憑祥2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

憑祥2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個身心都沉醉在自發(fā)學(xué)習(xí)中。

推斷題

對

錯

2：要將網(wǎng)頁中的某圖片以圖片文件的格式單獨保存到硬盤的文件夾中，下列操作正確的是（）。

單項選擇題：

A、單擊“文件”菜單中的“另存為”命令

B、選擇圖片，復(fù)制到Word文檔中

C、右擊圖片，選擇快捷菜單中的“顯示圖片”命令

D、右擊圖片，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”命令

3：教育自身的現(xiàn)代化詳細包括（）

多項選擇題

A、教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化

B、老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、教育觀念的現(xiàn)代化

D、教育內(nèi)容的現(xiàn)代化

4：作為老師，不肯定要有明確的教育目的，但必需有明確的教學(xué)目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

5：檢驗和考試應(yīng)把握（）。

單項選擇題：

A、客觀性原則、進展性原則、指導(dǎo)性原則、前瞻性原則

B、客觀性原則、進展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則

C、指標(biāo)性原則、進展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則

D、主觀性原則、進展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則

6：打算教育目的的是（）。

單項選擇題：

A、家長

B、學(xué)校

C、政治經(jīng)濟制度

D、文化傳統(tǒng)

7：老師對同學(xué)思想的認可與同學(xué)成果有__________趨勢。

單項選擇題：

A、負相關(guān)

B、正相關(guān)

C、沒有關(guān)系

D、若有若無

8：道德教育的認知模式是瑞士的皮亞杰提出來的。（）

推斷題

對

錯

9：同輩群體不能成為兒童學(xué)習(xí)社會行為的強化物。（）

推斷題

對

錯

10：在班級管理過程中，老師要和同學(xué)多協(xié)商，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，聽取每個同學(xué)的看法。這是班級管理的（）。

單項選擇題：

A、目標(biāo)原則

B、民主與自主原則

C、平行性原則

D、規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合原則

11：依法治國的法律前提是（）

單項選擇題：

A、有法可依

B、有法必依

C、執(zhí)法必嚴(yán)

D、違法必究

12：“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的進展因素的哪一理論?（）

單項選擇題：

A、環(huán)境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬能論

D、兒童學(xué)理論

13：“民為貴，社稷次之，君為輕”，這一思想主見出自于戰(zhàn)國時期的（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、莊子

14：通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法叫熬煉法。?（）

推斷題

對

錯

15：學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、老師

B、同學(xué)

C、班級

D、課程

1--公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費獵取資料--6：依據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

17：班杜拉的觀點和行為主義的基本論調(diào)是：將來行為的消失并非直接取決于當(dāng)前行為的結(jié)果，而是由于人熟悉到了行為與強化之間的依靠關(guān)系后產(chǎn)生了對下一步強化的期望。這種期望是對結(jié)果的期望，是人對自己某種行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推想。

推斷題

對

錯

18：從根本上來說老師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

19：學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單方案是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)策略

C、認知策略

D、學(xué)習(xí)策略

20：教育與文化之間是一種什么關(guān)系?（）

單項選擇題：

A、文化打算教育的進展

B、教育打算文化的進展

C、兩者相互依存相互制約

D、兩者沒關(guān)系

21：查找解決問題的可能途徑與方案，選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步驟的過程是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、驗證假設(shè)

22：在早上起床后學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)開頭時學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服倒攝抑制的影響。（）

推斷題

對

錯

23：檔案袋評定是匯合同學(xué)作品的樣本、展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進步狀況的一種方法。（）

推斷題

對

錯

24：啟發(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它是相對于注人式教學(xué)而言的。（）

推斷題

對

錯

25：領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

26：某老師在教學(xué)活動中盡量讓每個同學(xué)都有回答問題的機會。這種做法叫做（）

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習(xí)法

27：以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是（）。

單項選擇題：

A、事業(yè)感

B、自尊感

C、集體主義情感

D、義務(wù)感

28：教學(xué)過程的內(nèi)部進展動力是教學(xué)任務(wù)同同學(xué)完成任務(wù)的需要與水平之間的沖突。（）

推斷題

對

錯

29：心理評估的對象是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)的心理特征和行為表現(xiàn)

