《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練(小學(xué)語文)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

#課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》（小學(xué)語文）實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱一、課程中文（英文）名稱：教學(xué)技能訓(xùn)練（InstructionalSkillsofChinese）二、課程編碼：032186601M三、課程學(xué)時(shí)與學(xué)分：32/1.5四、面向?qū)I(yè)：小學(xué)教育專業(yè)五、開課學(xué)期與先修課程開課學(xué)期：第五學(xué)期先修課程：心理學(xué)、教育學(xué)、多媒體技術(shù)運(yùn)用、寫字、教師口語、小學(xué)語文課程與教學(xué)論（A）六、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)：本課程是小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)必修課程，是師范生教育中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是整個(gè)師范教育中從理論到實(shí)踐的最重要的橋梁。它作為一個(gè)有控制的實(shí)踐系統(tǒng)，讓師范生和教師能在較為短少的時(shí)間內(nèi)，從教學(xué)理論、視覺理論和技術(shù)基礎(chǔ)等幾個(gè)方面，針對某一問題給予強(qiáng)化的訓(xùn)練，迅速地解決教學(xué)中的實(shí)際問題。為在校師范生把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中提供了一個(gè)操作的平臺(tái)，對他們的教育實(shí)習(xí)有著重要的影響。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能過系統(tǒng)地了解小學(xué)語文微格教學(xué)的目的、方式、過程以及相關(guān)內(nèi)容，掌握小學(xué)語文在課堂教學(xué)中必備的各種教學(xué)技能，同時(shí)，形成對課堂評價(jià)的基本能力；使理論知識(shí)內(nèi)化為實(shí)踐知識(shí)，初步形成基本的小學(xué)語文教學(xué)的能力，為提高他們的教育教學(xué)能力奠定基礎(chǔ)。課程對畢業(yè)要求達(dá)成的支撐表畢業(yè)要求本課程的貢獻(xiàn)度3.2善于傾聽，較好使用口頭語言、肢體語言與書面語言，普通話標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范書與鋼筆字、毛筆字粉筆字。M5.2扎實(shí)掌握所修專業(yè)方向?qū)W科的基本知識(shí)、基本原理和基本技能，理解學(xué)科知識(shí)體系基本思想和方法，重點(diǎn)理解和掌握學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，至少掌握所修專業(yè)方向?qū)W科之外的一門小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本知識(shí)、基本原理和基本技能。M

6.1比較準(zhǔn)確地解讀教材，比較全面地了解學(xué)情，合理制定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)過程。H6.2以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，較靈活運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能初步將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合運(yùn)用到教學(xué)中。H6.3能初步使用多元評價(jià)方式，對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行評價(jià)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo)。H8.2學(xué)會(huì)反思，能從自己平時(shí)學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用批判性思維方法分析問題，經(jīng)過獨(dú)立思考或同伴研習(xí)，有效利用學(xué)習(xí)資源持續(xù)學(xué)習(xí)，解決問題。L9.2能組織和參與團(tuán)隊(duì)交流，主動(dòng)積極地與老師、同學(xué)研討交流，樂于分享自己的觀點(diǎn)。H七、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類別實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型實(shí)驗(yàn)要求每組人數(shù)1微格教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)2專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)研究必修5-6人2課堂教學(xué)的基本技能實(shí)訓(xùn)8專業(yè)基礎(chǔ)綜合性必修5-6人3調(diào)控教學(xué)過程的基本技能實(shí)訓(xùn)6專業(yè)基礎(chǔ)綜合性必修5-6人4說課的基本技能實(shí)訓(xùn)2專業(yè)基礎(chǔ)綜合性必修5-6人八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及要求實(shí)驗(yàn)一微格教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的：初步掌握設(shè)計(jì)微格教學(xué)過程的技能；初步掌握編寫微格教學(xué)教案的技能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求：能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同教學(xué)方案及教學(xué)課件教案格式規(guī)范，教案完整。