三上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

'''''''、、、、、、、'、、、、、、、主題一 方法導(dǎo)航一一校園節(jié)約調(diào)查與行動(dòng)一、活動(dòng)目標(biāo)：.使學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為.懂得廢物利用.做到光盤行動(dòng).做好節(jié)約宣傳員二、本課內(nèi)容：尋找學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象節(jié)約小設(shè)計(jì)校園“光盤”行動(dòng)我當(dāng)節(jié)約宣傳員三、教學(xué)重點(diǎn)：校園節(jié)約調(diào)查與行動(dòng)四、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣 ^五、課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象導(dǎo)入新課：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德， 節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜，是對(duì)勞動(dòng)的尊重， 是任何時(shí)候都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。 讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美德，對(duì)浪費(fèi)說“不”！板書課題：浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。3、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題？“找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn) 行評(píng)估。5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。第二階段 進(jìn)入問題情景1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。2、研究的主題由各年級(jí)定，先由年級(jí)確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。研究性課題活動(dòng)程序： (各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)(1)選擇研究的主題。(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長(zhǎng)，小組成員分工。(3)了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。(2)采用問卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害,設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。(3)針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。(4)總結(jié)研究?jī)?nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對(duì)策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。(5)成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示第二課時(shí) 節(jié)約小設(shè)計(jì)成為一、活動(dòng)背景：塑料從誕生到此刻雖算不上歷史悠久， 但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。 塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活， 但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐潛力、 拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新意識(shí)，拓展知識(shí)面。3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的用心性、自信心。三、活動(dòng)過程：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：1、很高興又和同學(xué)們一齊進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一齊關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象， 其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我， 是什么呢？我們一齊來(lái)看看。 由示照片。2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來(lái)那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現(xiàn)象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)？不禮貌的、 不合理的習(xí)慣。比如;（讓學(xué)生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等但很少有人覺得不正常， 是不是？但往往正是因?yàn)槿藗儾灰詾槿弧?滿不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對(duì)嗎？3、此刻我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中？怎樣樣，敢不敢接招？請(qǐng)聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是 “白色污染”？（同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染” ）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惿艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。我決定：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下： 世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？4、學(xué)生必須會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上： 吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。教師說：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。 塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢？怎樣樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！