初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃

2/2初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)校歷史教學(xué)工作方案1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，以學(xué)校工作方案要點(diǎn)為導(dǎo)向，主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，增加質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持訓(xùn)練創(chuàng)新。以培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)實(shí)踐力氣為目標(biāo)，腳踏實(shí)地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力成為名師。全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展。

二，教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣，使同學(xué)把握重要的歷史大事、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征和進(jìn)展趨勢(shì)。培育同學(xué)閱讀史料的分析力氣，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、組織和使用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。留意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和與他人合作、參預(yù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力氣。增加同學(xué)的民族傲慢感和愛(ài)國(guó)熱忱，弘揚(yáng)世界各民族優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八班級(jí)歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率超過(guò)東莞市平均水平。

第三，同學(xué)狀況分析

初二同學(xué)處于感性熟識(shí)向理性熟識(shí)的過(guò)渡階段，把握了確定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、合作技能和自主探究學(xué)習(xí)力氣，能夠主動(dòng)參預(yù)教學(xué)過(guò)程和實(shí)踐活動(dòng)；但是大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和力氣不扎實(shí)。同學(xué)對(duì)歷史更感到饒有興趣，但學(xué)習(xí)意識(shí)較差，尤其是男生。但也有同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容模糊不清，理解和應(yīng)用力氣差，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)。已經(jīng)成為制約成果提高的主要因素。

四.教材分析

這學(xué)期的內(nèi)容是中國(guó)近代史。教科書(shū)由單元和班級(jí)組成。每個(gè)單元是一個(gè)學(xué)習(xí)題目，每個(gè)學(xué)習(xí)題目又分為幾節(jié)課。這一卷由七個(gè)單元和二十一節(jié)課組成。它由兩個(gè)班組成：文化班和活動(dòng)班。每節(jié)課包括提示、課文、閱讀課文、圖片、表格、資料、筆記、每節(jié)課一個(gè)獎(jiǎng)，以及課文中的思索問(wèn)題、課后練習(xí)、活動(dòng)建議等。其中，課文緊緊跟隨教學(xué)大綱的要求，可視為課堂教學(xué)的基本任務(wù)。對(duì)于其余部分，可以依據(jù)同學(xué)的具體狀況提出不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。

5.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：開(kāi)國(guó)大典，抗美援朝戰(zhàn)斗，《中華人民共和國(guó)土地改革法》，第一個(gè)五年方案，三大改革，中共八大，十一屆xxx會(huì)，國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放，民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義，港澳回歸，和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制，建立現(xiàn)代海軍空軍，和平共處五項(xiàng)原則，進(jìn)展外交事業(yè)，科技成果，訓(xùn)練事業(yè)，進(jìn)展文學(xué)藝術(shù)體育

難點(diǎn)：新中國(guó)成立的重大意義、抗美援朝的緣由、土地改革的意義、《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)、社會(huì)主義改造的實(shí)質(zhì)、社會(huì)主義建設(shè)失誤的緣由、“_”帶來(lái)的災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、“一國(guó)兩制”的意義、萬(wàn)隆會(huì)議、對(duì)“三個(gè)方面”的熟識(shí)、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念

學(xué)，精確、完整地把握歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，以課標(biāo)和教材為依據(jù)，全面完成教學(xué)目標(biāo)。

3、以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，留意學(xué)習(xí)過(guò)程，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓舞同學(xué)相互溝通合作，探究問(wèn)題。養(yǎng)成探究的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)。以?xún)?yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生為主，留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育自主學(xué)習(xí)的力氣，努力提高成果。

5、教學(xué)方法要迅速而靈敏多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味，（幽默）感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史（地理）、圖畫(huà)、圖表，主動(dòng)締造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性和興趣。

6、增加課堂容量，精講精練，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘預(yù)備時(shí)間，實(shí)際只有四十二分鐘。我預(yù)備將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五分鐘（復(fù)習(xí)）上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后特別鐘練習(xí)鞏固。

7、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓同學(xué)把握歷史?。ㄕ撐模┑膶?xiě)作方法。在教學(xué)中留意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和締造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力氣;留意發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)散同學(xué)的思維，留意綜合力氣的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。

8、主動(dòng)參預(yù)教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，（反思）教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

