利通小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六1

利通小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、知名度

2：概念學(xué)習(xí)和規(guī)章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、規(guī)章學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、代表性學(xué)習(xí)

D、總括學(xué)習(xí)

3：吹拉彈唱屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

4：學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程后，某同學(xué)在老師的關(guān)心下制作了個人網(wǎng)站。為使個人網(wǎng)站內(nèi)容豐富、圖文并茂，他把自己的一些學(xué)習(xí)心得、照片及班級活動的歌曲和錄像等信息一起放到了網(wǎng)站上。該同學(xué)的個人網(wǎng)站包含了（）等類型的媒體信息。①文本／文字②圖像／圖片③音頻／聲音④視頻

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③④

B、②③④

C、①③④

D、①②④

5：在教學(xué)過程中，直接閱歷與間接閱歷應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接閱歷為主。（）

推斷題

對

錯

6：人類的學(xué)習(xí)和動物的學(xué)習(xí)沒有本質(zhì)區(qū)分。（）

推斷題

對

錯

7：依據(jù)反思的時間，教學(xué)反思可以分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個體反思和群體反思

B、教學(xué)前反思和教學(xué)后反思

C、縱向反思和橫向反思

D、教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思

8：柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

9：老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

10：老師代表性工作的集合描述是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)日志

B、教學(xué)案例

C、教學(xué)反思

D、老師成長檔案袋

11：某國私立高校學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)昂貴，而獎學(xué)金名額卻特別有限，有人認(rèn)為低收人家庭的孩子很難進(jìn)人私立高校。有專家反對說，私立高校會為低收人家庭的同學(xué)減免學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，因此低收入家庭的孩子也很簡單進(jìn)入私立高校。以下哪項(xiàng)假如為真，最能質(zhì)疑專家的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、來自低收入家庭同學(xué)的申請錄用率遠(yuǎn)低于來自其他家庭同學(xué)的申請錄用率，盡管他們在高中的成果更為優(yōu)秀

B、某聞名私立高校為全部家庭年收入低于10萬美元的同學(xué)免除學(xué)費(fèi)

C、私立高校每年接受大量捐贈，擁有足夠的資金去關(guān)心低收人家庭的同學(xué)

D、該國許多勝利人士來自低收人家庭，但他們都曾進(jìn)人私立高校就讀

12：制造性是少數(shù)人的天賦，一般人不行能有。（）

推斷題

對

錯

13：德育在人的全面進(jìn)展教育中起著（）作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向和動力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

14：遺傳素養(yǎng)打算人的身心進(jìn)展。

推斷題

對

錯

15：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

16：教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的同學(xué)，是教育實(shí)踐活動的對象。（）

推斷題

對

錯

17：下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、老子

C、孟子

D、荀子

18：某學(xué)校在課余時間組織同學(xué)參與航模小組、英語小組、小樂團(tuán)等，以豐富同學(xué)的課余生活。其中足球小組的課外活動屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科活動

B、科技活動

C、社會活動

D、文體活動

19：《愛彌兒》是（）的教育著作。

單項(xiàng)選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、洛克

C、盧梭

D、赫爾巴特

20：“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《關(guān)于教育工作的指示》中提出的

B、《關(guān)于改革學(xué)制的打算》中提出的

C、《中國教育改革和進(jìn)展綱要》中提出的

D、《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》中提出的

21：主見“教育即生活”，強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，注意“從做中學(xué)”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、凱洛夫

D、洛克

22：20世紀(jì)20年月，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運(yùn)動，創(chuàng)辦曉莊師范、實(shí)踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、魯迅

B、徐特立

C、陶行知

D、梁啟超

23：在青少年同學(xué)的各個年齡階段中，少年期是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、10、11～11、12歲

B、11、12～14、15歲

C、13、14～15、16歲

D、7、8～9、10歲

24：在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引起學(xué)習(xí)動機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運(yùn)用學(xué)問