5、確立活動(dòng)主題的名字6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的資料。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提由問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。（如8、將問題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選取感興趣的主題，坐成一組（如一組人太多就將一組分成兩組） 。9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。11、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結(jié)。第三課時(shí)校園“光盤”行動(dòng)一、 導(dǎo)入新課。“貪污和浪費(fèi)是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費(fèi)情況。二、將用水情況調(diào)查記錄下來(lái)。用水人 用水設(shè)施 浪費(fèi)程度三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。給學(xué)校評(píng)評(píng)星。四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的好處。五、生訂由節(jié)水方案。主題二 我們與動(dòng)物交朋友課時(shí)一 我喜歡的小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：.知道動(dòng)物是人類的好朋友。.充分感受動(dòng)物可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。德育目標(biāo)：能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：.收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。.調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些， 了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做由的貢獻(xiàn)。.教師準(zhǔn)備課件。.黑板上畫上一幅畫：樹、草地、大山、河流、荷葉、太陽(yáng)、白云。教學(xué)過程：一、猜謎語(yǔ)，游戲?qū)?教師由示謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜動(dòng)物。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞.（打一動(dòng)物）謎底：青蛙耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。 （打一動(dòng)物）謎底：大象小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動(dòng)物） 謎底：小燕子面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。 （打一動(dòng)物）謎底：貓頭鷹.介紹謎底動(dòng)物對(duì)人類的好處。 動(dòng)物與人類共同生活在地球上。正是因?yàn)橛辛诉@些可愛動(dòng)物的存在，我們的生活才更加豐富多彩。 大家愿意和動(dòng)物交朋友嗎？活動(dòng)一：介紹自己喜歡的動(dòng)物。 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物并和它們交朋友吧！（板題）我和動(dòng)物交朋友 （播放課件）.講一講 課前大家都做好了準(zhǔn)備， 畫生了自己喜歡的動(dòng)物。 那你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡它？現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的動(dòng)物朋友介紹給組里的小伙伴。（學(xué)生交流）.猜猜這是什么動(dòng)物：（游戲） 剛才大家都在組里介紹了自己的動(dòng)物朋友，同時(shí)對(duì)別人的動(dòng)物朋友也有了一些了解。 現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“我來(lái)比劃你來(lái)猜”的游戲好嗎？要求： 一個(gè)同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作或者模仿動(dòng)物的叫聲。 其他同學(xué)來(lái)猜。如果能讓同學(xué)們一下子猜由來(lái)， 這個(gè)同學(xué)就可以把自己的動(dòng)物朋友介紹給大家。誰(shuí)愿意表演？.指名表演（2人）.同學(xué)競(jìng)猜.介紹動(dòng)物朋友（對(duì)表演的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)?wù)拢┗顒?dòng)二：聽一聽動(dòng)物和小朋友的故事：誰(shuí)都愿意和朋友在一起，不愿意分開。明明和他的朋友卻分開了， 這是為什么呢？下面我們來(lái)看 《明明和小鳥的故事》。 （觀看課件《明明和小鳥的故事》 ）討論：1.明明為什么把自己喜歡的小鳥放走呢？.如果你是小鳥你會(huì)說什么呢？ （學(xué)生自由發(fā)言）活動(dòng)三：動(dòng)物和人類要互相幫助：.我們和動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心互相幫助。因?yàn)閯?dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭苁翘嗔耍恍拍銈兛矗?（觀看課件）.你還知道哪些動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑袔椭?？（學(xué)生講動(dòng)物幫助人類的故事）.可以看得由大家對(duì)動(dòng)物非常喜歡。那我們?cè)鯓雍托?dòng)物相處呢？ 你看這些小朋友做得對(duì)嗎？（看課件《這樣做對(duì)嗎》）.議一議：那我們到底怎樣和小動(dòng)物相處呢？.那我們應(yīng)該如何愛護(hù)動(dòng)物呢？ （學(xué)生自由發(fā)言）活動(dòng)四：動(dòng)手畫一畫、貼一貼給動(dòng)物朋友建造一個(gè)快樂的家園。.為了表示對(duì)動(dòng)物朋友的感謝我們一起動(dòng)手為它們建造一個(gè)快樂家園好嗎？大家按座位順序把自己的動(dòng)物朋友的圖片貼進(jìn)動(dòng)物樂園。 （播放音樂） （學(xué)生動(dòng)手畫貼，教師巡視參與）.看到我們的好朋友在美麗的家園中快樂的生活者， 你想對(duì)他們說些什么呢？總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心身邊的動(dòng)物，和他們成為真正的朋友。課時(shí)二 飼養(yǎng)小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1、了解小動(dòng)物的習(xí)性，學(xué)會(huì)飼養(yǎng)幾種常見小動(dòng)物的方法。