9、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

10、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成果。

學(xué)校歷史教學(xué)工作方案2

一、教材分析

（初三）歷史在中考中占有三分之一的比例。所要學(xué)的是（初三歷史）的上下兩冊(cè)，壓力是相當(dāng)大的，加上課程的縮減，略微不留意就會(huì)做成夾生飯，初三同學(xué)對(duì)于世界歷史有的還是很生疏的，比如人類(lèi)的形成，金字塔的歷史。但大部分應(yīng)當(dāng)是很生疏的，比如說(shuō)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命、南美獨(dú)立革命運(yùn)動(dòng)、世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。學(xué)起來(lái)壓力要比中國(guó)歷史大些，為此確定要主動(dòng)的把課備好、備精、備全、備充分。只有圍繞同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合課堂的要求，在問(wèn)題設(shè)計(jì)上確定要合理、重點(diǎn)確定要突出、難點(diǎn)確定要引導(dǎo)好、總體確定要在自己的方案之中?？傮w要把握好，爭(zhēng)取做到讓同學(xué)學(xué)的好，學(xué)的快，學(xué)的精。初三的歷史學(xué)習(xí)是在為同學(xué)的良好的世界觀服務(wù)的，培育同學(xué)形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的力氣，并且對(duì)歷史人物和歷史大事形成自己初步的歷史評(píng)價(jià)。但是歷史又是中考的科目，還要為同學(xué)的中考服務(wù)的，為此還要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的探究歷史的（記憶方法），對(duì)歷史大事要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式在初三這一階段確定要主動(dòng)的形成自己的教學(xué)方法和一種同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和記憶方法，讓同學(xué)能夠形成一個(gè)清晰的歷史脈絡(luò)。做到學(xué)而不忘、學(xué)而不亂。初三歷史的學(xué)習(xí)是要復(fù)習(xí)中國(guó)歷史和世界歷史的，做到讓同學(xué)在兩者之間能夠主動(dòng)的巡游。爭(zhēng)取讓同學(xué)在中考中歷史不丟分，不拖腿。

二、學(xué)情分析

初二班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的生疏，對(duì)他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很生疏了，在上一學(xué)期的教學(xué)中能夠準(zhǔn)時(shí)的做到有的放矢。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點(diǎn)做到迅速而靈敏的教學(xué)。初三同學(xué)應(yīng)當(dāng)說(shuō)大部分?jǐn)[脫了初二的浮躁和沖動(dòng)，對(duì)自己的人生應(yīng)當(dāng)有了定位，對(duì)于將來(lái)都有了自己的精彩設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中確定會(huì)有良好的表現(xiàn)和起色，但是他們畢竟是孩子，正處于向成年人過(guò)渡階段，身體和生理各項(xiàng)機(jī)制還處于一種過(guò)渡階段，學(xué)習(xí)的耐力和韌性還是需要老師去主動(dòng)的引導(dǎo)和培育，在同學(xué)面前確定要作好為人師表，爭(zhēng)取為同學(xué)做好表率，讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣，再說(shuō)他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和活力，為此他們的學(xué)習(xí)都是要靠老師的獨(dú)具特色且良好的教學(xué)方法和精彩的亮點(diǎn)和絕技來(lái)激發(fā)他們歷史的學(xué)習(xí)，這就好比他們每天都吃的是山珍美味，現(xiàn)在我們給他一些山間小味，他們或許會(huì)食欲大振，促使他們向前進(jìn)，并且在初二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入到到鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論教學(xué)改革，認(rèn)真分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為根本點(diǎn)，把握對(duì)同學(xué)正確歷史觀的灌輸，側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的傳授，認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。促使他們的歷史學(xué)習(xí)能夠作到自我學(xué)習(xí)、自我檢測(cè)、自我總結(jié)、自我考查、自我探究。形成一套自己的學(xué)習(xí)方法，這樣歷史的課程學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，歷史學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握就會(huì)游刃有余，進(jìn)而提高自己的成果，課堂改革的趨勢(shì)是不行避開(kāi)的，為了在課堂中解放同學(xué)，同時(shí)也是為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，應(yīng)大力的貫徹杜郎口的教學(xué)模式并結(jié)合自我的實(shí)際狀況，對(duì)自己和同學(xué)的（大腦）進(jìn)行了一次“大清洗運(yùn)動(dòng)”。能夠和課改的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂把握力氣。

