎的時(shí)候很匆忙，教師都把小組的獎給落下了。

幼兒園大班主題說課稿（精選篇4）

一、說教材

1、教材分析

此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊,第六單元活動《我的秋天》。因?yàn)榍锾靵淼搅?，景色非常美?孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)認(rèn)識秋天的特征;音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》,更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。

2、幼兒情況分析

我們班是學(xué)前班,孩子們各方面的能力相對是比較強(qiáng)的,但在語言表達(dá)、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng),所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》,不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的能力。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)

熟練掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

4、教學(xué)目標(biāo)

(1)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。

(2)培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。

(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

教具:課件一份,(內(nèi)容為秋天里的各種景色)。MP3動畫歌曲一盤《秋天》

學(xué)具:白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。

活動:孩子們在課前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動。

二、說設(shè)計(jì)

(一)教法

我主要采用是提問法、充實(shí)法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的活動的,看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識的不足。通過討論法,孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法,鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法,老師說出孩子們的成績和不足,肯定大家合作的精神。最后動靜結(jié)合法,不但輕松了孩子們的身體,振奮了孩子們的精神,還使本次活動得到了提升。

(二)、學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的秋天景象,豐富和加深對秋天特征的認(rèn)識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中,分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫,大家要互相配合,共同努力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動畫,邊唱邊跳《秋天在哪里》,人人心情舒暢、精神愉快。

(三)、教學(xué)程序

1、提出問題,引發(fā)幼兒的興趣。

(1)、師:秋天到了,秋姑娘悄悄的飛來了,小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎?(出示秋姑娘教具)

(2)師:老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天,誰找到了?給我們大家講一講。

(3)幼兒回答各種各樣的所見所聞。

2、觀看動畫,加深豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)識和印象。

(1)、秋姑娘飛來了,灑落大地一些五顏六色的落葉

(2)、秋雨下了,天氣怎么樣啦。

(3)、小鳥飛來了,唧唧喳喳的叫著,他們在商量著什么?銀杏在隨風(fēng)輕擺。

(4)、拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”,農(nóng)民伯伯忙著收割了。

3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論,確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

(1)師:秋天太美了,我們怎樣才能把秋天留下來呢?除了繪畫,還可以怎樣做呢?

(2)幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn),老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡單示范。

4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局?畫什么?做什么?明確分工,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)、幼兒分成幾組,可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》;手工《菊花》;《銀杏葉兒》;繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫,教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。

5、進(jìn)行作品展評,請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖,并進(jìn)行發(fā)獎。

6、教師簡短總結(jié)。

小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了許多本領(lǐng),如:學(xué)會了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作,因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M取得勝利就要依靠集體的力量,只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多,才能取得最后的勝利。

7、動靜結(jié)合,增強(qiáng)氣氛。

(1)、播放動畫歌曲《秋天》,小朋友們一起進(jìn)行歌表演,增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。

8、活動結(jié)束。

小朋友們和老師一起高高興興走出教室,上大自然中去游戲、去觀察秋天了!

幼兒園大班主題說課稿（精選篇5）

設(shè)計(jì)思路：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是大班的語言活動《聰明的小雞》，大班的孩子特別喜歡一些競技性質(zhì)的游戲活動，我們班的孩子更是如此，在活動中他們經(jīng)常進(jìn)行各種各樣的比賽，如喝水，拍球等等，但是孩子們的比賽結(jié)果往往是出乎意料之外的，所以我選擇這個(gè)讀本《聰明的小雞》，通過這個(gè)讀本是想讓孩子們明白，用自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)去比較，肯定是失敗的，所以要用自己的聰明才智才能戰(zhàn)勝對方。

教材分析：《聰明的小雞》是選自大班的分享閱讀的一個(gè)故事，這個(gè)讀本所講的是機(jī)靈可愛的小雞在農(nóng)場里如何智斗狂妄自大的狐貍最終成功獲救的故事。

首先從故事的角色中，小雞和狐貍都是最能引發(fā)孩子極大的興趣的小動物，故事的讀本：驚險(xiǎn)、起