夏商西周的更替

第4課夏商周的更替教學內(nèi)容夏商周的更替課時1課型新課授課班級七年級3班日期2018年9月教學目標1、了解夏、商、西周三代更替的基本史實，了解西周分封制的內(nèi)容和作用，初步梳理歷史發(fā)展線索。2、閱讀材料研讀，了解史實；識讀西周等級示意圖，認識分封制。3、初步認識、理解朝代興衰和更替的規(guī)律，幫助學生認識到人心所向是朝代更替的規(guī)律。教學重點1、夏朝的建立2、西周的分封制教學難點分封制教學方法講授法、討論法。教師活動學生活動資源選擇、媒體使用及分析一、喚醒：（1～2分鐘）同學們，前面我們學過了堯舜禹的“禪讓”。說的是堯年老時，把位置讓給了德才兼?zhèn)涞乃?。舜年老后，又用同樣的方法把位置讓給了治水有功的禹。而禹在位期間，原始社會已經(jīng)走到了它的晚期，隨著禹勢力的不斷擴大，約在公元前2070年，建立了中國歷史上第一個奴隸制王朝——夏。原始社會至此結(jié)束，奴隸社會開始。我國在公元前20世紀就進入了奴隸社會，是世界四大文明古國之一。（古埃及、印度、中國、巴比倫）那么夏朝是如何衰亡的呢？在它之后的商朝和西周又如何建立的？我們共同來學習。二、新課（一）夏朝的興衰夏朝的建立和啟繼禹位下面請同學們看一下課文的前兩段內(nèi)容，看完后和同學討論一下，回答幾個問題：（1）國家是如何產(chǎn)生的？試結(jié)合所學內(nèi)容回答。（2）夏朝建立后，組建了哪些國家機器？（3）夏朝奴隸制國家機構(gòu)的實質(zhì)是什么？（4）為什么說啟繼父位是世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”？在原始社會里，沒有階級，沒有剝削和壓迫，也沒有國家。原始社會晚期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，私有制財產(chǎn)出現(xiàn)，貧富分化加劇。社會日益分裂成為兩大對立的社會集團——奴隸主階級和奴隸階級。奴隸主階級為了防止奴隸階級的反抗，開始設置軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等暴力機關(guān)。在這種情況下，奴隸制國家產(chǎn)生。（4）在回答第4問之前。必須先弄清四個概念：即“世襲制”“禪讓制”“公天下”和“家天下”?！笆酪u制”指帝王世代沿襲的制度，一般由兩點組成，一是父死子繼，二是兄終弟及。什么意思呢？就是說父親死了之后，他的位置一般由兒子來繼承。如果在位的國王沒有后代，怎么辦呢？就由他的同胞弟弟來接位。“禪讓制”我們前面學過，它是原始社會后期一種民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的做法。被推選人必須具備德和才兩個方面的條件，比如舜、禹?！肮煜隆敝傅氖窃忌鐣?，因為沒有階級剝削和壓迫，沒有貧富分化，人人平等，共同勞動，共同消費，被后來的儒家視為“天下為公”的理想社會。“家天下”指的是進入階級社會后由原來的天下為公變成了天下為私，壟斷權(quán)力出現(xiàn)，世襲制代替了禪讓制。儒家把此種情況叫做“小康”，是與“天下為公”的“大同”相對應的。啟繼禹位，使天下為公的原始社會進入天下為私的階級社會，由“大同”進入“小康”，人與人之間的關(guān)系發(fā)生了變化。階級壓迫和階級剝削出現(xiàn)。所以說，啟繼禹位意味著“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”。2、.夏朝的衰落夏朝經(jīng)歷了四百多年，中間曾幾度反復。在啟繼禹位后，東方的伯益就打著傳統(tǒng)的“軍事民主制”的旗號，興兵爭奪王位，結(jié)果被啟所敗。這在古書上叫“益干啟位，啟殺之?！薄痘茨献印防镉涊d了有扈氏被啟打敗，其原因為：“有扈氏為義而亡，知義而不知宜也?！