教師資格統(tǒng)考《小學(xué)綜合素質(zhì)》考前預(yù)測(cè)卷及答案

.實(shí)用文檔年教師資格統(tǒng)小學(xué)合素考前測(cè)卷七一、項(xiàng)選題(本大題共29小題，每分，共58分)1.下與“素質(zhì)教育〞意思相近的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()。A.感教育B.全面開展育C.試教育D.軍事教育2.?家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱(年?出了構(gòu)建靈活開放教師教育體系的改革目標(biāo)關(guān)于這一目標(biāo)，以下述中正確的一項(xiàng)為一項(xiàng)()。A.范院校為主體，校本培訓(xùn)為輔B.范院校為主體，綜合大學(xué)參與C.本培訓(xùn)為主體，師范院校為輔D.合大學(xué)為主體，師范院校參與3.(將為來每個(gè)教的根本職業(yè)生存方式。A.身學(xué)習(xí)B.學(xué)校學(xué)習(xí)C.流學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)4.子言：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。嚴(yán)師而憚，可以為;艾而信以師;誦說而不陵不犯以師知微而論以為師荀子的這段，從現(xiàn)代教育教學(xué)理論應(yīng)總結(jié)(。A.傳身教尊師愛生B.善救失教學(xué)相長(zhǎng)C.序漸進(jìn)由博返約D.因材施教啟發(fā)誘導(dǎo).

.實(shí)用文檔5.?華人民共和國(guó)教育?規(guī)定，明校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他接責(zé)任人員，依法追()A.事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.般責(zé)任D.行政責(zé)任6.師的平均工資水平應(yīng)()地務(wù)員的平均工資水平。A.當(dāng)于B.低于C.高于D.低于7.務(wù)院和地方各級(jí)人民政府(城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。A.勵(lì)B.支持C.調(diào)D.鼓勵(lì)和支持8.級(jí)以上()據(jù)需要，為具有?防未成年人罪法?規(guī)的嚴(yán)重不良行為適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。A.育行政部門B.方人民政府C.方人民政府教育行政部門D.安部門9.級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組校長(zhǎng)、教師()，強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A.習(xí)和培訓(xùn)B.溝和合作C.訓(xùn)和流動(dòng)D.交和學(xué)習(xí).

.實(shí)用文檔10.學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志以去其他學(xué)校另謀高!這種說法反()。A.?校管理?xiàng)l?B.?教法C.?務(wù)教育法?未年人保護(hù)法11.校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的級(jí)民府育行政部門(所收費(fèi)用。A.令退還B.雙倍退還C.收D.追繳12.學(xué)、小學(xué)校園周(范圍內(nèi)不設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)效勞營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。A.200米B.300C.400米D.10013.教師來說，成認(rèn)學(xué)生間的差異，材施教，開展學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智能，這就()表現(xiàn)。A.愛學(xué)生B.全面開展C.眾教育D.個(gè)性化教14.師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)〞。這是德教育的(。A.雙贏〞協(xié)作原那么和共原么C.覺性原那么D.踐原那么15.育從本質(zhì)上來說，是通過()構(gòu)成的。.

.實(shí)用文檔A.感關(guān)系B.師生關(guān)系C.理關(guān)系D.教學(xué)關(guān)系16.()于立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A.師的學(xué)識(shí)B.教的言行C.師的人格D.教的教學(xué)17.們把海螺殼扣在耳朵上，可以聽像海潮一樣的聲音，其實(shí)這是。A.吹進(jìn)海螺殼的聲音顱血流的聲音C.螺運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音外的音18.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七光會(huì)聚一點(diǎn)時(shí)，該點(diǎn))A.色B.綠色C.色D.白色19.志著中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代的事件是()。A.一顆原子彈爆炸成功B.東方紅一號(hào)〞發(fā)射成功C.神舟〞五號(hào)飛船進(jìn)太空D.遠(yuǎn)望一號(hào)〞航天測(cè)量船建成使用20.下朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒〞件的()。A.秦C.商21.萬提斯代表作()。A.?吉訶德?地獄.

