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文檔簡介

第一課時一、談話導入，激發(fā)讀書興趣1．同學們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有這樣的經歷與感受呢？（學生放談讀書的經歷與體會，教師根據(jù)學生的匯報適當?shù)募钆c點評。）[聯(lián)系生活放談感受，由生活走向文本，激發(fā)學生閱讀樂趣。]2．剛才，同學們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是?。∽x書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊書”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學習一篇課文《竊讀記》。3．板書課題。★4．看了這個課題，你有什么疑問？預測：為什么要竊讀？是怎么竊讀的？竊讀是怎樣的感受？……二．初讀課文，自學生字新詞1．剛才同學們提出了那么多問題，那么就讓我們帶著問題走進課文，邊讀邊思考，課文寫了什么事？[從整體入手，初步感知課文內容，培養(yǎng)學生閱讀的概括能力。]（學生讀書、思考，教師與個別學生交流。）2．引導學生概括課文內容。3．自學生詞新詞。4．自學檢測：A．認讀生字與寫字。B．體會詞語的含義。二、熟讀課文，理清課文記敘的線索1．學習一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓你們就反復地讀一讀吧！2．指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順.。3．讓學生概括地說說課文是怎么記敘“我“竊讀的經歷與感受的。4．整理課文記敘的線索：放學后——邊走邊想——跨進店門——打開書閱讀——恐懼被發(fā)現(xiàn)——饑餓難耐——放回書架——走出書店三．品讀課文，體會走進書店的經歷1、課件演示第3自然段。指名學生朗讀，說說體會到了什么？（“跨進店門，暗喜”，“踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“急切地尋找”，寫出了她讀書的渴望與急切，這些都說明了她特別喜歡讀這本書。）2、想像當時“我”找書的樣子。表演體會。[把鮮活的文字轉化成直觀的想像與表演，有助于對課文的理解。加深體驗。]3、她這樣去竊讀，你們有什么感受？（引導學生發(fā)表不同的看法）四、置留問題，布置作業(yè)1．她是一個多么愛讀書的小姑娘！當她找到那本想讀的書，又是怎樣閱讀呢？她有怎樣的心理感受？下節(jié)課我們繼續(xù)學習？2．抄寫自己感受最深的句子，并初步體會句子的含義。板書設計：1

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