有關三年級下冊語文教學計劃集合七篇

第頁有關三年級下冊語文教學計劃集合七篇三年級下冊語文教學安排篇1

一、指導思想

以素養(yǎng)教化為指導思想，采納現(xiàn)代化教學方法，結合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，細心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高學生學習語文的愛好，培育創(chuàng)新精神?！读x務教化課程標準試驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的確定》的精神為指導，以《全日制義務教化語文課程標準（試驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學過程中，不僅重視學生學問的積累狀況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增加語文實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

二、教材內容

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題接著支配綜合性學習，體現(xiàn)課程標準提倡的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、學生狀況分析

三年級（2）班共有學生60名。從整體看，優(yōu)等生要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課打算，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們須要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡樂學習，共同進步。

四、教學目標

1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

3．會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．接著學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8．接著學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10.接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11．留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12．能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13．結合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

五、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3、注意口語交際實力的培育及寫話實力的培育。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)建性。語文教學應在師生同等對話的過程中進行。學生是語文學習的主子，語文教學應激發(fā)學生的學習愛好，注意培育學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，敬重學生的個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式。老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)建性地理解和運用教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

5、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮學問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、探討式教學。

6、重視情感、看法、價值觀的正確導向。培育學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實力的關系。

語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注意開發(fā)學生的創(chuàng)建潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

8、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。

六、教學進度表

周次/日期

教學內容

備注

預備周2.6/2.12

制定學科安排

2.11（元宵節(jié)

第一周2.13/2.19

開學報名發(fā)書，打掃衛(wèi)生，新生入班1、燕子

其次周2.20/2.26

2、古詩兩首3、荷花

第三周2.27/3.5

4、珍寶泉語文園地一機動單元檢測

第四周3.6/3.12

5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事

第五周3.13/3.19

8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測

第六周3.20/3.26

9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動

第七周3.27/4.2

12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

第八周4.3/4.9

13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵

4.4清明節(jié)（4.2--4.4放假；4.1上班）

第九周4.10/4.16

16*絕技語文園地四機動單元檢測

第十周4.17/4.23

17、珍貴的緘默18、她是我的摯友19、七顆鉆石機動

第十一周4.24/4.30

20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測

第十二周5.1/5.7

21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動

5.1勞動節(jié)（4.30--5.2）

第十三周5.8/5.14

24*果園機器人語文園地六

第十四周5.15/5.21

語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

第十五周5.22/5.28

27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七

第十六周5.29/6.4

機動單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動

5.30端午節(jié)（5.28--5.30放假，5.27上班）

第十七周6.5/6.11

31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八

第十八周6.12/6.18

機動單元檢測復習

第十九周6.19/6.25

迎接期末考試

其次十周6.26/7.2

迎接期末考試，發(fā)放通知書

三年級下冊語文教學安排篇2

一、班級狀況分析

我班共有學生42名，其中男生17名，女生25名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生人數(shù)少，后進生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。

后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課打算，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺?？紤]到三年級是小學階段低年級向高年級過度特別關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與愛好的培育，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地抓好雙基，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽、說、讀、寫實力。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。

每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題接著支配綜合性學習，體現(xiàn)課程標準提倡的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、教學目標：

1、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。阿

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、接著學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10、接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

四、教學措施：

1、留意訂正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

4、注意口語交際實力的培育及寫話實力

5、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

6、留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)建性運用教材。

7、在教學時，要激勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用到口頭和書面語言當中。

8、激勵學生在課堂上主動參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的實力。

9、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇章段落

10、充分利用一切教化資源。

這學期的教學任務比較艱難的，雖然上學期期末考試有個別學生的成果很優(yōu)秀，可是大部分學生的成果都沒有達到志向水平，所以在這個學期我會接著努力工作，爭取提高教學成果。

三年級下冊語文教學安排篇3

一、學情分析：

我們班共有學生15人，男生10人，女生5人，其中語文實力不是很強的占班級人數(shù)的50%，走進中年級——孩子們雖然已經(jīng)打下了語文學習的基礎。駕馭了最基本的學習方法，有基本的道德推斷實力和主動健康樂觀向上的感情。在相識了1800個常用漢字基礎上，閱讀實力發(fā)展明顯，具有初步的口語交際。但是存在的問題也許多，如有的學生基礎學問不夠扎實，須要相識的字太多，導致后進生錯別字多，總也改不了，這是新課改學生識字多，多帶來的弊端，而且這個班的學生寫字實力太差，雖然一再強調，但進步還是不大，這學期期望會漸漸加以改善。