.實(shí)用文檔C.?獄D.?堂?22.國(guó)現(xiàn)代話劇的奠基人是(。A.迅B.曹禺C.衍D.郭沫假設(shè)23.于茶文化，說法不正確的選項(xiàng)是()。A.度是世界上最早采制和飲用茶葉的國(guó)家B.羽以世界第一部茶葉專著—茶?聞?dòng)谑溃环Q為茶圣C.興于唐.于D.茶是用茶葉和香茶進(jìn)行拼和窨制茶吸收花香而制成香茶24.劇的花臉?biāo)鶎俚男挟?dāng)是(。A.丑C.D.末25.下哪項(xiàng)不是柴可夫斯基的作品?()A.?密歐與朱麗葉?B,?美人?C.?鵝湖D.?藍(lán)多瑙?26.下和“牛奶和水是液體〞判斷不同的()。A.瓜和西紅柿是蔬菜B.色和黑色是顏色C.想和寶馬是品牌D.麗和孫艷是妯娌27.師說：并非明明會(huì)唱歌且圓圓會(huì)舞果老師說的是假，那么可以推().

.實(shí)用文檔A.明不會(huì)唱歌，且圓圓會(huì)跳舞B.明會(huì)唱歌，且圓圓會(huì)跳舞C.明會(huì)唱歌，且圓圓不會(huì)跳舞D.明不會(huì)唱歌，且圓圓不會(huì)跳舞28.Windows操作中，選定表格中的一列，按“Delete〞，果是。A.定的表格列和列里的內(nèi)容都消失B.選定的表格列里的內(nèi)容清空，該表格列仍存在C.定的表格列和內(nèi)容保持原狀D.上都不正確29.瀏覽Web頁面時(shí)，發(fā)現(xiàn)了需要經(jīng)使用的Web頁，好方法是。A.該Web頁面地參到“收藏〞B.該Web頁面地參到“地址〞C.該Web頁面地參到“notepad〞D.將該Web頁面的地址參加到“歷史記錄〞二、料分題(大題3小題每題14分共42分閱讀材料，并答復(fù)下問。30.次，我正在布置作業(yè)：“每個(gè)生寫遍。就聽有個(gè)同學(xué)小聲說：“會(huì)寫了，還讓寫!〞沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，班會(huì)上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)?〞的問題。過商討，同學(xué)們致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌.

.實(shí)用文檔握的程度決多寫或少寫，其他時(shí)間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫作業(yè)成了他自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。請(qǐng)你職業(yè)念的度，析這位老師的做法。31.學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他課很有趣，但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，如果有生上黑板演示題目做不出題，他就會(huì)罵人。最嚴(yán)重的一次是一學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對(duì)，他一怒之下就把人家的頭往黑上撞非粗俗的話他個(gè)生不了這樣刺激，最后厭學(xué)，肯再讀書了，連高中都沒上。請(qǐng)從師職道德為的度，分析這位實(shí)習(xí)老師教學(xué)為。32.鄉(xiāng)間書過年一近年關(guān)，茫的歲末時(shí)分總是格外地撩動(dòng)著城里游子的心境。一時(shí)間周圍總有聲音在急不可待地催促我踏上歸家的行程，收拾好行李常丟三落四地忘卻家人囑咐攜帶的東西，卻總忘不了整理好幾冊(cè)自己要讀的。說真的，再也沒有比過年時(shí)到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國(guó)古書的情懷。在祥和氤氬冬日鄉(xiāng)間我有時(shí)機(jī)單獨(dú)面對(duì)著收割后一派深沉平靜的田野感著漂浮在鄉(xiāng)間晨曦里那白露未曦的獨(dú)特氣息舍間紅色的桃符、亮的鞭炮交織起洋洋的喜氣，院落里農(nóng)事已畢的鄉(xiāng)親們圍爐沽酒在微醉意中品味著日常生小滿足中的大幸福在間讀書總是讓人有太多的感動(dòng)與聯(lián)想，鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng)、樸素生命里的浮.