25：能夠?yàn)槿说纳硇倪M(jìn)展供應(yīng)前提的因素是教育。

推斷題

對

錯

26：下列哪項(xiàng)屬于真正的制造?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、魯班創(chuàng)造鋸子

B、高斯少年時做數(shù)字1～100的連加

C、找到遠(yuǎn)古時期的化石

D、陶淵明發(fā)覺桃花源

27：元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我掌握

B、自我認(rèn)知

C、自我指導(dǎo)

D、自我學(xué)習(xí)

28：成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、班杜拉

C、韋納

D、阿特金森

29：狗聽到仆人喚它的名字就跑過來，是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、無條件反射

B、第一信號的條件反射

C、其次信號的條件反射

D、本能的反射

30：從公元前6世紀(jì)到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達(dá)50%～70%，消失這種狀況的緣由不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、封建制度的確立和進(jìn)展

B、國家較長時間內(nèi)處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài)

C、社會安定、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，對外交往頻繁

D、中華民族勤勞英勇，比世界上其他民族更富有才智

31：在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。這是運(yùn)用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正例

B、反例

C、供應(yīng)變式

D、科學(xué)地進(jìn)行比較

32：同學(xué)間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、場獨(dú)立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

33：在西方，“課程”一詞意為跑馬道，指同學(xué)要沿著學(xué)習(xí)的“跑道”學(xué)習(xí)。首先把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語的人是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德國的赫爾巴特

B、美國的杜威

C、英國的斯賓塞

D、俄羅斯的馬卡連柯

34：耶基斯－多德森定律表明，對于一般的學(xué)習(xí)來說，最佳的動機(jī)水平是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中等偏低的強(qiáng)度

B、中等強(qiáng)度

C、中等偏高的強(qiáng)度

D、越高越好

35：某學(xué)校三班級老師在教“笑迎”這一新詞時，首先復(fù)習(xí)“躍進(jìn)”、“斗志昂揚(yáng)”等詞語?！败S進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂揚(yáng)”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。然后同學(xué)再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”，就很簡單把握了。這位老師運(yùn)用的是（）的教學(xué)原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性

B、系統(tǒng)性

C、鞏固性

D、量力性

36：老師不服教育行政復(fù)議打算的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、7天

B、10天

C、15天

D、20天

37：下列說法中正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、只有成果優(yōu)良的同學(xué)才是好同學(xué)

B、同學(xué)在教學(xué)中處于從屬的地位

C、成果差的同學(xué)也有可能獲得勝利

D、頭腦笨的同學(xué)怎么教都教不好

38：影響自我效能感形成的最主要因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、個體自身行為的成敗閱歷

B、他人行為的替代閱歷

C、他人的榜樣行為

D、個體自身行為的歸因方式

39：假如一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎兒童仔細(xì)按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

B、懲罰孩子過分喜愛看電視的行為

C、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

D、讓孩子看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

40：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基本部分

B、基本內(nèi)容

C、基本途徑

D、基本階段

41：老師在講課過程中聲音要求要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

42：依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

43：衡量人們思想品德好壞凹凸的根本標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

44：下列說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行動討論最早產(chǎn)生于美國

B、21世紀(jì)初行動討論被介紹到中國

C、科特·勒溫將行動討論應(yīng)用到社會心理學(xué)討論上

D、《改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐的行動討論》標(biāo)志著行動討論被第一次系統(tǒng)地引入到教育中來

45：學(xué)校兒重的社會性進(jìn)展突出表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會性認(rèn)知

B、社會性情感

C、社會性行為

D、社會性交往

46：學(xué)校德育的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)性

B、生活性

C、開放性

D、活動性

E、嬉戲性

47：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、行動對抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、認(rèn)知協(xié)調(diào)

48：我國現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漢朝

B、元朝

C、明朝

D、清末

49：“一兩的遺傳賽過一噸的教育”是（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論

B、教育萬能論

C、二因素論

D、環(huán)境打算論

50：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

51：德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其實(shí)施挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D、視詳細(xì)狀況，可有多種開端和挨次