B、同學(xué)的特別心理

C、同學(xué)的特別行為

D、同學(xué)的心理狀態(tài)

30：當(dāng)前我國學(xué)校課程的基本形式是（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、廣域課程

D、學(xué)科課程

31：德育包括思想教育、道德教育和（）。

單項選擇題：

A、政治教育、法制教育

B、政治教育、心理教育

C、法制教育

D、政治教育

32：調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

33：（）是教育的動身點和依據(jù)，也是教育活動的最終歸宿。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教育方法

34：“根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)對被評價者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評定，以顯示品德進展水平的差異”，這種評價方法是（）。

單項選擇題：

A、等第法

B、操行品語法

C、評等評分評語綜合測評法

D、模糊綜合測評法

35：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）

推斷題

對

錯

36：教育政策特點有（）

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

37：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、科學(xué)技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟制度

38：我國義務(wù)教育階段的課程方案應(yīng)當(dāng)具有的三個特征是（）。

單項選擇題：

A、強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強制性、一般性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

39：從宏觀角度看，老師專業(yè)學(xué)問包括實踐性學(xué)問、一般文化學(xué)問和（）。

多項選擇題

A、本體性學(xué)問

B、條件性學(xué)問

C、教育學(xué)學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

40：以下關(guān)于環(huán)境對個體進展的影響，正確的說法是（）。

多項選擇題

A、環(huán)境對個體進展的影響可能是消極的

B、人接受環(huán)境的影響不是消極被動的

C、人的進展完全由環(huán)境打算

D、環(huán)境為個體進展供應(yīng)了外在條件

E、環(huán)境對人的進展沒有影響

41：同學(xué)們自發(fā)組織的環(huán)衛(wèi)小衛(wèi)士活動小組屬于非正式組織的（）

單項選擇題：

A、自娛型

B、消極型

C、親社會型

D、反社會型

42：個體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內(nèi)在特征兩方面因素的影響。（）

推斷題

對

錯

43：學(xué)業(yè)評價是指依據(jù)測驗分數(shù)、觀看和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）

單項選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

44：依據(jù)班杜拉的觀點，個體自我效能感的來源不包括（）

單項選擇題：

A、個體自身行為的成敗閱歷

B、替代性閱歷

C、間接閱歷

D、言語勸告

45：中國制定并頒布實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

單項選擇題：

A、壬寅學(xué)制

B、壬子學(xué)制

C、癸卯學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

46：舒茨提出人際交往需要的三維理論，認為基本的需要包括（）。

多項選擇題

A、成就

B、包涵

C、情感

D、支配

E、生存

47：正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度。（）

推斷題

對

錯

48：學(xué)習(xí)時間表的建立屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、資源管理策略

C、認知策略

D、精細加工策略

49：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題：

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀(jì)律功能

50：素養(yǎng)教育是促進（）的教育。

單項選擇題：

A、共性進展

B、熟悉進展

C、情感進展

D、意志進展

51：會講英語的入學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這是屬于（）。

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、縱向遷移

D、逆向遷移

52：某老師向同學(xué)推銷課外輔導(dǎo)資料，要求同學(xué)必需購買。該老師的做法（）。【2022年上半年中學(xué)】

單項選擇題：

A、反映教學(xué)需要

B、體現(xiàn)敬業(yè)精神

C、違反教育規(guī)律

D、違反師德規(guī)范

53：在我國，學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是道爾頓制。（）

推斷題

對

錯

54：人際交往除了自我的認知，對他人的認知也特別重要，包括（）

多項選擇題

A、對他人儀表的認知

B、對他人人格的認知

C、對他人表情的認知

D、對人際關(guān)系的認知

E、對社會角色的認知

55：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中。錯誤的是（）

單項選擇題：

A、態(tài)度學(xué)習(xí)遷移

B、情感遷移

C、學(xué)問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

56：課堂板書的特點有（）。

多項選擇題

A、超越性

B、藝術(shù)性

C、實踐性

D、高度概括性

E、直觀形象性

57：針對同學(xué)進入性成熟的過渡期帶來的特點，老師應(yīng)對同學(xué)進行（）

單項選擇題：

A、體育和衛(wèi)生保健教育

B、生理學(xué)問和性學(xué)問的教育

C、有利于培育集體榮譽感的競賽活動

D、有利于相互理解的教育環(huán)境和關(guān)系的創(chuàng)設(shè)