實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)：課內(nèi)2學(xué)時(shí)+（課外若干學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)成績評定：微格教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)表課題：第冊第課《》執(zhí)教：評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1教學(xué)目標(biāo)□□口0.102?教師的教學(xué)行為□□口0.203?應(yīng)用的教學(xué)技能□□□0.304?學(xué)生行為□□□0.205?教學(xué)媒體□□□0.106.時(shí)間分配□□□0.10對微格教案的評價(jià)、分?jǐn)?shù)：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)微格教學(xué)方案，教案格式規(guī)范，教案完整。包括教材分析、引入新課、課堂提問、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、課后反思等。主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備：（包括實(shí)驗(yàn)課程所用設(shè)備、軟件、工具等）電腦、MicrosoftOffice軟件實(shí)驗(yàn)二課堂教學(xué)的基本技能實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的：初步掌握課堂導(dǎo)教學(xué)語言技能；初步掌握課堂講解技能、板書技能；初步掌握提問技能、變化技能；初步掌握布置和批改作業(yè)教學(xué)技能。實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)（分4次完成）課堂教學(xué)語言技能（2學(xué)時(shí)）；課堂講解技能、板書技能（2學(xué)時(shí)）；課堂提問技能（2學(xué)時(shí)）；課堂變化技能、布置和批改作業(yè)教學(xué)技能（2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求：課堂教學(xué)語言符合小學(xué)語文教學(xué)要求；較好掌握解讀法；問題設(shè)計(jì)較合理，注意師生互動(dòng)；有一定的應(yīng)變意識(shí)；板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)合理，優(yōu)美規(guī)范，字跡工整；作業(yè)布置合理。實(shí)驗(yàn)成績評定：語言技能評價(jià)記錄表課題：第冊第課《》執(zhí)教評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1.講普通話，字音正確□□口0.102.語言流暢，語速、節(jié)奏恰當(dāng)□□口0.203語言準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，條理清楚□□□0.154.正確使用本學(xué)科名詞術(shù)語□□□0.155.語言簡明、生動(dòng)有趣□□□0.056.遣詞造句、通俗易懂□□□0.107.語調(diào)抑揚(yáng)頓挫□□□0.058語言富有啟發(fā)性□□□0.109.沒有不恰當(dāng)?shù)目陬^語和廢話□□□0.0510.體態(tài)語配合恰當(dāng)□□□0.05對整段微格教學(xué)片斷的評價(jià)、分?jǐn)?shù)：講解技能評價(jià)記錄表課題：第冊第課《》執(zhí)教評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1?講解傳授的知識(shí)信息與本課題內(nèi)容密切聯(lián)系□□□0.152.描述、分析概念清楚□□□0.103能創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生興趣□□□0.104.能啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)思維能力□□□0.10

5?采用相關(guān)的例子，類比等變化方法□□口0.106?講解內(nèi)容、方法與學(xué)生認(rèn)知水平相當(dāng)□□口0.107.聲音清晰，速度適中，有感染力□□□0.108.講解用詞語規(guī)范化、科學(xué)化□□□0.109?與其他技能配合，能與學(xué)生呼應(yīng)□□□0.1010.注意來自學(xué)生的反饋，并及時(shí)反應(yīng)調(diào)整□□□0.05對整段微格教學(xué)片斷的評價(jià)、分?jǐn)?shù):板書技能評價(jià)記錄表課題:第冊第課《》執(zhí)教評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1?板書設(shè)計(jì)與與內(nèi)容緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)合理□□□0.202.板書有條理、簡潔□□□0.153文字書寫規(guī)范□□□0.154.板書大小適當(dāng)，便于觀看□□□0.155.板書配合講解，冨有表達(dá)力□□□0.106.能激發(fā)學(xué)生的思維和興趣□□□0.157.應(yīng)用了強(qiáng)化手段，突出重點(diǎn)（如彩筆、加強(qiáng)符號(hào)等）□□□0.10對整段微格教學(xué)片斷的評價(jià)、分?jǐn)?shù)：提問技能評價(jià)記錄表課題:第冊第課《》執(zhí)教評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1.提問的主題明確，與課題內(nèi)容聯(lián)系密切□□□0.152.問題的難易程度適合學(xué)生認(rèn)知水平□□□0.153.