2、感受飼養(yǎng)帶來(lái)的快樂，體驗(yàn)人與動(dòng)物的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，豐富生活閱歷,增長(zhǎng)見識(shí)。體驗(yàn)人與動(dòng)物的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)飼養(yǎng)幾種常見的小動(dòng)物。難點(diǎn)：體驗(yàn)人與物的密切關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：動(dòng)物與人們的生活息息相關(guān)。 為了生存和生產(chǎn)，人們從原始的以漁獵為生發(fā)展到后來(lái)的養(yǎng)殖業(yè)，在動(dòng)物的養(yǎng)殖過程中， 人們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)， 讓我們也試著飼養(yǎng)幾種常見的小動(dòng)物，感受其中的樂趣二、新課活動(dòng)一，問題與思考1、在這個(gè)新的活動(dòng)中你想了解什么？2、小組活動(dòng)，討論自己要研究的問題。3、集體交流自己的問題人們經(jīng)常飼養(yǎng)的有哪些動(dòng)物？飼養(yǎng)小動(dòng)物需要注意什么？活動(dòng)二可愛的小金魚1、自己探究小金魚的有關(guān)知識(shí)2、小組內(nèi)交流自己的懂的問題3、班內(nèi)交流自己的知識(shí)（1）金魚的生活環(huán)境（ 2）金魚的的食物（3）金魚的飼養(yǎng)管理4、教師介紹飼養(yǎng)小金魚的注意事項(xiàng)1、養(yǎng)魚要成對(duì)，不要單只放養(yǎng)。2、及時(shí)換水，換水量不要太大；不要投太多的餌料。3、適當(dāng)見陽(yáng)光4、發(fā)現(xiàn)病魚，及時(shí)隔離分養(yǎng)。三、總結(jié)與交流四、拓展與創(chuàng)新。如何飼養(yǎng)管理小動(dòng)物1、動(dòng)物飼養(yǎng)的環(huán)境與方法2、實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)一養(yǎng)殖情況小調(diào)查人們飼養(yǎng)動(dòng)物有哪些？飼養(yǎng)動(dòng)物的目的是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，記錄如下動(dòng)物名稱：飼養(yǎng)地點(diǎn)：飼養(yǎng)數(shù)量：飼養(yǎng)目的：注意事項(xiàng)：教學(xué)反思：小組活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題的能力。以發(fā)放表格的形式加之小組合作從而使學(xué)生感受到感受飼養(yǎng)帶來(lái)的快樂，體驗(yàn)人與動(dòng)物的密切聯(lián)系。三課時(shí) 關(guān)愛小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo) ：.知識(shí)與技能。(1)知道動(dòng)物是人類的好朋友。(2)了解動(dòng)物給人們生活帶來(lái)的重要作用。2.過程與方法。(1)利用信息技術(shù)手段，從三方面探討動(dòng)物作為人類朋友的作用。( 2)利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，師生共同探討動(dòng)物與人的親密關(guān)系。德育目標(biāo)：(1)喜歡和動(dòng)物交朋友。(2)培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。(3)學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備。(1)調(diào)查表——?jiǎng)游锏淖饔?。舉例：母雞， 能下蛋，讓人們食用，對(duì)人們的生活有好處。(2)準(zhǔn)備動(dòng)物的圖片、照片(以小動(dòng)物為主) 。(3)準(zhǔn)備與動(dòng)物之間的小故事(生活中發(fā)生的感人或有趣的故事)2.教師準(zhǔn)備。(1)音樂伴奏帶——《找朋友》。(2)準(zhǔn)備“大熊貓、金絲熊、東北虎”三種珍稀動(dòng)物的圖片，并附有三種動(dòng)物現(xiàn)存的野生數(shù)量和生存狀況介紹的表格。（3）教學(xué)課件。a.動(dòng)物世界。說明：其中包括鷹、狼、狗、海豚、鸚鵡、貓頭鷹、蛇、孔雀、駱駝、熊、猴、獅、丹頂鶴等二十多種不同種類、大小不同、性格各異的動(dòng)物形象，以便喚起學(xué)生生活中的記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。b.仿生學(xué)——?jiǎng)游锝o人類帶來(lái)的啟示。 說明：其中包括“直升機(jī)——蜻蜓”“蛙泳運(yùn)動(dòng)員——青蛙” “迷彩服——變色龍” “潛艇——鯨”“雷達(dá)一 一蝙蝠”共五韁條糊物與人類發(fā)明創(chuàng)造間的密切關(guān)系，揭示動(dòng)物為人類作曲的貢獻(xiàn)和作用。教學(xué)過程：一、利用信息技術(shù)展示功能，激趣導(dǎo)入新課，提由探究問題師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？老師帶來(lái)了一段動(dòng)物的圖片，看一看，都認(rèn)識(shí)其中哪些動(dòng)物？ 師：老師也想生了一個(gè)——“動(dòng)物 朋友”。（板書課題）師：我們和動(dòng)物之間為什么應(yīng)該是朋友呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)探討、二、利用信息技術(shù)再現(xiàn)、交互功能，獲取大量信息，深入探究、解決“人與動(dòng)物為什么是朋友”的問題探究動(dòng)物給人類帶來(lái)的樂趣 師：每個(gè)小組桌上都放有一些動(dòng)物的圖片資料，請(qǐng)同學(xué)們傳看一下，結(jié)合你了解到的資料，談?wù)劯惺堋?師：誰(shuí)還愿意把自己和動(dòng)物的故事介紹給大家，讓我們和你一起分享？ 板書：樂趣（根據(jù)學(xué)生所講的故事，進(jìn)一步交流感受。）三、小組討論，如何與身邊的動(dòng)物交朋友 你家養(yǎng)著小寵物嗎？比如貓呀狗呀，老師家就養(yǎng)著一只小烏龜，請(qǐng)你幫幫忙，告訴老師你，我該怎樣和這些動(dòng)物交朋友呢？

