云城2022年中學教師招聘考試真題及答案解析1

云城2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向是（）。

單項選擇題：

A、直接強化

B、自我強化

C、負強化

D、替代強化

2：“教育的效應”是指（）

單項選擇題：

A、教育的投入與產(chǎn)出

B、教育者對受教育者的影響

C、教育實際干了什么

D、學校培育了多少人

3：2022年2月28日，國務院發(fā)布《綱要》向全社會公開征求看法，提出了“到2022年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標。這里的《綱要》是指（）

單項選擇題：

A、《中學校德育綱要》

B、《中國教育改革和進展綱要》

C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》

D、《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》

4：“學校下學年生源銳減，老師嚴峻超編，不情愿上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就!”這種說法違反了（）。

單項選擇題：

A、《學校管理條例》

B、《中華人民共和國老師法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國義務教育法》

5：依據(jù)加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）。

多項選擇題

A、言語信息

B、才智技能

C、認知策略

D、態(tài)度

E、運動技能

6：針對傳統(tǒng)教育存在的問題，杜威提出（）

多項選擇題

A、從做中學

B、兒童“靜聽”的學習方式

C、教學應當脫離兒童的閱歷和生活

D、教育即生活

E、學校即社會

7：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）

單項選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

8：某老師未經(jīng)同學允許私自將同學的作文編入自己編著的優(yōu)秀作文集，對該老師的做法敘述正確的是（）

單項選擇題：

A、該老師的做法侵害了同學的財產(chǎn)權(quán)

B、該老師的做法侵害了同學的著作權(quán)

C、該老師的做法沒有侵害同學的著作權(quán)，由于作文不算“作品”，不受《中華人民共和國著作權(quán)法》的愛護

D、該老師的做法侵害了同學的人身權(quán)

9：庫姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。（）

推斷題

對

錯

10：老師基本功中的三筆字不包括（）

單項選擇題：

A、鋼筆

B、毛筆

C、粉筆

D、圓珠筆

11：態(tài)度是一種內(nèi)部預備狀態(tài)，而不是實際反應本身。（）

推斷題

對

錯

12：心理學家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（）

單項選擇題：

A、學校階段

B、學校階段

C、高中階段

D、高校階段

13：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）

單項選擇題：

A、人格

B、學習方式

C、學習策略

D、認知方式

14：老師對學?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝趾?quán)益的行為，依《老師法》向主管行政機關(guān)申訴，懇求處理的制度是（）。

單項選擇題：

A、老師申訴制度

B、同學申訴制度

C、學校事故

D、法律救濟

15：在教育過程中，老師對突發(fā)性大事做出快速、恰當?shù)奶幚肀环Q為教育機靈。這反映了老師勞動的哪一特點?（）

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、主體性

16：“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了老師勞動的（）

單項選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、制造性

D、長期性

17：以道德情感為主線的道德教育模式是（）。

單項選擇題：

A、道德認知進展模式

B、體諒關(guān)懷模式

C、價值澄清模式

D、完善人格模式

18：同學做作業(yè)時，有的同學喜愛和別人對答案，不敢確定自己的回答；有的同學堅持自己的答案。堅信自己答案的同學認知風格屬于（）。

單項選擇題：

A、深思型

B、沖動型

C、場獨立型

D、場依存型

19：課外活動的主體部分是（）。

單項選擇題：

A、科技活動

B、學科活動

C、體育活動

D、社會活動

20：老師要解決同學人生方向問題，同時還要對同學進行思想灌輸與改造，這是由老師的（）角色打算的。

單項選擇題：

A、教員

B、領(lǐng)導者

C、人類靈魂工程師

D、心理醫(yī)生

21：老師職業(yè)道德基本原則的作用有（）

多項選擇題

A、指導作用

B、統(tǒng)帥作用

C、補充作用

D、裁決作用

22：德育過程的結(jié)構(gòu)要素有（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育目標

E、德育方法

23：學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述（）。

多項選擇題

A、學習策略由規(guī)章和技能組成

B、學習策略是學習的調(diào)整和掌握技能

C、學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)章系統(tǒng)

D、學習策略是學習方法和學習調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學習策略可分為認知策略、精細加工策略、方案策略等三個方面

24：認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是（）。

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

25：中學教育心理學是一門討論中學學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。它是應專心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科，這意味著它是一般心理學原理在教育中的應用。

