部編版《道德與法治》五年級下冊全冊教案(優(yōu)質教案)

-《吾愛網絡項目》精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，希望能幫助到你們!五年級部編版《道德與法治》下冊教案學校:教師:《吾愛網絡項目》精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載《吾愛網絡項目》精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載第一單元我們一家人1、讀慎彼此的心第一課時教學目標：懂得隨著年齡的增長，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事情都仃了自己的想法。引導學生站在家長的角度，了解K*們的想法，懂得家長們雖然思想觀念與我們不一樣，但是家長們對我們的關心和愛護并沒仃減少，因此我們要理解他們，學會和他們和諧相處。懂得長輩們的人生經歷、生活經驗相對豐富，我們與他們在生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等一些方面會有所不同.引導學生用心理解和體會，從家人的一j?一行中,甚至于批評教育中,感受著家人對我們的關愛。教學重點：引導學生站在家長的角度體會和理解家長時我們濃濃的愛。教學難點：理解家長和我們生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面的不同.學會換位思考，用心體會和感受他們的愛。教學準備：多媒體課件，課本插圖等等。預習要求：回憶白己和父母相處的過程中，出現(xiàn)意見分歧的事例.從日常生活小事中.體會家人對我們的關愛。教學過程：一、導入新課同學們，又到了新的一年，我們又長大了一歲。很多同學發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增K,我們越來越無法與長輩們相處了，這是為什么呢？今天這節(jié)課，我們就來探討這方面的問題，研究怎樣與爸爸媽媽、爺爺奶奶相處。板書課題：一、讀II彼此的心

二、相互理解與家長之間的不愉快教師引導：同學們,隨著年齡的增長和門上意識的逐漸增強，我們有時會覺得家人說的話和要求我們做的事，與自己內心的想法不一致，有時還會與家人產生一些不愉快。這不,李曉欣就與爸爸媽媽產生了不愉快,讓我們一起去看一看吧。學生自由讀一讀課本第2頁“活動園”的一段文字，了解李曉欣與爸爸媽媽之間產生了什么矛唐.全班交流李曉欣與爸爸媽媽產生的不愉快，了解李曉欣的困惑和煩惱。同學們，你們是否與家人之間也發(fā)生過這樣的不愉快呢？當時你有怎樣的感受？學生分享自己與家人發(fā)生過的不愉快。預設：假期我想呆在家里，可是爸爸媽媽非要我到親戚家走動走動，還說增進感情。晚上我想多看會",寫會作業(yè)，可是爸爸非要讓我睡覺,還說不能熬夜,晚上我想多看會",寫會作業(yè)，可是爸爸非要讓我睡覺,還說不能熬夜,早睡早起，身體健康。全班交流：正如李曉欣說的那樣，小時候跟爸爸媽媽很親近，無話不談.可是現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)這種感覺越來越少，原本和諧親密的關系變的越來越緊張了，這是為什么呢？學生談一談H己對這個問題的看法，教師相機引導并加以小結：在成長的過程中,我們的心理逐漸發(fā)生了變化,很多事有了自己的想法，我們希望能自己做決定，有時候會把家人的關心看作是干涉,甚至在明知他們講的話有道理的時候，也故意與他們作對.聽聽長輩們的想法教師引導：同學們，家人關系越來越緊張，使我們產生了很多的煩惱，讓我們來聽一聽家長是怎么看待這個問題的.出示課本第3頁的一幅插圖，引導學生看一看,這幅插圖中的兩位媽媽是怎樣談論門己的孩子的？聽一聽他們的想法，從這兩位媽媽的談話中,你們知道了什么？預設:

我們的媽媽也很焦慮,也不知道該怎么與我們改善關系。我們的媽媽關心我們、愛護我們的心沒有變，只是不知道怎樣與我們相處。教師引導：同學們，課前老師讓大家與門J的爸爸媽媽做一個交流，請他們說說我們現(xiàn)在與小時候相比，在言談舉止、行為表現(xiàn)方面發(fā)生了哪些比較大的變化？并了解一下家人與我們相處時仃哪些困惑？學生分小組交流，說一說自己與家人課前交流的情況，并旦把重點內容記錄下來，在全班交流。預設：爸爸媽媽說我小時候很可愛，聽話乖巧，現(xiàn)在的我，不服管教，不懂事。爸爸媽媽覺得我變化太大了，都仃一點不認識我了，他們很懷念我小時候的樣子,乖巧懂事可愛。爸爸媽媽覺得我脾氣變得暴躁了，他們說一句話，我都像刺猬一樣.爸爸媽媽很擔心我現(xiàn)在的樣子，害怕我這個樣子在外面會吃虧，被人欺負.教師小結：同學們，在長輩眼里，我們缺乏生活經驗和社會閱歷，永遠是長不大的孩子,我們；;談舉止上的一些變化也會讓家人感到困惑，覺得我們不服管教不慌從他們經常懷念我們小時候的乖樣子。所以要想與長輩們好好相處，首先就是要了解長輩們的想法。了解長輩和我們之間的不同教師引導：同學們，因為年齡、人生經歷、生活經驗等各方面的原因，所以導致了我們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶之間在生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面也會仃所不同。第一：興嫂愛好、處理問題的方法不同的方式，也會仃較大的不同。你們仃沒有發(fā)現(xiàn)我們與父母之間興趣愛好、處理問題的方法不一樣呢？在家庭中，我們是孩廣，與父母角色不同,彼此的興趣愛好，處理問題在家庭中，我們是孩廣，與父母角色不同,彼此的興趣愛好，處理問題學生列舉自己和父母興趣愛好、處理問題的方式等方面的不同之處。第二：家人對我們的關愛方式不同認真回顧一下門己的日常生活，想一想家人是平時是怎樣關愛我們的?

關愛的方式一樣嗎？會有哪些不同的關愛方式呢?預設:在學習上嚴格的要求我們。在生活中精心的照顧我們。遇到事情，民主的與我們協(xié)商。開心的時候，與我們玩笑、游戲，像個孩子。遇到煩惱的時候,會避開我們,不讓我們難過。教師小結：同學們，不管家長們采用哪種方式，都是關愛我們的，讓我們體會到的都是濃濃的親情。第三：面對同樣的事情，家長所持的態(tài)度不同教師引導：同學們，不同的家長處理同一件事情的態(tài)度都是不一樣的。比如說,如果你跟媽媽說:“媽媽.周比如說,如果你跟媽媽說:“媽媽.周H上午我可以去同學家一起學習嗎？"你們的媽媽可能會有哪些回應呢?預設：回應1回應預設：回應1回應2：回應3：回應4回應5去哪個同學家？大概多長時間?和誰一起去呢?一起學習？是一起玩吧，不許去！在家里學習不是一樣嗎？跑來跑去的，耽誤時間!到人家去，打擾人家，還不如就在家里學習呢！教師引導：同學們，不管媽媽是哪一種回應，我們想一想，媽媽為什么會有這樣的回應？她是在擔心什么？學生分析媽媽做出這樣回應的欣因，體會每一個回應背后的那份關愛。教師小結：同學們，通過剛才的討論分析，我們發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽對我們的關愛一點沒變，他們對我們的愛一如