提問有利于學(xué)生發(fā)展思維□□□0.104?提問有層次，循序漸進(jìn)□□□0.105.提問能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新課題□□□0.106.提問能把握時(shí)機(jī)，促使學(xué)生思考□□□0.107.提問后稍有停頓，給予思考時(shí)間□□□0.058.對學(xué)生的回答善于應(yīng)變及引導(dǎo)□□□0.109.能適當(dāng)啟發(fā)提示，點(diǎn)撥思維□□□0.1010.提問能得到反饋信息，促進(jìn)師生交流□□□0.05對整段微格教學(xué)片斷的評價(jià)、分?jǐn)?shù)：變化技能評價(jià)記錄表課題：第冊第課《》執(zhí)教：評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1.能引起注意，有導(dǎo)向性□□口0.102?能強(qiáng)化教學(xué)信息傳遞□□口0.103能有效激發(fā)學(xué)生興趣□□□0.104.聲音節(jié)奏、強(qiáng)弱變化適當(dāng)□□□0.155?手勢、動(dòng)作變化自然得體□□□0.156?變化教學(xué)媒體□□□0.157.師生相互作用變化□□□0.158面對突發(fā)情況，能應(yīng)變自如□□□0.10對整段微格教學(xué)片斷的評價(jià)、分?jǐn)?shù)：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：能根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)應(yīng)用課堂教學(xué)語言、講解、提問、應(yīng)變、板書設(shè)計(jì)、布置和批改作業(yè)等教學(xué)技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行微格教學(xué)。主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備：微格教室及微格錄像設(shè)備。實(shí)驗(yàn)三調(diào)控教學(xué)過程的基本技能實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的：初步掌握課導(dǎo)入技能；初步掌握課堂強(qiáng)化技能；初步掌握組織教學(xué)技能；初步掌握課堂結(jié)束技能、評課技能。實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)（分3次完成）課堂教學(xué)導(dǎo)入技能、強(qiáng)化技能（2學(xué)時(shí)）；課堂組織教學(xué)技能（2學(xué)時(shí)）；課堂結(jié)束技能、評課技能（2學(xué)時(shí)）。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求：1.課堂導(dǎo)入結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，符合知識(shí)性、趣味性要求；2.組織引導(dǎo)方法得當(dāng)，及時(shí)運(yùn)用反饋，調(diào)整教學(xué)好，控制教學(xué)效果好；問題設(shè)計(jì)較合理，注意師生互動(dòng)；

有一定的應(yīng)變意識(shí)；結(jié)課講求實(shí)效和藝術(shù)；能結(jié)合實(shí)際根據(jù)評課標(biāo)準(zhǔn)評課。實(shí)驗(yàn)成績評定：導(dǎo)入技能評價(jià)記錄表課題：第冊第課《》執(zhí)教：評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1?目的明確，能將學(xué)生導(dǎo)入課題情景□□口0.202.導(dǎo)入方法與新知識(shí)聯(lián)系緊密□□口0.153.能從導(dǎo)入自然進(jìn)入新課□□□0.154.導(dǎo)入吸收了全班學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣□□□0.105.教師的感情充沛，語言清晰□□□0.106.導(dǎo)入內(nèi)容與要研究的概念聯(lián)系緊密□□□0.107.教師的教態(tài)自然，語言清晰□□□0.058.導(dǎo)入的時(shí)間掌握好□□□0.109.導(dǎo)入能面向全班學(xué)生□□□0.05對整段微格教學(xué)片斷的評價(jià)、分?jǐn)?shù)：組織教學(xué)技能評價(jià)記錄表課題：第冊第課《》執(zhí)教評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1?語言恰當(dāng)，要求明確，控制教學(xué)效果好□□□0.152.組織引導(dǎo)方法得當(dāng)□□□0.153.能使學(xué)生始終處于積極狀態(tài)□□□0.154.及時(shí)運(yùn)用反饋，調(diào)整教學(xué)好□□□0.105?控制教學(xué)進(jìn)度，時(shí)間掌握好□□□0.106.組織管理中能體現(xiàn)尊重學(xué)生□□□0.107.組織教學(xué)的方式靈活多樣□□□0.108?面對各種情況，善于應(yīng)變□□□0.059.處理少數(shù)和多數(shù)、個(gè)別和一般學(xué)生的策略方法得當(dāng)□□□0.0510.教學(xué)進(jìn)度自然，師生相互合作好□□□0.05對整段微格教學(xué)片斷的評價(jià)、分?jǐn)?shù)：強(qiáng)化技能評價(jià)記錄表課題：第冊第課《》執(zhí)教評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1.教師采用的強(qiáng)化目的明確□□□0.102.強(qiáng)化引起了學(xué)生的注意力□□□0.15

