幼兒園浮力教案

幼兒園浮力教案【篇一：幼兒園中班科學(xué)活動：蛋寶寶浮起來了】幼兒園中班科學(xué)活動：蛋寶寶浮起來了活動目標(biāo)：浮力的存在。2．引導(dǎo)幼兒在試驗操作中學(xué)會觀看現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所覺察的現(xiàn)象。3．有求知欲望，寵愛探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗成功的歡快?；顒宇A(yù)備：每位幼兒分別有三個燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個，放大的記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組假設(shè)干記錄表、水彩筆每人一份。活動過程：1．出示雞蛋。師：“今日教師請來了一位小客人，你們看，是誰啊?”二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”雞蛋在清水中的沉浮。師：“雞蛋放在水中會怎么樣啊?是會沉下去還是浮起來呢?”引導(dǎo)幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”。教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢?”幼兒自由爭論并答復(fù)。師：“其實，這杯水有個隱秘，你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊?”三、教師供給三種顏色、外形相像的物質(zhì)(糖、鹽、昧精)，幼兒猜測什么物質(zhì)能讓雞蛋浮起來。教師將幼兒的猜測記錄在黑板上四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的隱秘1．教師演示試驗過程。(1)水中放人物質(zhì)，漸漸加。(2)進(jìn)展攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來)。(3)放入雞蛋，觀看雞蛋的沉浮。2．幼兒自主探究雞蛋的沉浮。幼兒依據(jù)指示，自主操作試驗，觀看試驗，學(xué)會操作。幼兒觀看試驗過程和結(jié)果。引導(dǎo)幼兒通過各種感官查找雞蛋寶寶浮起來的緣由，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮現(xiàn)來的。(在試驗操作中，有的幼兒在沒有教師幫助的狀況下自已動稿做出了大膽嘗試一一通過嘴去品嘗覺察其次杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法紿予了確定。)5．教師和幼兒共同小結(jié)：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。6．進(jìn)一步深化問題。師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行?我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜測的位置一一試驗驗證一一觀看結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置)(這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒探究的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒運用感官直接生疏和感受懸浮帶來的好玩現(xiàn)象，讓幼兒的探究更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。)試驗結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了五、展現(xiàn)幼兒記錄表，溝通試驗狀況和同伴共享試驗結(jié)果，體驗成功的喜悅〔作者單位：重慶渝中區(qū)區(qū)級枧關(guān)幼兒園〕【篇二：水的浮力教學(xué)設(shè)計教案】水的浮力【教材分析】浮力的理解以及阿基米德原理的闡述。而科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對于這局部內(nèi)容的要求為理解浮力的水》這一章中具有重要的地位。并為接下來學(xué)習(xí)水的其他性質(zhì)奠定根底?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)重點】利用阿基米德原理測量物體在液體中所受的浮力【教學(xué)難點教學(xué)難點教學(xué)難點教學(xué)難點】1、生疏浮力的存在存在浮力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。2.知道浮力的大小等于什么。3.知道浮力的應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】123、把握阿基米德原理的推導(dǎo)以及運用二、過程與方法123合作。