.實(shí)用文檔世悲歡純中國(guó)式的生活感受都這樣一個(gè)極其中國(guó)化的時(shí)節(jié)中凸顯出來，讓遠(yuǎn)離塵囂，親近風(fēng)土，走進(jìn)民間與歷史的深處，刻骨銘心地觸摸到在稼與方言間流淌的中國(guó)靈魂與東方血脈。走進(jìn)異地城讀書已經(jīng)多年，讀出那份困惑與急躁卻是始料未及的今讀書人的心靈早已失卻了往昔的寧靜與純粹生活變豐富多彩，但也喧不堪，一切讓人目不暇接，但心靈似乎更加蒼白貧血。物欲橫行代替文雅沉著的涵詠，膨脹的功利之心侵吞了悠游的讀書之樂。在城市筋水泥叢林里的讀書人忙碌于排行榜、傳媒、暢銷書和不著邊際的研會(huì)這現(xiàn)人的讀書活中可能什么都有就沒有真正的讀書在港華地的董橋生刻閑章一枚說我是村郎，只合守篷窗茅屋、梅花帳。〞年頭歲尾偶從生活的漩渦里平靜下來，驚心歲月，又流年暗換，驀然覺察生里又有一些日子遠(yuǎn)去了對(duì)個(gè)書來說過時(shí)回鄉(xiāng)間讀書，在靈寧靜與平和的無窮感悟中，才能真的留住歲月，留住自我。(1)合材料，分析作者為什么說“再?zèng)]有比過年時(shí)到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀國(guó)古書的情懷了〞。(2)段中“現(xiàn)代人的讀書生活中可能么都有，就是沒有真正的讀書〞表達(dá)作者什么觀?三、作題(本大題1小題分)閱讀下材料根據(jù)求寫文。材料一可以彌補(bǔ)智慧的缺陷智卻補(bǔ)了道德的缺陷。.

.實(shí)用文檔材料二名生想選課進(jìn)室換球鞋師看見他說：“就算只有一名學(xué)生，我也要堅(jiān)持上課。〞于是，學(xué)生很無奈地上完課，但是那老師卻很認(rèn)真地上完課。材料三醫(yī)病房里，一名護(hù)士正在幫助一名著名的外科大夫給病人縫合傷口護(hù)士突然說“行還一塊紗布沒取出來一是塊紗布，現(xiàn)只取出了11。〞大夫說：“我取來了，縫傷口。〞護(hù)士堅(jiān)持不。過了一會(huì)兒，大夫伸出手說：“我要的護(hù)士就是這樣的!〞原來一塊紗布在他的掌心里。根據(jù)述材給你啟示聯(lián)系實(shí)際，寫一篇論說。要求用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。年教師資格統(tǒng)小學(xué)合素考前測(cè)卷七答案詳一、項(xiàng)選題1.[案B解：質(zhì)育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所學(xué)生，德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培。應(yīng)選B2.[案B解：國(guó)中期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2021-2021年)?第十七章五十三條“強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)〞中指出靈活開放的師教育體系的改革目標(biāo)需要以師范院校為主體合學(xué)參與。應(yīng)選B。.

.實(shí)用文檔3.[案A解：代會(huì)的開展要求人們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生、學(xué)會(huì)做人〞，具備終身學(xué)習(xí)的能力和意愿，以適應(yīng)社會(huì)的急速開展變化因，們對(duì)教師的期待和要求也發(fā)生了本質(zhì)性的變化師知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生開展的促進(jìn)者終學(xué)習(xí)越來越成為每個(gè)教師日常生活的一局部，逐漸成為每名教師的根本職生存方式。應(yīng)選。4.[案A解：子為教師必須具備四個(gè)條件：一是教師要有尊嚴(yán)使敬二教師要有崇的威信和豐富的教學(xué)經(jīng);三教師需具備條理有系統(tǒng)地傳授知識(shí)的能力而且不違反師;是解精微的理論且能解說清楚題中引的荀子的話，說明其對(duì)教師提出了一個(gè)很重的要求，即以身作那么，言傳身教。應(yīng)選A5.[案B解：中人共和國(guó)教育?第九章第七十三條規(guī)定，明知校或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事任。應(yīng)選B6.[案B解：教法規(guī)，教的平均工資水平應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。應(yīng)選B。7.[案D解：義教法?第十條國(guó)院和地方各級(jí)人民政府鼓和支持城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)族地區(qū)從事義教育工作家勵(lì)高學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)民地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任縣人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教資格，其任教時(shí)間計(jì)人工齡。應(yīng)選D.

