農(nóng)村小學(xué)英匯報(bào)交流

寧夏第四屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題中期研究匯報(bào)交流課題名稱：《農(nóng)村小學(xué)英語小組合作有效性課堂教學(xué)實(shí)踐研究》單位：西吉縣第一小學(xué)課題編號(hào)：JXKT-XY-04-003周琰聯(lián)系電話：１３６４９５７３１９１二〇一四年十月二十九日《農(nóng)村小學(xué)英語小組合作有效性課堂教學(xué)實(shí)踐研究》中期研究匯報(bào)交流各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們：我校申報(bào)的《農(nóng)村小學(xué)英語小組合作有效性課堂教學(xué)實(shí)踐研究》課題,經(jīng)自治區(qū)教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)審定批準(zhǔn)立項(xiàng)，課題編號(hào)為《JXKT-XY-04-003》。今天，在課題研究中期中，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)研究情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報(bào)如下：一、問題提出的背景小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，在廣大農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中也在普及應(yīng)用。在應(yīng)用過程中，要真正使小組合作學(xué)習(xí)行之有效的開展起來也絕非易事。因此，反思小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用顯得尤為重要，只有通過不斷的反思，才能正確合理的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，才能提高其在小學(xué)英語課堂中的有效性。擬研究解決的問題本課題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要求課題組成員能在平時(shí)的實(shí)踐中，將某些現(xiàn)象、想法、感受及時(shí)總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，而在這方面，有的課題研究人員顯然還達(dá)不到，對(duì)個(gè)案的理解不全面，在研究過程中，可能遇到一些專業(yè)方面的困惑，我會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下請(qǐng)一些專家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從而改進(jìn)自己在實(shí)驗(yàn)過程中的瑕疵，保證實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利開展。三、課題的界定和依據(jù)合作學(xué)習(xí)就是把學(xué)生分為若干小組，共同探討，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的學(xué)習(xí)方式。是20世紀(jì)70年代初興起于美國,并在70年代中期至80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略。有效的合作學(xué)習(xí),不僅能加強(qiáng)師與生、生與生的交流,也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)揮群體的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容(一)研究目標(biāo)1.調(diào)查分析目前在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)低效的原因，尋找對(duì)策，探索提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的有效方法和途徑，提高英語課堂教學(xué)效率。2.科學(xué)的、合理的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.研究創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)課堂。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生合作能力發(fā)展。(二)研究內(nèi)容1.小學(xué)英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況。2.小學(xué)英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的分組情況。3.小學(xué)英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的分工情況。4.小學(xué)英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)情況。5.小學(xué)英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的課內(nèi)與課外應(yīng)用。6.小學(xué)英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效情況的調(diào)查研究。五、研究思路1.深入農(nóng)村小學(xué)英語課堂，觀察課堂教學(xué)中的分組學(xué)習(xí)情況。2.向農(nóng)村小學(xué)英語教師請(qǐng)教，聽聽他們的看法和經(jīng)驗(yàn)。3.根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和其他老師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思總結(jié)。六、研究的對(duì)象與范圍選取本校中年級(jí)即三四年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，學(xué)生大部分來源于農(nóng)村，且外來務(wù)工子女較多，害羞膽怯心理較強(qiáng)。七、課題研究方法（1）行動(dòng)研究法（2）文獻(xiàn)資料法（3）調(diào)查研究法（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法（5）個(gè)案研究法（6）觀察研究法。八、完成研究任務(wù)的可行性分析：

1.本課題組單位的科研氛圍濃，教師科研意識(shí)強(qiáng)，課題組聘請(qǐng)我縣特級(jí)教師、區(qū)級(jí)骨干教師、中學(xué)高級(jí)職稱的閆漢蒼做顧問，其他成員均是學(xué)校一線教師，有參與或承擔(dān)過省、市級(jí)課題研究的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，均參加過市、區(qū)級(jí)語文公開教學(xué)，并都擔(dān)任學(xué)科教學(xué)任務(wù)，有一定研究時(shí)間和研究條件，對(duì)研究過程提供了一定的保障。

2.課題主持人系市級(jí)骨干教師，多次承擔(dān)和參與、區(qū)、市、縣級(jí)的課題研究工作，有較高的科研能力和水平，作風(fēng)扎實(shí)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，撰寫的多篇論文在全國公開發(fā)行刊物發(fā)表。

3.學(xué)校長期以來重視教育科研工作，能夠在組織和經(jīng)費(fèi)上給予一定的支持，因此，該課題必能取得預(yù)期成果。九.課題預(yù)期成果與呈現(xiàn)形式：1.課題研究報(bào)告，包括課題研究的內(nèi)容、過程、結(jié)論與反思。

2.有關(guān)課題研究的課題論文，典型的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例。

3.通過本課題研究，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步的典型材料。十．課題研究的組織機(jī)構(gòu)及成員：

成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的宏觀指導(dǎo)、總體協(xié)調(diào)和條件保障。

成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長：周琰:小學(xué)一級(jí)教師，負(fù)責(zé)課題的管理、協(xié)調(diào)與指導(dǎo)工作。

組員：周琰閆漢蒼王志梅安發(fā)榮張力珍靳雪萍王香麗董翠紅薛蓮?fù)鮿倵钛啵ㄐW(xué)一縣教師，負(fù)責(zé)課題的實(shí)施，推廣經(jīng)驗(yàn)，撰寫積累成）各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們，本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費(fèi)上都給予了大力支持和充分保障。我們深信，有我校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有教務(wù)處的大力支持，有各為英語老師的密切配合，在課題組全體成員的團(tuán)結(jié)合作下，本課題研究一定會(huì)取得豐碩的成果，以開創(chuàng)我校教育科研的新局面，為我校教育教學(xué)質(zhì)量