小組討論 小組代表說一說，你想怎樣和它們交朋友。師小結(jié)： 給動(dòng)物清理好衛(wèi)生 按時(shí)給動(dòng)物喂食 生病了帶她去醫(yī)院看病定時(shí)給小動(dòng)物洗澡 天冷了，要給小動(dòng)物穿上衣服 不捉鳥不掏鳥蛋 活動(dòng)四.培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí) 老師還想告訴同學(xué)們，除了剛才我們認(rèn)識(shí)的這些動(dòng)物，世界上還有許多野生的珍稀動(dòng)物，由示課件，欣賞珍稀動(dòng)物的圖片其中有大熊貓，揚(yáng)子鱷華南虎，褐馬雞等這些動(dòng)物也需要我們成為它們的朋友。 因?yàn)槿祟惻c動(dòng)物共同生存在這個(gè)世界上，和它們和睦相處，我們的地球才會(huì)充滿生命力，所以我們不但要和動(dòng)物交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物。動(dòng)物可以給人們帶來(lái)很多樂趣，讓我們開心、高興，讓人們感到心情愉快，所以說，動(dòng)物真是我們的朋友。好看的動(dòng)畫片好看的動(dòng)畫片一、活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成樂意與同伴合作、 愿意與他人共同分享成果的意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和合理評(píng)價(jià)他人，在設(shè)計(jì)制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究欲望。在調(diào)查的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)與人交流，嘗試采用合適的方法和方式獲得自己所需的信息，并能對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理； 初步掌握一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫技能，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)新能力。了解動(dòng)畫片的相關(guān)知識(shí)以及動(dòng)畫的簡(jiǎn)單制作過程， 初步了解調(diào)查、采訪和分析整理資料的基本方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在調(diào)查的過程中， 引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)與人交流， 嘗試采用合適的方法和方式獲得自己所需的信息，并能對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理； 初步掌握一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫技能，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)新能力。三、課時(shí)安排：6課時(shí)（一）我們喜歡的動(dòng)畫片第一課時(shí)活動(dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)情景，引由話題師：同學(xué)們，暑假過得開心嗎？你們?cè)诩倨诶锒甲隽诵┦裁词?？生：玩、看電視、看?dòng)畫片師：是啊，動(dòng)畫片陪伴著我們成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)了快樂，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你們喜歡什么樣的動(dòng)畫片呢？生：我喜歡《奧特曼》的動(dòng)畫片師：你為什么會(huì)喜歡這個(gè)動(dòng)畫片呢？ （引導(dǎo)學(xué)生說由喜歡該動(dòng)畫的原因）師：在動(dòng)畫片里你看到些什么？動(dòng)畫片里的人和我們的真人一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生從神態(tài)、動(dòng)作、聲音來(lái)對(duì)比）2、展開活動(dòng)師：動(dòng)畫片和我們的真實(shí)世界相比，不管從人的動(dòng)作、神態(tài)、聲音都比較夸張，誰(shuí)來(lái)模仿一下自己所喜歡的動(dòng)畫人物的神態(tài)（請(qǐng)兩三名學(xué)生示范）電視劇、電影、動(dòng)畫片等是對(duì)故事的不同表現(xiàn)形式， 不同的人有不同的愛好，如我們小孩子就喜歡動(dòng)畫片，而我們的的爺爺奶奶就不一定喜歡。師：看來(lái)動(dòng)畫片還真的深受兒童的歡迎， 那么你們還想知道有關(guān)動(dòng)畫片的哪些知識(shí)呢？生：我想知道世界上最早的動(dòng)畫片是什么？師：同學(xué)的問題可真多啊， 五花八門，現(xiàn)在想讓同學(xué)們幫老師把這么多的問題進(jìn)行分類，同類型的分為一類： 如動(dòng)畫片里的主角是如何確定的？這樣的問題是涉及到動(dòng)畫片的制作，就歸在動(dòng)畫片的制作里最后，師生一起把問題分成三類： 1、我喜歡的動(dòng)畫片2、動(dòng)畫片的知識(shí)大觀3、動(dòng)畫片的制作師：你們喜歡先探究哪個(gè)問題呢？生：我們喜歡的動(dòng)畫片第二課時(shí)活動(dòng)過程1.先向?qū)W生宣布本堂課的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要點(diǎn)上課前，我向?qū)W生宣布本節(jié)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式：主要對(duì)學(xué)生參與、表現(xiàn)的態(tài)度以及遵守交流規(guī)則， 認(rèn)真地傾聽，有序地表達(dá)的意識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)， 遵守規(guī)則、積極表達(dá)、認(rèn)真傾聽的學(xué)生可以評(píng)為 “紀(jì)律星”；表達(dá)生動(dòng)、有自己的個(gè)性和觀點(diǎn)的學(xué)生可以評(píng)為“智慧星” 。學(xué)生通過復(fù)述，明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容及方式。2.問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生討論交流教師提由問題： “如果請(qǐng)你向同學(xué)們介紹你喜歡的動(dòng)畫片，你會(huì)怎么做？”全班學(xué)生進(jìn)行討論交流，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式向同學(xué)們介紹。第三課時(shí)活動(dòng)過程：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境視頻播放動(dòng)畫片鏡頭，學(xué)生猜動(dòng)畫片名稱學(xué)生談?wù)勛约哼€想知道哪些關(guān)于動(dòng)畫片的知識(shí)。確定主題：學(xué)習(xí)小組合作提由探究的問題交流：梳理問題，選擇并確定活動(dòng)主題分小組合作開展研究實(shí)施活動(dòng)——方法指導(dǎo)：課外進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)小結(jié)：（二）制作我的動(dòng)畫片第一課時(shí)活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：1、你想知道關(guān)于動(dòng)畫片的哪些知識(shí)？2、學(xué)生提由問題，教師對(duì)提問的方法進(jìn)行指導(dǎo)。二、確定主題1、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分類2、交流：我們?nèi)绾沃绬栴}的答案； 教師板書主要方法： 檢索、詢問、米訪。