二、教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。

教材接著以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時

代特點，蘊涵教化價值。

三、總體教學目標：

1、在語文學習中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛；了解四周環(huán)境，為愛護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的酷愛；理解親情、友情的珍貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教化；留心科學技術的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意；閱讀神話故事和民間傳聞，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象實力。在發(fā)展語言實力的同時，啟迪學生的思維，培育學生留心視察、擅長思索、有所發(fā)覺和創(chuàng)建的實力。

2、相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、接著學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10、接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11、?留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

四、改進措施：

1、精確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

4.、重視學習方法的指導，要依據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。

5、接著做好培優(yōu)補差工作，大力提中學等生的語文水平。

一、指導思想：

德育：“先做人、后成才”

教學：“輕負荷、高質量”

組風：“快樂、健康、驚慌、具有責任感”

班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

一個樹立：

為小學其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

二個提高：

1提高班主任工作方法。

2提高學習效率，讓孩子們在驚慌而又開心的生活中完成本學期的學習。

三個杜絕：

1杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。

2杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術。

3杜絕重結果、輕過程的簡潔的育人方法。

二、奮斗目標

爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組

三、詳細措施：

（一）教化

1協(xié)作大隊部做好習慣的養(yǎng)成教化：

從禮儀、衛(wèi)生、集會紀律等方面規(guī)范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用

2注意班級管理。做好班主任工作閱歷溝通：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。

每月一次做好班主任之間的工作方法的溝通，找出自己的不足之處，實行更行之有效的方法開展創(chuàng)建性的工作。受益于自己，更無愧老師這個光榮的稱號。

九月集中進行各班主任閱歷介紹。

十月施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。

十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任。”

十二月自查工作中的不足之處。為下一學期創(chuàng)建性的工作做一鋪墊。

3協(xié)作學校大隊部細心的為孩子們支配好本學期的幾次活動。使孩子們健康、歡樂的生活、學習。

4與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一。

5將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學生的事跡剛好加以小結。每個月的月末，每班至少選出一份典型事例或寫一篇班主任工作心得體。

（二）教學

1協(xié)作教研組長有針對性的開展教學探討。更好的為六年級教學服務。

2提倡開心教學。從愛好動身，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔。

做好同學科相互聽課，并剛好評課的工作。

3有安排、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。

一、學生狀況分析

（一）學習看法

在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課打算，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。

（二）駕馭“雙基”狀況

學生的識字實力較差，但沒有細致視察的習慣，男生的成果稍遜于女生，自覺學習的意識差。上課時全班學生的學習實力不夠志向。特殊是閱讀實力差。

二、教材分析：

（一）基本結構和內在聯(lián)系

基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表

（一），要求會認的字；生字表

（二），要求會寫的字；詞語表。

內在聯(lián)系在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎上，本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破。教材接著以專題組織單元，設計了八個專題。

要求相識２００個字，會寫３００個字。要求相識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題接著支配綜合性學習，體現(xiàn)課程標準提倡的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

（二）學問點及重、難點

學問點本冊教材有8個單元，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。要求相識200個字，會寫300個字。

重點32篇課文的學習，閱讀訓練，識字實力。

難點寫作訓練，閱讀訓練。

（三）地位和作用

地位本冊是小學階段中段的其次冊教材，同時也是其次學段的其次冊教材。接著培育學生的語文素養(yǎng)打基礎。

作用全面、精確地落實語文教學目標，在教材內容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與高段教材的連接，加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體，加強導學功能，促進學生學習方式的轉變，提高學生的語文綜合運用實力，

三、總體教學目標：

基礎學問

1、本冊要求相識２００個字，會寫３００個字。

2、指導學生用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

4、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5、接著學習略讀，粗知文章大意。

6、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。

7、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。

實力培育目標

1會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

2培育學生質疑問難的實力。

3練習復述課文的實力。

4接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

5不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

6能用一般話交談。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

7結合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

8在發(fā)展語言實力的同時，啟迪學生的思維，培育學生留心視察、擅長思索、有所發(fā)覺和創(chuàng)建的實力。

德育目標感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛；了解四周環(huán)境，為愛護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的酷愛；理解親情、友情的珍貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教化；留心科學技術的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意；閱讀神話故事和民間傳聞，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象實力。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中，要留意不同目標的起始及程度和要求的差異，留意與三年級上冊教材的連接。