.實(shí)用文檔8.[案B解：級(jí)上地方人民政府根據(jù)需要，為具預(yù)未成年人犯?定嚴(yán)不良行為適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。選B。9.[案C解：義教法?第十條定縣級(jí)人民政府教育行政部應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。10.[答案]B析教法第條師享有按時(shí)獲取工資報(bào)，享受國(guó)家規(guī)的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。11.[答案]A析華人民共和國(guó)務(wù)教育?第十六條規(guī)定，學(xué)校違反國(guó)規(guī)定收取費(fèi)用的縣人民政府教育行政部門令退還所收費(fèi)用;對(duì)接負(fù)責(zé)的主管人員和其直接責(zé)任人員依法給予處分。應(yīng)選。12.[答案]A解根據(jù)互網(wǎng)上網(wǎng)效勞營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例?第條規(guī)定“學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范內(nèi)和居民住宅樓()不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)效勞營(yíng)業(yè)場(chǎng)所〞。應(yīng)選。13.[答案]D。解析：教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)別差異性，因材施教，開展學(xué)生的勢(shì)智能，突出個(gè)性化教學(xué)。應(yīng)選D。14.[答案]A。解析：在教育教學(xué)活動(dòng)，教師之間應(yīng)當(dāng)提倡同心同德團(tuán)結(jié)協(xié)在育教學(xué)過程中貫雙贏協(xié)作原那么在思想業(yè)、工作和生活，都要相互尊重，增進(jìn)相互的理解和信任。應(yīng)選。15.[答案]B析育從本質(zhì)上來說通過師生關(guān)系來構(gòu)成的。應(yīng)選為B.

.實(shí)用文檔16.[答案]C。解析：教師的人格是指?jìng)€(gè)教師的全部行為，包括行為認(rèn)識(shí)方面情態(tài)方面的因素如態(tài)價(jià)興趣判和需要等。教師較強(qiáng)的育教學(xué)能力只有與良好的人格相結(jié)合能進(jìn)和諧的師生關(guān)系到情感共鳴教的人格對(duì)于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。選C。17.[答案]B。解析：聲波共振即便是微弱的聲音，也會(huì)產(chǎn)生比普通振動(dòng)更大聲音。海螺殼其實(shí)跟小提琴、吉他的共振箱一樣，我們聽到的海潮聲際是顱內(nèi)血液流動(dòng)的聲音與殼內(nèi)空氣共振后的聲音選B。18.[答案]D。解析：由一束白光穿過棱鏡投射到白屏幕上后，分散為紅、橙黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色帶。.光路可逆原理，當(dāng)紅、橙、黃綠、青、藍(lán)、紫七種光會(huì)聚一點(diǎn)時(shí)，該點(diǎn)呈白色。應(yīng)。19.[答案]B解“方紅一號(hào)〞成功發(fā)射標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代。應(yīng)選B。20.[答案]B析書儒秦皇元年公元前212年焚毀書籍坑殺儒士的事件。應(yīng)選B。21.[答案]A。解析：塞萬提斯的代表?吉訶德。應(yīng)選A22.[答案]B析禺是中國(guó)現(xiàn)代話的奠基人的代表作有?雷雨?出??北人?等應(yīng)選B23.[答案]A。解析：中國(guó)是世界上最采制和飲用茶葉的國(guó)家。應(yīng)選A。.

.實(shí)用文檔24.[答案]C。解析：“花臉〞又稱“〞，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于般、有突出特征的男性人物。應(yīng)選C25.[答案]D解?色多瑙河是地利作曲家斯特勞斯的代表作。應(yīng)選D。26.[答案]D。解析：“牛奶和水是液〞是聯(lián)言命題D項(xiàng)是言命題。27.[答案]B。解析：“并非明明會(huì)唱且圓圓會(huì)跳舞〞為假，可知其矛盾命題真。應(yīng)選B項(xiàng)。28.[答案]B。解析：“Delete〞，一般位于主鍵盤的右邊，單獨(dú)按它時(shí)，它有一個(gè)功能，即刪除光標(biāo)后的字符。在表格中按此鍵，會(huì)將被選定表列里的內(nèi)容清空，但表格列仍存在。29.[答案]A。解析：可將常用Web頁面放入收藏夾，以方便下次使用。應(yīng)選A。二、材料分題30.[答案要點(diǎn)這位老師的法有很多可取之處，值得我們借鑒。首先，這位師積極反思自己的教學(xué)行為，大膽改良自己的教學(xué)。在學(xué)生提出同意見后這老師不是惱怒和簡(jiǎn)單處理，而是積極尋找解決問題的法使作成為學(xué)生己愿意做的一件樂事這老積極反思、膽嘗試的做法符合終身學(xué)習(xí)的教師觀。其次，這位師實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變教匠變?yōu)榻逃龑W(xué)的研究者和踐的反思者知識(shí)的授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生開展的進(jìn)者。.

