小學(xué)信息技術(shù)-讓板報(bào)變得圖文并茂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6【教學(xué)設(shè)計(jì)】讓板報(bào)變得圖文并茂_信息技術(shù)_小學(xué)__——圖片的插入與設(shè)置教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)在文檔中出入圖片，并以圖片為例，學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小、位置，以及圖片版式。2、掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。3、提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。教學(xué)過(guò)程：課前交流：今天，你的一舉一動(dòng)都將被攝像機(jī)真實(shí)地記錄下來(lái)，大家有沒(méi)有信心把你最好的一面展示出來(lái)？生：有！師：那現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了!師：那我們開(kāi)始上課！師生問(wèn)好!一、情景導(dǎo)入我們一起來(lái)看一組圖片?。ㄍ队罢故拒炷细髀糜尉包c(diǎn)的圖片配有音樂(lè)《沂蒙山小調(diào)》）師：這些風(fēng)景漂亮嗎？（漂亮?。煟和瑢W(xué)們都知道這是哪兒？生答：莒南……師：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——莒南！莒南風(fēng)光秀美，有著得天獨(dú)厚的自然和人文景觀，旅游資源極其豐富，為了吸引更多的游客來(lái)莒南，小明和小紅都準(zhǔn)備一份宣傳板報(bào)。我們一起來(lái)看一下！投影展示兩份宣傳板報(bào)（一篇簡(jiǎn)單文字，另一篇圖文并茂）大家覺(jué)得哪一篇更具說(shuō)服力？生：小紅的！師：為什么？生：因?yàn)樾〖t的文章中使用了圖片，要比小明的文章顯得更活潑、生動(dòng)。師：顯得更美觀了是嗎？師：你分析的非常好，我們?cè)谟脀ord編輯文章時(shí)，可以根據(jù)內(nèi)容在文中插入相應(yīng)的圖片，從而產(chǎn)生圖文并茂的效果。師：那我們這節(jié)課就一起來(lái)研究一下如何《讓板報(bào)變得圖文并茂》（板書(shū)課題，投影展示）二、學(xué)生探究插入圖片的方法下面請(qǐng)大家打開(kāi)電腦C：的“共享文件夾”，找到小明的文章雙擊打開(kāi)，讓我們一起幫小明來(lái)裝扮他的文章，讓他的文章也圖文并茂起來(lái)，好嗎？（生打開(kāi)文檔）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽一下文章，先想想看，插入什么樣的圖片合適？然后試著在文中插入一張圖片，好嗎？在這里老師要給大家一個(gè)小提示：你想在文中的什么地方插入圖片，一定要先把光標(biāo)移動(dòng)到這個(gè)位置。師：下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，一起來(lái)研究剛才提出問(wèn)題，如果在研究的過(guò)程中遇到了困難，該怎么辦呢？生：?jiǎn)柪蠋熒汉屯瑢W(xué)交流生：看課本……師：我們班同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，有這么多好的方法。那就開(kāi)始吧?。▽W(xué)生自主探究，教師巡視。）師提示：老師事先也為大家準(zhǔn)備了一些圖片資料放在了C：的“共享文件夾”里，插入圖片時(shí)，大家可以到那里去找！我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下，說(shuō)說(shuō)你們一起探究的結(jié)果?？纯茨莻€(gè)小組收獲的最多，匯報(bào)的最精彩。同學(xué)們討論的這么熱烈（認(rèn)真），看來(lái)收獲還真不少。那就趕快把你們的探究結(jié)果說(shuō)出來(lái)吧！哪個(gè)小組先來(lái)？生：復(fù)制――粘貼（生演示）師：這個(gè)方法不錯(cuò)！他用了以前我們學(xué)過(guò)的復(fù)制－粘貼，這個(gè)同學(xué)很會(huì)應(yīng)用！你們也是用這種方法嗎?生：我的方法和他不一樣！師：那你說(shuō)一下你的方法！生：先單擊“插入”，選擇“圖片”—“來(lái)自文件”，找到圖片后單擊“插入”。師：這個(gè)同學(xué)用的是一種新的方法，你匯報(bào)的很精彩。他說(shuō)的全面嗎?是否還需要補(bǔ)充？生:插入的圖片不合適！師：怎么不合適？應(yīng)該選擇什么樣的圖片？