“小數(shù)加減混合運(yùn)算”︳青島版

“小數(shù)加減混合運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元信息窗二學(xué)情分析：小數(shù)加減混合運(yùn)算是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)加減混合運(yùn)算這一基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?？紤]到“克隆牛蓓蓓”出生的時(shí)間很早，這一情境學(xué)生比較陌生，因此我把主題圖改成孩子熟悉的購書情境。四年級(jí)學(xué)生思維活躍，注意力目的性增強(qiáng)，知識(shí)上已經(jīng)完全掌握整數(shù)加減混合的方法和順序，考慮在此基礎(chǔ)上，采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的理解力，思維力和表達(dá)力，通過歸類、對(duì)比、推理等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生在一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中能很輕松的進(jìn)行知識(shí)遷移。教學(xué)目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)情境中探索小數(shù)加減混合運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算。能用不同方法解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)算法的多樣化。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；理解每一步計(jì)算的意義，正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用小數(shù)加減法的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)舊知。談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,老師先來了解一下，你們平時(shí)喜歡看書嗎？都喜歡看些什么書呢？師：真是愛讀書的好孩子！2.周末老師到書店，想買這幾本書。課件出示：（三種圖書和單價(jià)圖）師：通過觀察，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)信息，你能提什么數(shù)學(xué)問題呢？你會(huì)列式計(jì)算嗎？追問：那我們?cè)谟?jì)算小數(shù)加減法時(shí)，它的關(guān)鍵是什么？師：看來，你們對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)掌握的很準(zhǔn)確。【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的購書情境入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。目的是復(fù)習(xí)一下關(guān)于小數(shù)加減的知識(shí)，讓孩子們對(duì)小數(shù)加減的方法掌握的更熟練，為下面的混合運(yùn)算做好準(zhǔn)備，以提高孩子的準(zhǔn)確計(jì)算能力，然后很自然地引出了新知?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，在解決問題中引出新知，探究新知。1.師：老師最后選中這兩本書，出示購書信息。提出數(shù)學(xué)問題：你們能幫助老師算一算找回的錢數(shù)對(duì)不對(duì)嗎？同桌先討論討論。生說自己是怎么理解的，然后列式。教師板書算式：++20-（+）師：在這里，你們有疑問想問這位同學(xué)嗎？那老師有個(gè)問題想請(qǐng)教你：為什么+要添上小括號(hào)呢？（要先計(jì)算這兩本書的錢數(shù)，就要加上小括號(hào)。）師小結(jié)：你們的方法都很好，用不同的方法解決同一個(gè)問題，太棒了。像這樣的綜合算式就是小數(shù)加減混合運(yùn)算，板書課題：小數(shù)加減混合運(yùn)算?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從解決問題入手，得出小數(shù)加減混合運(yùn)算的算式?！咳?、自主探究，合作交流。根據(jù)整數(shù)加減混合運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)來計(jì)算。師：你們會(huì)計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算嗎？學(xué)習(xí)活動(dòng)要求：1.學(xué)生先獨(dú)立嘗試完成，然后在小組里交流計(jì)算方法。2.思考：先算什么，再算什么。獨(dú)立完成三道題。小組互相說算法。（3）選一組黑板前書寫匯報(bào)。板演匯報(bào)：a：用一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算＋＋＝20（元）師：那你在用豎式計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？（注意：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要跟橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。還要記得把20小數(shù)末尾的“0”去掉）b：用脫式進(jìn)行計(jì)算匯報(bào)（按照整數(shù)連減的順序，從左往右計(jì)算。）c：用脫式進(jìn)行計(jì)算20-（+）匯報(bào)（先算括號(hào)里面的+，再算括號(hào)外面。）師：大家看，這道算式和前面算式比較的最大區(qū)別是：多了個(gè)小括號(hào)，那你在遇到有小括號(hào)的算式時(shí)，你是根據(jù)什么來計(jì)算的？（根據(jù)整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，先算括號(hào)里面的，也就是先算出兩本書的價(jià)錢總和，再算出剩的錢。）d:小組長總結(jié)發(fā)言：我們小組一致認(rèn)為，小數(shù)加減混合運(yùn)算既可以用豎式計(jì)算，又可以脫式計(jì)算。師對(duì)小組匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：通過小組匯報(bào),知道小數(shù)加減混合運(yùn)算既可以用豎式計(jì)算，又可以脫式計(jì)算。注意觀察，你們覺得這幾種方法，你喜歡哪一種呢？為什么？師：有道理，其實(shí)我們平時(shí)做題時(shí)，不管你使用哪種方法，只要適合自己的，就是最好的方法。教師：觀察比較這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)小組討論指名匯報(bào)①這兩個(gè)算式結(jié)果相等。結(jié)果相等，也就是算式是相等的。②一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)小數(shù)，就等于減去這兩個(gè)小數(shù)的和。小結(jié)：誰來完整說一說小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序？你們能用學(xué)過的知識(shí)解決新知識(shí)，真了不起！自己夸夸自己。大聲自豪的讀一讀自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小組合作探究解決三道題，讓學(xué)生在輕松而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠懻撝?、親自動(dòng)手運(yùn)算過程中一步步有思考、有實(shí)踐，再總結(jié)分析匯報(bào)，這樣得出的結(jié)論對(duì)于學(xué)生來說更深刻，學(xué)生更能在收獲知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)合作的快樂、研究的樂趣及獨(dú)立解決問題的成就感?！快柟烫嵘龑?shí)踐應(yīng)用說運(yùn)算順序，我能行。給這三個(gè)數(shù)添上運(yùn)算符號(hào)，快速說運(yùn)算順序，你發(fā)現(xiàn)什么？師：你們對(duì)小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序掌握的很牢固。解決問題，我能行。出示動(dòng)畫視頻：美麗的地球地球表面的總面積是億平方千米，其中陸地面積是億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？讓學(xué)生了解地球，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，糾正，談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)地球的教育。挑戰(zhàn)難題，我最棒。小明是個(gè)小馬虎，在做一道混合運(yùn)算題目的時(shí)候，不小心把墨水濺到了作業(yè)紙上，他翻了一下答案，最后得數(shù)是，那么被墨水遮住的數(shù)是多少呢？（□+）＝生獨(dú)立計(jì)算，展臺(tái)匯報(bào)并說說是怎樣想的?！驹O(shè)計(jì)意圖：（1）突出目的性，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)，針對(duì)學(xué)生存在的問題展開練習(xí)。（2）突出層次性，練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，由淺入深，由單一到綜合，有一定的坡度。（3）突出多樣性，練習(xí)的形式多樣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和思維的發(fā)展，要加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用性和開放性，培養(yǎng)靈活應(yīng)用知識(shí)和解決問題的能力（4）要有彈性，分量要適中，做到質(zhì)、量兼顧；能促進(jìn)各個(gè)層次的學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同的收獲，讓全體學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，都能得到提高?！克摹⒖偨Y(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？師：相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定積累了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒湍憬鉀Q今后哪些新知識(shí)呢？好，我們帶著這個(gè)思考結(jié)束這節(jié)課。板書設(shè)計(jì)：主板副板