南皮2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六

南皮2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：小明犯錯(cuò)誤后通過撒謊避開了父母的懲處，此后小明學(xué)會(huì)了用謊言來逃脫懲處。此處發(fā)生了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正強(qiáng)化

B、躲避條件作用

C、回避條件作用

D、消退

2：從完整的問題解決過程來看，()是首要環(huán)節(jié)。

單項(xiàng)選擇題：

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

3：張老師常常投稿的雜志社由于搬遷到新的辦公地點(diǎn)，其通訊地址、電話號(hào)碼等信息發(fā)生轉(zhuǎn)變，張老師要對(duì)原來存放這些通信信息的電子表格做改動(dòng)，較好的做法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、重新建立一個(gè)新的電子通訊錄

B、打開原來的電子通訊錄，搜尋到該雜志社的記錄，刪除原記錄

C、打開原來的電子通訊錄，搜尋到該雜志社的記錄，用新的記錄替換原有的記錄

D、打開原來的電子通訊錄，添加一個(gè)新的關(guān)于該雜志社的記錄

4：二班級(jí)(2)班的同學(xué)特殊喜愛王老師，都覺得她是一個(gè)好老師，由于王老師說話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現(xiàn)象稱為（{來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)}）。

單項(xiàng)選擇題：

A、投射效應(yīng)

B、暈輪效應(yīng)

C、皮格馬利翁效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

5：“建國居民，教學(xué)為先”這句話反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

6：皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、推想發(fā)

B、頭腦風(fēng)暴法

C、兩難故事發(fā)

D、對(duì)偶故事法

7：深思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)慢、精確性高。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：學(xué)校教育目的是衡量學(xué)校教育活動(dòng)效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這反映了學(xué)校教育目的的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育作用

B、評(píng)價(jià)作用

C、導(dǎo)向作用

D、激勵(lì)作用

9：我國20世紀(jì)教育進(jìn)展總目標(biāo)中的“兩基”是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

B、基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C、基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育

D、基礎(chǔ)學(xué)問和基本素養(yǎng)

10：教學(xué)信息轉(zhuǎn)換就是把課本卜的書面表達(dá)形式轉(zhuǎn)換為口語、體態(tài)、板書等表達(dá)形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：下面對(duì)幾種文體的有關(guān)常識(shí)敘述得不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詩歌形式多樣，就表達(dá)方式來說，有抒情詩、敘事詩和說理詩；就體裁來說，有舊體詩和新詩

B、散文這種體裁，精粹簡練，形式自由，能夠比較快速地反映生活

C、小說的三要素是人物、故事情節(jié)和自然環(huán)境

D、戲劇的種類許多，依據(jù)不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，可以分為話劇、歌劇、舞劇等

12：以下問題屬于無結(jié)構(gòu)問題的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、數(shù)學(xué)應(yīng)用題

B、怎樣培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)

C、《背影》的作用是誰

D、2022年奧運(yùn)會(huì)主辦方是哪個(gè)國家

13：魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、東南亞

B、北美

C、拉丁美洲

D、西歐

14：孔子主見學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行

B、學(xué)、思、習(xí)、行

C、聞、行、忠、信

D、知、情、意、行

15：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：建構(gòu)主義者一般認(rèn)為，學(xué)問并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的精確?????表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的。

單項(xiàng)選擇題：

A、最終答案

B、唯一結(jié)論

C、肯定解釋

D、不變實(shí)質(zhì)

17：制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展新方法、新程序等來解決（）的問題。

多項(xiàng)選擇題

A、無結(jié)構(gòu)的

B、認(rèn)知性

C、有結(jié)構(gòu)

D、無固定答案的問題

18：班主任作為同學(xué)的導(dǎo)師，要擅長運(yùn)用（）。

多項(xiàng)選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競爭效應(yīng)

E、皮格馬利翁效應(yīng)

19：世界上最大的黃土積累區(qū)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬六甲海峽

B、云貴高原

C、黃土高原

D、安第斯山脈

20：與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會(huì)隨著年齡的增長逐步降低。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：技能形成的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習(xí)

22：發(fā)覺擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、伽利略

B、開普勒

C、牛頓

D、胡克

23：新課程改革要轉(zhuǎn)變過去課程管理過于集中的狀況，實(shí)行（）三級(jí)管理相結(jié)合。

單項(xiàng)選擇題：

A、國家、地方、校長

B、國家、地方、老師

C、國家、校長、老師

D、國家、地方、學(xué)校

24：在日常生活條件下，適當(dāng)掌握條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育觀看法

B、自然試驗(yàn)法

C、教育調(diào)查法

D、試驗(yàn)室試驗(yàn)法

25：認(rèn)知過程是同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題的學(xué)習(xí)過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、接觸異性時(shí)常常表現(xiàn)為緊急的心情