生：我是根據(jù)文章的內(nèi)容選擇的。師：你說(shuō)的真好！正如這位同學(xué)所說(shuō)，我們?cè)跒槲恼虏迦雸D片時(shí)，不可以隨意選擇，而是應(yīng)該——（生：根據(jù)文章的內(nèi)容選擇圖片）那插入的圖片不合適，誰(shuí)來(lái)幫幫他刪除掉呢？生：用“剪切”。生：用“刪除鍵”師：你真聰明！刪除圖片的方法和刪除文字是一樣的，我們單擊選中圖片后用鍵盤(pán)上的刪除鍵就可以了。下面請(qǐng)大家再熟練一下圖片的插入和刪除方法。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。）三、提出問(wèn)題，分組研究，解決問(wèn)題師：好了！請(qǐng)同學(xué)們暫停一下手上的操作。老師看到同學(xué)們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì)了怎樣插入和刪除圖片。請(qǐng)大家看一看這位同學(xué)插入的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（展示學(xué)生問(wèn)題作品）（或者老師自己展示一張問(wèn)題圖片）生：圖片太大了?。ㄟ@個(gè)同學(xué)的眼睛真亮！一眼就看出來(lái)了）生：圖片把文字擋住了！師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多問(wèn)題，真棒！老師將你們提出的問(wèn)題進(jìn)行了整理，也就是：（投影展示三個(gè)問(wèn)題）1.圖片大小不合適該怎樣調(diào)整？2.圖片位置不理想時(shí)該怎樣移動(dòng)？3.插入的圖片總是單獨(dú)占據(jù)幾行的位置，能不能讓圖片和文字融洽地排在一起呢？師：下面，我們小組來(lái)研究討論，試著找出這些問(wèn)題的解決辦法，好嗎？學(xué)習(xí)之前有幾個(gè)小要求：1.各小組長(zhǎng)要帶領(lǐng)其他成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)匯攏本小組的學(xué)習(xí)成果向全班匯報(bào)；2.當(dāng)你解決了自己負(fù)責(zé)的問(wèn)題后可以幫助其他暫時(shí)有困難的同學(xué)；3.有些問(wèn)題大家可以參考課本P35－37，在那里你也許能找到滿(mǎn)意的答案。開(kāi)始吧（配背景音樂(lè)）（生小組練習(xí)，教師巡視。）師：老師發(fā)現(xiàn)我們有的同學(xué)特別聰明，他在調(diào)整修改圖片時(shí)，請(qǐng)來(lái)了一個(gè)得力助手，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下它，好嗎？生：好！師：同學(xué)們單擊選中圖片之后，會(huì)彈出一個(gè)圖片工具欄，上面有許多功能按鈕，大家可以大膽的進(jìn)行嘗試。如果你選中圖片后沒(méi)有彈出工具欄，不要急，大家可以在圖片上單擊右鍵，選擇顯示圖片工具欄，就可以把它請(qǐng)來(lái)了。下面請(qǐng)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)?。ㄉ^續(xù)小組學(xué)習(xí)，教師巡視。）師：請(qǐng)各小組長(zhǎng)抓緊時(shí)間匯攏一下本組的學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)（小組長(zhǎng)匯攏本組學(xué)習(xí)成果）師：好了，下面讓我們來(lái)交流一下各組的學(xué)習(xí)成果：（生分小組匯報(bào)）師：首先，來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題：如何調(diào)整圖片大??？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你們的探究結(jié)果？生：?jiǎn)螕暨x中圖片后，圖片四周會(huì)出現(xiàn)8個(gè)小控制點(diǎn)，把鼠標(biāo)移到這些小控制點(diǎn)上就可以拖動(dòng)鼠標(biāo)改變大小了。師：你說(shuō)的很好，還有要補(bǔ)充的嗎？（生沒(méi)有補(bǔ)充后）那我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)問(wèn)題，怎樣移動(dòng)圖片在文中的位置？請(qǐng)?zhí)接戇@個(gè)問(wèn)題的小組進(jìn)行匯報(bào)。生：?jiǎn)螕暨x中圖片后拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以移動(dòng)了。師：你們的研究學(xué)習(xí)很成功，組員還有要補(bǔ)充的嗎？