三年級下冊語文教學安排篇4

這學期我將要接著負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不改變老師也讓我能夠接著將我的教學理念持續(xù)下去，幫助學生能夠進款的融入到語文學習中來，提高語文成果。

因此我特殊指定了這學期三年級語文教學工作安排：

一、指導思想

以第三次全國教化工作會議精神，加強現(xiàn)代教化理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉變教化觀念，以教化科研為先導，以培育學生們的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教化。

二、學生狀況分析

三年級共有學生24人，經(jīng)過一個學期的努力，學生們取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面?？墒沁€有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生們的學習習慣、學習看法差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，因此，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生們的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學生們的全面發(fā)展。

四、教學措施：

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

教學支配

2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素養(yǎng)、授課實力。

3、加強直觀教學，利用教具、學具，增加學生操作、視察，調動多種感官進行學習。

4、加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的書寫，仔細看書的習慣。同時留意學習看法的培育。

五、本學期教學工作的主要目標

1、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

4、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

5、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

六教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達實力的培育、引導學生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

這學期的教學任務應當是比較艱難的，由于上學期三年級的語文考試成果不是很志向，雖然有個別學生的成果很優(yōu)秀，可是大部分學生的成果都沒有達到我期望的水平，因此在這個學期我還是會接著努力的工作下去，實現(xiàn)教學成果的大提升。

不過教學成果不是一時就能提上去的，這須要學生長時間漸漸的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成果得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成果的秘訣之一。

不過我信任，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成果肯定會出現(xiàn)巨大的提升的！

三年級下冊語文教學安排篇5

一、學生狀況分析

三年級一班共有學生41名，其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生精彩，后面后進生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有必需的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課打算，不能專心完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們須要多一些關注與指導，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一齊歡樂學習，共同進步。

二、指導思想

《義務教化課程標準試驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的確定》的精神為指導，以《全日制義務教化語文課程標準（試驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學過程中，不僅僅要重視學生學問的積累狀況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增加語文實踐潛力，培育創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的完備；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材資料。2、結合專題接著支配綜合性學習，體現(xiàn)課程標準提倡的理念和目標。3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改善課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、持續(xù)“語文園地“的框架結構，加強資料的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

四、學習目標

1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

3．會運用字典、詞典，有初步的獨立識字潛力。接著練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．接著學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。

8．接著學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10。接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11．留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12．能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13．結合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

五、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教化資源。

4、注意口語交際潛力的培育及寫話潛力的培育。

六、課題探討方向

接著進行作文片斷的練習。

七、增優(yōu)補差

為優(yōu)等生多創(chuàng)建機會，熬煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力，對差生加強學習習慣的培育及基礎學問的學習

人教版六冊語文教學進度表

周次——教學資料支配

其次周——1、燕子2、古詩兩首3、荷花

第三周——4、珍寶泉語文園地一機動單元檢測

第四周——5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事

第五周——8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測

第六周——9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動

第七周——12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

第八周——13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機動

第九周——16*絕技語文園地四機動單元檢測

第十周——17、珍貴的緘默18、她是我的摯友19、七顆鉆石機動

第十一周——20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測

第十二周——21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動

第十三周——24*果園機器人語文園地六

第十四周——語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

第十五周——27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七

第十六周——機動單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動

第十七周——31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八

第十八周——機動單元檢測復習

第19-21周——迎接期末考試

三年級下冊語文教學安排篇6

一、學情分析

這學期，我接著擔當三(1)班的語文教學工作，本班人數(shù)是40人，本班的男女生比例相當，男生19人，女生21人。

本班中等學生占班級學生的大部分，優(yōu)生和后20%學生占一小部分。本班學生大部分的學生基礎較扎實，兩年多的閱讀實力的培育，學生們的識字實力和語言表達實力都是不錯的，本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力簡單渙散，所以許多學問點，對他們來說是須要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀實力的培育，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠寫點東西出來，處于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關注，學生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，對于他們這些習慣的訂正，還是成為本學期的重點。

三年級上冊我們已經(jīng)起先了寫作?，F(xiàn)在其次學期對于寫作的壓力，我們更大了，須要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎。

二、教材內容分析

(一)教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳聞。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。要求相識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

(二)教材的特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

以專題組織教材內容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分確定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發(fā)學生學習愛好的目的外，還進一步增加了教材的親和力。

(2)、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。

(3)、聯(lián)系本單元專題，接著設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內容的整合。為了便利課文的學習，在教材導語中指明白學習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的打算。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是接著加深學生對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，親密協(xié)作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內各部分內容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。