三、優(yōu)秀生培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題

其實(shí)歷史的學(xué)習(xí)所謂的優(yōu)秀生和學(xué)困生都是相對(duì)的，我認(rèn)為還是我沒(méi)有做好，比如說(shuō)初二二班的__雖然總體成果不盡如人意，但是我發(fā)覺(jué)有一次我在提問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候她表現(xiàn)的很不錯(cuò)，我就大力的表?yè)P(yáng)了她，沒(méi)有想到她的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)了，所以我認(rèn)為有些時(shí)候還是要主動(dòng)的探究和發(fā)覺(jué)同學(xué)的亮點(diǎn)的，只要找確定會(huì)找到的。對(duì)于優(yōu)秀生確定要給他們布置好有針對(duì)性的練習(xí)，讓他們能夠吃好、吃飽，對(duì)于一些歷史的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)和要點(diǎn)確定要求他們把握和熟記。在這一點(diǎn)上要留意一些處于第一梯隊(duì)和其次梯隊(duì)的同學(xué)，確定要讓他們把成果提高到第一梯隊(duì)中去，要特別留意對(duì)其次梯隊(duì)同學(xué)的管理力度，爭(zhēng)取讓他們?cè)谶@段黃金時(shí)間能夠全身心的學(xué)習(xí)。

學(xué)校歷史教學(xué)工作方案3

一、指導(dǎo)思想：

新高中課程方案在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動(dòng)的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保高考的順當(dāng)推動(dòng)前進(jìn)，確保高中訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于寬闊同學(xué)的自主進(jìn)展。

二、現(xiàn)狀分析：

1、老師視野不夠開(kāi)闊，業(yè)務(wù)鉆研不是特別到位。

2、有時(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)不是很到位，學(xué)案沒(méi)有做到準(zhǔn)時(shí)、全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。

3、做題很多，但同學(xué)沒(méi)有完全（消化）把握，做過(guò)的題連續(xù)出錯(cuò)。以后，要強(qiáng)化糾錯(cuò)本的使用，多考查易錯(cuò)題。

4、同學(xué)學(xué)校時(shí)歷史課沒(méi)學(xué)好，通史把握很不理想，特別是時(shí)間概念很模糊，今后應(yīng)適時(shí)穿插、講解有關(guān)通史學(xué)問(wèn)。

5、同學(xué)聯(lián)系、歸納力氣有待加強(qiáng)，答案寫(xiě)得過(guò)多，要點(diǎn)提煉不出來(lái)。

6、對(duì)材料題的變化爭(zhēng)論不夠，定勢(shì)思維傾向有待克服。

7、讀題、審題力氣有待加強(qiáng)。(審題時(shí)間太短，審題不清便匆忙下筆)

三、教學(xué)支配：

全學(xué)年總體支配三輪復(fù)習(xí)。

第一輪按專(zhuān)題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專(zhuān)題模塊。(從20__年7月——20__年2月)，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)。意思是說(shuō)緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注通史。我們制定的目標(biāo)是“全面、細(xì)致、系統(tǒng)，扎實(shí)，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)落實(shí)”，我們把它稱(chēng)為“地毯式”掃描。時(shí)間比較長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是同學(xué)高考（成功）的關(guān)鍵。

其次輪主要依據(jù)考試說(shuō)明的挨次，通史加專(zhuān)題復(fù)習(xí)，側(cè)重通史。(20__年2月——5月上旬)，主要目的是綜合力氣突破。其次輪復(fù)習(xí)時(shí)，以通史體例輔之以（熱點(diǎn)）問(wèn)題進(jìn)行，同學(xué)只有對(duì)某一階段的（政治）、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會(huì)生活等特征有了全面地熟識(shí)，才能“了解人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展的基本脈絡(luò)”，“初步熟識(shí)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展的基本規(guī)律”。

第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練，側(cè)重練、講、評(píng)和回歸教材。(20__年5月上旬——6月6號(hào))，目的是提高解題力氣，查缺補(bǔ)漏。我們提出了“調(diào)整(心態(tài))、鞏固(基礎(chǔ))、充實(shí)(薄漏)、提高(力氣)”的八字方針。要求同學(xué)抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對(duì)比《考試說(shuō)明》看教材和教材的標(biāo)題，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握階段特征;另一方面是對(duì)比試卷看題目，查漏補(bǔ)缺，以適度緊急的平常心、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和猛烈的自信念。例如我們要求同學(xué)結(jié)合《考試說(shuō)明》，最終落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。

四、措施

1、強(qiáng)化訓(xùn)練。堅(jiān)持每天練(每天1——2題)、周練(30個(gè)選擇，四個(gè)大題)。有做必看，有看必評(píng)。多進(jìn)行面批，發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題。如規(guī)范化問(wèn)題、審題不細(xì)問(wèn)題、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不結(jié)實(shí)等問(wèn)題。

