小學生學習奧數(shù)的幾點好處

小學生學習奧數(shù)的幾點利處對一個對于學校講堂內(nèi)容學有余力的學生來講，適合學習小學奧數(shù)能夠有以下方面的好處1、促進在校成績的全面提高，培育優(yōu)異的思想習慣；2、使學生獲取心理上的優(yōu)勢，培育自信；3、有益于學生智力的開發(fā)；4、數(shù)學是理科的基礎，學習奧數(shù)對于這個學生進入初中后的學習物理化學都特別有益處（很多要點中學就是因為這個原由招奧數(shù)好的學生）。5、好多要點中學招生要看學生的奧數(shù)成績能否優(yōu)異?？墒菍τ谝粋€學習學校課本內(nèi)容都很費勁的學生來講，不管現(xiàn)狀的貪多求快，不單學不好，可能反而所以帶來負面的心理壓力；假如明知不適合學習奧數(shù)而牽強為之，反而會所以喪失自信，最后甚至憎惡學習。奧數(shù)學習是一種智力游戲，要量力而為，千萬不要當作負擔。片面的說奧數(shù)不好也是不客觀的，奧數(shù)對于培育學生數(shù)學思想，開發(fā)智力，利處是特別顯然的，好多學生學習奧數(shù)后在學校里各科（而不不過數(shù)學）成績直線上漲，并能向來遙遙當先。四年級：四年級：累積技巧階段奧數(shù)的學習到了四年級，不管是題量仍是難度都有所增添，并且奧數(shù)的專題又有所增添和深入。所以，專題的知識學習更為重要，多掌握技巧和學習方法。四年級階段是累積學習技巧和方法的優(yōu)異開始，在開始階段養(yǎng)成優(yōu)異的習慣對此后的學習都將是得益匪淺的。這個年紀段的孩子一般具備了必定的奧數(shù)基礎。所以，必定要指引他們多接觸一些難題，一來在心理上做好加深難度的準備，二來在在實踐中提高解題的能力。專家的奧數(shù)學習建議：1、增強整數(shù)和小數(shù)計算練習計算能力要過關。四年級整數(shù)計算和小數(shù)計算一定特別嫻熟，保證正確率和速度，不然到了五年級就要要點學習分數(shù)，整數(shù)還不夠嫻熟，到時面對的壓力會更大。建議每日堅持就道計算題，提高做題速度和正確率。2、培育孩子優(yōu)異的學習習慣四年級是學習習慣養(yǎng)成的好時間，實時養(yǎng)成好的習慣更有益于后期的學習。詳細包含：a.課前做好預習，課后實時復習。課前預習，認識所要講的知識點，帶著問題來聽課效果會更好。全部的知識點是不行能在有限的講堂時間去完整掌握住的，家長要敦促孩子做好課后復習，實時穩(wěn)固所學知識點。b.規(guī)范孩子的書寫。跟著應用題的增加，必定要規(guī)范孩子的書寫，對步驟過程要到位，對于行程要養(yǎng)成繪圖的習慣，數(shù)論要思路謹慎，書寫規(guī)范。c.養(yǎng)成獨立思慮和勇于思慮的習慣。孩子此刻最短缺的就是獨立思慮，依靠性較強，犯難情緒較重，碰到問題就退卻，這時要多鼓舞孩子自己思慮，養(yǎng)成愛思慮的習慣。3.在寒假開始適合的做一些歷年杯賽試題寒假開始安排時間做一些歷年的杯賽真題，增強綜合訓練，為春天沖刺各樣杯賽做準備。4.學習是需要鍥而不舍的對于新知識在掌握基本觀點和思路的狀況下要想做到貫穿交融，離不了練習，適合的練習才能把知識點獲取穩(wěn)固，常和家長說學習必定要堅持，能夠每日練習一到兩道，依據(jù)時間合理安排保證不中斷的練習。五年級：五年級是接觸專題最多的時期，小學階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段，題的練習有助于知識點和難點的穩(wěn)固和增強;真題的練習能夠為你累積豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