2、結合專題接著支配“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準提倡的理念和目標

本冊共支配了兩次綜合性學習，一個是調查四周環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關切愛惜，分別編在“愛惜四周環(huán)境”和“珍貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生供應了較大的敏捷性和創(chuàng)建性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創(chuàng)建了條件，供應了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明白方向，同時加強了課堂內外的連接、語文與生活的聯(lián)系。

3、大量更新課文，細心支配精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半，更加留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動好玩，蘊涵著豐富的人文內涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內課文接著分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面支配了“資料袋”。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變

①.改進課文的導學系統(tǒng)。接著敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思索問題，引導學生讀書、思索，漸漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。

②.改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思索、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，激勵大家探討、溝通。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是探討從水罐的一次次改變中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內容和教化意義基本上也就把握了。

有的課后練習激勵學生自己獨立閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來探討溝通。部分課后練習從學生個體差異動身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后支配了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

本冊接著支配適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中支配了選做題。學生可以依據(jù)自己的實際狀況和愛好愛好，確定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的.整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內容與訓練的整合，本冊教材接著把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉支配，使語文園地的學習內容更豐富、更好玩。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了細心的構思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)建良好條件。教學時，假如能在留意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就肯定會有很好的教學效益。

三、教學目標

(一)識字、寫字

1、能利用漢語拼音識字、學習一般話。

2、激發(fā)學生對學習漢字的愛好，養(yǎng)成主動識字的好習慣。

3、學會300個生字，相識200個生字。

4、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。

5、能運用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。

(二)閱讀

1、一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、初步把握的主要內容，體會表達的思想感情。

5、復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀，粗知大意。

8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。能背誦指定的課文。

10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

(三)習作

1、留心四周事物，樂于書面表達，對習作有愛好。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內容。

3、情愿將自己的習作讀給別人聽，與他人共享習作的歡樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。

6、依據(jù)表達的須要，運用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、完成課內習作8次。

(四)口語交際

1、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

3、能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。

2、結合語文學習，視察大自然，視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

3、能在老師的指導下組織好玩味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和實力解決簡潔問題。

四、教學重難點

教學重點：

1、提高學生主動識字的愛好，逐步培育學生獨立識字的實力。

2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。

3、培育學生自讀自悟的實力。

4、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

教學難點：

1、培育學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的實力。

2、多渠道、多角度提高學生習作的愛好，提高學生習作的實力。

3、培育學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。

五、詳細措施

1、接著重視字的教學。識字仍舊是三年級閱讀教學的重要任務之一，堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務，培育學生主動識字的習慣。

2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、激勵學生積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展好玩的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。

5、精確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

7、留意聽說讀寫的聯(lián)系。培育學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

六、教學進度

周次

教學內容

課時

備注

1《燕子》2課時

《古詩兩首》2課時

《荷花》2課時

語文活動課1課時

2《珍寶泉》1課時

《語文園地一》4課時

考試+試卷校對2課時

3

《翠鳥》2課時

《燕子專列》2課時

《一個小村莊的故事》2課時

機動

精品課：《燕子專列》1課時

4

《路旁的小樹》1課時

《語文園地二》4課時

考試+試卷校對2課時

5

《寓言故事》2課時

《驚弓之鳥》2課時

《畫楊桃》2課時

語文活動課1課時

精品課：《亡羊補牢》、《想別人沒想到的》

6

《想別人沒想到的》1課時

《語文園地三》4課時

考試+試卷校對2課時

7

《和時間賽跑》2課時

《檢閱》2課時

《爭吵》2課時

語文活動課1課時

精品課：《和時間賽跑》、《爭吵》

8

《絕技》1課時

《語文園地四》4課時

考試+試卷校對2課時

9

《珍貴的緘默》2課時

《她是我的摯友》2課時

《七顆鉆石》2課時

語文活動課1課時

精品課：《珍貴的緘默》、《七顆鉆石》

10

《媽媽的賬單》1課時

期中復習課1課時

期中檢測+試卷校對2課時

《語文園地五》3課時

11

考試+試卷校對2課時

《太陽》2課時

《月球之謎》2課時

語文活動課1課時

12

《我家跨上了“信息高速之路”》2課時

五一勞動節(jié)

《果園機器人》1課時

《語文園地六》2課時

13

《語文園地六》2課時

考試+試卷校對2課時

《太陽是大家的》2課時

語文活動課1課時

14

《一面五星紅旗》2課時

《賣木雕的少年》2課時

《中國國際救援隊，真棒》1課時

語文活動課1