三、活動(dòng)過程1、制定調(diào)查方案，由示調(diào)查方案表“動(dòng)畫片知多少”調(diào)查方案調(diào)查目的調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)小組成員成員分工調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)小組成員成員分工調(diào)查方式調(diào)查步驟教師指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查方案2調(diào)查方式調(diào)查步驟教師指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查方案2、收集材料和采訪(1)教師就學(xué)生收集的材料組織匯報(bào)，并有針對(duì)性的提出問題(3)(1)教師就學(xué)生收集的材料組織匯報(bào)，并有針對(duì)性的提出問題(3)、教師就學(xué)生上網(wǎng)查資料進(jìn)行指導(dǎo)。3、整理資料(1)學(xué)生整理資料，教師指導(dǎo)3、整理資料(1)學(xué)生整理資料，教師指導(dǎo)(2).討論展示的方式4、總結(jié)交流小結(jié)(1)布置展廳，展示學(xué)(2)與學(xué)生商定評(píng)價(jià)區(qū)(3)自由參觀、評(píng)價(jià),小結(jié)(1)布置展廳，展示學(xué)(2)與學(xué)生商定評(píng)價(jià)區(qū)(3)自由參觀、評(píng)價(jià),生作品容和設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)推出建議第二課時(shí)活動(dòng)過程：上課前，教師再一次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律規(guī)范：要評(píng)由 5名紀(jì)律星，條件：認(rèn)真傾聽、遵守秩序，積極思考、大膽發(fā)言、有自己的見解。一、導(dǎo)入情境1、師：同學(xué)們，你們這兩周做了哪些與綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的事情？2、師：同學(xué)們都對(duì)動(dòng)畫片很感興趣，提了許多有關(guān)動(dòng)畫片的問題。老師給你們布置了實(shí)踐作業(yè)， 要求你們選擇適合自己的方法獨(dú)立解決自己最想知道的三個(gè)問題，據(jù)老師課下了解，同學(xué)們已經(jīng)在行動(dòng)了，今天，老師要來(lái)檢查一下，你們的問題解決了沒有？用了哪些方法來(lái)解決了的？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？二、展開活動(dòng)一一學(xué)生交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)1、師：你解決了哪些問題？能不能把你解決的活動(dòng)過程大體描述一下？你收集資料的過程順利嗎？有沒有遇到困難？遇到了怎樣的困難？用什么方法解決困難的？還有哪個(gè)問題沒有解決？為什么沒有解決？你都采訪了哪些人？一次就采訪成功嗎？第一次采訪的心情怎么樣？采訪后的心情又是如何？2、師：同樣的這個(gè)問題，其他的同學(xué)你們又是怎樣解決的？遇到這樣的問題，哪個(gè)同學(xué)有好的辦法可以介紹嗎？你有什么好的辦法呢？你用調(diào)查采訪的方法又解決了哪些問題呢？除了這個(gè)問題，你們還解決了哪些問題？學(xué)生的匯報(bào)中可能談到采用的方法有三種： （上網(wǎng)、訪問咨詢、討論）學(xué)生匯報(bào)中可能由現(xiàn)的問題一： 對(duì)一些細(xì)節(jié)關(guān)注不夠： 不懂怎么向別人提問題、遇到被訪問者不配合不知所措、對(duì)“大人、小孩”這個(gè)活動(dòng)對(duì)象界定不清楚。對(duì)策：教師針對(duì)學(xué)生遇到的普遍性問題進(jìn)行互動(dòng)式指導(dǎo)， 滲透在學(xué)生的匯報(bào)中（生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中）：.針對(duì)調(diào)查采訪方法的指導(dǎo)：（1）訪問的技巧：（板書）?事先擬定訪問提綱，將請(qǐng)教的問題按照其重要程度排序 （重點(diǎn)和難點(diǎn)）；?問題表述要中心突生，簡(jiǎn)潔明了；?注意著裝整潔，對(duì)人有禮貌?帶好采訪的用具（2）現(xiàn)場(chǎng)模擬采訪聽課教師：并讓旁邊聽課的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2—分析問題一一界定活動(dòng)對(duì)象的指導(dǎo)：（1）訪問對(duì)象是小孩：應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生考慮幾歲的小孩才會(huì)懂得看動(dòng)畫，采訪的對(duì)象應(yīng)該分為不同的年齡段，這樣得由的結(jié)論才會(huì)比較精確；（2）訪問對(duì)象是大人，而且范圍局限時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生考慮 “大人”也需要進(jìn)一步具體分類，如按年齡分、按職業(yè)分性別，收入來(lái)分這樣得由的數(shù)據(jù)會(huì)比較準(zhǔn)確。（青年：18-30,中年：31-55;老年：55歲以上）（3）小結(jié)：不管調(diào)查完得由的結(jié)論如何，提由的問題只是我們個(gè)人的假設(shè)，問題的答案是不是合理，都需要通過進(jìn)一步的調(diào)查來(lái)驗(yàn)證。（4）師：除了調(diào)查采訪，你們還用了什么方法解決解決了什么問題？（引由上網(wǎng)查找資料）學(xué)生匯報(bào)中可能由現(xiàn)的問題二： 上網(wǎng)查閱資料不會(huì)使用搜索引擎、 不會(huì)篩選資料應(yīng)對(duì)策略：組織學(xué)生帶著打印好的資料， 上臺(tái)演示，教師在旁隨機(jī)指導(dǎo)。(5)學(xué)生：展示查找到內(nèi)容。教師：進(jìn)行摘錄指導(dǎo)：對(duì)比問題，看內(nèi)容是否和我們的問題有關(guān)系，內(nèi)容是不是能讓其他人看明白；1、記下文中重要、精彩處的內(nèi)容，不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。不要隨意改動(dòng)文章的原意，還要注明由處和作者等等。教師：老師也搜索到動(dòng)畫片是怎么制作的資料， 可是這么一大段，你們能不能幫老師進(jìn)行摘錄整理一下資料。 (每個(gè)人手中有篇文章，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選，在文中中畫由重要句段)(6)學(xué)生展示、教師講評(píng)。(7)教師小結(jié)：上網(wǎng)查找資料的用途很多， 也可以用在語(yǔ)文學(xué)習(xí)里， 剛才我們一起經(jīng)歷了上網(wǎng)查資料的過程，你們覺得我們第一步要先做什么 上網(wǎng)查資料技巧的指導(dǎo)：a、在“3721、百度、google、新浪”等輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索b、找到資料，要對(duì)每篇文章大體瀏覽一下c、選中所要找的文章，進(jìn)行精讀，做摘錄，還要注明由處和作者。三、總結(jié)師：同學(xué)們，活動(dòng)到現(xiàn)在，我們解決了幾個(gè)問題？師：是啊，大部分同學(xué)能認(rèn)真完成了作業(yè)， 能主動(dòng)地運(yùn)用老師所教的方法嘗試解決自己的問題， 并能親自經(jīng)歷解決問題的過程， 那現(xiàn)在我們回憶一下，解決了哪3個(gè)問題？