B、對(duì)同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)懷

C、有自己喜愛與不喜愛的人

D、常常與素不相識(shí)的人非常熱忱地交談，表現(xiàn)為非常興奮的狀態(tài)

27：主見教育應(yīng)以社會(huì)為本，依照社會(huì)需要來確定教育目的的教育家有（）

多項(xiàng)選擇題

A、孔德

B、聲棱

C、康德

D、裴斯泰洛齊

E、涂爾干

28：蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導(dǎo)，系統(tǒng)討論教育問題，總結(jié)蘇聯(lián)20世紀(jì)20～30年月教育正反兩方面閱歷，并對(duì)我國有著廣泛影響的教育專著是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、《一般教育學(xué)》

B、《大教學(xué)論》

C、《民主主義與教育》

D、《教育學(xué)》

29：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

30：在Windows系統(tǒng)，如想進(jìn)入“平安模式”，則在開機(jī)的時(shí)候按（）鍵。

單項(xiàng)選擇題：

A、Alt

B、ESC

C、F6

D、F8

31：老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行實(shí)地參觀，如讓同學(xué)參觀博物館，觀看前人的創(chuàng)造成果，碑刻書畫，這對(duì)理解我國古代文化有很好的促進(jìn)作用，這種教學(xué)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、演示法

B、練習(xí)法

C、參觀法

D、言語直觀

32：有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時(shí)，聯(lián)想為“馬克思六巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

33：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

34：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)持人文教育為主

B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主

C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

D、要看狀況而定

35：素養(yǎng)教育的時(shí)代特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對(duì)全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

36：“不聞不若聞之，聞之不若見之”這句話反映的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、鞏固性原則

37：老子英雄兒英雄。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

39：教學(xué)是學(xué)校教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、唯一工作

B、中心工作

C、必要工作

D、重要工作

40：課堂里主要的人際關(guān)系有（）

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)立與統(tǒng)一

B、吸引與排斥

C、樂觀與消極

D、合作與競爭

E、主體與客體

41：在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問，進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動(dòng)

42：素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育是由于應(yīng)試教育的性質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔性、淘汰性

B、目標(biāo)性、水平性

C、參照性、差異性

D、常模性、個(gè)別性

43：學(xué)校文化是在學(xué)校的進(jìn)展中漸漸積累而自然形成的文化。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全局性支配，主要解決（）。

多項(xiàng)選擇題

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學(xué)目標(biāo)分布

45：我國學(xué)校德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分構(gòu)成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：關(guān)于制造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）

多項(xiàng)選擇題

A、高智力者其制造性也高

B、高制造性者必有高于一般水平的智商

C、制造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立，在肯定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系

D、低制造性者其智商可能高也可能低

E、高制造性者智商肯定低

47：依據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B、樂觀強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D、強(qiáng)化和懲處

48：司機(jī)開車時(shí)，眼、手、腳并用是留意轉(zhuǎn)移的體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：一個(gè)老師常常思索“同學(xué)喜愛我嗎?”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创?”等問題時(shí)，說明該老師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)前提

D、無關(guān)因素

51：沈從文的散文和小說表現(xiàn)了他的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、商州世界

B、京都世界

C、湘西世界

D、延安情結(jié)

52：心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()。

多項(xiàng)選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、知名度

53：地理老師講到地形時(shí)，使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、整體性

B、選擇性

C、理解性

D、恒常性

54：遺傳打算論的代表人物是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、高爾登

B、華生

C、霍爾

D、吳偉士

E、施太倫

55：以下稱謂不行以用來代稱青少年的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、豆蔻年華

B、總角之宴

C、始齡垂髫

D、不惑之年

56：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”反映的是（）的教學(xué)原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教

B、鞏固性

C、循序漸進(jìn)

D、理論聯(lián)系實(shí)際

57：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度是信度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映老師（）特征對(duì)同學(xué)的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、認(rèn)知

C、人格

D、技能

59：討論證明，學(xué)校生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的狀況是很普遍的，而且年齡越小越不全都。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：有人大器晚成或少年英才，有人長于數(shù)理運(yùn)算或擅長言辭。這是心理進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、連續(xù)性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

查看答案

1：答案C

解析回避條件作用是指當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將消失的刺激信號(hào)呈現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體也可以自發(fā)地做出某種反應(yīng)，從而避開了厭惡刺激的消失，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加的一類條件作用。

2：答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

3：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】要對(duì)原來存放信息的電子表格做改動(dòng)，最好的做法是用新的記錄替換原有的記錄。

4：答案B

解析暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)，掩蓋了人們對(duì)他其他特征的評(píng)價(jià)。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生，往往是由于把握有關(guān)知覺對(duì)象信息很少而又急于進(jìn)行整體推斷所造成的結(jié)果。