專五年級的孩子能夠試試參加考試和競賽，獲獎對于孩子來說是一個莫大的激勵，能夠促進他們在奧數(shù)學習上興趣倍增，為此后獲得更多的證書以及小升初，確立堅固的基礎。五年級：爬坡攻堅階段五年級是一個奧數(shù)學習的爬坡階段。假如在這個階段對奧數(shù)進行系統(tǒng)學習，哪怕從前都沒怎么接觸奧數(shù)的孩子，其數(shù)學成績可能有很大幅度的提高。下邊我就來談談剛才接觸奧數(shù)的同學該怎么學。由簡單下手五年級是有余力進行額外學習的，可是假如從前沒接觸過奧數(shù)，那么仍是從簡單下手比較好。一則讓孩子經(jīng)過簡單問題漸漸熟習奧數(shù)，一則培育孩子的奧數(shù)興趣，防止接觸難題撤消學習踴躍性。要快速過渡五年級的學生是屬于小學的高年級階段，固然是最先接觸奧數(shù)，也不用循規(guī)蹈矩的學。應當協(xié)助必定的練習對幾種種類題和專題進行深入剖析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點概面，快速過渡到高年級奧數(shù)的學習。擬訂學習計劃所謂系統(tǒng)學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，一定要有一個合理的學習計劃。經(jīng)過一段時間簡單的學習，家長應注意認識孩子的學習進度，幫助孩子擬訂一份大概的學習計劃。而后嚴格依照計劃進行系統(tǒng)學習。重視基礎奧數(shù)是小升初的競爭資本之一。此中大多半要點中學的奧數(shù)測試比較重視奧數(shù)的基礎。而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎長進行的延長。所以不管是從小升初的角度仍是從提高自己能力的角度考慮，五年級學生都應當重視奧數(shù)基礎部分。量變到質(zhì)變學習到必定階段以后，也要側重孩子思想方法的培育了，不可以老是逗留在解題這個階段。要綜合各個題型進行剖析學習，經(jīng)過知識的認識上漲到方法的拓展，再到掌握方法貫穿交融，實現(xiàn)一個質(zhì)的飛騰!六年級的奧數(shù)學習主要分為幾種一下三種狀況，一一來剖析：一、奧數(shù)學的很扎實這樣的學生奧數(shù)起步比較早并且一般對奧數(shù)有很大的興趣，自己會主動地去學習奧數(shù)，主動的作題。可是我們要獲得更好的成績，那就需要我們更好的學習。第一，看看自己那一部分的題目練習的不夠。奧數(shù)學習好的學生，一般都作了一本或許幾此題庫練習類的書，可是我這里要說的是，應當重視那些作錯的題目和那些沒有做出來的題目，因為那是我們的破綻，我們必定要補上。對于自己不會的題目必定要弄懂!!不僅題目要弄懂，并且要看看這道題目波及的知識是什么，這部分知識就是我們的短處;除此以外，我們還要看看這道題目用什么方法解答的，在此后的練習中，要側重使用這種方法。其次，改掉自己的壞習慣。奧數(shù)學習好的學生，特別是男生，都有粗心的缺點，他們不怕題目多災，而是怕題目簡單。對于這一問題，在我《致聰慧人的一封信》一文中已經(jīng)詳盡講過了。二、奧數(shù)學習不扎實的同學。學習好的同學老是不多的，更多的，或許說是大多半同學的狀況是這樣的：他們四年級或五年級才開始學習奧數(shù)，有的甚至是六年級暑期剛開始學，我們稱這樣的同學是半路出家的學生;有的同學是從三年級開始學的奧數(shù)，可是學了3、4年，不過聽課，沒有做過系統(tǒng)的訓練,甚至是沒有做過訓練，有的同學家長就跟我訴苦說：從前，他們的孩子在某某學校學習奧數(shù)，學校的老師不負責任--不過授課，不留作業(yè)--這樣學過來的學生，我們只好說他聽過奧數(shù)課，但并無真實學到奧數(shù)。那我們應當采納如何的有效的舉措呢第一，針對自己沒有學習的奧數(shù)內(nèi)容，必定要想方法補上，假如這個時候不補的話，那么到了六年級的下學期，根本沒有時間補。假如因為缺的東西太多，那就要把重要的內(nèi)容補上，比如：三年級的和差倍問題、年紀問題、盈虧問題、五年級的整除問題等等，固然簡單的問題考試時不會出現(xiàn)，可是他們常常交融到行程問題等同學們認為較難的題目中。課的方法，能夠請家教，也能夠自己學。教材我們介紹《華羅庚數(shù)學課本》。