下面來(lái)看第三個(gè)問(wèn)題，探討這個(gè)問(wèn)題的小組來(lái)說(shuō)一下。生：?jiǎn)螕暨x中圖片后，在圖片工具欄中選擇“文字環(huán)繞”命令，選擇“四周型”就可以了。師：說(shuō)得非常好！我們可以看到在“文字環(huán)繞”中有各種不同的環(huán)繞方式，每一種方式都會(huì)產(chǎn)生不同的效果，等會(huì)兒大家可以自己練習(xí)一下。師：剛才同學(xué)們通過(guò)自己探究，自己解決了問(wèn)題，同學(xué)們真了不起！請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)到的知識(shí)，沒(méi)做好的再完善一下，做好的同學(xué)用你們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)美化一下。（學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)）四、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品師：好了！請(qǐng)同學(xué)們暫停一下手上的操作。剛才老師看了一下，很多同學(xué)都做出了漂亮的作品，誰(shuí)愿意把自己的作品跟大家分享一下？（生展示作品）師：大家認(rèn)為這幅作品怎么樣？生：很好！師：好在哪兒呢？生：版面漂亮；文字效果；邊框……師：老師也認(rèn)為非常棒！你自己感覺(jué)呢？老師相信假設(shè)時(shí)間再多點(diǎn)的話(huà)，你會(huì)修改的更漂亮。生：一般般。師：還蠻謙虛的！那大家看，這幅作品還有什么需要修改的地方嗎？（生提修改意見(jiàn)）師：你的意見(jiàn)真好！希望剛才的這位同學(xué)能把自己的作品修改的更完美！老師相信，經(jīng)過(guò)大家的修改，小明的宣傳板報(bào)會(huì)更加漂亮！同學(xué)們，幫小明修改文章的任務(wù)結(jié)束了，你們想不想做一回小導(dǎo)游，利用剛才替小明美化的文章來(lái)給大家解說(shuō)一下美麗的天佛風(fēng)光呢？生：想！師：誰(shuí)想試一下？生：我！師:好！那我們就當(dāng)游客，請(qǐng)這位同學(xué)給我們解說(shuō)一下美麗的天佛風(fēng)光吧！小導(dǎo)游解說(shuō)（配關(guān)于天佛簡(jiǎn)介的視頻、配樂(lè)《沂蒙山小調(diào)》）師：他解說(shuō)的怎么樣？生：非常好！師帶頭鼓掌！師：作為游客，你聽(tīng)了他的解說(shuō)，你想說(shuō)些什么？生：莒南天佛太美了！我一定去親自看看！師：好客莒南會(huì)熱情歡迎您！五、梳理總結(jié)同學(xué)們的板報(bào)都做的非常好，老師也帶來(lái)了一些好的板報(bào)，想不想看一下?生：想！我們一起欣賞一下吧?。ㄉ蕾p）師：這些板報(bào)漂亮嗎？生：漂亮！師：老師相信大家以后也能做出這么精彩的作品！今天和大家一起學(xué)習(xí)，老師感到很高興，你們呢？那你能告訴大家，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？生：我學(xué)會(huì)了怎樣插入圖片。生：我學(xué)會(huì)了怎樣改變圖片的大小?！瓗煟和瑢W(xué)們的收獲真多呀！是的，正如大家所說(shuō)，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何插入圖片，并以圖片為例學(xué)習(xí)了如何改變圖片的大小、位置，如何改變圖片的文字環(huán)繞。六、課后練習(xí)課下請(qǐng)大家以“莒南歡迎您”為主題，搜集關(guān)于莒南的文字和圖片資料，做一份精美的宣傳板報(bào)，來(lái)吸引更多的游客，好不好？老師相信你們一定能做出非常精彩的作品！這節(jié)課就到這里，下課！【學(xué)情分析】讓板報(bào)變得圖文并茂_信息技術(shù)_小學(xué)__3713271911這一課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，通過(guò)前前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用“word”寫(xiě)文章，并會(huì)對(duì)文章進(jìn)行修改，會(huì)進(jìn)行文章格式的設(shè)置，而且也基本具備了自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)能力、相互交流的能力，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣濃厚，動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的審美能力，在美化文章環(huán)節(jié)，可能由于學(xué)生基礎(chǔ)不同造成美化水平不一，在這方面我課前統(tǒng)一做了復(fù)習(xí)鞏固，包括設(shè)置文字大小、顏色、格式，添加藝術(shù)字等，對(duì)于美化板報(bào)需要的邊框，我是考慮到把它交給班里操作能力強(qiáng)的先進(jìn)生，他們本來(lái)前面的知識(shí)就掌握的很好，所以給他們多學(xué)一些，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。