3強(qiáng)化促進(jìn)了學(xué)生的參與教學(xué)活動(dòng)□□口0.204.強(qiáng)化運(yùn)用時(shí)機(jī)適當(dāng)□□口0.105.教師運(yùn)用強(qiáng)化時(shí)情感真誠□□□0.156?強(qiáng)化方式多樣性□□□0.107.強(qiáng)化自然、恰當(dāng)□□□0.108正面強(qiáng)化為主，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步□□□0.10對整段微格教學(xué)片斷的評價(jià)、分?jǐn)?shù):結(jié)課技能評價(jià)記錄表課題:第冊第課《》執(zhí)教:評價(jià)項(xiàng)目好中差權(quán)重1?結(jié)束環(huán)節(jié)目的明確，緊扣教材內(nèi)容□□□0.152?結(jié)束有利于鞏固所學(xué)的內(nèi)容□□□0.153結(jié)束環(huán)節(jié)及時(shí)反饋了教學(xué)信息□□□0.154.結(jié)束有利于促進(jìn)學(xué)生思維□□□0.105?結(jié)束安排學(xué)生活動(dòng)□□□0.106.教師語言清晰、簡練生動(dòng)□□□0.057.結(jié)束布置的作業(yè)及活動(dòng)面向全體學(xué)生□□□0.108.結(jié)束活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，且余味無窮□□□0.109.結(jié)束環(huán)節(jié)時(shí)間掌握好□□□0.10對整段微格教學(xué)片斷的評價(jià)、分?jǐn)?shù)：評課技能評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)評價(jià)等級(jí)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)ABCDE評課原則的掌握客觀公正，實(shí)事求是兼顧整體，把握重點(diǎn)理論聯(lián)系實(shí)際，有理有據(jù)語言精當(dāng)，評議尺度適當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方法或建議，指導(dǎo)性強(qiáng)評課量表的設(shè)計(jì)指標(biāo)體現(xiàn)評價(jià)目的指標(biāo)明確具體分?jǐn)?shù)權(quán)重分配合理總計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:能根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)應(yīng)用課堂導(dǎo)入、強(qiáng)化、組織教學(xué)、結(jié)課和評課等教學(xué)技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行微格教學(xué)。主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備：（包括實(shí)驗(yàn)課程所用設(shè)備、軟件、工具等）微格教室錄像設(shè)備。實(shí)驗(yàn)四說課的基本技能實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的：學(xué)習(xí)并掌握說課稿撰寫和說課技能。實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求：說課要體現(xiàn)真實(shí)性、科學(xué)性、邏輯性、系統(tǒng)性。實(shí)驗(yàn)成績評定：說課量化評價(jià)表項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容等級(jí)分?jǐn)?shù)得分ABC教材分析20%說明教學(xué)內(nèi)容的地位和作用864說明教學(xué)目標(biāo)、要求及成因764教學(xué)重、難點(diǎn)及其成因分析543教法分析20%闡述教法設(shè)計(jì)的理論依據(jù)和對激發(fā)興趣、建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提咼素質(zhì)寺方面的積極意義864說明實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代教育手段在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上的作用和優(yōu)勢764說明教學(xué)反饋、控制與調(diào)節(jié)的措施及設(shè)計(jì)思想543學(xué)法指導(dǎo)15%能恰當(dāng)分析學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、特點(diǎn)和素質(zhì)864說明指導(dǎo)學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)的措施、方法及成因764過程分析35%說明課堂引入的方式及其優(yōu)越性543重點(diǎn)說明教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)對啟發(fā)思維、建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)等方面的作用201510說明教學(xué)過程對體現(xiàn)新課程理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的作用和意義1086教師素養(yǎng)10%教態(tài)端莊自然，語言簡練生動(dòng)，普通話準(zhǔn)確且具有感染力；板書設(shè)計(jì)精煉、有條理，輔助教學(xué)操作熟練1086滿分100分得分特色加分教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新可加1-3分，但總分不得超過100分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：根據(jù)指導(dǎo)內(nèi)容撰寫說課稿并進(jìn)行說課微格訓(xùn)練主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備：微格教室及微格設(shè)備。九、主要實(shí)驗(yàn)教材（指導(dǎo)書）及參考用書1、教材王宗海，肖曉燕.小學(xué)語文教學(xué)技能.華東師范大學(xué)出版社.20152、參考書目