對于補再次，作系統(tǒng)的訓練。在授課的時候，我常常對同學們講："奧數(shù)，只看不練，等于白干"。學奧數(shù)，就像學自行車，你的理論知識再好，沒有足量的練習，你仍是不可以真實掌握奧數(shù)。像速算、巧算的題目，這樣題目幾乎每次考試都會出現(xiàn)，可是這樣題目同學得分狀況十分殘!!究其原由：一是沒有對這種題目很好的總結學習，二是沒有對這種題目系統(tǒng)的訓練。最后，相同也要改掉自己的不好的習慣。有好多同學，只側重題目的結果，不寫題目的過程，甚至60%的同學不會寫解題過程。特別是整除問題，當說明原由和證明的時候，有的同學寫的解題過程是序言不搭后語，更讓人悲傷的是，有的同學寫錯別字--把"依據(jù)"寫成"跟居"。這樣的錯誤出現(xiàn)，我們感覺頭疼和悲傷。當判試題的老師看到這樣的錯誤時，他們不認為學生的語文水平差，而是認為學生的整體水平很差，讓你自己想一想，能不影響成績嗎所以，我們必定要改正自己的壞習慣。三、剛開始學習奧數(shù)剛開始學習奧數(shù)，入門最重要。第一，建立起我必定能學好得信心。有的同學因為到了六年級才開始學習奧數(shù)，在內(nèi)心難免就有一點拉在他人后邊的暗影。六年級開始學習奧數(shù)，最后進要點中學試驗班的同學俯拾皆是--這些同學都付出很大的努力!學習奧數(shù)比他人晚，還有一個長處呢自己有信心!這是學好奧數(shù)的首要問題!

!那就是你能獲取老師的幫助，

少走彎路

!必定要對第二，我們的同學應以老師講的內(nèi)容為主，因為老師講的題目，都是精心精選的。上課時必定要弄懂每一道題目，這很重要。但更重要的是：下課后必定要把老師講過的題目從頭作一遍!假如不過逗留在上課聽懂的層面上，那考試時，即便碰到老師講過的題目，學生還是作不對。題目不大體弄懂，必定要會作!第三，對于知識缺點。有好多同學都說沒有時間補習，可是假如一些要點知識不會的話，在升學考試中碰到略微綜合一些的題目仍是不會作。所以，不論如何，要點的知識必定要弄懂!小學生如何學好奧數(shù)常常有家長跟我交流孩子的學習問題，比方學習奧數(shù)究竟有什么用，奧數(shù)應當怎么學，上奧數(shù)班要不要預習和復習，特別是近來咨詢暑期班的家長特別多。上了好多課，也接觸了好多孩子和家長，我把我的一些心得在這里簡單總結一下，算是給家長和孩子們的幾點小建議，希望對大家有所幫助。第一，我們要明確學奧數(shù)究竟有什么用。好多家長其實不過看到他人的孩子都在外面學，所以也跟著去報了個班，可能自己也不太清楚學習奧數(shù)究竟有什么用。從應試升學的角度來看，奧數(shù)是當前長沙各要點中學選拔學生最主要的依照，固然撤消了小升初考試，可是要點中學仍舊在經(jīng)過杯賽和培訓班的測試成績來認識學生的奧數(shù)水平。在這兩年的小升初中，好多在學校里各方面都很優(yōu)異的學生因為沒學奧數(shù)而吃了大虧，與心儀的學校當面錯過。自然，學習奧數(shù)的作用也不不過不過在于升學，奧數(shù)的實質(zhì)在于激發(fā)孩子的學習興趣，鍛煉孩子的接受理解能力，培育孩子的勤苦研究精神。其次，低年級的孩子應當如何學習奧數(shù)一二年級在整個小學奧數(shù)學習系統(tǒng)中屬于興趣奧數(shù)階段，培育目標應當定位于激發(fā)孩子對于奧數(shù)的學習興趣，培育孩子的奧數(shù)思想習慣，經(jīng)過一些興趣性的專題引領孩子走進美好的奧數(shù)花園。在這個階段，因為孩子還沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，也還沒什么知識貯備，所以孩子學習時家長要陪同在旁邊，與孩子一同去學習奧數(shù)，自然不可以不過簡單把答案告訴孩子，家長需要做的是在孩子走神時合時地提示一下，在孩子誘惑時奇妙地指引一下。