薄傲x”為守舊的意思，即因為守舊而不知變更導致了失敗。這些都說明夏朝建立后，曾有一段時間相當不穩(wěn)定。啟死后，太康繼立，不久五子（指太康的五個兄弟）內(nèi)訌，夏王朝內(nèi)部發(fā)生爭立的動蕩，接著又發(fā)生武裝叛亂。太康在挫敗政敵取得政權(quán)后，很快就沉緬于享樂，不關(guān)心民間疾苦。這就使有窮方伯后羿一度奪取了夏王室的統(tǒng)治權(quán)力，這在歷史上被稱為“太康失國”。從少康開始，夏王朝進入全面發(fā)展時期，但到孔甲即位后，又開始進入衰落期?！妒酚洝酚涊d：“帝孔甲立，好方鬼神，事淫亂。夏后氏德衰，諸侯畔之?！笨准兹齻鞯借顣r，夏朝就走到了它的盡頭。［教師引導］夏桀是夏王朝最后一個國王，是歷史上有名的暴君?，F(xiàn)在請同學們看課本上的一幅插圖“夏桀把人當坐騎?！比缓?，看書、討論、歸納一下夏桀的暴政表現(xiàn)。（二）商湯滅夏和武王伐紂我們說，當夏朝衰敗時，黃河下游的商國逐漸強大起來。商的國君湯，團結(jié)周圍小國和部落，乘桀失去民心，起兵攻夏。約在公元前1600年，湯戰(zhàn)勝夏桀，夏朝滅亡，商朝建立。湯是位有作為的君主，他任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤懇辦事。有功于民。他關(guān)心百姓，農(nóng)民和商人都各安其業(yè)，商朝很快強大起來。注：商湯有一次外出巡視，看見捕鳥的人，張開四面捕鳥的網(wǎng)，便說：“若是這樣，鳥就叫你全打沒了。除了夏桀誰能這樣呢？”商湯便叫去掉三面的網(wǎng)，只留下一面。又叫捕鳥的人祈禱說：“從前蜘蛛用鉗子結(jié)網(wǎng)，現(xiàn)在的人也學會了織網(wǎng)。你們（指鳥獸）想往左就往左走，想住右就往右走，想高飛便高飛，想入洞便入洞，我只捕那些該死的?！睗h南各國知道后，說：“湯真仁慈，他的恩德已施舍鳥獸身上了?！庇谑怯兴氖鄠€國家順了他。大家聽了這個故事后，可以從中得到哪些啟示？剛才我們講的是商王湯的故事，他的主要事跡是建立商朝，使商朝強大。但在商湯去世之后，沒有多長時間，就出現(xiàn)了“諸侯或不至”的情況，也就是諸侯不來朝見，這說明商朝的統(tǒng)治有了問題。最起碼有一件事可以表明，那就是商朝的都城一遷再遷?，F(xiàn)在請同學們看課本上的插圖《商都分布示意圖》，上面作過商朝都城的地方一共是六處。一直到公元前14世紀，盤庚把都城遷到殷，商朝的統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。盤庚廷殷后，商朝興盛了很長一段時間，特別是在商王武丁在位期間，商朝的疆域達到了最大。到商王祖甲時，已有了內(nèi)亂的苗頭，到商紂王時，社會各種矛盾都達到了非常尖銳的程度，最終導致商朝的滅亡。補充：商紂即位的時候，商朝的各種社會矛盾已經(jīng)開始激化。為了鞏固自己的統(tǒng)治，商紂王采取了以下措施：（1）嚴厲打擊貴族，削弱貴族的權(quán)力。由于他的嚴厲打擊，許多人叛逃他處，這使得統(tǒng)治機構(gòu)趨于渙散。貴族微子、箕子、比干等人同他對立，紂則給予不同的打擊，如：微子多次勸諫，紂王不納，微子逃往于荒野。紂的叔父、太師箕子因?qū)抑G無效，只得裝瘋，被紂王囚禁起來。另一叔父比干，是當時有明的賢臣，且非常聰明（《紅樓夢》里提到林黛玉的聰明曾用“心比比干多一竅”一句）以死進諫，竟被卸成八塊，剖心而死。這種恐怖政策，造成了統(tǒng)治集團的分崩離析。（2）加強對人民的搜刮，來充實自己之用。紂即位后，大修離宮別館，課本上提到在殷都附近建造巨橋糧倉和高大的鹿臺，用來堆積從全國奪來的糧食和財寶。即課文插圖中所引《史記》內(nèi)容：（商紂）“厚賦稅以實鹿臺之錢，而盈巨橋之粟?！薄耙跃茷槌亍薄皯胰鉃榱帧?，和后妃大臣嬉戲游樂。