52：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

53：激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已形成的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向肯定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)動機(jī)

B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)態(tài)度

D、學(xué)習(xí)方法

54：在中國，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《對教育方針的看法》

B、《新教育大綱》

C、《教學(xué)與進(jìn)展》

D、《民本主義與教育》

55：在非指導(dǎo)性教學(xué)法中，老師所起的作用是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)作用

B、領(lǐng)導(dǎo)作用

C、管理作用

D、主導(dǎo)作用

56：良好的師生交往關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、合作

B、友愛

C、民主

D、公平

57：教育學(xué)最古老、最基本的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)工作

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)組織

D、教學(xué)策略

58：在師生關(guān)系的問題上，持有“老師中心論”這一觀點(diǎn)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、倍爾

C、斯賓塞

D、高爾登

E、赫爾巴特

59：以下屬于原型定向教學(xué)要求的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、了解活動的結(jié)構(gòu)

B、發(fā)揮同學(xué)主動性與獨(dú)立性

C、要變更活動的對象

D、老師示范要正確

60：公元1895年是甲午年，那么依據(jù)干支紀(jì)年法，公元1956年應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、丁巳年

B、乙丑年

C、丁亥年

D、乙未年

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1：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)。

2：答案D

解析同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不僅在于獲得學(xué)問，而且在于“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，即學(xué)習(xí)獲得學(xué)問與運(yùn)算思索的方法。把握概念是學(xué)習(xí)運(yùn)用思索方法，進(jìn)展理智思維的開端。學(xué)校教育要進(jìn)展理智思維必需從概念學(xué)習(xí)開頭。概念學(xué)習(xí)主要有兩個作用。（一）學(xué)問的簡化作用，如火車、輪船、飛機(jī)等特性的熟悉，可以概括為“交通工具”這一概念。（二）學(xué)問的擴(kuò)充作用，如在生物學(xué)上，一切生物都是由細(xì)胞組成，而全部細(xì)胞都由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)組成，最外層是細(xì)胞膜。一個生物如此，一類生物也如此。所以把握了生物的基本構(gòu)造單位，便可了解一切生物的細(xì)胞組織。規(guī)章學(xué)習(xí)由概

3：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運(yùn)動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式。

4：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】略。

5：答案錯誤

解析：

6：答案錯誤

解析人類的學(xué)習(xí)和動物的學(xué)習(xí)有本質(zhì)區(qū)分，人類的學(xué)習(xí)是一種有目的的、自覺的、樂觀主動的過程。

7：答案D

解析略

8：答案A,B,C

解析略。

9：答案A

解析略。

10：答案D

解析：

11：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】專家的觀點(diǎn)是“低收入家庭的孩子也很簡單進(jìn)入私立高?！保摀?jù)是私立高校會減免低收入家庭的孩子的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。A項(xiàng)說明來自低收入家庭的同學(xué)申請私立高校錄用率較低，說明私立高校錄用的低收入家庭的同學(xué)很少，直接反對了專家的論點(diǎn)，構(gòu)成質(zhì)疑。B、C、D三項(xiàng)都是補(bǔ)充論據(jù)，均支持了專家的觀點(diǎn)。本題選A。

12：答案錯誤

解析制造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。

13：答案A

解析德育存人的全面進(jìn)展教育巾起著導(dǎo)向和動力作用。

14：答案錯誤

解析遺傳素養(yǎng)是人的進(jìn)展生物前提，為人的身心進(jìn)展供應(yīng)可能性。但不能打算人的身心進(jìn)展。

15：答案A

解析老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢，由于隨著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

16：答案錯誤

解析受教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的同學(xué)，是教育實(shí)踐活動的對象。

17：答案A

解析孔子首開私人講學(xué)之風(fēng)，經(jīng)他整理或編寫的“六經(jīng)”《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》是我國現(xiàn)存最早的著作；孔子把魯國史官所記《春秋》口以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作。

18：答案D

解析學(xué)校的課外文體活動，包括文學(xué)、藝術(shù)、消遣、體育訓(xùn)練與體育競賽等內(nèi)容。足球小組的課外活動屬于體育活動。故選D。