此外要提示家長，千萬不要讓一二年級的孩子做過多或許過難的題目，報奧數(shù)班時也要注意選擇適合的難度層次，不然簡單讓孩子失掉興趣。再次，家長應當如何幫助孩子復習和預習我向來這樣跟家長們說，學習奧數(shù)不要提早預習，但必定要好好復習。我說的不要預習是指不要預習奧數(shù)班講義，固然一二年級內(nèi)容簡單，家長自己指導不行問題，可是大多半家長都沒有系統(tǒng)研究過奧數(shù)，而奧數(shù)有獨到的系統(tǒng)、思路和方法，所以家長提早給孩子預習不僅費時費勁，也不必定有好的成效。自然，奧數(shù)是超前學習的，在學校還沒學乘法除法時，有些奧數(shù)專題就要波及乘法除法，所以對于計算能力家長需要幫助孩子提早練一練基本功。為何要好好復習呢從孩子的特色來看低年級的孩子學的快，忘得也快，需要多頻頻幾次才能達到比較好的學習成效。從學習的內(nèi)容來看，固然是學習興趣奧數(shù)，也是有必定的難度和深度的，講堂上孩子必定不可以完整消化，家長在旁聽時做好筆錄，課后應幫助孩子好好復習。全部的孩子都是有潛力的，只需有優(yōu)異的教育環(huán)境，每一個孩子都能變得很優(yōu)異很棒。希望在孩子、家長及我們老師的共同努力下，全部的孩子都能有一個美好的將來!小學數(shù)學奧數(shù)培訓方法介紹米山國藏以前說過：學生學過的數(shù)學知識，很快就會忘掉，但銘刻于腦筋中的數(shù)學思想方法卻長久在他們的學習中發(fā)揮側重要作用。為此，針對我校數(shù)學的奧數(shù)培訓將側重于數(shù)學思想方法的培訓。這里的思想方法是我們解答數(shù)學識題時一般的常有的方法，每種思想方法之間其實不是孤立的，沒有聯(lián)系的。恰好相反，它們之間密切相連，互為增補。比如繪圖，在分類，假定，設數(shù)等常常用到。相同在解決一些數(shù)學識題時，不可以總想著一種方法和一個思路，要多種方法都用到。一朵兩朵不是春，花團錦簇春滿園。這里一共有常有的十二種方法。只需學生能靈巧運用，舉一反三，必定能張開想象的翅膀，推開探究之門。一．有序思慮。不論用什么方法都離不開必定的次序來察看，剖析和推理。假如亂了思想的次序，就會東一下，西一下地瞎碰亂闖，必定會會困難重重。二．繪圖。圖形擁有直觀性，依據(jù)數(shù)學識題中隱蔽復雜的內(nèi)涵條件以及復雜的數(shù)目關系畫出圖來，用幾何圖形的直觀形象地表示出來。這樣不單簡單了然，并且便于思慮和求解。俗語說“一圖頂千言”。常有的圖有線段圖，長方形圖，樹形圖，運轉圖，實物圖等。三．分類。分類是依照必定的規(guī)則將事物區(qū)分，使它們擺列有序，井然有序。而后對各樣狀況逐一議論，最后得以解決整個問題。有時分類以后畫一個表格，會更為清楚了然。四．投石問路愛迪生經(jīng)過幾千次的試驗才發(fā)了然燈泡。相同，試驗也是十分重要的思想之一。勇敢地思慮，勇敢地想象，勇敢地試驗，就必定能找到包含在深處的規(guī)律——這是一個牢不行破的真諦。五．整體思想我們在思慮一些數(shù)學識題時，不要鼠目寸光，眼睛只盯著相同小東西，死鉆牛角尖。學會象國家領導人相同高瞻遠矚，宏觀調(diào)控。跳出來，清除一些細節(jié)的擾亂，從整體和全局上察看與剖析，全面地看問題，這樣更能發(fā)現(xiàn)條件與條件之間的關系。六．假定改變某些條件，或許將未知設為已知，使問題朝著有得于解決的方向發(fā)展，而后進行合理地推斷，你會發(fā)現(xiàn)事實與假定之間存在著差別，找出這個差別形成的原由，你會發(fā)現(xiàn)事實的實情。七．設數(shù)這是學生們最喜愛運用的方法之一，把問題中的求知數(shù)用一個詳細的數(shù)值來取代，然后直接加以運用，會讓你解決問題時內(nèi)心感覺十分地扎實。設數(shù)的要點是仔細剖析題意，使你設的數(shù)便于解決問題，并且不影響結論。八．極端思想孫悟空的金箍棒小得能夠放進耳朵里，大得能夠頂破靈霄定殿，大有大的好，小有小的巧。當一個問題被推向