58：依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)是被動的還是主動的，可以區(qū)分接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

59：按造就焦慮的性質(zhì)來劃分，焦慮不包括（）

多項選擇題

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

60：促進的教育態(tài)度除了與同學(xué)和諧相處、樂觀的咱我意識和教育的期盼外，還包括（）

單項選擇題：

A、理解同學(xué)

B、責(zé)罰同學(xué)

C、縱容同學(xué)

D、寬待同學(xué)

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案D

解析將網(wǎng)頁中的某圖片以圖片文件的格式單獨保存到硬盤的文件夾中，可以右擊圖片，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”命令。

3：答案A,B,C,D

解析教育自身的現(xiàn)代化詳細包括：教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化，老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化，教育觀念的現(xiàn)代化和教育內(nèi)容的現(xiàn)代化。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

4：答案

解析：

5：答案B

解析測驗和考試是用來檢查教學(xué)的一種手段，應(yīng)當(dāng)把握客觀性原則、進展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則，使檢驗和考試更加科學(xué)、規(guī)范，能更好的反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

6：答案C

解析：

7：答案B

解析：

8：答案正確

解析：

9：答案錯誤

解析同輩群體也可以成為兒童學(xué)習(xí)社會行為的強化物。

10：答案B

解析：

11：答案A

解析略。

12：答案B

解析“惟上智與下愚不移””“生而知之”強調(diào)遺傳等內(nèi)部因素對人進展的影響，屬于遺傳打算論，又稱內(nèi)發(fā)論。

13：答案B

解析孟子主見施行“仁政”，“民為貴，社稷次之，君為輕”是他的名言。

14：答案錯誤

解析：

15：答案D

解析：

16：答案錯誤

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

17：答案錯誤

解析答：錯誤。行為主義的基本論調(diào)是：當(dāng)前行為的結(jié)果強化了將來的行為。班杜拉認為，這一基本論調(diào)并不非常準(zhǔn)確，由于將來行為的消失并非直接取決于當(dāng)前行為的結(jié)果，而是由于人熟悉到了行為與強化之間的依靠關(guān)系后產(chǎn)生了對下一步強化的期望。這種期望是對結(jié)果的期望，是人對自己某種行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推想。

18：答案錯誤

解析：

19：答案D

解析：

20：答案C

解析教育和文化之間實際上是一個相互支撐、相互制約的關(guān)系。

21：答案C

解析：

22：答案錯誤

解析在早上起床后學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)開頭時學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服前攝抑制的影響。

23：答案正確

解析檔案袋評定：又稱文件夾評價或成長記錄評價，是依據(jù)檔案袋收集的信息對評價對象進行的客觀、綜合的評價，是匯合同學(xué)作品的樣本、展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進步狀況的一種方法。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

24：答案正確

解析：

25：答案正確

解析：

26：答案B

解析談話法最大的特點是師生對話，它要求老師要做到“善問”、“善待問”。

27：答案D

解析【解析】義務(wù)感是責(zé)任感和恥辱感，對兒童和青少年尤為重要。

28：答案正確

解析：

29：答案A

解析心理評估是依據(jù)專心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對同學(xué)的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程。

30：答案D

解析學(xué)科課程是當(dāng)前我國學(xué)校課程的基本形式。

31：答案B

解析：

32：答案B

解析：

33：答案A

解析教育目的是教育的動身點和依據(jù)，也是教育活動的最終歸宿。

34：答案A

解析題干表述符合等第評價法的含義。

35：答案錯誤

解析：

36：答案A,B,C,D

解析：

37：答案D

解析教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來把握，這是由肯定社會的政治，經(jīng)濟制度打算的，在階級社會里，經(jīng)濟和政治上占統(tǒng)治地位的階級為了使教育完全能夠根據(jù)自己的要求來進行，就肯定要把教育大權(quán)把握在自己手中。在社會主義社會，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國家頒布各項無產(chǎn)階級的教育方針、政策和法令。

38：答案D

解析我國義務(wù)教育階段的課程方案具有強制性、普遍性、基礎(chǔ)性三個特征。

39：