所以在課堂上能呈現(xiàn)出加了邊框而且美化好文章的作品，他們還能幫助小組的同學(xué)來(lái)完成作品?！拘Ч治觥孔尠鍒?bào)變得圖文并茂_信息技術(shù)_小學(xué)__3713271911學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本掌握了怎樣插入圖片，以及對(duì)圖片的基本設(shè)置，就是對(duì)于圖片版式的設(shè)置應(yīng)用有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，比如把圖片應(yīng)用于背景，課上有幾個(gè)同學(xué)能想到并做到，還有很多同學(xué)是沒(méi)想到的。還有就是有的學(xué)生對(duì)于文字設(shè)置、邊框的添加也要再稍加練，我想要是下節(jié)課拿出時(shí)間讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一份板報(bào)的話(huà)，學(xué)生能做的更好?！窘滩姆治觥孔尠鍒?bào)變得圖文并茂_信息技術(shù)_小學(xué)__3713271911《圖片的插入與設(shè)置》是版小學(xué)信息技術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元第八課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。這一課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中插入圖片，學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小和版式。是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word2003設(shè)計(jì)圖文并茂的文檔作品的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容我選取了插入圖片、調(diào)整圖片大小、位置以及設(shè)置圖片的版式，沒(méi)有把插入“剪切畫(huà)”放在本節(jié)課內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握利用“插入——圖片”菜單插入圖片的方法并學(xué)會(huì)對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整，設(shè)置圖片的版式是本課的難點(diǎn)。本教材是版改版后的新教材，與原教材相比，無(wú)論從版面設(shè)計(jì)、到素材選取，再到教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，都更加適合學(xué)生和教師的需求，用起來(lái)也方便很多?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】讓板報(bào)變得圖文并茂_信息技術(shù)_小學(xué)__3713271911以“莒南歡迎您”為主題，搜集關(guān)于莒南的文字和圖片資料，做一份精美的宣傳板報(bào)，放在教室里展覽?！菊n標(biāo)分析】讓板報(bào)變得圖文并茂_信息技術(shù)_小學(xué)__3713271911本課是小學(xué)信息技術(shù)課本四年級(jí)下冊(cè)第一單元文字處理小能手的第8課的內(nèi)容《圖片的插入與設(shè)置》。小學(xué)信息技術(shù)課標(biāo)中規(guī)定：學(xué)會(huì)使用一種文字處理軟件處理文字信息寫(xiě)作，在學(xué)會(huì)常用文字處理功能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)文字編輯、版面設(shè)置、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、繪制圖形、插入圖片、制件文字表格等方式，增加文檔的表現(xiàn)力。具體目標(biāo)是：學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的信息處理工具或