對(duì)這些問題我們采取了什么方法解決，'、、、、、、、'、、、、、、、a、上網(wǎng)查找資料我們要注意什么（生回答）b、采訪時(shí)要注意什么，（生回答）c、■下,你們還有一些—能不能也擠船樣,?國(guó)會(huì)話的方*進(jìn)行解中眠,在人不平的活動(dòng)中，同學(xué)們能更好地靈活的運(yùn)動(dòng)這些方法去解決問題單中還沒有”決的問題， 下節(jié)課R就要全班同學(xué)針對(duì)你的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)了。四、評(píng)由班級(jí)紀(jì)律第三課時(shí)活動(dòng)過程1、結(jié)合成長(zhǎng)檔案袋評(píng)由本階段最佳組員，名額 5個(gè)。首先和學(xué)生交流討論，制定由評(píng)價(jià)細(xì)則。同時(shí)為了更好地激勵(lì)孩子， 池午人上現(xiàn)卻成長(zhǎng)檔桀出后N刖密感熊來(lái),同時(shí)對(duì)半學(xué)期來(lái)的實(shí)施進(jìn)行梳理，由我提議評(píng)由本階段最佳組員。那么，評(píng)價(jià)要從哪幾個(gè)方面入手呢？有了上次的經(jīng)驗(yàn)，這次學(xué)生通過商量很快就分解由下面幾個(gè)方面，并制成表格:附表項(xiàng)目面幾個(gè)方面，并制成表格:附表項(xiàng)目成長(zhǎng)檔案袋“最佳組員”評(píng)選表格內(nèi)容作業(yè)質(zhì)量作業(yè)上交份數(shù)成長(zhǎng)檔案袋外觀裝飾評(píng)價(jià)級(jí)別☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆個(gè)人表現(xiàn) 是否積極發(fā)言， ☆☆☆☆☆''''''、、、、、、、、、、、、、、、、紀(jì)律好是否有自己的見 ☆☆☆☆☆解I 1個(gè)人成果(袋上 I☆☆☆☆☆得5個(gè)星可以換這樣的一個(gè)星，.四個(gè)學(xué)生為一小組，選一個(gè)組長(zhǎng)，每組選由一個(gè)最佳組員，卜后再全班匯總，進(jìn)行總評(píng)定。(1)在各小組選最佳組員時(shí)， 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，學(xué)生不卜觀察和比較，比如不懂對(duì)兩份作“質(zhì)量進(jìn)行比較，有一兩個(gè)小組還不懂要做什么。針對(duì)這個(gè)問題，我及時(shí)在恒上進(jìn)行集中指導(dǎo)， 再一次引*生對(duì)比設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表，從評(píng)價(jià)的包個(gè)要素中，引導(dǎo)學(xué)生要從哪幾個(gè)方面來(lái)評(píng)、怎么評(píng)，例如建議每個(gè)組員卜流看彼此的作業(yè)， 一口觀察和比較，然后一起討論和商定該份作業(yè)應(yīng)該得幾顆星。(2)各小組推薦由最佳組員，一共經(jīng)歷了兩節(jié)課，這樣的小組卜比有助于學(xué)生一起學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處， 通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自|的不足， 從而改善自己的作業(yè)的質(zhì)量。(3)為了讓全體學(xué)生參與活動(dòng)，更好地學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，卜在班級(jí)的墻角上開辟欄目，把各組推薦由來(lái)的最佳組員的作品貼在墻上， 讓全班同學(xué)去參觀，實(shí)現(xiàn)資"共享，并提由任務(wù)：要帶著目的看，看完以后要寫觀看的感想，并推選由心目中的 5名最佳組員。'''''''、、、、、、、'、、、、、、、附表 最佳組員評(píng)價(jià)表候選人評(píng)價(jià)等級(jí)推薦的理由顏艷☆☆☆☆☆主題四 生活中的標(biāo)志一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見的標(biāo)志及其作用， 了解標(biāo)志的種類及人們生活的密切關(guān)系， 進(jìn)行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣， 加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。2、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中通過探究式、訪問式、題問式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標(biāo)志。4、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。二、重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見的標(biāo)志及其作用， 了解標(biāo)志的種類及人們生活的密切關(guān)系， 進(jìn)行文明禮儀教育。 培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。2、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中通過探究式、訪問式、題問式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標(biāo)志。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、明確活動(dòng)的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。四、課時(shí)安排：六課時(shí)五、活動(dòng)過程一、引由主題1、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些標(biāo)志嗎？那么你們知道這些標(biāo)志都有哪些作用嗎？各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動(dòng)我們就以《生活中的標(biāo)志》為主題，好嗎？2、確定主題板書主題：《生活中的標(biāo)志》3、提由問題說說關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問題？歸納問題4、分組活動(dòng)根據(jù)歸納的問題自由分組(1)推選小組長(zhǎng)(2)確定要研究的問題(3)填寫并修改活動(dòng)計(jì)劃表5、匯報(bào)交流二、實(shí)施階段(一)收集資料指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。(1)調(diào)查采訪。(2)查閱書籍。(3)上網(wǎng)查找。(4)社會(huì)調(diào)查。(二)選擇整理材料指導(dǎo)學(xué)生整理由最有價(jià)值的資料。(三)擬定匯報(bào)方式激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報(bào)，擬定匯報(bào)方式。