三、情感、態(tài)度與價值觀1、題的精神。2、對阿基米德原理進(jìn)展探究和推導(dǎo)以及對于有關(guān)浮力學(xué)問的2sts而到達(dá)學(xué)問從生活中來到生活中去科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1、通過用空礦泉水瓶的試驗，以及鉤碼和彈簧秤的試驗，使學(xué)生在試驗中探究得到浮2、用氣墊船的視頻使學(xué)生們生疏，原來空氣也是有浮力的，進(jìn)而推廣到氣體也是有浮力的。二二二二、、、、科學(xué)學(xué)問與技能目標(biāo)科學(xué)學(xué)問與技能目標(biāo)科學(xué)學(xué)問與技能目標(biāo)科學(xué)學(xué)問與技能目標(biāo)1、能通過試驗的方法，探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)，并概括出阿基米德原理。2、能用測力計測量浮力，能用阿基米德原理計算浮力。評價任務(wù)〔一〕引入課：日常生活中常見到鴨子、輪船漂在水面上，潛水艇在水中自由地上升和下潛，熱氣球載著重物飛上高空等現(xiàn)象，同〔二〕12讓學(xué)生來直接學(xué)習(xí)活動爭論水中會下沉的物體的浮力1數(shù)記為n1。2n2。3、比較彈簧測力計讀數(shù)n1、n2的大小。爭論n1n2氣體浮力存在的試驗教師闡述課本中的試驗。體也會產(chǎn)生浮力。其內(nèi)的物體產(chǎn)生向上的浮力活動四寫著讓學(xué)生來直接參與該活教師活動【教師】提問：當(dāng)你躺在浴缸的水中時，你會有什么感覺?水發(fā)生了什么變化?這說明白什么問題【學(xué)生】答復(fù)，教師在學(xué)生的不斷答復(fù)中總結(jié)學(xué)生們對浮力的感覺。的那局部水的多少有f浮=g排液=p液gv這就是阿基米德原理浮力的計算人物介紹。科學(xué)價值觀。小結(jié)與作業(yè)小結(jié)小結(jié)。并以適當(dāng)?shù)木毩?xí)作為形成性評價來明確學(xué)生是否把握本節(jié)課的學(xué)問要點。+教學(xué)方案作業(yè)p261--5題作業(yè)本中相關(guān)題目板書設(shè)計水的浮力一、浮力1、方向：向上2、存在：液體、氣體二、阿基米德原理123,受到向上的浮力,f浮=g排液=pgv排液【篇三：幼兒園大班科學(xué)教案：魚兒水中游】幼兒園大班科學(xué)教案：魚兒水中游活動目標(biāo)：1、知道水有浮力。2、幼兒通過活動學(xué)會觀看四周的事物?；顒宇A(yù)備：1、錄音機(jī)、音樂、光碟“里莫”2、魚缸每組一個，魚兒假設(shè)干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋?..活動過程：一、開頭導(dǎo)入1、幼兒音樂玩耍《魚兒水中游》2、設(shè)疑：〔師〕在藍(lán)色的大海里住著許很多多的海底生物，其中最生疏不過的就是一群群得意的小魚兒了，瞧，教師也將他們請來了，請它來和我們一起做做科學(xué)玩耍。二、觀看活動1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小魚兒外觀和游動形態(tài)師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個名字吧？你觀察小魚兒游動時哪些部位在動呀？2啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？三、師幼嘗試活動〔浮力的作用〕〔一〕、幼兒分組自由試一試,將各種材料〔樹葉、木頭等〕放入水中1、教師引導(dǎo)性問題：你覺察了什么？2教師請幼兒嘗試爭論〔為什么？〕3、集體得出結(jié)論：水有浮力〔二〕、1、教師出示各種材料〔鐵釘、石頭等〕引導(dǎo)性問題：教師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？2、教師嘗試，消滅爭議引導(dǎo)性問題：為什么會這樣呢？3、集體爭論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來;可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉?！才?，原來是這樣呀！你明白什么了呀？〕四、探究為何能魚兒自由上下浮動〔一〕、放光碟師：小魚兒之所以可以在海水里自由的玩耍來玩耍去，一方面是由于水有浮力，另一方面由于小魚兒肚子里有個奇特的器官珍寶可以轉(zhuǎn)變魚兒在水中的相對重量呀？知道它是什么嗎？〔二〕、生疏魚膘師：這個魚膘一會大一會小，可是會產(chǎn)生奇特的力氣的，小朋友們你們信任嗎？不信我們來做個科學(xué)小試驗吧~〔三〕、氣球裝珠子集體試驗問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會怎么樣？問題2：將口袋里吹滿氣你又覺察了什么？問題3：放了氣之后口袋又會怎么樣？〔四〕、結(jié)論教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)