推斷題

對

錯

26：安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（）

單項選擇題：

A、認知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價階段

D、自動化階段

27：老師不僅是教育信息源，也是教學過程中的特別媒體。（）

推斷題

對

錯

28：提出“最近進展區(qū)”概念的是（）

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亞杰

D、維果茨基

29：經(jīng)典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是（）

單項選擇題：

A、桑代克與華生

B、巴甫洛夫與華生

C、斯金納與華生

D、華生與班杜拉

30：“不憤不啟。不悱不發(fā)”體現(xiàn)了（）教學原則

單項選擇題：

A、循序漸進

B、啟發(fā)性

C、因材施教

D、鞏固性

31：對于認知和技能領(lǐng)域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和（）。

單項選擇題：

A、老師隨堂評價

B、老師自編測驗

C、隨堂考試

D、課堂提問測驗

32：老師獵取酬勞主要通過工資酬勞、福利待遇和（）來體現(xiàn)。

單項選擇題：

A、帶薪休假

B、政治地位

C、有償家教

D、老師節(jié)

33：白熾燈泡是誰創(chuàng)造的（）

單項選擇題：

A、西門子

B、愛迪生

C、馬可尼

D、波波夫

34：“魚和熊掌不行兼得”所反映的動機沖突是（）

單項選擇題：

A、雙趨式?jīng)_突

B、雙避式?jīng)_突

C、趨避式?jīng)_突

D、雙重趨避式?jīng)_突

35：有的同學看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。

單項選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

36：教學設(shè)計是聯(lián)系教育理論與教學實踐的橋梁，有利于老師的制造性發(fā)揮。（）

推斷題

對

錯

37：阿特金森認為個體成就動機可以分為兩類，一類是力求勝利的動機，另一類是（）的動機。

單項選擇題：

A、追求利益

B、追求刺激

C、避開困難

D、避開失敗

38：老師公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對

錯

39：以培育同學的探究精神和自學力量為主要目標的教學方法是（）。

單項選擇題：

A、開心教學法

B、嘗試教學法

C、情境教學法

D、勝利教學法

40：第一次世界大戰(zhàn)的導火線是（）

單項選擇題：

A、薩拉熱窩大事

B、德軍閃擊波蘭

C、珍寶港大事

D、斯大林格勒戰(zhàn)役

41：下列哪項屬于形式運算階段兒童的思維特征（）。

單項選擇題：

A、單維思維

B、客體永恒性

C、思維不行逆

D、以命題形式進行

42：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項選擇題：

A、詞組檢索

B、字段限定

C、使用規(guī)律“或”

D、增加同義詞

43：依據(jù)學習內(nèi)容的不同，可以將學習分為（）。

多項選擇題

A、學問學習

B、發(fā)覺學習

C、機械學習

D、技能學習

E、社會規(guī)范學習

44：“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學方法的制造者是（）

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

45：在記憶過程中把很多小單位組合成較大單位的信息加工過程的是（）

單項選擇題：

A、編碼

B、組塊

C、檢索

D、提取

46：一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、難度

C、效度

D、區(qū)分度

47：同學在學校被開水燙傷，學校應當（）。

單項選擇題：

A、先查明緣由，后告知家長

B、先準時搶救，后查明緣由

C、先查明職責，再搶救

D、準時告知家長

48：從公元前6世紀到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達50％～70％，消失這種狀況的緣由不包括（）。

單項選擇題：

A、封建制度的確立和進展

B、國家較長時間內(nèi)處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài)

C、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟進展，對外交往頻繁

D、中華民族勤勞英勇，比世界上其他民族更富有才智

49：政治與教育內(nèi)容的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、政治打算一切教育內(nèi)容

B、政治打算與勞動力量有關(guān)的教育內(nèi)容

C、政治與教育內(nèi)容無關(guān)

D、政治打算與思想意識有關(guān)的教育內(nèi)容

50：依據(jù)評價的時間和作用分類，可將教學評價分為（）

多項選擇題

A、肯定評價

B、形成性評價

C、總結(jié)評價

D、性對評價

E、診斷性評價

51：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

52：同學學習完直角后再學習鈍角，直角的學習對鈍角學習的影響是（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

53：在思想品德教育過程中，假如只看到同學差的地方，認為無藥可救，那就違反了（）。

單項選擇題：

A、統(tǒng)一要求與從實際動身相結(jié)合原則

B、對同學嚴格要求與敬重信任相結(jié)合原則

C、正面教育與紀律約束相結(jié)合原則

D、發(fā)揚樂觀因素與克服消極因素相結(jié)合原則

54：下列選項中，不屬于我國道教名山的一項是（）。

單項選擇題：

A、九華山

B、武當山

C、嶗山

D、茅山

55：假如盼望查找與“玻璃復合薄膜的討論”這個課題相關(guān)的文獻，較好的檢索詞應當是（）。

單項選擇題：

A、玻璃復合薄膜討論

B、玻璃復合薄膜

C、復合薄膜討論

D、玻璃薄膜討論

56：對老師的概念做了全面、科學的界定的是（）

單項選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國老師法》

C、《中華人民共和國義務教育法》

D、《中華人民共和國憲法》

57：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。

單項選擇題：

A、指向功能

B、激發(fā)功能

C、強化功能

D、調(diào)整與維持功能

58：依據(jù)新學問與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學問的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習。（）