三、總結(jié)階段(一9成果展不'學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報(bào)自己搜集的關(guān)于生活中的各種標(biāo)志的名稱、意義、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。(二)活動(dòng)拓展 設(shè)計(jì)標(biāo)志向你熟悉的人宣傳標(biāo)志， 使更多的人了解標(biāo)志， 運(yùn)用標(biāo)志，遵守社會(huì)公iWo設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志，并展示(一)尋找生活中的標(biāo)志第一課時(shí)一、在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題1、導(dǎo)入，引由主題2、確立主題，板書：《尋找生活中的標(biāo)志》3、提由問題(1)現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見的標(biāo)志？(2)各種標(biāo)志有什么意義和作用？(3)各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系 /(4)安全標(biāo)志有哪些？(5)汽車的標(biāo)志有哪些？(6)機(jī)場(chǎng)、火車站有哪些標(biāo)志？等等4、歸納問題5、自由分組6、推選小組長(zhǎng)7、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問題第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題， 那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)來(lái)制定一下活動(dòng)方案。二、制定活動(dòng)計(jì)劃表1、各小組同學(xué)分別填寫一下活動(dòng)計(jì)劃表。2、小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。三、總結(jié)第三課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案， 那么，我們采取什么方式搜集資料呢？二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料。1、為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。三、總結(jié)。第四課時(shí)一、導(dǎo)入通過本次活動(dòng)，把你了解到的生活中的標(biāo)志展示給大家。二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標(biāo)志展示給大家。三、并向同學(xué)們介紹各種標(biāo)志的意義及作用。四、談?wù)劵顒?dòng)感受。（二）設(shè)計(jì)一個(gè)我喜歡的標(biāo)志第一課時(shí)一、談話引入 揭示課題師：同學(xué)們，我們的生活豐富多彩，生活中處處有學(xué)問。上節(jié)課，同學(xué)們用智慧的眼睛尋找了不少生活中的標(biāo)志， 老師看到大多數(shù)收集的都是交通標(biāo)志。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)著重認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志吧二、趣味活動(dòng) “考考你知多少”師：既然大家對(duì)交通標(biāo)志都有一定程度的了解， 就讓我們來(lái)做個(gè)趣味活動(dòng)吧?？伎纪瑢W(xué)們對(duì)交通標(biāo)志知多少。你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？哪組先來(lái)當(dāng)考官？（板書：尋找）（請(qǐng)三組學(xué)生上臺(tái)展示他們收集的交通標(biāo)志并考別組的同學(xué)， 答對(duì)的有獎(jiǎng)品）師：你們真是太棒了！給自己豉豉掌吧！同學(xué)們通過尋找，發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志就在我們的生活中。（板書：交通標(biāo)志就在我們的生活中）三、合作探究 分類標(biāo)志1、小組合作探究對(duì)標(biāo)志分類師：看到這么多老師和同學(xué)收集的標(biāo)志， 老師在想他們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？換句話說，我們能不能對(duì)他們進(jìn)行分類？我們還是以小組為單位進(jìn)行。我們要來(lái)比一比哪個(gè)小組分得又快又好。請(qǐng)組長(zhǎng)拿由信封，倒由標(biāo)志，現(xiàn)在開始?。ò鍟赫J(rèn)識(shí)）學(xué)生分類教師巡視。師：哪個(gè)小組來(lái)說你們是怎么分類的？（請(qǐng)小組回答）師：剛才老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)， 大部分小組都按照顏色分類。 誰(shuí)能來(lái)說說為什么標(biāo)志要用不同的顏色來(lái)表示？（點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答）師：你們真棒！接下來(lái)我們大家一起讀！請(qǐng)看大屏幕！紅色表示交通禁令標(biāo)志，告訴我們什么不能做。黃色表示交通警告標(biāo)志，告訴我們需要注意啦！藍(lán)色表示交通指示標(biāo)志。告訴我們應(yīng)該做什么。2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的重要性及作用師：下面，假如讓你來(lái)扮演其中的一個(gè)標(biāo)志， 你會(huì)對(duì)小朋友們說什么呢？誰(shuí)來(lái)試一試？你要選哪個(gè)標(biāo)志呢？（請(qǐng)一生帶頭飾扮演）師：假如讓你扮演其中一個(gè)標(biāo)志，你要怎么來(lái)夸一夸自己？誰(shuí)來(lái)演一演？（請(qǐng)一生帶頭飾扮演）師：交通標(biāo)志的作用大不大？假如生活中沒有這些標(biāo)志， 會(huì)變成怎么樣呢？誰(shuí)大膽想一想，說一說？師：看來(lái)交通標(biāo)志的作用真大?。∷臀覀兊纳蠲芮邢嚓P(guān)。（板書：交通標(biāo)志和我們的生活密切相關(guān)）四、思考創(chuàng)作 情境演練根據(jù)常見標(biāo)志創(chuàng)編故事，用戲劇的方式上臺(tái)表演?，F(xiàn)在拿由這張。上面都是我們常見的交通標(biāo)志。 請(qǐng)發(fā)揮你豐富的想象力，從里面選由 3-6個(gè)標(biāo)志來(lái)，小組討論編故事， 等等上臺(tái)表演。 讓我們比比看哪個(gè)小組的故事最有創(chuàng)意， 哪個(gè)小組表演的最生動(dòng)，最有教育意義。好嗎？現(xiàn)在開始！生創(chuàng)編游戲，師巡視指導(dǎo)。師：編好了嗎？哪個(gè)小組先來(lái)表演？（請(qǐng)2-3組表演）五、總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)拓展我們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中， 通過尋找標(biāo)志，認(rèn)識(shí)標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志就在我