5：答案B

解析：

6：答案D

解析皮亞杰討論道德進(jìn)展的主要方法是對(duì)偶故事法。

7：答案正確

解析：

8：答案B

解析學(xué)校教育的目的是衡量和評(píng)價(jià)學(xué)校教育運(yùn)動(dòng)效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的評(píng)價(jià)，對(duì)教育教學(xué)工作的質(zhì)量、老師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果的評(píng)價(jià)等，都必需以學(xué)校教育的目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

9：答案B

解析我國20世紀(jì)教育進(jìn)展總目標(biāo)中的“兩基”即基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲。

10：答案正確

解析：

11：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】小說三要素有：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。故本題選C。

12：答案B

解析無結(jié)構(gòu)問題即已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較模糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。

13：答案C

解析魔幻現(xiàn)實(shí)主義是拉丁美洲文學(xué)中一個(gè)最重要的文學(xué)流派。它興起于20世紀(jì)三四十年月，成熟于五十年月．到六七十年月達(dá)到高潮。故選C。

14：答案B

解析孔子主見學(xué)習(xí)過程包括學(xué)、思、習(xí)、行。

15：答案正確

解析略。

16：答案A

解析本題考察第三章建構(gòu)主義者理論特征。建構(gòu)主義者一般認(rèn)為，學(xué)問并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的精確?????表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的最終答案。

17：答案A,D

解析制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。

18：答案C,E

解析現(xiàn)實(shí)生活中，人們以不同的社會(huì)角色參與活動(dòng)，這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)由美國聞名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在學(xué)校教學(xué)上予以驗(yàn)證提出。示意在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺地接受自己喜愛、敬佩、信任和崇拜的人的影響和示意。班主任要利用好的就是這兩種效應(yīng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案C

解析黃土高原是世界上最大的黃土積累區(qū)。

20：答案正確

解析：

21：答案D

解析練習(xí)是技能形成的基本途徑。

22：答案A

解析意大利科學(xué)家伽利略對(duì)教堂中吊燈的搖擺產(chǎn)生了深厚的愛好，于是自己用鐵塊制成了一個(gè)擺，通過試驗(yàn)發(fā)覺：不論搖擺的幅度大些還是小些，完成一次搖擺的時(shí)間是相等的。這在物理學(xué)中稱為擺的等時(shí)性原理。

23：答案D

解析1999年召開的第三次全國教育工作會(huì)議作出的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》其次部分第十四條規(guī)定：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?！?/p>

24：答案B

解析自然試驗(yàn)法是指在日常生活條件下，適當(dāng)掌握條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理討論的方法。

25：答案錯(cuò)誤

解析認(rèn)知過程是一個(gè)心理過程，在這個(gè)過程中同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題。

26：答案C

解析一般來說，某個(gè)人的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)正常即為健康。ABD三項(xiàng)屬于行為不正常的表現(xiàn)。

27：答案A,E

解析：

28：答案D

解析《一般教育學(xué)》是赫爾巴特的教育學(xué)代表作；《大教學(xué)論》是夸美紐斯的教育學(xué)代表作；《民主主義與教育》是杜威的教育學(xué)代表作；《教育學(xué)》是凱洛夫的教育學(xué)代表作，被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。故選D。

29：答案D

解析每一個(gè)問題必需包括目的、個(gè)體已有的學(xué)問、障礙和方法四個(gè)成分。

30：答案D

解析在Windows系統(tǒng)，如想進(jìn)入“平安模式”，則在開機(jī)的時(shí)候按F8鍵。

31：答案C

解析老師帶同學(xué)進(jìn)行參觀，這種實(shí)地觀看的行為叫作參觀法。

32：答案B

解析精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。它包括位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法等記憶術(shù)。題干表述的為諧音聯(lián)想法。故選B。

33：答案C

解析：

34：答案C

解析：

35：答案B

解析素養(yǎng)教育表現(xiàn)在同學(xué)綜合素養(yǎng)的形成，而最基本的特征就是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和制造力量。

36：答案B

解析“不聞不若聞之，聞之不若見之”的意思是：聽說不如自己親眼觀察，只有自己親身經(jīng)受的才是可信的，體現(xiàn)了“直觀性原則”。

37：答案錯(cuò)誤

解析這是一種遺傳打算論的觀點(diǎn)。遺傳素養(yǎng)僅為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了物質(zhì)前提，為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性，但不能打算人的身心進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)性。

38：答案C

解析：

39：答案B

解析教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，而非唯一工作。

40：答案B,D

解析：

41：答案B

解析：

42：答案A

解析：

43：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校文化是一種有意支配或特意引導(dǎo)而形成的文化，它對(duì)生活和工作于其中的人，尤其對(duì)同學(xué)共性和品德的陶冶具有巨大的作用。校風(fēng)的影響更為明顯。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實(shí)踐形成的。校風(fēng)一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點(diǎn)，良好的校風(fēng)對(duì)師生能起到潛移默化的影響。

44：答案A,D,E

解析：

45：答案錯(cuò)誤