.實(shí)用文檔再次這教的學(xué)已從關(guān)注教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)生根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫或少寫〞從后的效果來看，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步〞。最后，這位師尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位學(xué)成學(xué)習(xí)的主人自己掌握作業(yè)的數(shù)量，合素質(zhì)教育觀中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展的要求。31.[答案要點(diǎn)這位數(shù)學(xué)實(shí)教師辱罵、體罰學(xué)生是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的行為。(1)位老師違反了教師愛崗敬業(yè)的職道德。教師應(yīng)該對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。而位老師卻沒有耐心，沒有做到耐心輔導(dǎo)學(xué)生，“把人家的頭撞往黑板〞，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。(2)位老師違反了教師教書育人的職道德。教師應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育啟發(fā)學(xué)創(chuàng)新精神而位老師沒有平等正民地對(duì)學(xué)生，“用非常粗的話罵〞學(xué)生，體罰學(xué)生。(3)位老師違反了教師為人師表的職道德。教師應(yīng)知榮明恥，嚴(yán)于律己，身作那么，舉止文明禮貌、謙虛謹(jǐn)慎。這位老師要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)生嚴(yán)格并沒有錯(cuò)必嚴(yán)而有度而方生做不出題，老就會(huì)罵人〞，體罰學(xué)生，這位老師沒有以身作那么，沒有起到表率作。.

.實(shí)用文檔(4)位老師違反了教師關(guān)愛學(xué)生的職道德。教師應(yīng)關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良益友。而這位老師挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，體罰學(xué)生，沒有尊重學(xué)生人格，沒有用耐心和愛心教育學(xué)生。32.[答案要點(diǎn)(1)為在鄉(xiāng)間讀書能夠讓作者感受鄉(xiāng)，家園，傳統(tǒng)，樸素生命里的浮世悲，走進(jìn)民間與歷史的深處骨心觸摸到在稼與方言間流淌的國(guó)靈魂與東方血脈在靈寧靜與平和的無窮感中，留住歲月，留自我。(2)達(dá)了作者認(rèn)為現(xiàn)代生活的豐富多及人們的功利之心，侵吞了讀書人感心靈寧靜與平和的讀書之樂。[解析第一題文開篇作者強(qiáng)調(diào)自己回鄉(xiāng)年時(shí)總是不忘帶幾冊(cè)自己想看的書，“也沒有比過年時(shí)到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國(guó)古書的情懷了〞，一個(gè)再〞字和一個(gè)“更〞字準(zhǔn)地達(dá)作者對(duì)“在鄉(xiāng)間讀書〞的喜之情文第段詳細(xì)陳述了作者在鄉(xiāng)間讀書的感受、體會(huì)，這些感正是作者喜愛在鄉(xiāng)間讀書的理由，即感受鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng)、樸素生里的浮世悲歡，走進(jìn)民間與歷史的深處，感悟心靈的寧靜與平和。第二題文段倒數(shù)第二段指出現(xiàn)代城市生活的豐富多彩物欲橫行人們很難沉下心讀書尋求內(nèi)心的平靜這也就是作者說“現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有，就是沒有真正的讀書〞之意。三、寫作題.

.實(shí)用文檔33.[范文]職業(yè)道德是師必備的根本素養(yǎng)但丁曾說：道德可以彌補(bǔ)智慧的缺乏智卻法彌補(bǔ)道的缺乏。〞因，對(duì)于一位教師來說，最重要的是具備根本的職業(yè)道德素養(yǎng)。于是，那位持取出最后一塊紗布的護(hù)士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅(jiān)持給個(gè)學(xué)生上完一節(jié)課的教師也遵守了教師