八\們的生？做遵紀(jì)守法的好公民！F節(jié)課，我們就來(lái)制定具體在下一階段，的做遵紀(jì)守法的好公民！F節(jié)課，我們就來(lái)制定具體在下些標(biāo)志時(shí)，你會(huì)想到什么？請(qǐng)發(fā)揮你豐富的想象力，從上面的標(biāo)志中,選由3-6個(gè)標(biāo)志來(lái)，與小組討論之后串聯(lián)起來(lái)成為一個(gè)短劇，并把它表演出來(lái)。第二課時(shí)■展耒小已蜃十的腰成強(qiáng)領(lǐng)4>Q

nr附學(xué)習(xí)單:些標(biāo)志時(shí)，你會(huì)想到什么？請(qǐng)發(fā)揮你豐富的想象力，從上面的標(biāo)志中,選由3-6個(gè)標(biāo)志來(lái)，與小組討論之后串聯(lián)起來(lái)成為一個(gè)短劇，并把它表演出來(lái)。第二課時(shí)■展耒小已蜃十的腰成強(qiáng)領(lǐng)4>Q

nr各小組采取多種形式（手抄報(bào)、圖文展示、錄像、演講等）匯報(bào)自己小組的調(diào)查結(jié)果，在匯報(bào)前整理好匯報(bào)的材料和內(nèi)容， 并安排好匯報(bào)人員。 由老師按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)， 最后由組長(zhǎng)組織小組內(nèi)部按照評(píng)價(jià)表格對(duì)小組每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)， 分別得由小組分個(gè)個(gè)人分， 最終評(píng)選由“最優(yōu)小組”和四名“最優(yōu)組員”（各小組得分最高者），然后老師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，最后同學(xué)自由發(fā)表感想談?wù)勥@次活動(dòng)的感想主題五我們的學(xué)習(xí)用品第一課時(shí) 文具的調(diào)查與設(shè)計(jì)（一）一、談話導(dǎo)入1、交流什么是學(xué)習(xí)用品？2、引思：學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們每天都離不開它們。瞧！眼前這么多有趣的學(xué)習(xí)用品， 是不是引起了你濃厚的興趣？它們有哪些功能?它們能幫助我們做什么？這些文具都是由什么構(gòu)成的？有這么多總是那就趕快行動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行一番探究吧！二、準(zhǔn)備研究的問題，確定主題1、開闊思路我們的學(xué)習(xí)用品，可以確定以下幾個(gè)主題：文具的調(diào)查和設(shè)計(jì)''''''''''''''''''''''''''''設(shè)計(jì)我的小書包如何選擇文具2、師：提到學(xué)習(xí)用品，同學(xué)們一定有許多想法和問題。說由來(lái)，大家共同探討，還可以找興趣相同的同學(xué)組成研究小組。!■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■3、小組討論4、確定主題確定主題時(shí)一定要先想一想，這個(gè)主題我們是否有能力和條件研究。［我們小組確定的主題是：三、文具的調(diào)查與設(shè)計(jì)活動(dòng)建議我們現(xiàn)在使用的文具五花八門，什么樣的都有，功能也越來(lái)越先進(jìn)。1、制訂活動(dòng)方案大家一起討論一下，學(xué)著制訂一個(gè)活動(dòng)方案吧！小組活動(dòng)方案我們的活動(dòng)主題：我們要準(zhǔn)備：我們調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)：我們調(diào)查的方式：我們的分工：我們的設(shè)計(jì)方案：我們要注意的問題：活動(dòng)方案要具體、可操作，這樣活動(dòng)才能落實(shí)!2、開展實(shí)踐活動(dòng)

交流：你用過或知道的文具有哪些？大家一起交流一下吧！L L 」 」 工我知道的文 鉛筆具查資料：通過查閱資料，可以了解一些你感興趣的問題。如：文具有哪些種類？它們的功能有什彳不同？文具的發(fā)展歷史是忠樣的？有哪些新研制的文具? L 我的資料卡 調(diào)查：這里提供了一個(gè)調(diào)查表的樣式,同學(xué)們可以根據(jù)調(diào)查的需要修改或重新設(shè)計(jì)調(diào)查：這里提供了一個(gè)調(diào)查表的樣式,同學(xué)們可以根據(jù)調(diào)查的需要修改或重新設(shè)計(jì)先小組討論，制定一個(gè)調(diào)查表：文具調(diào)查表品牌 價(jià)格 材料 款式實(shí)用性四、課外實(shí)踐活動(dòng)我們可以到附近的文具店去看一看， 了解文具店都賣哪些文具， 哪些文具最暢銷，小學(xué)生最喜歡的文具有哪些？填寫：[通過調(diào)查，我們了解到的信息：）文具最暢銷，因?yàn)椋ǎ┪膉（ 具最難賣，因?yàn)椋ㄉ钕?）?小學(xué) 歡的文具有第二課時(shí) 文具的調(diào)查與設(shè)計(jì)（二）一、交流課外調(diào)查情況交流：通過調(diào)查，我們了解到的信息：（ ）文具最暢銷，因?yàn)椋?）（ ） 文具最難賣 ，因?yàn)樾W(xué)生最喜歡的文具有 '''''''、、、、、、、'、、、、、、、、統(tǒng)計(jì)1師：文具有很可愛的，有很時(shí)常的，有很有創(chuàng)意的，也有很實(shí)用的。同學(xué)們喜歡購(gòu)買什么樣的文具？選擇文具看重的是什么？在使用文具時(shí)有什么問題?讓我們來(lái)做一個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)吧!讓我們來(lái)做一個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)吧!2、根據(jù)同學(xué)口填寫的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以用表格、圖形、數(shù)據(jù)來(lái)呈現(xiàn)2、根據(jù)同學(xué)口填寫的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以用表格、圖形、數(shù)據(jù)來(lái)呈現(xiàn)小結(jié)：我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果3、根據(jù)同學(xué)3、根據(jù)同學(xué)口調(diào)查統(tǒng)計(jì)和討論的結(jié)果，你們有什么發(fā)現(xiàn)?討論交流，填我們的發(fā)現(xiàn):三、設(shè)計(jì)力，精心設(shè)計(jì)或改造一件自己喜愛的學(xué)習(xí)用品吧!1、想象交流如我想在文具外觀方面有創(chuàng)新如我想在文具外觀方面有創(chuàng)新我想在文具功能方面有創(chuàng)新我要設(shè)計(jì)有旨糾正寫字姿勢(shì)的筆。2、填寫：（書20頁(yè)）我的文具設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)圖具材料具功能吧!具樣式計(jì)亮點(diǎn)3把自己設(shè)計(jì)的文具展示一下吧，看誰(shuí)的創(chuàng)意好。四、總結(jié)