推斷題

對

錯

59：對道德規(guī)范及其意義的熟悉是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

60：最早從理論上對班級授課制進行闡述的著作是（）

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《一般教育學》

C、《教育漫話》

D、《民本主義與教育》

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1：答案D

解析A選項直接強化：通過外部因素對學習行為予以強化。B選項自我強化：學習者依據(jù)肯定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應的學習行為。C選項負強化：通過厭惡刺激的排解來增加反應在將來發(fā)生的概率。D選項替代性強化：通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向。

2：答案C

解析：

3：答案D

解析：

4：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第三十七條規(guī)定：“老師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或教育行政部門賜予行政處分或者解聘：(一)有意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(二)體罰同學，經(jīng)教育不改的；(三)品德不良、污辱同學，影響惡劣的?！庇纱丝梢?，只有具備上述三種情形之一，才可以賜予老師行政處分或者解聘。學校不能以“生源銳減，老師嚴峻超編”為由，強迫老師進行其義務之外的工作或解聘老師。

5：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查學習的分類，屬于識記型題目。詳細考查加涅的學習結(jié)果分類，他認為，人類學習主要是為了獲得以下五種才能：言語信息、才智技能、認知策略、態(tài)度和運動技能。

6：答案A,D,E

解析杜威是美國教育家，針對傳統(tǒng)教育存在的問題，他從兒童與社會的角度提出了他的有用主義教育思想，包括從做中學、教育即生活和學校即社會。因此，本題選擇ADE選項。

7：答案C

解析在練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱高原現(xiàn)象。

8：答案B

解析依據(jù)有關(guān)規(guī)定，只要是自己獨立完成的，體現(xiàn)了自己的思想、情感、構(gòu)思和表達方式的，屬于文學、藝術(shù)和科學領(lǐng)域內(nèi)并能以某種有形形式復制的智力成果都是著作權(quán)法所稱的作品。著作權(quán)人對其作品享有發(fā)表權(quán)，任何人不得未經(jīng)許可發(fā)表其作品。中學校生的作文也是作品，是受我國《著作權(quán)法》愛護的文字作品。

9：答案正確

解析：

10：答案D

解析老師基本功中的三筆字包括：鋼筆、毛筆和粉筆。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

11：答案正確

解析略。

12：答案B

解析學校階段12～15歲，正是消失在由少年向青春期進展這一過渡年齡階段，心理學家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

13：答案D

解析認知方式是指個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。

14：答案A

解析略。

15：答案C

解析教育情境是不斷變化的，老師需要教育機靈，制造性地進行教學，這體現(xiàn)了老師勞動的制造性特點。

16：答案D

解析：

17：答案B

解析：

18：答案C

解析堅信自己答案的同學不受外界的影響，其認知風格屬于場獨立型。

19：答案B

解析：

20：答案C

解析：

21：答案A,B,D

解析老師職業(yè)道德基本原則的作用:指導作用、統(tǒng)帥作用、裁決作用。因此，本題選擇ABD選項。(本解析由何龍供應)

22：答案A,B,C,E

解析德育過程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。

23：答案A,B,C,D

解析學習策略是指學習者為了提高學習的效果與效率，有目的、有意識地制訂的有關(guān)學習過程的簡單的方案。學習策略可分為認知策略、元認知策略與資源管理策略。

24：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

25：答案錯誤

解析答：錯誤。中學教育心理學是一門討論中學學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。它是應專心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科，但這并不意味著它是一般心理學原理在教育中的應用。

26：答案D

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案D

解析提出“最近進展區(qū)”概念的是維果斯基。

29：答案B

解析識記性試題。經(jīng)典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是巴甫洛夫與華生。(本解析由張恩凱供應)

30：答案B

解析孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”是“啟發(fā)”一詞的來源。

31：答案B

解析：

32：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第七條第四款規(guī)定，老師的權(quán)利包括按時獵取工資酬勞、享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。

33：答案B

解析愛迪生創(chuàng)造了燈泡。

34：答案A

解析：

35：答案B

解析感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式。

36：答案正確

解析：

37：答案D

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。成就動機是指個體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。阿特金森把個體的成就動機分為兩類：力求勝利的動機和避開失敗的動機。

38：答案錯誤

解析：

39：答案B

解析：

40：答案A

解析1914年，帝國主義國家沖突空前激化，兩大軍事集團之間的戰(zhàn)斗一觸