（3）殘暴鎮(zhèn)壓人民，施用炮烙之刑。商紂王的殘暴統(tǒng)治不僅沒有鞏固自己的統(tǒng)治，反而加速了商朝的滅亡。就在商紂王沉緬于酒池肉林、貪圖享樂之時，西邊渭水流域的周國發(fā)展起來。國君周文王重視發(fā)展生產(chǎn)，并任用賢人姜尚等人，國力逐步強大。在周文王死后，他的兒子周武王開始伐紂滅商。下面，同學們自己看一下周武王滅商的內(nèi)容，找出滅商的背景、時間、關(guān)鍵性戰(zhàn)役，并從中找出西周的建立時間和都城。（三）西周的分封制西周實行分封制的目的是鞏固周朝統(tǒng)治。方法是周天子把土地和人民分給親屬和功臣等，讓他們做諸侯。諸侯在自己的封地內(nèi)又將土地和人民分賜給卿大夫，卿大夫再將所得的土地和人民分賜給士，層層分封，形成嚴格的等級。內(nèi)容是周天子把土地和人民分封給諸侯，諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨周天子作戰(zhàn)。天子與諸侯、諸侯與卿大夫、卿大夫與士之間形成了明確的權(quán)利義務關(guān)系。作用是周天子通過實行分封制，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。分封制是本課的一個難點，分封制是周天子為鞏固周朝統(tǒng)治而采取的一種統(tǒng)治方式。它是與宗法制緊密結(jié)合在一起的，在西周時實行的繼承制是嫡長子繼承制，即只有正妻生的大兒子才有繼承王位的權(quán)力。同樣，諸侯的位置也只有諸侯正妻生的大兒子才能繼承，這就面臨的一個問題時，那些非嫡長子怎么辦？西周采用的辦法是周天子的嫡長子繼承王位，嫡長子以外的兒子分到地方去做諸侯；諸侯的嫡長子繼承諸侯位，嫡長子以外的兒子被封為卿大夫。同理，一級一級封下去，直到士，士的后代（指非嫡長子）就脫離了統(tǒng)治階級的范圍，開始降為平民。經(jīng)過這樣的層層嚴格分封，不僅鞏固了周朝的統(tǒng)治，而且保證了周王室的族序不致混亂。西周初年分封的諸侯國主要有“齊”“魯”“宋”“燕”“晉”等國。［教師過渡］西周初年的分封制起到了鞏固政權(quán)的作用，但到了兩國后期，由于政局腐敗，終于在周厲王時發(fā)生了“國人暴動”。數(shù)十年后，即在公元前771年，西周滅亡?？偨Y(jié)歸納：夏朝開國是夏禹，早期國家已建立，王位傳給兒子啟，禪讓從此這世襲，夏朝經(jīng)歷470（年），暴君夏桀被商?。ㄏ?。商湯滅夏建商朝，盤庚遷都到殷商，有名暴君是紂王，武王伐紂滅掉商。武王伐紂滅掉商，西周定都鏑京上，分封制度定國策，天子統(tǒng)治有加強，暴君歷王無人道，前771年周滅亡。三、當堂檢測教師出示練習題，學生回答四、板書設計：（見教學課件里的表格）公元前2070年，禹建立夏朝學生回答問題并在書上做筆記學生閱讀教材思考：（2）夏朝建立后，修筑了城堡、宮殿，建立了政府機構(gòu)，組建軍隊，并制訂刑法，設置監(jiān)獄。（3）夏朝的國家機構(gòu)，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具學生看書討論、歸納：夏桀建造許多豪華宮室；無休止地征發(fā)百姓，強迫他們服勞役；他不分晝夜飲酒作樂，并把大臣在酒池子里淹死；和宮女們嬉笑為樂……學生思考回答：1、可以看到商湯是個仁慈的人，他不忍心傷害哪些鳥獸，故而得到了其他小國的歸順和支持。最后滅掉了夏桀。（得道多助）2、從這個故事中可以看出商湯有環(huán)保意識，不濫捕濫殺鳥獸。學生講述紂王的故事學生看書回答：時間：公元前1046年戰(zhàn)役：牧野之戰(zhàn)西周建立時間：公元前1046年都城：鎬京（陜西西安）同學們先看書上的內(nèi)容，看完之后思考一下西周分封制的目的、方法、內(nèi)容、作用各是什么？同學們可以參照課本上的插圖《