2、多與同學(xué)溝通，增加感情投資，讓同學(xué)寵愛(ài)學(xué)歷史。

3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法，落實(shí)措施等。

4、爭(zhēng)論考試說(shuō)明，做到分頭爭(zhēng)論，成果共享。留意擴(kuò)大課程資源，提高對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感性。

5、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，多爭(zhēng)論高考，準(zhǔn)時(shí)了解高考信息的變化。

6、加強(qiáng)對(duì)應(yīng)試技巧的爭(zhēng)論與落實(shí)，向規(guī)范化審題、答題要分?jǐn)?shù)。

學(xué)校歷史教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推動(dòng)前進(jìn)嘗試訓(xùn)練教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造（高效課堂）為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)力氣為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的爭(zhēng)論力度,切實(shí)深化（七班級(jí)）歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況

(一)同學(xué)狀況分析

七班級(jí)同學(xué)剛從從學(xué)校升入學(xué)校，表現(xiàn)為:驚奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高;但是不會(huì)聽(tīng)講和（自學(xué)）、不會(huì)做筆記、個(gè)別同學(xué)不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多同學(xué)不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分同學(xué)上課時(shí)能?chē)鷩蠋熕悸忿D(zhuǎn),但仍有同學(xué)回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,熟識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始班級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范同學(xué)的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,準(zhǔn)時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

(二)教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期（初一）歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問(wèn)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為目標(biāo)，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文共性鮮亮、異彩紛呈。克服了留意教法輕視學(xué)法的弊病。留意了同學(xué)活動(dòng)的多樣性，使課堂教同學(xué)動(dòng)、活潑、饒好玩味。

教材第一單元主要敘述人類(lèi)文明的起源，共三課，從最早的人類(lèi)講起到華夏族的形成。使同學(xué)統(tǒng)分熟識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)同學(xué)的民族傲慢感。其次單元主要敘述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生進(jìn)展和衰亡及社會(huì)的變革，使同學(xué)深刻熟識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類(lèi)文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要敘述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的進(jìn)展，使同學(xué)從學(xué)習(xí)中熟識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元敘述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練及對(duì)歷史大事、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)力氣的培育。

三、任務(wù)目標(biāo)

增加同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。培育同學(xué)識(shí)圖、讀史料的分析力氣，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。留意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參預(yù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力氣。增加同學(xué)的民族傲慢感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七班級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)力氣。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七班級(jí)中國(guó)歷冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自己來(lái)探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育同學(xué)的力氣。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3留意教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動(dòng)運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行關(guān)心性教學(xué)。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別同學(xué)的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)參預(yù)課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使同學(xué)主動(dòng)參預(yù)到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小爭(zhēng)辯，（故事）會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)不足，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

學(xué)校歷史教學(xué)工作方案5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期任教初一(1)、(2)班，共約90多名同學(xué)。初一是起始階段班級(jí)，特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門(mén)新（學(xué)科），所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣。但初一同學(xué)的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽(tīng)聽(tīng)而已，他們的（記憶力）、對(duì)問(wèn)題的理解力氣、語(yǔ)言的表達(dá)力氣尚處于較低水平，綜合歸納力氣更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)不主動(dòng)。因此培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培育同學(xué)力氣，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二、工作方案

（教學(xué)方案）

1、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：《中國(guó)歷史》第一冊(cè)，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革、統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)同學(xué)把握好朝代的更替，把握不同歷史時(shí)期重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。

力氣目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動(dòng)（腦筋）問(wèn)題，活動(dòng)與探究對(duì)同學(xué)進(jìn)行力氣訓(xùn)練，教會(huì)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)自己提出問(wèn)題、自己分析、解決問(wèn)題的力氣，通過(guò)日常檢測(cè)，加強(qiáng)同學(xué)歸納問(wèn)題、迅速而靈敏運(yùn)用學(xué)問(wèn)力氣的訓(xùn)練。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)歷史大事、歷史人物，使同學(xué)把握評(píng)價(jià)歷史大事、人物的方法，學(xué)會(huì)正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我呈現(xiàn)”，給同學(xué)呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了留意學(xué)問(wèn)的傳授和力氣培育，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使同學(xué)懂得中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)同學(xué)的民族傲慢感。通過(guò)學(xué)習(xí)不同朝代的歷史進(jìn)展概況，熟識(shí)到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對(duì)歷