19：答案C

解析：

20：答案A

解析：

21：答案B

解析杜威主見教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主見“教育即生活”，他強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)目的與活動的統(tǒng)一，主見“從做中學(xué)”。

22：答案C

解析陶行知創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會高校。他提出了“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主見，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

23：答案B

解析少年期指11、12～14、15歲。

24：答案B

解析教學(xué)過程是為了使同學(xué)獲得學(xué)問，因此領(lǐng)悟新學(xué)問是教學(xué)過程各個階段的中心環(huán)節(jié)。

25：答案錯誤

解析遺傳因素為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了前提。遺傳為人的身心進(jìn)展供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)，為人的身心進(jìn)展供應(yīng)可能性。

26：答案A

解析真正的制造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。

27：答案A

解析元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和自我掌握。

28：答案D

解析：

29：答案B

解析對詳細(xì)刺激的反射是第一信號系統(tǒng)，對語詞的反射是其次信號系統(tǒng)。語言是人類特有的活動，因此對其次信號系統(tǒng)的條件反射也是人所特有的。狗雖然能聽到仆人喚它的名字就跑過來，是對名字的發(fā)音作出的反應(yīng)，名字對于狗來說，只是一個聲音刺激，并沒有符號和語言代表意義。

30：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】這段時期政治統(tǒng)一、社會安定、封建制度逐步確立進(jìn)展都為科技進(jìn)展供應(yīng)了有力的保障。

31：答案A

解析在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了便于同學(xué)概括出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時呈現(xiàn)若干正例來說明。

32：答案A,C,E

解析同學(xué)間的認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在場獨(dú)立與場依存，深思型與沖動型，輻合型與發(fā)散型。

33：答案C

解析：

34：答案B

解析：

35：答案B

解析系統(tǒng)性原則又稱循序漸進(jìn)原則，是指教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的規(guī)律系統(tǒng)和同學(xué)熟悉進(jìn)展的挨次進(jìn)行，使同學(xué)系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、形成嚴(yán)密的規(guī)律思維力量。要求老師深化領(lǐng)悟教材的系統(tǒng)性，結(jié)合同學(xué)的熟悉特點(diǎn)和本班同學(xué)的狀況，充分發(fā)揮自己的才智與制造力，編寫一個講授提綱，以指導(dǎo)教學(xué)的詳細(xì)進(jìn)程。提綱的運(yùn)用可以敏捷把握，或邊板書邊講解，或邊進(jìn)行教學(xué)活動邊概括，或者兩者結(jié)合。做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。

36：答案C

解析：

37：答案C

解析作為老師，不能把分?jǐn)?shù)作為評價同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以A選項(xiàng)錯誤。同學(xué)在教學(xué)中處于主體地位，因此B選項(xiàng)錯誤。老師要充分信任每一位同學(xué)的潛力，所以C選項(xiàng)正確，D選項(xiàng)錯誤。

38：答案A

解析影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的成敗閱歷。一般來說，勝利閱歷會提高效能期盼，反復(fù)的失敗則會降低效能期盼。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案A

解析斯金納認(rèn)為，操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約，看電視這一行為屬于正強(qiáng)化，能夠提高反應(yīng)(按時完成家庭作業(yè))的概率。

40：答案D

解析：

41：答案A

解析老師在講課過程中聲音要求要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。

42：答案C

解析這個階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進(jìn)行規(guī)律推理，這個階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。

43：答案D

解析道德行為是衡量人們品德好壞凹凸的根本標(biāo)志。

44：答案B

解析行動討論最早產(chǎn)生于20世紀(jì)三四十年月的美國，是美國聯(lián)邦政府印第安人事務(wù)局長柯利爾為改善印第安人與非印第安人的關(guān)系進(jìn)行的一系列的討論。這是行動討論最早的嘗試。隨后，科特·勒溫把行動討論直接應(yīng)用到社會心理學(xué)的